Ang isang tagapagpahiwatig ng intelektwal na kapanahunan ay maaaring ituring na antas ng pangkalahatang kamalayan ng isang bata, ang kanyang pananaw at karunungan. Ang kamalayan ay isang tagapagpahiwatig na ang bata ay matanong, gustong malaman "ano?", "bakit?" at bakit?". Samakatuwid, makipag-usap sa iyong anak hangga't maaari iba't ibang paksa, sagutin ang lahat ng kanyang mga katanungan nang detalyado. Sa paggawa nito, susuportahan mo ang pagkamausisa ng bata, pagnanais na matuto ng bago at ihanda siya na maunawaan ang materyal na pang-edukasyon.

Ang pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ay hindi gaanong mahalaga kaysa sa pag-unlad ng mga intelektwal na pag-andar ng isang bata. Ang pag-unlad ng mga pinong paggalaw ng kamay ay direktang nauugnay sa pag-unlad ng cerebral hemispheres, na nangangahulugan na ang mas tumpak at banayad na mga paggalaw ng kamay, mas mahusay ang utak. Ang mga aktibidad tulad ng pagmomodelo, pag-assemble ng mga construction set na may maliliit na bahagi, appliqué, pagguhit, pagniniting, pag-assemble ng mga mosaic, ay makakatulong sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. mga laro sa daliri. Ito ay kapaki-pakinabang na mag-alok sa bata ng mga gawain para sa pagkumpleto ng pagguhit, kapag ang nasa hustong gulang ay gumuhit ng kalahati ng larawan, at ang bata ay nakumpleto ang salamin na imahe, mga gawain para sa pagbalangkas ng imahe na nakabalangkas sa mga tuldok o tuldok, at pagtatabing. Mahalagang huwag lumampas, at gawing masayang aktibidad ang pagtuturo sa iyong anak ng tumpak na mga galaw gamit ang lapis sa papel.

Sabihin ang iyong apelyido, unang pangalan, patronymic. Ibigay ang apelyido, unang pangalan at patronymic ng iyong ama at ina. Ikaw ba ay babae o lalaki? Sino ka paglaki mo - tita o tiyuhin? Ilang taon ka na? Magkano ito sa isang taon? Sa loob ng dalawang taon? Umaga ba o gabi (araw o umaga)? Kailan ka nag-aalmusal - sa gabi o sa umaga? Kailan ka manananghalian - sa umaga o sa hapon? Ano ang mauna - tanghalian o hapunan? Saan ka nakatira? Ibigay ang iyong tirahan. Ano ang ginagawa ng iyong ama, ng iyong ina? Anong oras ng taon na ngayon - taglamig, tagsibol, tag-araw o taglagas? Bakit, sa tingin mo? Kailan ka maaaring pumunta sa pagpaparagos - taglamig o tag-araw? Bakit nag-snow sa taglamig at hindi sa tag-araw? Bakit kailangan mo ng mesa at kampana sa paaralan? Ipakita mo sa akin ang iyong kanang mata, kaliwang tainga. Para saan ang mata at tenga? Anong mga hayop ang kilala mo? Anong mga ibon ang kilala mo? Sino ang mas malaki - baka o kambing? Ibon o bubuyog? Sino ang may mas maraming paa: isang tandang o isang aso? Alin ang mas malaki: 8 o 5; 7 o 3? Magbilang mula tatlo hanggang anim, mula siyam hanggang dalawa. Ano ang dapat mong gawin kung hindi mo sinasadyang masira ang bagay ng iba?

Ano ang kulang dito? Bakit? - ipis, langaw, langgam, putakti, salagubang, lamok, eroplano; - plato, alarm clock, baso, pitsel ng gatas, tabo; - fox, liyebre, oso, bubuyog; - kotse, pyramid, spinning top, plum, bear. Pangalan ng pangkalahatang salita: - perch, crucian carp -... - damo, puno -... - nunal, mouse-... - bubuyog, salagubang-... - tasa, plato-... - bota, sapatos -...

Ang emosyonal na kapanahunan ng isang bata ay ipinapalagay na siya ay nakabuo na ng isang kalidad bilang boluntaryo at may kakayahang gumanap nang sapat. matagal na panahon Hindi maganda kawili-wiling gawain. Sa simula ng sistematikong edukasyon, ang mga bata ay dapat na sinasadyang ipasa ang kanilang mga aksyon sa mga patakaran, tumuon sa mga kinakailangan sa paaralan (gawin hindi lamang kung ano ang gusto nila, kundi pati na rin kung ano ang hinihingi ng guro, ibig sabihin, ang "pangangailangan" ay maaaring lumampas sa "gusto"). Ang maturity ng emotional-volitional sphere ay nagpapahiwatig din ng kakayahan ng bata na makayanan ang kanyang mga negatibong emosyon. Pagmasdan ang mga aktibidad ng iyong anak, tulad ng pakikipaglaro sa mga matatanda. Nagpapakita ba ang bata ng pagkabalisa o pagkamayamutin? Ano ang reaksyon niya sa pagpuna sa kanyang mga aksyon? Ipinagpatuloy ba niya ang laro kung may hindi gumagana para sa kanya? Masyado ba siyang nagiging emosyonal kapag natalo siya?

Ang kakayahang sumunod, ang kakayahang sumunod sa ilang mga patakaran, ay pinakamadaling nabuo sa panahon ng laro. Mga karaniwang laro tulad ng "Mga Anak na Babae - Mga Ina", "Nakakain - hindi nakakain", "Nag-aalala ang dagat", "Oo at hindi, huwag sabihin oo, huwag magsuot ng itim at puti", pati na rin ang Board games kasama ang mga patakaran. Pagkatapos ng lahat, sa mga ito at katulad na mga laro ay may pangangailangan na kumilos tulad ng inaasahan, gaya ng tinutukoy ng mga patakaran ng laro. Ang lahat ng mga uri ng mga magazine at libro ay makakatulong sa iyo na bumuo ng boluntaryong atensyon, kung saan mayroong maraming mga gawain tulad ng: "hanapin ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga larawan", "mga nalilitong landas", "ano ang kalabisan dito", "ano ang pinaghalo ng artist" , "hanapin ang mga nawawalang detalye", atbp. Ang mga ito ay nakakatawa, kawili-wili para sa mga bata at lubhang kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng arbitrariness. Ang pangunahing bagay ay ang mga gawain ay tumutugma sa mga kakayahan ng iyong anak. Sobra mga simpleng gawain maging sanhi ng pagkabagot at hindi ka turuan na malampasan ang mga paghihirap, at ang masyadong mahirap ay maaaring humantong sa pagtanggi ng bata na mag-aral.

Hindi gaanong mahalaga kaysa sa lahat ng nasa itaas ang panlipunang kahandaan ng bata para sa paaralan. Ito ay isang hindi maliwanag na konsepto, kabilang ang: ang kakayahan at pagnanais na makipag-usap sa mga kapantay (ang pagnanais ng bata na makipag-usap sa ibang mga bata), ang kakayahang ipailalim ang kanyang pag-uugali sa mga batas ng grupo ng mga bata, kung ang bata ay may karanasan sa katanggap-tanggap (nang walang karahasan) paglutas ng salungatan, ang kakayahang bumuo ng sapat na mga relasyon sa mga nasa hustong gulang .
Ang bata ay dapat magkaroon ng pagnanais na mag-aral sa paaralan. Kasabay nito, ipinapalagay na ang iyong anak na lalaki o anak na babae ay nais na pumasok sa paaralan hindi dahil ang isang nakatatandang kapatid na lalaki o babae ay nag-aaral doon at hindi dahil gusto niyang ipakita sa lahat ang kanyang bagong portpolyo at mga gamit sa paaralan, bagaman walang mali sa mga motibong ito. . Gayunpaman, makatitiyak ka na ang iyong anak ay naabot ang personal, motivational na kapanahunan lamang kapag nasa likod ng kanyang pagnanais na pumasok sa paaralan, una, ang pagnanais na makakuha ng bagong kaalaman (interes), upang mapagtanto ang intelektwal na aktibidad, at pangalawa, ang pangangailangan para sa bagong katayuan sa lipunan - ang pagnanais na hindi lamang matuto habang naglalaro, ngunit lumahok sa mga seryosong aktibidad, ang mga resulta nito ay positibong susuriin ng mga makabuluhang matatanda at iba pang mga bata. Matagal nang alam na imposibleng pilitin ang isang bata na matuto kung ayaw niya, dahil palaging mas kaaya-aya ang paggawa ng isang bagay ayon sa sa kalooban. Ang motivational na kahandaan para sa paaralan ay nagsisimula sa magandang saloobin ng isang bata sa kanyang sarili at paniniwala sa pagkakataong maging mas mahusay. Ano at paano sinasabi ng mga magulang tungkol sa paaralan at kung ano ang hinihikayat nila sa pag-uugali ng bata ay may malaking impluwensya sa pagganyak.

Uniform na uniporme sa paaralan Pagkakaroon ng pangalawang sapatos Uniporme para sa mga aralin sa pisikal na edukasyon Mga kinakailangang kagamitan sa paaralan Limang araw na linggo ng paaralan Minimum na halaga ng takdang-aralin Walang markang pagsasanay Iskedyul ng mga kampana at mga aralin Pag-upo sa mga bata sa mga mesa ayon sa mga medikal na indikasyon Scheme ng isang ligtas na ruta papunta sa paaralan Extended day group Karagdagang edukasyon

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Ang pagtatanghal sa paksang "Paghahanda ng mga bata para sa paaralan sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard" ay maaaring ma-download nang walang bayad sa aming website. Paksa ng proyekto: Pedagogy. Ang mga makukulay na slide at ilustrasyon ay tutulong sa iyo na makisali sa iyong mga kaklase o madla. Upang tingnan ang nilalaman, gamitin ang player, o kung gusto mong i-download ang ulat, mag-click sa kaukulang teksto sa ilalim ng player. Ang pagtatanghal ay naglalaman ng 14 (mga) slide.

Mga slide ng pagtatanghal

Slide 1

"Paghahanda ng mga bata para sa paaralan sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard"

Ang pagtatanghal ay inihanda ng isang guro-psychologist sa mas mataas na edukasyon kategorya ng kwalipikasyon MDOU "TsRR-kindergarten No. 17 "Ladushki" Subbotina T.V.

Slide 2

Ano ang Federal State Standard para sa Preschool Education? Pederal pamantayan ng estado naka-install sa Pederasyon ng Russia alinsunod sa iniaatas ng Artikulo 12 ng "Batas sa Edukasyon sa Russian Federation" at kumakatawan sa "isang hanay ng mga ipinag-uutos na kinakailangan para sa edukasyon sa preschool."

Ang pamantayan ay naglalagay ng tatlong pangkat ng mga kinakailangan:

Slide 4

Slide 5

Ano ang dapat maging katulad ng isang nagtapos na institusyong pang-edukasyon sa preschool?

Ang isang bata na nagtapos mula sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay dapat magkaroon mga personal na katangian, kabilang sa mga ito ay inisyatiba, pagsasarili, tiwala sa sarili, positibong saloobin sa sarili at sa iba, nabuong imahinasyon, kakayahang magsagawa ng kusa, at kuryusidad. Iyon ay, ang pangunahing layunin ng edukasyon sa preschool ay hindi paghahanda para sa paaralan. Graduate kindergarten dapat sumunod sa mga target na tinukoy sa pamantayan. Namely: ang bata ay nagpapakita ng inisyatiba at pagsasarili sa iba't ibang uri mga aktibidad - paglalaro, komunikasyon, pagbuo, atbp. ang bata ay may tiwala sa kanyang mga kakayahan, bukas sa labas ng mundo, may positibong saloobin sa kanyang sarili at sa iba, at may pakiramdam ng pagpapahalaga sa sarili.

Slide 6

ang bata ay may nabuong imahinasyon, na natanto sa iba't ibang uri ng mga aktibidad. Ang kakayahan ng bata para sa pantasya, imahinasyon, at pagkamalikhain ay masinsinang umuunlad at nagpapakita ng sarili sa paglalaro. Mga malikhaing kasanayan Ang mga kasanayan ng bata ay nagpapakita rin ng kanilang sarili sa pagguhit, pag-imbento ng mga engkanto, pagsasayaw, at pagkanta ang bata ay nakabuo ng mga gross at fine motor skills. Maaari niyang kontrolin at pamahalaan ang kanyang mga paggalaw, may binuo na pangangailangan upang tumakbo, tumalon, gumawa ng mga crafts mula sa iba't ibang mga materyales, atbp.; ang bata ay may kakayahang kusang-loob na pagsisikap sa iba't ibang uri ng mga aktibidad, pagtagumpayan ang mga panandaliang impulses, at kumpletuhin ang trabaho na kanyang nasimulan.

Slide 7

ang bata ay nagpapakita ng pagkamausisa, nagtatanong tungkol sa malapit at malayong mga bagay at phenomena, ay interesado sa sanhi-at-epekto na mga relasyon (paano? bakit? bakit?), Sinusubukang independiyenteng makabuo ng mga paliwanag para sa mga natural na phenomena at mga aksyon ng mga tao. Ang bata ay may kakayahang gumawa ng kanyang sariling mga desisyon, umaasa sa kanyang kaalaman at kasanayan sa iba't ibang larangan katotohanan.

Slide 8

Paano titiyakin ng Federal State Educational Standard na ang mga bata ay handa para sa paaralan? Hindi ang bata ang dapat maging handa para sa paaralan, ngunit ang paaralan ang dapat maging handa para sa bata! Ang mga bata ay dapat na maging tulad kapag umalis sa kindergarten na hindi sila nakakaramdam ng neurotic sa unang baitang, ngunit magagawang mahinahon na umangkop sa mga kondisyon ng paaralan at matagumpay na matuto programang pang-edukasyon mababang Paaralan. Kasabay nito, dapat na handa ang paaralan para sa iba't ibang mga bata. Ang mga bata ay palaging naiiba at sa mga pagkakaiba at iba't ibang mga karanasan sa mga unang taon ng buhay ay nakasalalay ang malaking potensyal ng bawat bata. Ang layunin ng kindergarten ay paunlarin ang bata sa emosyonal, komunikasyon, pisikal at mental. Upang bumuo ng paglaban sa stress, sa panlabas at panloob na pagsalakay, upang bumuo ng mga kakayahan at pagnanais na matuto. Kasabay nito, dapat nating isaalang-alang na ang mga bata ngayon ay hindi katulad ng mga bata kahapon. .

Slide 9

Mag-aaral ba ang mga preschooler tulad ng sa paaralan? Ang isang bata ay dapat matuto sa pamamagitan ng mga laro. Ang mga unang kasanayan sa pagguhit, pagkanta, pagsayaw, pagbabasa, pagbilang at pagsusulat ay papasok sa mundo ng kaalaman ng bata sa pamamagitan ng mga pintuan ng mga larong pambata at iba pang aktibidad ng mga bata. Sa pamamagitan ng paglalaro, eksperimento, at komunikasyon, nakikilala ng mga bata ang mundo sa kanilang paligid. Kasabay nito, ang pangunahing bagay ay hindi itulak preschool na edukasyon anyo ng buhay paaralan.

Slide 10

Ano ang pakikilahok ng magulang? Ang mga magulang ay may karapatang pumili ng anumang uri ng edukasyon. Kabilang dito ang mga pribado at pampamilyang kindergarten, at sila ay may karapatan “sa anumang yugto ng edukasyon na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa organisasyong pang-edukasyon» Artikulo 44 "Batas sa Edukasyon sa Russian Federation" "ang mga magulang ay obligadong tiyakin na ang kanilang mga anak ay makakatanggap ng pangkalahatang edukasyon."

Ang pamantayan ay nag-uutos: para sa matagumpay na pagpapatupad ng Programa, ang mga sikolohikal at pedagogical na kondisyon ay dapat ibigay, na irerekomenda ko na sundin din ng mga magulang! paggalang ng mga matatanda para sa dignidad ng tao ng mga bata, gamitin sa mga aktibidad na pang-edukasyon mga anyo at pamamaraan ng pakikipagtulungan sa mga bata na tumutugma sa kanilang edad at indibidwal na mga katangian ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga matatanda at bata, na nakatuon sa mga interes at kakayahan ng bawat bata at isinasaalang-alang ang sitwasyong panlipunan ng kanyang pag-unlad;

Slide 11

suporta ng mga matatanda para sa positibo, palakaibigang saloobin ng mga bata sa isa't isa at ang pakikipag-ugnayan ng mga bata sa isa't isa sa iba't ibang uri ng mga aktibidad; pagsuporta sa inisyatiba at kalayaan ng mga bata sa mga aktibidad na tiyak sa kanila; (pagguhit, pag-eksperimento (ang kakayahan ng mga bata na pumili ng mga materyales, mga uri ng aktibidad, mga kalahok magkasanib na aktibidad at komunikasyon; proteksyon ng mga bata mula sa lahat ng anyo ng pisikal at mental na karahasan;

Mga tip para sa paggawa ng isang mahusay na presentasyon o ulat ng proyekto

1. Subukang isali ang madla sa kuwento, i-set up ang pakikipag-ugnayan sa madla gamit ang mga nangungunang tanong, isang bahagi ng laro, huwag matakot na magbiro at ngumiti nang taimtim (kung naaangkop).
2. Subukang ipaliwanag ang slide sa iyong sariling mga salita, magdagdag ng karagdagang Interesanteng kaalaman, hindi mo kailangang basahin lang ang impormasyon mula sa mga slide, mababasa ito mismo ng madla.
3. Hindi na kailangang i-overload ang mga slide ng iyong proyekto gamit ang mga bloke ng teksto at ang isang minimum na teksto ay mas makakapaghatid ng impormasyon at makaakit ng pansin. Ang slide ay dapat lamang maglaman Pangunahing impormasyon, ang natitira ay mas mabuting sabihin sa mga tagapakinig nang pasalita.
4. Ang teksto ay dapat na mahusay na nababasa, kung hindi, ang madla ay hindi makikita ang impormasyon na ipinakita, ay lubos na maabala sa kuwento, sinusubukang gumawa ng kahit isang bagay, o ganap na mawawala ang lahat ng interes. Upang gawin ito, kailangan mong piliin ang tamang font, isinasaalang-alang kung saan at kung paano i-broadcast ang pagtatanghal, at piliin din ang tamang kumbinasyon ng background at teksto.
5. Mahalagang sanayin ang iyong ulat, isipin kung paano mo babatiin ang mga manonood, kung ano ang una mong sasabihin, at kung paano mo tatapusin ang pagtatanghal. Lahat ay may karanasan.
6. Piliin ang tamang damit, dahil... Malaki rin ang ginagampanan ng pananamit ng tagapagsalita sa persepsyon ng kanyang pananalita.
7. Subukang magsalita nang may kumpiyansa, maayos at magkakaugnay.
8. Subukang tamasahin ang pagganap, pagkatapos ay magiging mas komportable ka at hindi gaanong kinakabahan.

Upang gamitin silipin mga presentasyon, lumikha ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

PAGHAHANDA NG BATA PARA SA PAARALAN

Mga kinakailangan sa priyoridad para sa antas ng kahandaan ng mga unang baitang sa hinaharap

Pangkalahatang pisikal na pag-unlad: sapat na pag-unlad ng maliliit na kalamnan ng kamay at mga daliri (pagmomodelo, pagkolekta ng maliliit na bahagi, pag-string ng mga kuwintas sa isang sinulid, mga klase na may konstruktor...) 04/25/17

Pag-unlad ng nagbibigay-malay at pagsasalita Mga Batayan ng mga konsepto sa matematika - bumubuo at nilulutas ang mga simpleng problema sa karagdagan at pagbabawas; - alam ang mga simpleng pamamaraan ng pagsukat; - gumuhit ng mga tuwid na linya (mga segment) sa isang ruler sa iba't ibang direksyon; may ideya ng hugis ng mga bagay, ang kanilang haba, masa;

Nakikilala at nakikilala ang mga katangian ng mga bagay, naghahambing, marunong mag-ayos ayon sa laki, bilang at hugis; - mabibilang hanggang 10 at bigkasin ang mga numero sa reverse order; - alam ang komposisyon ng unang takong, mga numero, mga palatandaan "+", "-", ang pangalan ng kasalukuyang buwan, mga araw ng linggo; taon;

Alam kung paano mag-navigate sa mga workbook, - alam kung paano ayusin ang kanyang lugar ng trabaho; - marunong humawak ng panulat at lapis nang tama;

Mga pangunahing kaalaman sa istruktura ng pananalita at wika: - marunong magtanong, nagpapahayag ng kanyang paghatol, bumuo ng mga konklusyon; - nagsasaad ng nilalaman ng tekstong binasa; - gumawa ng mga simpleng pangungusap ng 3-4 na salita; - marunong magbasa ng tula (verses 3-6)

Nakabubuo ng kwento batay sa mga larawan ng balangkas; - maaaring makilala sa pamamagitan ng tainga ang lahat ng mga tunog ng katutubong wika at bigkasin ang mga ito nang tama; - alam kung paano ihiwalay ang isang tunog mula sa background ng isang salita, matukoy ang lugar ng isang tunog sa isang salita.

Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan: marunong makinig at sumunod sa mga tagubilin mula sa isang may sapat na gulang; alam kung paano talikuran ang kanyang agarang pagnanais sa sitwasyon sa harap ng pangangailangan, upang ipailalim ang kanyang "gusto" sa kanyang "pangangailangan".

Social na kahandaan: - alam ang buong pangalan ng mga magulang at iba pang miyembro ng pamilya; - alam ang kanyang pangalan (buong pangalan), lugar ng paninirahan (lungsod, bansa, address ng tahanan); - may positibong saloobin sa paaralan mga aktibidad na pang-edukasyon, sa mga guro; - marunong makipag-ugnayan sa mga nasa hustong gulang at kapantay, - marunong makinig sa pagsasalita ng isang may sapat na gulang at isang kapantay.

Palatanungan para sa mga bata (10-19 puntos) Pangalan, patronymic, apelyido (1b) Address ng bahay (1b) Telepono sa bahay (2b) Ilang taon? (1) Kailan siya ipinanganak? (2 puntos) Ilang taon ka sa isang taon? (1) Ilang taon ka sa loob ng 2 taon? (1)

Anong uri ng kindergarten ang iyong pinapasukan (1 puntos) Sino ang iyong tinitirhan? (1b.) Mga miyembro ng pamilya. (1b.) Buong pangalan magulang (1b.) Saan at kanino sila nagtatrabaho? (2 puntos) Ano ang alam mo tungkol sa trabaho ng iyong mga magulang? (2.) Ano ang gusto mong gawin? (2 puntos)

Kahandaan para sa paaralan (10-27 puntos) Anong mga titik ang alam mo (1 puntos) Marunong ka bang magbasa? Basahin ito. (5 puntos) Sagutin ang isa o dalawang tanong tungkol sa teksto (2 puntos) Muling pagsasalaysay (3 puntos) Pagbubuo ng kwento batay sa larawan ng balangkas (3b) Alam mo ba ang tula? Sabihin. (3 b.) Gumawa ng salita mula sa mga titik na ito: ELS, AYOLK, AYAZTS, ALSI (1 b. bawat isa) Sumulat muli ng parirala ng tatlong maikling salita. (3 b.) Ipagpatuloy ang row (pattern sa mga cell) (3 b.)

Pananaw, kamalayan (10 -21b.) Saang lungsod ka nakatira? (1b) Ano ang pangalan ng bansa? (1b.) Anong uri ng alagang hayop ang kilala mo? (1b.) Anong oras ng taon ngayon? (1b.) Ilang panahon ang mayroon? Pangalanan ito. (2 puntos) Ilang buwan ang mayroon sa isang taon? (2b.) Saang mga hayop sila kumukuha ng gatas? (2b.)

Ano ang dapat mong gawin kung pinutol mo ang iyong daliri? (2b.) Bakit kailangan ng isang kotse ang preno? (2 puntos) Ano ang mas mahusay na magtayo ng bahay mula sa: ladrilyo o kahoy? Bakit? (3 puntos) Ano ang bisikleta? (2b.) Piano, violin - ano ito? (2b.)

Mga kasanayan sa matematika (8-13 puntos) Magbilang hanggang 10. (1 puntos) Magbilang pabalik mula sa 10. (1 puntos) Paghambingin ang mga numero (sa loob ng 10, kung kaya mo, - 20, 100) (3 puntos) Lutasin ang halimbawa. (para sa karagdagan at pagbabawas sa loob ng 10, kung magagawa mo ito - 20,100) (3b.) Lutasin ang problema. (Kabuuan? Natitira? (2 b.) Pangalanan ang mga geometric na hugis, kulay (1 b.)

Ano ang bibilhin? Inirerekomenda namin ang: Satchel Skew-ruled notebooks (10 pcs.) Checked notebooks (10 pcs.) Album (separate sheets) (1-2 albums) Ballpoint pen (3 pcs.) - blue, green Simple pencil (TM) (2 pcs .) Mga lapis na may kulay, 6 na base. mga bulaklak (1 kahon) Mga kahon ng mga titik at numero na may tela ng pag-type - 1 pc.

Mga takip para sa mga notebook (transparent) 6-8 na mga PC. Mga takip para sa mga textbook Pencil case (hindi bilog) Sharpener Ruler (15 cm) Mga krayola ng waks Nagbibilang ng mga stick (Nagbibilang ng set: mga stick at figure)

Pambura (malambot) (2 pcs.) Mga pintura ng watercolor (1 pack. 12-16 na kulay) May kulay na papel (A4) May kulay na karton (A4) Pandikit (PVA), pandikit na “lapis”

Mga pandikit na brush (2 pcs., manipis at makapal) Watercolor brushes (squirrel, No. 3, No. 5) Plasticine (1 pack, 12 kulay) Gunting na may mapurol na dulo (1 pc.) Mga apron para sa mga aralin sa paggawa Mga manggas para sa mga aralin sa paggawa

Sports suit para sa mga panlabas na aktibidad; Sports suit para sa panloob na aktibidad; Mga sapatos na pang-sports para sa pagsasanay sa gym, Mga pamalit na sapatos (sapatos), Isang tela na bag para sa kapalit na sapatos (lagdaan ang buong pangalan, klase)

Memo sa mga magulang Suportahan ang pagnanais ng iyong anak na maging isang mag-aaral sa paaralan. Talakayin ang mga alituntunin at regulasyon na kanyang makakaharap sa paaralan. Ang isang bata, tulad ng sinumang taong natututo, ay may karapatang magkamali.

Gumawa ng pang-araw-araw na gawain nang magkasama at subaybayan ang pagpapatupad nito. Huwag palampasin ang mga paghihirap, tumulong na malampasan ang mga ito. Matutong purihin ang iyong anak para sa tagumpay, kahit na ang pinakamaliit.

Igalang ang guro, igalang ang opinyon ng bata tungkol sa guro. Huwag mag-alis ng pagkakaiba-iba, kagalakan, laro, paglalakad. Magkaroon ng maliliit na pagdiriwang.

GOOD LUCK, SUCCESS, HEALTH!

1 slide

Pagpupulong ng magulang"Paghahanda ng mga bata para sa paaralan" Compiled by: teacher-speech therapist Belyaeva E.S. Balakhna 2015

2 slide

"Ang paraan ng paglipas ng pagkabata, na pinangunahan ang bata sa kanyang mga taon ng pagkabata, kung ano ang pumasok sa kanyang isip at puso mula sa mundo sa paligid niya - ito ay tiyak na tinutukoy kung anong uri ng tao ang magiging bata ngayon." (V. A. Sukhomlinsky)

3 slide

Ano ang mahalaga sa paghahanda para sa paaralan? Tinukoy ng mga eksperto ang 4 na pamantayan para sa kahandaan para sa paaralan: Pisikal na Moral Sikolohikal na Mental

4 slide

Pisikal na kahandaan: Ang isang kinakailangan para sa pagpasok sa mga bata sa kanilang ikapitong taon sa paaralan ay na umabot sila ng hindi bababa sa anim at kalahating taong gulang bago ang Setyembre 1. Ang edukasyon para sa mga batang wala pang anim at kalahating taong gulang sa simula ng taon ng pag-aaral ay isinasagawa sa isang kindergarten.

5 slide

Kahandaang moral: Ang kakayahang bumuo ng mga relasyon sa isang may sapat na gulang. Kakayahang makipag-usap sa mga kapantay. Kagalang-galang, pagpigil, pagkamasunurin (kakayahang sumunod sa mga tuntunin). Saloobin sa sarili (kawalan ng mababang pagpapahalaga sa sarili). Hindi mo maikukumpara ang mga nagawa ng iyong anak sa mga nagawa ng ibang mga bata. Hindi mo maaaring pilitin ang isang bata na magtrabaho para sa isang "grado." Kailangan nating purihin ang ating mga anak nang mas madalas, kahit na sa pinakamaliit na tagumpay.

6 slide

Sikolohikal na kahandaan: Ito ay isang matinding pagnanais na matuto, makakuha ng kaalaman; pag-unawa sa kahalagahan at pangangailangan ng pag-aaral; pagpapakita ng ipinahayag na interes sa pagkuha ng bagong kaalaman; Ito ang kakayahang makinig sa guro at isagawa ang kanyang mga gawain (hindi palaging kawili-wili); Kakayahang makipag-usap sa mga kapantay at matatanda (ang bata ay madaling makipag-ugnay, hindi agresibo, alam kung paano makahanap ng isang paraan sa mga problemang sitwasyon sa komunikasyon, kinikilala ang awtoridad ng mga matatanda); Ito ay isang tiyak na antas ng pag-unlad ng pag-iisip, memorya, atensyon.

7 slide

Kahandaan sa pag-iisip: Ang pinakamahalagang tagapagpahiwatig ay ang pag-unlad ng pag-iisip at pagsasalita. Lubhang kapaki-pakinabang na turuan ang isang bata na bumuo ng simpleng pangangatwiran, upang makagawa ng mga konklusyon mula sa kanyang nabasa, nakita, narinig, gamit ang mga salitang: "dahil"; "kung, kung gayon"; "Kaya pala". Turuan ang mga bata na magtanong. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang. Ang pag-iisip ay palaging nagsisimula sa isang katanungan. Ang pananalita ay ang batayan kung saan nabuo ang proseso ng edukasyon. Ang mastery ng monologue speech ay lalong mahalaga. Para sa isang bata, ito ay muling pagsasalaysay. Pagkatapos basahin, tanungin ang iyong anak ng ilang mga katanungan tungkol sa nilalaman at hilingin sa kanila na muling ikuwento ito.

8 slide

Ayon sa programa pangkat ng paghahanda Sa kindergarten, kapag nagparehistro para sa unang baitang, ang isang bata ay dapat: Malaman ang kanyang pangalan, apelyido, tirahan, at mga pangalan ng mga miyembro ng pamilya. Alamin ang mga panahon, mga pangalan ng mga buwan, mga araw ng linggo, magagawang makilala ang mga kulay. Magagawang magbilang ng mga pangkat ng mga bagay sa loob ng 10. Magagawang dagdagan at bawasan ang isang pangkat ng mga bagay sa isang naibigay na halaga, magawang i-equalize ang maraming mga bagay. Magagawang ihambing ang mga pangkat ng mga bagay (mas marami, mas kaunti, pantay). Magagawang pagsamahin ang mga bagay sa mga pangkat: muwebles, sasakyan, damit, sapatos, halaman, hayop, atbp. Magagawang mahanap ang "dagdag" sa isang pangkat ng mga bagay (halimbawa, alisin ang isang bulaklak mula sa pangkat na "damit"). Magkaroon ng pangunahing pag-unawa sa mundo sa paligid mo: tungkol sa mga propesyon, tungkol sa mga bagay ng buhay at walang buhay na kalikasan, tungkol sa mga tuntunin ng pag-uugali sa mga pampublikong lugar. Magkaroon ng mga spatial na representasyon: kanan-kaliwa; taas baba; tuwid, paligid, under-over; dahil sa; mula sa ilalim ng isang bagay; mag-navigate sa isang piraso ng papel. Marunong makipag-usap sa ibang mga bata. Makinig sa mga matatanda at masusunod ang kanilang mga utos. Magagawa mong alagaan ang iyong sarili, pangalagaan ang iyong mga bagay at ang iba. Ang pananalita ay dapat sumunod sa mga pamantayan ng wika sa lahat ng aspeto.

Slide 9

Payo para sa mga magulang: Paunlarin ang tiyaga, pagsusumikap, at kakayahang magawa ng iyong anak. Paunlarin ang kanyang mga kakayahan sa pag-iisip, pagmamasid, pagiging matanong, at interes sa pag-aaral tungkol sa kanyang kapaligiran. Bigyan ang iyong anak ng mga bugtong, gawin ang mga ito sa kanya, at magsagawa ng mga pangunahing eksperimento. Hayaang mangatuwiran ang bata nang malakas. Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay ang pangunahing tagapagpahiwatig ng pagiging handa sa pag-master ng pagsulat, pagbabasa, tamang pagsasalita at katalinuhan sa pangkalahatan: ang mga kamay, ulo at dila ay konektado sa pamamagitan ng isang thread, at ang anumang mga paglabag sa chain na ito ay humantong sa isang lag. Samakatuwid, ang isang normal na umuunlad na bata na anim na taong gulang ay dapat na marunong at mahilig gumuhit, magpalilok, maggupit gamit ang gunting, gumamit ng karayom, iba't ibang likas na materyales, atbp. Kung maaari, huwag bigyan ang bata ng mga handa na sagot, pilitin siyang mag-isip, galugarin at ipahayag ang kanyang mga saloobin nang malinaw at tumpak. Ilagay ang iyong anak sa harap ng mga problemang sitwasyon, halimbawa, hilingin sa kanya na malaman kung bakit kahapon posible na mag-sculpt ng snowman sa labas ng snow, ngunit ngayon ay hindi. Pag-usapan ang tungkol sa mga librong nabasa mo, subukang alamin kung paano naunawaan ng bata ang nilalaman nito, kung naunawaan niya ang sanhi ng koneksyon ng mga kaganapan, kung tama niyang tinasa ang mga aksyon ng mga karakter, kung napatunayan niya kung bakit niya kinondena ang ilan. mga karakter at aprubahan ng iba. Siguraduhin na ang mga tunog ay binibigkas nang tama at malinaw.