bahay - Dayuhan
Teremkova logopedic homework para sa mga batang may edad na 5-7 na may ONR.

Takdang-aralin sa speech therapy para sa mga batang 5-7 taong gulang na may ONR - Album 4 - Teremkova N.E. - 2008.

Ang set na ito ay inilaan para sa mga batang 5-7 taong gulang na may ONR at binubuo ng apat na album na may speech therapy homework sa iba't ibang lexical na paksa. Ang pagtatrabaho sa mga album ay idinisenyo para sa tatlong panahon ng pag-aaral sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Sa praktikal na materyal ng mga leksikal na paksa, ang bata ay nag-iipon at nagpapayaman sa bokabularyo, nagkakaroon ng magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita at nagpapabuti ng mga proseso ng pag-iisip (pansin, memorya, pag-iisip). Mayroon ding unti-unting pagtagumpayan ng mga paglabag sa istruktura ng gramatika ng pagsasalita. Maraming taon ng karanasan sa pagtatrabaho sa mga bata ng isang speech therapy group ang nagpapatunay sa pagiging epektibo ng ganitong uri ng araling-bahay.

Ang layunin ng manwal na ito ay tulungan ang speech therapist na magplano ng gawaing pagwawasto at isali ang mga magulang at tagapag-alaga sa paggawa ng simpleng takdang-aralin kasama ang mga bata. Kaya, ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha sa mga frontal na klase ay pinagsama-sama.
Bawat linggo, ang speech therapist ay nagpapaalam tungkol sa pangalan ng lexical na paksa at itinatala ang oras ng pag-aaral nito sa mga frontal na klase. Sa linggong ito, ang mga magulang at tagapagturo, sa mga tagubilin ng isang speech therapist, ay binibigyan ng dosed kasama ang bata ayon sa album. Sa simula ng susunod na linggo, sinusuri ng speech therapist ang takdang-aralin sa mga indibidwal na aralin, na binabanggit ang asimilasyon ng lexical at grammatical na materyal sa paksa at tinatalakay sa mga guro ng grupo ang mga pagkakamali na karaniwan para sa bawat bata. Nagbibigay-daan ito sa iyo na suriin ang pagiging epektibo ng gawaing ginawa at magbalangkas ng plano para sa karagdagang gawaing pagwawasto.
Isagawa ang mga pagsasanay na iminungkahi sa mga album batay sa mga larawan:
- ang mga magulang ay tumatanggap ng mas madaling impormasyon tungkol sa kung ano ang dapat malaman at magagawa ng kanilang anak sa bawat paksa;
- ang mga bata ay may pagkakataon sa isang mapaglarong paraan upang makumpleto ang mga gawain sa album sa ilalim ng gabay ng isang may sapat na gulang.
Ang bentahe ng mga album na ito ay hindi kailangan ng mga magulang na muling isulat ang takdang-aralin ng speech therapist, pumili ng mga larawan, iguhit o idikit ang mga ito sa isang kuwaderno. Nakakatulong ang mga makukulay na ilustrasyon na mapanatili ang interes ng bata sa mga klase. Ang lahat ng ito ay nakakatulong upang malampasan ang mga lexical at grammatical disorder at bumuo ng magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita ng bata.
Ang sistema ng mga pagsasanay na iminungkahi sa mga album na ito ay batay sa prinsipyo ng unti-unting komplikasyon ng mga gawain. Sa proseso ng trabaho, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang iba't ibang mga kasanayan at kasanayan sa pagsasalita, inilipat sila sa libreng komunikasyon sa pagsasalita. Kaya, ang pagsasalita ay nagpapabuti sa mga bata, ang mga pagpapakita ng pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita ay nawawala.
Ang manual ay naka-address sa mga speech therapist, mga guro ng speech therapy group at mga magulang ng mga bata na may speech disorder.

Libreng pag-download ng e-book sa isang maginhawang format, panoorin at basahin:
I-download ang aklat na Speech therapy homework para sa mga batang 5-7 taong gulang na may OHP - Album 4 - Teremkova N.E. - fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.


PAUNANG SALITA

Ang set na ito ay inilaan para sa mga batang 5-7 taong gulang na may ONR at binubuo ng apat na album na may speech therapy homework sa iba't ibang lexical na paksa. Ang pagtatrabaho sa mga album ay idinisenyo para sa tatlong panahon ng pag-aaral sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Sa praktikal na materyal ng mga leksikal na paksa, ang bata ay nag-iipon at nagpapayaman sa bokabularyo, nagkakaroon ng magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita at nagpapabuti ng mga proseso ng pag-iisip (pansin, memorya, pag-iisip). Mayroon ding unti-unting pagtagumpayan ng mga paglabag sa istruktura ng gramatika ng pagsasalita. Maraming taon ng karanasan sa pagtatrabaho sa mga bata ng isang speech therapy group ang nagpapatunay sa pagiging epektibo ng ganitong uri ng araling-bahay.

Ang layunin ng manwal na ito ay tulungan ang speech therapist na magplano ng gawaing pagwawasto at isali ang mga magulang at tagapag-alaga sa paggawa ng simpleng takdang-aralin kasama ang mga bata. Kaya, mayroong isang pagsasama-sama ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha sa mga pangharap na klase.

Bawat linggo, ang speech therapist ay nagpapaalam tungkol sa pangalan ng lexical na paksa at itinatala ang oras ng pag-aaral nito sa mga frontal na klase. Sa linggong ito, ang mga magulang at tagapagturo, sa mga tagubilin ng isang speech therapist, ay binibigyan ng dosed kasama ang bata ayon sa album. Sa simula ng susunod na linggo, sinusuri ng speech therapist ang takdang-aralin sa mga indibidwal na aralin, na binabanggit ang asimilasyon ng lexical at grammatical na materyal sa paksa at tinatalakay sa mga guro ng grupo ang mga pagkakamali na karaniwan para sa bawat bata. Nagbibigay-daan ito sa iyo na suriin ang pagiging epektibo ng gawaing ginawa at magbalangkas ng plano para sa karagdagang gawaing pagwawasto.

Isagawa ang mga pagsasanay na iminungkahi sa mga album batay sa mga larawan:

    ang mga magulang ay tumatanggap ng mas madaling makuhang impormasyon tungkol sa kung ano ang dapat nilang malaman at magagawa
    bata sa bawat paksa;

    ang mga bata ay may pagkakataon sa mapaglarong paraan upang makumpleto ang mga gawain sa album sa ilalim ng gabay ng isang may sapat na gulang.

Ang bentahe ng mga album na ito ay ang mga magulang ay hindi kailangang muling isulat ang takdang-aralin ng speech therapist, pumili ng mga larawan, iguhit o idikit ang mga ito sa isang notebook. Ang mga makukulay na ilustrasyon ay nakakatulong na panatilihing interesado ang bata sa mga aktibidad. Ang lahat ng ito ay nakakatulong upang malampasan ang mga lexical at grammatical disorder at bumuo ng magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita ng bata.

Ang sistema ng mga pagsasanay na iminungkahi sa mga album na ito ay batay sa prinsipyo ng unti-unting komplikasyon ng mga gawain. Sa proseso ng trabaho, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang iba't ibang mga kasanayan at kasanayan sa pagsasalita, inilipat sila sa libreng komunikasyon sa pagsasalita. Kaya, ang pagsasalita ng mga bata ay nagpapabuti, ang mga pagpapakita ng pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita ay nawawala.

Ang manual ay naka-address sa mga speech therapist, mga guro ng speech therapy group at mga magulang ng mga bata na may speech disorder.

([email protected] )

at personal na sina Yuri Petrovich Borovsky at Dmitry Ivanovich Petrovsky para sa kanilang tulong sa paglalathala ng aklat na ito.

Tema: MGA BUNGA

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga prutas. Ayusin sa diksyunaryo ang pangkalahatang konsepto ng "prutas".

    Pangalanan ang kulay ng prutas ayon sa modelo: pulang mansanas,...atbp.

    Ikonekta ang mga linya ng prutas na may mga figure ng kaukulang hugis. pangalanan ang hugis ng prutas
    ayon sa pattern: "Orange na bilog".

    Larong "Greedy": Isipin na ito ang iyong mga prutas. Sagutin ang mga tanong: Kaninong lemon ito?
    (Aking lemon.) kaninong plum? (Aking plum.) kaninong mansanas? (Aking mansanas.) atbp.

    Sabihin sa bata kung ano at paano lutuin ang mga prutas.

Sabihin mo sa akin, ano ang isa pang pangalan ng juice (jam) mula sa mga mansanas? (Apple juice; apple jam.) Mula sa mga plum? (Plum juice, plum jam.) atbp.

6. Magsanay "Sabihin mo sa akin!": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga prutas ayon sa iminungkahing visual na plano.

7. Mag-ehersisyo "Magluto": Sabihin sa akin kung ano ang kailangan mong gawin upang makagawa ng compote? (Ang mga prutas ay hugasan, binalatan, gupitin, pinakuluan.) Juice? Pie?

Ehersisyo 1: Ipakita kung saan ang mansanas, mansanas, atbp. at ikonekta ang parehong mga prutas na may mga linya. Gawain 2: Nagpapakita ang matanda, at pinangalanan ng bata ang prutas. Halimbawa: "Iyon ay isang mansanas. Ito ay mga peras."

9. Bilugan ang mga tuldok-tuldok na linya at pangalanan kung ano ang mga prutas at kung saan niluto si nanay. Anong uri ng juice ito (jam, pie, compote)? ( Apple pie.Plum jam. atbp.)

11. Pangalanan ang mga prutas. Gumuhit ng mga prutas sa talahanayan. Gumawa ng mga pariralang tulad nito: "Mnoika limon. Maliit na Lemon."

12. Magsanay "Gumuhit": Gumuhit ng isang sanga para sa bawat peras, isang plum para sa bawat sangay na may isang dahon, at kulayan ang mga mansanas. Huwag kalimutan na ang mga prutas na ito ay may iba't ibang kulay.

Tema: GULAY

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga gulay. Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "gulay" sa diksyunaryo.

    Pangalanan ang kulay ng mga gulay ayon sa modelo: pulang kamatis,...atbp.

    Ikonekta ang mga gulay na may kaukulang mga hugis na may mga linya. Pangalanan ang hugis ng bawat gulay ayon sa modelo: "Cucumber oval".

    Larong "Greedy": Isipin na ito ang iyong mga gulay. Sagutin ang mga tanong: Kaninong pipino ito?
    (Aking pipino.) kaninong repolyo? (Ang aking repolyo.) atbp.

    Sabihin sa bata kung ano ang niluto mula sa mga gulay. Ang larong "Anong juice? Anong uri ng kaserol? Kaanong puree? Sabihin mo sa akin, ano ang isa pang pangalan para sa juice (casserole, mashed patatas) mula sa mga karot?
    (Carrot juice; carrot casserole; carrot puree.) atbp.

6. Magsanay "Sabihin mo sa akin!": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga gulay ayon sa iminungkahing visual na plano.

7. Mag-ehersisyo "Magluto": Sabihin mo sa akin kung ano ang kailangan mong gawin upang makagawa ng sopas? (Ang mga gulay ay hinuhugasan, binalatan, pinutol, pinakuluan.) Juice? Pure?

8. Magsanay "Tawagan ito ng tama":

Ehersisyo 1: Ipakita kung saan ang pipino, mga pipino, atbp. Ikonekta ang parehong mga gulay na may mga linya. Gawain 2: Nagpapakita ang matanda, at pinangalanan ng bata ang mga gulay. Halimbawa: “Ito ay kamatis. Mga kamatis yan."














9. Pagsasanay "Mula sa ano - ano?": Bilugan ang mga tuldok na linya at pangalanan kung anong mga gulay at kung saan niluto si nanay. Ano (ano, ano) ang juice na ito (salad, mashed patatas, kaserol)? [Katas ng carrot. Salad ng gulay. atbp.)

10. Gumawa ng mga pangungusap mula sa mga larawan.

11. Pangalanan ang mga gulay. Iguhit ang mga gulay sa mesa. Gumawa ng mga pariralang tulad nito: "Mnoang mga kamatis. Maliit na kamatis."

12. Magsanay "Gumuhit": Sabihin sa bata kung saan tumutubo ang mga gulay at kung paano ito inalis sa hardin. Tapusin ang mga gawain sa ibaba.

13. Ipakilala ang bata sa mga polysemantic na salita, ipaliwanag ang pagkakaiba sa mga kahulugan ng mga salitang ito.

14. Magsanay "Ano ang binili ng ardilya sa tindahan": Isaalang-alang ang mga guhit. Ihambing ang mga ito at pangalanan kung ano ang kinuha ng ardilya sa tindahan.

Tema: GARDEN - GARDEN

1. Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang bata na makinig at kumpletuhin ang mga gawain.

    Gumuhit ng karot sa kanang itaas na parisukat. Sa ibabang kaliwa - isang singkamas. Katamtaman
    (gitna) - saging. atbp.

    Kumonekta sa mga linya ng bawat gulay (prutas) na may: isang blot ng kaukulang kulay; angkop na anyo.

    Pangalanan ang bawat prutas (gulay), ang kulay at hugis nito. (Kamatis pula, bilog. atbp.)

2. Magsanay "Hulaan ang mga bugtong, gumuhit ng mga bugtong"

Ehersisyo 1. Hulaan ang mga bugtong, gumuhit ng mga bugtong sa walang laman na "mga tupa".

    Ang item na ito ay dilaw, hugis-itlog, maasim, makatas. (Lemon.)

    Asul na uniporme, yellow lining, at sweet sa gitna. (Plum.)

    Ang item na ito ay dilaw, bilog, mapait, makatas. (Sibuyas.)

    Isang pulang bariles, halos kasing laki ng kamao, kung hahawakan mo ito ng iyong daliri - ito ay makinis, at kung kakagat mo - ito ay matamis.
    (Mansanas.)

    Ang item na ito ay burgundy, bilog, matamis. (Beet.)

    Hindi magandang tingnan, bukol-bukol, ngunit pupunta siya sa mesa, sasabihin ng mga lalaki na masayang: "Buweno, malutong, masarap!" (Patatas, patatas.)

Gawain 2: Sabihin sa bata kung ano ang tumutubo sa hardin sa isang puno, at kung ano ang tumutubo sa hardin sa hardin. Gumuhit ng mga linya: mula sa mga prutas hanggang sa mga puno (hardin), mula sa mga gulay hanggang sa mga kama (hardin).

3. Magsanay "Ang ikaapat na dagdag": Dumating sina Nif-Nif at Nuf-Nuf upang bisitahin si Naf-Naf at dinalhan siya ng mga regalo. Tingnan kung ano ang labis sa basket ng Nif-Nif at bakit? Nasaan na siya?

4. Ano ang dagdag sa basket ng Nuf-Nuf? Nasaan na siya?





5. Mag-ehersisyo "Tulong Ewan": Ayusin ang mga pagkakamali ni Dunno.

    Lumalaki ang patatas sa latian.

    Ang isang mansanas ay lumalaki sa ilalim ng isang bush.

    Ang talong ay lumalaki sa isang bush.

    Ang peras ay lumalaki sa kagubatan.

    Lumalaki ang peach sa puno.

6. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga gulay at prutas ayon sa iminungkahing visual na plano.

Halimbawang tugon:

"Ang mansanas ay isang prutas. Ito ay pula (berde, dilaw), bilog, matamis, makatas, lumalaki sa hardin. Ang mansanas ay matatag at makinis sa pagpindot. Ito ay kinakain hilaw, jam ay ginawa mula dito, masarap na juice ay inihanda.

7. Magsanay "Makinig, tandaan at pangalanan": Makinig sa tula. Tandaan at pangalanan kung anong mga gulay ang tumubo sa hardin.

Nagtanim si Baba Thekla ng mga sibuyas at beets sa hardin.

At ang mahal na apo na si Antoshka ay nagtanim ng bawang at patatas,

At mga karot, at repolyo, upang ang borscht ay masarap sa tag-araw.

Hindi ko nakalimutan ang tungkol sa mga kamatis: itinanim ko sila sa bakod,

Mga pipino, dill, perehil - upang ang lahat ay nagmamahal sa isa't isa.

Ang isang hardin ng bitamina ay nangangailangan ng maraming trabaho.

Inilalagay ni Baba Thekla ang lahat ng tumutubo sa kanyang borscht.

Tema: MGA PUNO

    Ipakita sa bata sa paglalakad ang iba't ibang uri ng mga puno, tandaan ang mga tampok na istruktura
    (puno ng kahoy, sanga, dahon (karayom), prutas, atbp.).

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga puno. Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "mga puno" sa diksyunaryo.

    Magsanay "Saang puno ang bunga?": Sabihin sa akin kung anong prutas ang natagpuan ng bawat kagubatannyh mga naninirahan sa ilalim ng puno. Gumuhit ng linya upang ikonekta ang bawat prutas sa punong kinatatayuan nito.
    lumaki, at sabihin sa akin kung ano ang lumalaki kung saan.(Nakahanap ang hedgehog ng mga acorn. Ang mga acorn ay tumutubo sa oak. At
    atbp.) Gumawa ng mga pangungusap ayon sa modelo:"Ang hedgehog ay tumakbo, tumakbo at tumakbo sa oak."

4. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Matangkad ang pine, at ang abo ng bundok mababa.

Ang mga pine needles ay mahaba, habang spruce .... Ang oak ay may makapal na puno ng kahoy, at ang birch ....

Ang maple ay may malalaking dahon, at ang birch .... Ang birch ay may magaan na puno ng kahoy, at ang maple ....

5. Magsanay "Tapusin ang mga pangungusap gamit ang tamang mga salita":

6. Pagsasanay "Mula sa aling puno ang dahon, sanga?": Kulayan ang mga dahon at sanga sa itaas. Gumuhit ng linya mula sa bawat isa sa kanila patungo sa kaukulang puno. Pangalanan ang mga dahon at sanga. (Dahon ng birch- birch. atbp.)

7. Magsanay "Ano ang nangyayari sa mga dahon?": Gumawa ng isang kuwento batay sa mga larawan at mahahalagang salita.

8. Ikonekta ang mga puno ng parehong uri na may mga linya ng parehong kulay.

Sabihin mo sa akin kung gaano karaming mga puno (maraming oak, firs...). Magbilang (sumulat sa mga bilog o gumuhit ng bilang ng mga tuldok) at pangalanan ang mga ito. (Isang birch, dalawang birch, ..., limang birch).

9. Magsanay "Sabihin sa akin ang mga salita": Punan ang mga nawawalang salita (nabasa ang teksto
matanda).

Ang ardilya ay nakaupo (sa) isang puno at ngumunguya ng mga mani. Biglang nahulog ang isang nuwes at ang ardilya ay bumaba (mula sa) puno. Ang nut ay nakalagay (sa ilalim) ng dahon. Kinuha ng ardilya ang nuwes at itinago (sa likod) ng puno. Dumaan ang mga bata at nakita nila na (dahil sa) isang puno na nakasilip ang buntot ng ardilya. Lumapit ang mga lalaki (sa) puno. Narinig ng ardilya ang mga yabag at agad na umakyat (pataas) sa puno. Nagtago siya (sa) isang guwang.

10. Pagsasanay "Ang ikaapat na dagdag": I-cross out ang dagdag na item. Ipaliwanag kung bakit siya
dagdag.

11. Mag-ehersisyo "Labyrinth": Sa taglagas, sa panahon ng pagkahulog ng mga dahon, ang mga naninirahan sa kagubatan ay naglalakad sa kagubatan at nagpasya na mangolekta ng mga dahon sa isang basket. Una, subaybayan ang bawat track gamit ang iyong daliri, pagkatapos ay bilugan ang mga track gamit ang mga kulay na lapis. Pangalan kung sino ang nakahanap ng anong sheet? (Nakakita ang ardilya ng berdeng dahon ng oak. atbp.)

Tema: BERRIES

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga berry. Ayusin sa diksyunaryo ang pangkalahatang konsepto ng "berries".

    Pangalanan ang kulay ng mga berry ayon sa sample: gooseberry berde,... atbp.

    Mag-ehersisyo "Forest berry, garden berry": Ikonekta ang mga ligaw na berry na may mga linya
    larawan "kagubatan", at hardin berries na may larawan "hardin".

    Sabihin sa bata kung ano ang inihanda mula sa mga berry (juice, inumin, compote, jelly, jam, jam,
    syrup, halaya). Ang larong "Anong juice? Anong klaseng jam? Ano ang isa pang pangalan ng strawberry juice (jam)? (Strawberry juice; strawberry jam.) Mula sa gooseberries? (Gooseberry juice, gooseberry jam.) atbp.


    Pangalanan ang pinakamaraming salita ng aksyon hangga't maaari.

Mga berry sa mga sanga (ano ang ginagawa nila?) - palaguin, pahinugin, pahinugin, ibuhos ang juice,pahinugin.

Mga berry mula sa mga sanga - .... Mga berry sa kagubatan - ....

Sa basket berries - .... Juice mula sa berries - ....

Sa isang baso ng juice - .... Jam (jam, jam) mula sa mga berry - ....

6. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tapusin ang mga pangungusap.

7. Magsanay "Tawagan ito ng tama":

Ehersisyo 1. Ikonekta ang parehong mga berry na may mga linya at ipakita kung nasaan ang blackberry, at kung nasaan ang blackberry, atbp.

Gawain 2: Nagpapakita ang may sapat na gulang, at pinangalanan ng bata ang mga berry. Halimbawa: "Ito ay isang berrymga blackberry. Ito ay mga strawberry."

8. Mag-ehersisyo "Mga berry sa kagubatan at hardin": Nagpasya sina Vanya at Tanya na pumili ng iba't ibang mga berry. Tulungan ang mga lalaki - gumuhit ng mga landas para sa kanila (Vanya sa kagubatan, at Tanya sa hardin).



9. Gumawa ng mga pangungusap mula sa mga larawan. (Nakakuha si Tanya ng maraming strawberry, currant sa hardinsa amin, gooseberries.)

10. Pagsasanay "Mula sa ano - ano?": Sa walang laman na "mga tupa" gumuhit ng mga berry sa kagubatan at hardin. Pangalanan kung ano ang maaaring ihanda mula sa mga berry.

    Anong uri ng juice ang makukuha mula sa bawat berry (jam, compote, pie, juice, jelly).
    (MULA SA ok mula sa cranberries- lingonberry, jam- lingonberry, lingonberry pie- kahoypantay. atbp.)

    Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga berry ayon sa iminungkahing visual na plano.

13. Mag-ehersisyo na "Help Dunno": Kumpletuhin ang mga pangungusap ni Dunno na may maliliit na salita (subaybayan ang katumpakan ng paggamit ng mga pang-ukol sa pagsasalita).

Ang Rowan berries ay tumutubo... sa isang puno. Ang mga gooseberry ay nahuhulog... bush.

Ang mga strawberry ay pinutol ... mga sanga. Inilatag ang mga blackberry ... mga basket.
Ang mga blueberry bushes ay naghahanap ng... damo. Sumilip ang mga currant berries ... dahon.

14. Magsanay "Ano ang tinik ng maya?": Isaalang-alang ang mga guhit. Ihambing ang mga ito at tukuyin
na tinutusok ng maya.

Tema: MUSHROOMS

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Pangalanan ang nakakain at nakakalason na mushroom. Pansinin ang mga tampok ng kanilang istraktura (sumbrero, binti). Sabihin sa bata kung saan tumutubo ang mga kabute
    (sa kagubatan, mas madalas, sa isang tuod, sa damo). Ayusin sa diksyunaryo ang pangkalahatang konsepto ng "mushroom".

    Anyayahan ang bata na pangalanan ang mga itinatanghal na kabute. Iguhit ang kanyang pansin sa katotohanan na ang kabute,
    lumalaki sa ilalim ng isang aspen ay tinatawag na boletus, sa ilalim ng isang birch - isang boletus.

    Sabihin sa bata kung ano ang inihanda mula sa mushroom (salad, caviar, casserole, sopas) at kung paano.

    Magsanay ng "Sakim": Isipin na ito ang iyong mga kabute. Sagutin ang mga tanong: Kanino ito?
    boletus? (Ang boletus ko.) Boletus? kaninong fox? Kaninong boletus?


5. Ipakilala ang bata sa mga polysemantic na salita, ipaliwanag ang pagkakaiba sa mga kahulugan ng mga salitang ito.




6. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tapusin ang mga pangungusap.

7. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Ang pagproseso ng kabute ay nangangailangan ng iba't ibang mga item. Paano ginagamit ng isang tao ang mga bagay na ito (kumuha at pangalanan ang pinakamaraming action na salita hangga't maaari)? (Ang mga kabute ay pinutol gamit ang isang kutsilyo, binalatan, pinutol ... at atbp.)

8. Pangalanan ang mga kabute. Iguhit ang mga mushroom sa mesa. Gumawa ng mga pariralang tulad nito: "Sa pamamagitan ngMayroong tatlong chanterelles sa mga damo, at pagkatapos ng ulan, limang chanterelles ang tumubo.

9. Magsanay "Ang Ikaapat na Dagdag": Tingnan ang mga larawan at pangalanan kung ano ang kalabisan sa basket ni Tanya at sa basket ni Vanya. Bakit?

10. Magsanay "Bilang at pangalan": Mikhailo Potapych, Nastasya Petrovna at Mishutkanagpunta sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute. Bilangin at sabihin kung ilang kabute at alin ang nakita ng bawat tagakuha ng kabute sa kagubatan? Sabihin sa akin kung sino ang nakahanap ng mga nakakain na kabute at kung sino ang nakakita ng mga hindi nakakain.(Mi Nakahanap si Khailo Potapych ng 4 na fly agaric at 3 russula.)

11. Mag-ehersisyo "Hedgehog-mushroom picker": Isaalang-alang ang larawan. Hanapin at bilugan ang lahat ng mga kabute. Sabihin sa akin kung saan pinatuyo ng hedgehog ang mga kabute (panoorin ang tamang paggamit ng mga pang-ukol sa pagsasalita ng bata). (Mga tuyong kabute ng hedgehogsa ilalim mesa. atbp.)

Tema: AUTUMN

1. Isaalang-alang ang mga larawan kasama ang iyong anak. Tandaan ang mga pangalan ng bawat season. Tukuyin ang pagkakasunod-sunod ng mga panahon. Tanungin ang bata kung alam niya kung anong panahon ngayon? Hilingin sa bata na pangalanan ang panahon bago ang taglagas; kasunod ng pagkahulog. Pagmasdan kasama ng iyong anak ang mga pagbabago sa taglagas sa kalikasan.











2. Ipakilala ang bata sa mga pangalan ng mga buwan ng taglagas.






3. Tingnan ang mga larawan na may mga larawan ng taglagas at tag-araw. Pangalanan ang mga palatandaan ng mga panahon na ito. Ikumpara sila sa isa't isa.

4. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Pangalan ng maraming salita hangga't maaari
mga kahulugan; mga salita ng aksyon.

a) Ang kalangitan sa taglagas (ano?) - madilim, kulay abo, mapurol.

Araw sa taglagas (ano?) - ... Ulan sa taglagas (ano?) - ...

Hangin sa taglagas (ano?) - ... Mga dahon sa taglagas (ano?) - ...

b) Sa taglagas, ang mga dahon (ano ang ginagawa nila?) - nagiging pula, nagiging dilaw, nalalanta, natuyo, nahuhulog, umiikot, kumakaluskos.

Ulan sa taglagas (ano ang ginagawa nito?) - ... Sa taglagas ang araw (ano ang ginagawa nito?) - ... Mga ibon sa taglagas (ano ang ginagawa nila?) - ... Mga kolektibong magsasaka sa taglagas (ano ang ginagawa nila?) - ...

    Ipaliwanag sa bata ang kahulugan ng salitang "leaf fall".
    Hilingin sa bata na sabihin ang salita
    pantig.

    Magsanay "Maghanap ng mga pagkakamali": Tukuyin kung ano

hindi nangyayari sa taglagas.

-Ang mga bata ay nagpapaaraw, lumangoy, nagsusuot ng ilaw
mga damit.

    Ang mga tuyong dahon ay lumulutang sa ilalim ng paa.

    Ang mga buds ay namamaga, namumulaklak sa mga puno
    dahon.

    Ang mga tao ay nag-aani ng mga gulay at prutas.

    Ang mga ligaw na hayop ay hindi nag-iimbak ng pagkain.

7. Mag-ehersisyo na "Tawagan mo ako nang may pagmamahal": Ang pintor ay nagpinta ng mga larawan. Pangalanan sila. Sa walang laman na mga parisukat, gumuhit ng parehong mga larawan, ngunit maliit. Tawagan sila nang buong pagmamahal.









8. Magsanay "Nakita, hindi nakita": Pangalanan ang mga bagay. Iguhit ang mga ito sa isang talahanayan. Gumawa ng mga pangungusap ayon sa modelo: "Nakita ng mga bata ang tatlong dahon, ngunit hindi napansin ang limamga leaflet."


9. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tulungan si Tanya na kumpletuhin ang mga pangungusap. Sa tag-araw ay maliwanag ang araw, at sa taglagas... Sa tag-araw ay maliwanag ang langit, a... Sa tag-araw ay mahaba ang araw, a... Sa tag-araw, ang mga ulap ay tumataas, a... Sa tag-araw, tinuturuan ng mga ibon ang mga sisiw. para lumipad, isang... ... Sa tag-araw, ang mga bata ay nagrerelaks, lumangoy, nagpapaaraw, at ... Sa tag-araw, ang mga tao ay nagtatanim, at ... Sa tag-araw, ang mga puno ay nakatayo na nakasuot ng berdeng mga dahon, at ...

10. Mag-ehersisyo na "Dress Tanya": Sabihin sa bata kung anong mga damit, sapatos at sombrero ang isinusuot sa taglagas.

Dumating ang taglagas, mas malamig. Pupunta si Tanya sa park para mamasyal, ngunit hindi siya marunong magbihis. Tulungan mo si Tanya. Balangkas ang mga damit ng taglagas, sapatos at headdress na may pulang linya. Anong mga damit, sapatos at sumbrero ang hindi angkop para sa taglagas? Bakit?

11. Mag-ehersisyo ang "Bouquet para kay Nanay": Sa parke, nakolekta ni Tanya ang isang magandang palumpon ng mga makukulay na dahon at prutas para sa kanyang ina. Bilugan ang mga dahon at prutas sa mga tuldok. Kulayan ang mga ito at sabihin kung anong mga dahon at prutas ang ginawa ni Tanya sa isang palumpon.

Tema: LALAKI

    Tingnan ang larawan kasama ang iyong anak. Ipakita at pangalanan muna ang mga bahagi ng mukha at katawan
    iyong sarili, at pagkatapos ay sa manika.

    Sabihin mo sa akin kung ilang tainga, mata, dila, ilong, pisngi, binti, braso, tiyan ang mayroon ka. Ipakita ang iyong kaliwang kamay, kanang kamay (kaliwang mata, kanang tainga, kanang binti, atbp.).

3. Isaalang-alang ang mga bayani ng fairy tale. Ano ang kanilang mga pangalan?

4. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran":

    Si Pierrot ay may malungkot na mukha, ngunit si Pinocchio ...

    Si Malvina ay may blond na buhok, at si Karabas Barabas ay may ...

    Mahaba ang buhok ni Karabas Barabas, at si Pierrot...

    Kulot ang buhok ni Malvina, at si Piero...

    Si Pinocchio ay may mabait na mga mata, at si Karabas Barabas ...

    Si Pinocchio ay may mahabang ilong, at si Malvina ...

5. Magsanay "Sabihin ang isang salita": Tapusin ang mga pangungusap.

    Si Malvina ay may asul na mata, kaya naman siya ang tawag sa kanya asul na mata.

    Si Pierrot ay may berdeng mga mata, kaya ang tawag sa kanya ay....

    Karabas Barabas ay may itim na mga mata, kaya ang tawag sa kanya ay... .

6. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Pangalan ng maraming salita hangga't maaari
mga aksyon:

Ang mga mata ay kailangan upang makita, tumingin, isaalang-alang, basahin ...
Ang ilong ay kailangan upang .... Ang tainga ay kailangan upang ....

Kailangan ang wika upang...

Ang buhok ay inaalagaan tulad nito: sila ay hinugasan, sinusuklay, pinunasan, pinatuyo ...
Ang mga ngipin ay inaalagaan ng ganito: .... Ang mukha ay inaalagaan ng ganito: ....

7. Magsanay "Isa - marami": Pumili ng mga salita ayon sa modelo. (Mata- mata, tainga- tainga at
atbp.)

Ilong - ... Kamay - ... Binti - ...

Daliri - ... Bibig - ... Noo - ...

    Mag-ehersisyo na "Tawagan mo ako nang may pagmamahal": Tinuruan ni Nanay ang maliit na si Tanya na tawagan ang mga salita nang magiliw. Tulungan mo si Tanya. Pangalanan ang mga magiliw na bahagi ng katawan ng manika sa pahina 34. (Ilong- bumulwak. atbp.)

    Magsanay "Para saan?": Sagutin ang mga tanong: Ano ang nakikita natin? Ano ang pinapakinggan natin?
    Ano ang gusto natin? Ano ang kinakain natin? (Nakikita natin ang larawan gamit ang ating mga mata. Atbp.) Kumonekta sa mga linya
    mga bagay at ang mga kaukulang organo ng pandama.

10. Magsanay "Tulungan ang artista": Isaalang-alang ang mga portrait. Ano ang nakalimutang iguhit ng artista? Anong mga bahagi ng mukha ang naiwan sa mga tauhan ng papet? (Naiwan si Pinocchio na walailong. Atbp.) Iguhit ang mga nawawalang bahagi ng mga mukha ng mga bayani ng fairy tale at ipinta ang mga larawan.

11. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Ilarawan ang larawan ng iyong paboritong bayani ng fairy tale ayon sa iminungkahing visual na plano.

Tema: MGA LARUAN

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Pangalanan ang mga bagay na ipinapakita. Mula saan
    Anong mga bahagi ang binubuo ng bawat laruan? (Umishki- ulo, tainga, mata, ilong, bibig, katawan,
    mga paa. Atbp.) Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "mga laruan" sa diksyunaryo ng bata.

    Turuan ang bata na sagutin nang buo ang sagot sa mga tanong ng isang may sapat na gulang. Halimbawa: Aling laruan ang may mga gulong? (Gulong sa kotse.) Ano ang mga guhit sa? (Mga guhit sa bola.) atbp.

    Mag-ehersisyo "Mga Laruan para kay Tanya at Vanya": Pinaghalo ni Tanya at Vanya ang kanilang mga laruan.
    Tulong guys. Bilugan ang mga laruang tannin na may mga pulang linya, at mga Vanina na may berde.

    Mag-ehersisyo "Kaninong laruan?": Pangalanan ang mga laruan, na nagsasaad kung kanino ang mga ito. (Ito
    Robot ni Vanya. Ito ang manika ni Tanya.     atbp.)

    Larong "Greedy": Binigyan ka nina Tanya at Vanya ng kanilang mga laruan. Kaninong mga laruan ang mga ito ngayon?
    (My plane. My pyramid. atbp.)

    Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Tapusin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagpili
    ng maraming aksyon na salita hangga't maaari.

    Sa tindahan ng laruan maaari kang (ano ang gagawin?) Tingnan, hawakan, pumili, bumili.

    Bahay sa kindergarten, sa kalye na may mga laruan maaari kang (ano ang gagawin?) maglaro, maglaba, mamigay, mawalan, mag-abuloy, magkumpuni, maglinis.

7. Magsanay na "Say the opposite": Tapusin ang mga pangungusap.

8. Tingnan ang mga larawan. Sabihin kung paano nilalaro ng mga bata ang mga laruan. Paano mo nilalaro ang iyong mga paboritong laruan?

9. Pagsasanay "Mula sa ano - ano?": Tapusin ang mga pangungusap.

Bus na gawa sa metal (ano?)- metal.

Plush bear - .... Goma na asno - ....

Balat na bola - .... Wood pyramid - ....

Plastic na bahay - .... Balde ng bakal - ....

10. Mag-ehersisyo "Ano nang walang ano?": Mahal na mahal ng bata ang kanyang mga laruan. Isang araw kung kailan
wala siya sa bahay, lumipad si Carlson sa bukas na bintana. Aksidenteng nabasag niya ang mga laruan
Baby dahil hindi siya marunong makipaglaro sa kanila. Sabihin mo sa akin kung ano ang nakita ni Baby kung kailan
bumalik sa bahay.

11. Magsanay "Bilang at pangalan": Binili ni Carlson ang Bata ng maraming laruan sa tindahan. Kinuha ng bata ang kanyang mga bagong laruan. Magbilang (sumulat sa mga bilog o gumuhit ng bilang ng mga tuldok) at pangalanan ang mga ito. (Apat na eroplano. atbp.)

12. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga laruan ayon sa iminungkahing visual na plano.

13. Magsanay "Hanapin ang Mga Pagkakaiba": Tingnan ang mga larawan, hanapin ang 5 pagkakaiba. Pangalanan sila.(Ang barko ay nakatayo sa mesa. Ang barko ay nasa likod ng upuan.)

Tema: WARE

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga pinggan at hilingin sa kanya na ipakita ang mga sumusunod na bahagi: spout, takip, mga hawakan, mga gilid (pader), ibaba ... Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "mga kagamitan" sa diksyunaryo.

    Ipakilala ang bata sa mga konsepto ng "mga kagamitan sa tsaa", "mga kagamitan sa pagkain", "mga kagamitan sa kusina"
    hukuman."

    Magsanay "Katulong": Tulungan ang babaeng si Tanya na maghatid tsaa mga pinggan sa isang tray hapag kainan- sa hapag kainan, at kusina- sa isang locker. Mag-swipe na may kulay
    mga linya mula sa kaukulang mga pinggan hanggang sa tray, mesa at kabinet.


6. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tapusin ang mga pangungusap.


    May mga gamit na magkatulad ang layunin at magkatulad ang hitsura. Ngunit iba ang tawag sa kanila (ang tasa ay isang tabo, ang platito ay isang maliit na plato, ang tureen ay isang kasirola).
    Tandaan ang mga pangalang ito at bilugan ang bawat pares ng mga bagay mula sa p. 42 na may linya ng iyong kulay.

    Ipakilala ang bata sa mga hindi malinaw na salita at ipaliwanag ang pagkakaiba sa mga kahulugan ng mga ito
    mga salita.

7. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Kumpletuhin ang mga pangungusap (piliin at
pangalanan ang maraming action na salita hangga't maaari:

Bumili ng mga pinggan sa tindahan, ang bumibili (ano ang ginagawa niya?) pinipili, isinasaalang-alang atbp. Nag-aalaga ng pinggan ng isang lalaki (ano ang ginagawa niya?) ....

8. Mag-ehersisyo "Magluto": Sabihin sa akin sa pagkakasunud-sunod kung ano ang kailangang gawin upang makagawa ng tsaa (magprito ng patatas).

10. Tapusin ang mga pangungusap.


9. Mag-ehersisyo "Tulungan natin si nanay": Hiniling sa akin ni Nanay na tulungan siyang maglatag ng asin, asukal, crackers, matamis, tinapay, mantikilya sa naaangkop na mga pinggan. Pangalanan ang mga pagkaing kung saan dapat itabi at ihain ang mga produktong ito sa mesa. Ikonekta ang mga produkto sa mga kaukulang kagamitan na may maraming kulay na linya.

    Larong "Greedy": Isipin na ito ang iyong ulam (p. 42). Sagutin ang tanong: Kanino ito?
    isang tasa? (Aking tasa.) kaninong takure? (Ang aking takure.) kaninong platito? (Aking platito.) atbp.

    Mag-ehersisyo "Pagbisita kay Lola Fedora": Sa kusina ni Lola Fyodora ay nakaimbak
    maraming iba't ibang kagamitan. Hanapin ang parehong ulam at bilugan ito ng mga linya ng iba't ibang kulay.
    Pangalanan kung anong mga item ng mga kagamitan ang mayroon si Fedora. (Maraming tasa, plato si Fedora.
    atbp. O kaya: Ang Fedora ay may maraming asul na tasa, dilaw na mga plato.)

13. Si Lola Fyodor ay hindi nagtipid sa mga pinggan, hindi naghugas, nagpalo at ang mga pinggan ay tumakas sa kanya. Isaalang-alang ang pagguhit. Sabihin sa amin kung anong mga item ng mga kagamitan ang tumakas mula sa Fedora at kung anong bahagi ang naiwan sa kanila. (Ang isang tsarera ay tumakas mula sa Fedora. Isang tsarera na walang spout. atbp.)

14. Magsanay "Bilang at pangalan": Nagsimulang umiyak si Fedor, hiniling na ibalik ang mga pinggan at nangakong aalagaan siya ng mabuti. Ang mga pinggan ay nagtiwala kay lola Fedora at bumalik sa kanya, ngunit hindi lahat ng mga ito. Nabasag ang ilan sa mga pinggan sa daan. Bilangin kung ilang kagamitan ang naibalik sa Fedora. Pangalanan sila. (Ibinalik ang limang dilaw na plato. atbp.)

    Masayang-masaya si Fedora sa pagbabalik ng mga pinggan. Nilinis niya ito, hinugasan, at tinawag ito
    magiliw. Pangalanan ang bawat bagay ng mga kagamitan nang buong pagmamahal (isang tasa- tasa atbp.).

    Sabihin sa bata kung anong mga materyales ang gawa sa mga pinggan. Ipaliwanag ang kahulugan
    ang salitang "marupok". Pagsasanay "Mula sa ano- alin?": Tapusin ang mga pangungusap:

Kung ang tinidor ay gawa sa plastik, ito plastik.

Kung ang kutsilyo ay gawa sa bakal, ito ay.... Kung ang plato ay gawa sa karton, ito ay....

Kung ang kutsara ay gawa sa metal, ito ay.... Kung ang tasa ay gawa sa porselana, ito ay....

Kung ang pitsel ay gawa sa luwad, ito ay.... Kung ang platito ay gawa sa salamin, ito ay....

17. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga item ng mga kagamitan ayon sa iminungkahing visual na plano.

18. Maghanda ng 6 na 3x3 cm chips na may pula, orange at asul. PackAng pananalitang “Nasaan ang tasa nino?” Hanapin at isara gamit ang pulang chips ang lahat ng paborito mong tasa ng Pinocchio, asul - Malvina, orange - lola Fedora.

NILALAMAN

Paksa: Prutas 1 Paksa: MUSHROOMS 23

Tema: GULAY 5 Tema: AUTUMN 28

Paksa: HAMAN 10 Paksa: LALAKI 34

Paksa: PUNO 14 Paksa: MGA LARUAN 37

Paksa: BERRIES 18 Paksa: TABLEWARE 42

Teremkova N.E.

Takdang-aralin sa speech therapy para sa mga batang 5-7 taong gulang na may ONR. Album 1 / N.E. Teremkova. - M.: Publishing house "GNOM at D", 2007. - 48 p.

ISBN 978-5-296-00656-1

Ang Album 1 ay idinisenyo upang magtrabaho kasama ang mga batang 5-7 taong gulang sa OHP. Ito ay bahagi ng isang set ng apat na album na may speech therapy homework sa iba't ibang lexical na paksa.

Ang layunin ng manwal na ito ay tulungan ang speech therapist na magplano ng gawaing pagwawasto at isali ang mga magulang at tagapag-alaga sa paggawa ng simpleng takdang-aralin kasama ang mga bata.

PAUNANG SALITA

Ang set na ito ay inilaan para sa mga batang 5-7 taong gulang na may ONR at binubuo ng apat na album na may speech therapy homework sa iba't ibang lexical na paksa. Ang pagtatrabaho sa mga album ay idinisenyo para sa tatlong panahon ng pag-aaral sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Sa praktikal na materyal ng mga leksikal na paksa, ang bata ay nag-iipon at nagpapayaman sa bokabularyo, nagkakaroon ng magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita at nagpapabuti ng mga proseso ng pag-iisip (pansin, memorya, pag-iisip). Mayroon ding unti-unting pagtagumpayan ng mga paglabag sa istruktura ng gramatika ng pagsasalita. Maraming taon ng karanasan sa pagtatrabaho sa mga bata ng isang speech therapy group ang nagpapatunay sa pagiging epektibo ng ganitong uri ng araling-bahay.

Ang layunin ng manwal na ito ay tulungan ang speech therapist na magplano ng gawaing pagwawasto at isali ang mga magulang at tagapag-alaga sa paggawa ng simpleng takdang-aralin kasama ang mga bata. Kaya, mayroong isang pagsasama-sama ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha sa mga pangharap na klase.

Bawat linggo, ang speech therapist ay nagpapaalam tungkol sa pangalan ng lexical na paksa at itinatala ang oras ng pag-aaral nito sa mga frontal na klase. Sa linggong ito, ang mga magulang at tagapagturo, sa mga tagubilin ng isang speech therapist, ay binibigyan ng dosed kasama ang bata ayon sa album. Sa simula ng susunod na linggo, sinusuri ng speech therapist ang takdang-aralin sa mga indibidwal na aralin, na binabanggit ang asimilasyon ng lexical at grammatical na materyal sa paksa at tinatalakay sa mga guro ng grupo ang mga pagkakamali na karaniwan para sa bawat bata. Nagbibigay-daan ito sa iyo na suriin ang pagiging epektibo ng gawaing ginawa at magbalangkas ng plano para sa karagdagang gawaing pagwawasto.

Isagawa ang mga pagsasanay na iminungkahi sa mga album batay sa mga larawan:

Ang mga magulang ay tumatanggap ng mas madaling ma-access na impormasyon tungkol sa kung ano ang dapat nilang malaman at magagawa
bata sa bawat paksa;

Ang mga bata ay may pagkakataon sa mapaglarong paraan upang tapusin ang mga gawain sa album sa ilalim ng gabay ng isang nasa hustong gulang.

Ang bentahe ng mga album na ito ay ang mga magulang ay hindi kailangang muling isulat ang takdang-aralin ng speech therapist, pumili ng mga larawan, iguhit o idikit ang mga ito sa isang notebook. Ang mga makukulay na ilustrasyon ay nakakatulong na panatilihing interesado ang bata sa mga aktibidad. Ang lahat ng ito ay nakakatulong upang malampasan ang mga lexical at grammatical disorder at bumuo ng magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita ng bata.

Ang sistema ng mga pagsasanay na iminungkahi sa mga album na ito ay batay sa prinsipyo ng unti-unting komplikasyon ng mga gawain. Sa proseso ng trabaho, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang iba't ibang mga kasanayan at kasanayan sa pagsasalita, inilipat sila sa libreng komunikasyon sa pagsasalita. Kaya, ang pagsasalita ng mga bata ay nagpapabuti, ang mga pagpapakita ng pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita ay nawawala.

Ang manual ay naka-address sa mga speech therapist, mga guro ng speech therapy group at mga magulang ng mga bata na may speech disorder.

([email protected])

at personal na sina Yuri Petrovich Borovsky at Dmitry Ivanovich Petrovsky para sa kanilang tulong sa paglalathala ng aklat na ito.


Tema: MGA BUNGA

1. Isaalang-alang ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga prutas. Ayusin sa diksyunaryo ang pangkalahatang konsepto ng "prutas".

2. Pangalanan ang kulay ng prutas ayon sa modelo: pulang mansanas,...atbp.

3. Ikonekta ang mga linya ng prutas na may mga figure ng naaangkop na hugis. pangalanan ang hugis ng prutas
ayon sa pattern: "Orange na bilog".

4. Larong "Greedy": Isipin na ito ang iyong mga prutas. Sagutin ang mga tanong: Kaninong lemon ito?
(Aking lemon.) kaninong plum? (Aking plum.) kaninong mansanas? (Aking mansanas.) atbp.

5. Sabihin sa bata kung ano at paano nila niluluto ang mga prutas.

Sabihin mo sa akin, ano ang isa pang pangalan ng juice (jam) mula sa mga mansanas? (Apple juice; apple jam.) Mula sa mga plum? (Plum juice, plum jam.) atbp.

6. Magsanay "Sabihin mo sa akin!": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga prutas ayon sa iminungkahing visual na plano.

7. Mag-ehersisyo "Magluto": Sabihin sa akin kung ano ang kailangan mong gawin upang makagawa ng compote? (Ang mga prutas ay hugasan, binalatan, gupitin, pinakuluan.) Juice? Pie?


Ehersisyo 1: Ipakita kung saan ang mansanas, mansanas, atbp. at ikonekta ang parehong mga prutas na may mga linya. Gawain 2: Nagpapakita ang matanda, at pinangalanan ng bata ang prutas. Halimbawa: "Iyon ay isang mansanas. Ito ay mga peras."

9. Bilugan ang mga tuldok-tuldok na linya at pangalanan kung ano ang mga prutas at kung saan niluto si nanay. Anong uri ng juice ito (jam, pie, compote)? ( Apple pie. Plum jam. atbp.)


11. Pangalanan ang mga prutas. Gumuhit ng mga prutas sa talahanayan. Gumawa ng mga pariralang tulad nito: “Maraming lemon. Maliit na Lemon."


12. Magsanay "Gumuhit": Gumuhit ng isang sanga para sa bawat peras, isang plum para sa bawat sangay na may isang dahon, at kulayan ang mga mansanas. Huwag kalimutan na ang mga prutas na ito ay may iba't ibang kulay.


Tema: GULAY

1. Isaalang-alang ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga gulay. Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "gulay" sa diksyunaryo.

2. Pangalanan ang kulay ng mga gulay ayon sa modelo: pulang kamatis,...atbp.

3. Ikonekta ang mga gulay na may kaukulang mga hugis na may mga linya. Pangalanan ang hugis ng bawat gulay ayon sa modelo: "Cucumber oval".

4. Larong "Greedy": Isipin na ito ang iyong mga gulay. Sagutin ang mga tanong: Kaninong pipino ito?
(Aking pipino.) kaninong repolyo? (Ang aking repolyo.) atbp.

5. Sabihin sa bata kung ano ang niluto mula sa mga gulay. Ang larong "Anong juice? Anong uri ng kaserol? Anong puree? Sabihin mo sa akin, ano ang isa pang pangalan para sa juice (casserole, mashed patatas) mula sa mga karot?
(Carrot juice; carrot casserole; carrot puree.) atbp.

6. Magsanay "Sabihin mo sa akin!": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga gulay ayon sa iminungkahing visual na plano.

7. Mag-ehersisyo "Magluto": Sabihin mo sa akin kung ano ang kailangan mong gawin upang makagawa ng sopas? (Ang mga gulay ay hinuhugasan, binalatan, pinutol, pinakuluan.) Juice? Pure?


8. Magsanay "Tawagan ito ng tama":

Ehersisyo 1: Ipakita kung saan ang pipino, mga pipino, atbp. Ikonekta ang parehong mga gulay na may mga linya. Gawain 2: Nagpapakita ang matanda, at pinangalanan ng bata ang mga gulay. Halimbawa: “Ito ay kamatis. Mga kamatis yan."






9. Pagsasanay "Mula sa ano - ano?": Bilugan ang mga tuldok na linya at pangalanan kung anong mga gulay at kung saan niluto si nanay. Ano (ano, ano) ang juice na ito (salad, mashed patatas, kaserol)? [Katas ng carrot. Salad ng gulay. atbp.)


10. Gumawa ng mga pangungusap mula sa mga larawan.

11. Pangalanan ang mga gulay. Iguhit ang mga gulay sa mesa. Gumawa ng mga pariralang tulad nito: “Maraming kamatis. Maliit na kamatis."


12. Magsanay "Gumuhit": Sabihin sa bata kung saan tumutubo ang mga gulay at kung paano ito inalis sa hardin. Tapusin ang mga gawain sa ibaba.

13. Ipakilala ang bata sa mga polysemantic na salita, ipaliwanag ang pagkakaiba sa mga kahulugan ng mga salitang ito.


14. Magsanay "Ano ang binili ng ardilya sa tindahan": Isaalang-alang ang mga guhit. Ihambing ang mga ito at pangalanan kung ano ang kinuha ng ardilya sa tindahan.


Tema: GARDEN - GARDEN

1. Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang bata na makinig at kumpletuhin ang mga gawain.

Gumuhit ng karot sa kanang itaas na parisukat. Sa ibabang kaliwa - isang singkamas. Katamtaman
(gitna) - saging. atbp.

Kumonekta sa mga linya ng bawat gulay (prutas) na may: isang blot ng kaukulang kulay; angkop na anyo.

Pangalanan ang bawat prutas (gulay), ang kulay at hugis nito. (Kamatis pula, bilog. atbp.)


2. Magsanay "Hulaan ang mga bugtong, gumuhit ng mga bugtong"

Ehersisyo 1. Hulaan ang mga bugtong, gumuhit ng mga bugtong sa walang laman na "mga tupa".

Ang item na ito ay dilaw, hugis-itlog, maasim, makatas. (Lemon.)

Asul na uniporme, yellow lining, at sweet sa gitna. (Plum.)

Ang item na ito ay dilaw, bilog, mapait, makatas. (Sibuyas.)

Isang pulang bariles, halos kasing laki ng kamao, kung hahawakan mo ito ng iyong daliri - ito ay makinis, at kung kakagat mo - ito ay matamis.
(Mansanas.)

Ang item na ito ay burgundy, bilog, matamis. (Beet.)

Hindi magandang tingnan, bukol-bukol, ngunit pupunta siya sa mesa, sasabihin ng mga lalaki na masayang: "Buweno, malutong, masarap!" (Patatas, patatas.)

Gawain 2: Sabihin sa bata kung ano ang tumutubo sa hardin sa isang puno, at kung ano ang tumutubo sa hardin sa hardin. Gumuhit ng mga linya: mula sa mga prutas hanggang sa mga puno (hardin), mula sa mga gulay hanggang sa mga kama (hardin).


3. Magsanay "Ang ikaapat na dagdag": Dumating sina Nif-Nif at Nuf-Nuf upang bisitahin si Naf-Naf at dinalhan siya ng mga regalo. Tingnan kung ano ang labis sa basket ng Nif-Nif at bakit? Nasaan na siya?

4. Ano ang dagdag sa basket ng Nuf-Nuf? Nasaan na siya?


5. Mag-ehersisyo na "Help Dunno": Ayusin ang mga pagkakamali ni Dunno.

Lumalaki ang patatas sa latian.

Ang isang mansanas ay lumalaki sa ilalim ng isang bush.

Ang talong ay lumalaki sa isang bush.

Ang peras ay lumalaki sa kagubatan.

Lumalaki ang peach sa puno.


6. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga gulay at prutas ayon sa iminungkahing visual na plano.

Halimbawang tugon:

"Ang mansanas ay isang prutas. Ito ay pula (berde, dilaw), bilog, matamis, makatas, lumalaki sa hardin. Ang mansanas ay matatag at makinis sa pagpindot. Ito ay kinakain hilaw, jam ay ginawa mula dito, masarap na juice ay inihanda.

7. Magsanay "Makinig, tandaan at pangalanan": Makinig sa tula. Tandaan at pangalanan kung anong mga gulay ang tumubo sa hardin.

Nagtanim si Baba Thekla ng mga sibuyas at beets sa hardin.

At ang mahal na apo na si Antoshka ay nagtanim ng bawang at patatas,

At mga karot, at repolyo, upang ang borscht ay masarap sa tag-araw.

Hindi ko nakalimutan ang tungkol sa mga kamatis: itinanim ko sila sa bakod,

Mga pipino, dill, perehil - upang ang lahat ay nagmamahal sa isa't isa.

Ang isang hardin ng bitamina ay nangangailangan ng maraming trabaho.

Inilalagay ni Baba Thekla ang lahat ng tumutubo sa kanyang borscht.


Tema: MGA PUNO

1. Ipakita sa bata sa paglalakad ang iba't ibang uri ng mga puno, tandaan ang mga tampok na istruktura
(puno ng kahoy, sanga, dahon (karayom), prutas, atbp.).

2. Suriin ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga puno. Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "mga puno" sa diksyunaryo.

3. Magsanay "Saang puno ang bunga?": Sabihin sa akin kung anong prutas ang natagpuan ng bawat isa sa mga naninirahan sa kagubatan sa ilalim ng puno. Gumuhit ng linya upang ikonekta ang bawat prutas sa punong kinatatayuan nito.
lumaki, at sabihin sa akin kung ano ang lumalaki kung saan. (Nakahanap ang hedgehog ng mga acorn. Ang mga acorn ay tumutubo sa oak. At
atbp.) Gumawa ng mga pangungusap ayon sa modelo: "Ang hedgehog ay tumakbo, tumakbo at tumakbo sa oak."

4. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Matangkad ang pine, at ang abo ng bundok mababa.

Ang mga pine needles ay mahaba, habang spruce .... Ang oak ay may makapal na puno ng kahoy, at ang birch ....

Ang maple ay may malalaking dahon, at ang birch .... Ang birch ay may magaan na puno ng kahoy, at ang maple ....


5. Magsanay "Tapusin ang mga pangungusap gamit ang tamang mga salita":

6. Pagsasanay "Mula sa aling puno ang dahon, sanga?": Kulayan ang mga dahon at sanga sa itaas. Gumuhit ng linya mula sa bawat isa sa kanila patungo sa kaukulang puno. Pangalanan ang mga dahon at sanga. (Dahon ng birch- birch. atbp.)


7. Magsanay "Ano ang nangyayari sa mga dahon?": Gumawa ng isang kuwento batay sa mga larawan at mahahalagang salita.

8. Ikonekta ang mga puno ng parehong uri na may mga linya ng parehong kulay.

Sabihin mo sa akin kung gaano karaming mga puno (maraming oak, firs...). Magbilang (sumulat sa mga bilog o gumuhit ng bilang ng mga tuldok) at pangalanan ang mga ito. (Isang birch, dalawang birch, ..., limang birch).


9. Magsanay "Sabihin sa akin ang mga salita": Punan ang mga nawawalang salita (nabasa ang teksto
matanda).

Ang ardilya ay nakaupo (sa) isang puno at ngumunguya ng mga mani. Biglang nahulog ang isang nuwes at ang ardilya ay bumaba (mula sa) puno. Ang nut ay nakalagay (sa ilalim) ng dahon. Kinuha ng ardilya ang nuwes at itinago (sa likod) ng puno. Dumaan ang mga bata at nakita nila na (dahil sa) isang puno na nakasilip ang buntot ng ardilya. Lumapit ang mga lalaki (sa) puno. Narinig ng ardilya ang mga yabag at agad na umakyat (pataas) sa puno. Nagtago siya (sa) isang guwang.

10. Pagsasanay "Ang ikaapat na dagdag": I-cross out ang dagdag na item. Ipaliwanag kung bakit siya
dagdag.

11. Mag-ehersisyo "Labyrinth": Sa taglagas, sa panahon ng pagkahulog ng mga dahon, ang mga naninirahan sa kagubatan ay naglalakad sa kagubatan at nagpasya na mangolekta ng mga dahon sa isang basket. Una, subaybayan ang bawat track gamit ang iyong daliri, pagkatapos ay bilugan ang mga track gamit ang mga kulay na lapis. Pangalan kung sino ang nakahanap ng anong sheet? (Nakakita ang ardilya ng berdeng dahon ng oak. atbp.)


Tema: BERRIES

1. Isaalang-alang ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga berry. Ayusin sa diksyunaryo ang pangkalahatang konsepto ng "berries".

2. Pangalanan ang kulay ng mga berry ayon sa modelo: gooseberry berde,... atbp.

3. Mag-ehersisyo "Forest berry, garden berry": Ikonekta ang mga ligaw na berry na may mga linya
larawan "kagubatan", at hardin berries na may larawan "hardin".

4. Sabihin sa bata kung ano ang inihanda mula sa mga berry (juice, inumin, compote, jelly, jam, jam,
syrup, halaya). Ang larong "Anong juice? Anong klaseng jam? Ano ang isa pang pangalan ng strawberry juice (jam)? (Strawberry juice; strawberry jam.) Mula sa gooseberries? (Gooseberry juice, gooseberry jam.) atbp.

5.
Pangalanan ang pinakamaraming salita ng aksyon hangga't maaari.

Mga berry sa mga sanga (ano ang ginagawa nila?) - palaguin, pahinugin, pahinugin, ibuhos ang katas, pahinugin.

Mga berry mula sa mga sanga - .... Mga berry sa kagubatan - ....

Sa basket berries - .... Juice mula sa berries - ....

Sa isang baso ng juice - .... Jam (jam, jam) mula sa mga berry - ....


6. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tapusin ang mga pangungusap.

7. Magsanay "Tawagan ito ng tama":

Ehersisyo 1. Ikonekta ang parehong mga berry na may mga linya at ipakita kung nasaan ang blackberry, at kung nasaan ang blackberry, atbp.

Gawain 2: Nagpapakita ang may sapat na gulang, at pinangalanan ng bata ang mga berry. Halimbawa: “Ito ay isang blackberry. Ito ay mga strawberry."


8. Mag-ehersisyo "Mga berry sa kagubatan at hardin": Nagpasya sina Vanya at Tanya na pumili ng iba't ibang mga berry. Tulungan ang mga lalaki - gumuhit ng mga landas para sa kanila (Vanya sa kagubatan, at Tanya sa hardin).


9. Gumawa ng mga pangungusap mula sa mga larawan. (Nakakuha si Tanya ng maraming strawberry, currant, gooseberry sa hardin.)

10. Pagsasanay "Mula sa ano - ano?": Sa walang laman na "mga tupa" gumuhit ng mga berry sa kagubatan at hardin. Pangalanan kung ano ang maaaring ihanda mula sa mga berry.


11. Pangalanan kung aling juice ang lalabas sa bawat berry (jam, compote, pie, juice, jelly).
(MULA SA ok mula sa cranberries- lingonberry, jam- lingonberry, lingonberry pie- lingonberry. atbp.)

12. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga berry ayon sa iminungkahing visual na plano.


13. Mag-ehersisyo "Help Dunno": Kumpletuhin ang mga pangungusap ni Dunno na may maliliit na salita (subaybayan ang katumpakan ng paggamit ng mga pang-ukol sa pagsasalita).

Ang Rowan berries ay tumutubo... sa isang puno. Ang mga gooseberry ay nahuhulog... bush.

Ang mga strawberry ay pinutol ... mga sanga. Inilatag ang mga blackberry ... mga basket.
Ang mga blueberry bushes ay naghahanap ng... damo. Sumilip ang mga currant berries ... dahon.

14. Magsanay "Ano ang tinik ng maya?": Isaalang-alang ang mga guhit. Ihambing ang mga ito at tukuyin
na tinutusok ng maya.

Tema: MUSHROOMS

1. Isaalang-alang ang mga larawan kasama ang iyong anak. Pangalanan ang nakakain at nakakalason na mushroom. Pansinin ang mga tampok ng kanilang istraktura (sumbrero, binti). Sabihin sa bata kung saan tumutubo ang mga kabute
(sa kagubatan, mas madalas, sa isang tuod, sa damo). Ayusin sa diksyunaryo ang pangkalahatang konsepto ng "mushroom".

2. Anyayahan ang bata na pangalanan ang mga itinatanghal na kabute. Iguhit ang kanyang pansin sa katotohanan na ang kabute,
lumalaki sa ilalim ng isang aspen ay tinatawag na boletus, sa ilalim ng isang birch - isang boletus.

3. Sabihin sa bata kung ano ang inihanda mula sa mushroom (salad, caviar, casserole, sopas) at kung paano.

4. Magsanay ng "Sakim": Isipin na ito ang iyong mga kabute. Sagutin ang mga tanong: Kanino ito?
boletus? (Ang boletus ko.) Boletus? kaninong fox? Kaninong boletus?


6. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tapusin ang mga pangungusap.


7. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Ang pagproseso ng kabute ay nangangailangan ng iba't ibang mga item. Paano ginagamit ng isang tao ang mga bagay na ito (kumuha at pangalanan ang pinakamaraming action na salita hangga't maaari)? (Ang mga kabute ay pinutol gamit ang isang kutsilyo, binalatan, pinutol ... at atbp.)

8. Pangalanan ang mga kabute. Iguhit ang mga mushroom sa mesa. Gumawa ng mga pariralang tulad nito: "May tatlong chanterelles sa parang sa gitna ng mga damo, at pagkatapos ng ulan ay tumubo ang limang chanterelles."


9. Magsanay "Ang Ikaapat na Dagdag": Tingnan ang mga larawan at pangalanan kung ano ang kalabisan sa basket ni Tanya at sa basket ni Vanya. Bakit?

10. Magsanay "Bilang at pangalan": Nagpunta sina Mikhailo Potapych, Nastasya Petrovna at Mishutka sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute. Bilangin at sabihin kung ilang kabute at alin ang nakita ng bawat tagakuha ng kabute sa kagubatan? Sabihin sa akin kung sino ang nakahanap ng mga nakakain na kabute at kung sino ang nakakita ng mga hindi nakakain. (Nakakita si Mikhailo Potapych ng 4 na fly agaric at 3 russula.)


11. Mag-ehersisyo "Hedgehog-mushroom picker": Isaalang-alang ang larawan. Hanapin at bilugan ang lahat ng mga kabute. Sabihin sa akin kung saan pinatuyo ng hedgehog ang mga kabute (panoorin ang tamang paggamit ng mga pang-ukol sa pagsasalita ng bata). (Mga tuyong kabute ng hedgehogsa ilalim mesa. atbp.)


Tema: AUTUMN

1. Isaalang-alang ang mga larawan kasama ang iyong anak. Tandaan ang mga pangalan ng bawat season. Tukuyin ang pagkakasunod-sunod ng mga panahon. Tanungin ang bata kung alam niya kung anong panahon ngayon? Hilingin sa bata na pangalanan ang panahon bago ang taglagas; kasunod ng pagkahulog. Pagmasdan kasama ng iyong anak ang mga pagbabago sa taglagas sa kalikasan.




2. Ipakilala ang bata sa mga pangalan ng mga buwan ng taglagas.




Ulan sa taglagas (ano ang ginagawa nito?) - ... Sa taglagas ang araw (ano ang ginagawa nito?) - ... Mga ibon sa taglagas (ano ang ginagawa nila?) - ... Mga kolektibong magsasaka sa taglagas (ano ang ginagawa nila?) - ...

5. Ipaliwanag sa bata ang kahulugan ng salitang "nalalagas na mga dahon".
Hilingin sa bata na sabihin ang salita
pantig.

6. Magsanay "Maghanap ng mga pagkakamali": Tukuyin kung ano

hindi nangyayari sa taglagas.

Ang mga bata ay nagpapaaraw, lumangoy, nagsusuot ng ilaw
mga damit.

Ang mga tuyong dahon ay lumulutang sa ilalim ng paa.

Ang mga buds ay namamaga, namumulaklak sa mga puno
dahon.

Ang mga tao ay nag-aani ng mga gulay at prutas.

Ang mga ligaw na hayop ay hindi nag-iimbak ng pagkain.

7. Mag-ehersisyo na "Tawagan mo ako nang may pagmamahal": Ang pintor ay nagpinta ng mga larawan. Pangalanan sila. Sa walang laman na mga parisukat, gumuhit ng parehong mga larawan, ngunit maliit. Tawagan sila nang buong pagmamahal.



9. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tulungan si Tanya na kumpletuhin ang mga pangungusap. Sa tag-araw ay maliwanag ang araw, at sa taglagas... Sa tag-araw ay maliwanag ang langit, a... Sa tag-araw ay mahaba ang araw, a... Sa tag-araw, ang mga ulap ay tumataas, a... Sa tag-araw, tinuturuan ng mga ibon ang mga sisiw. para lumipad, isang... ... Sa tag-araw, ang mga bata ay nagrerelaks, lumangoy, nagpapaaraw, at ... Sa tag-araw, ang mga tao ay nagtatanim, at ... Sa tag-araw, ang mga puno ay nakatayo na nakasuot ng berdeng mga dahon, at ...


10. Mag-ehersisyo na "Dress Tanya": Sabihin sa bata kung anong mga damit, sapatos at sombrero ang isinusuot sa taglagas.

Dumating ang taglagas, mas malamig. Pupunta si Tanya sa park para mamasyal, ngunit hindi siya marunong magbihis. Tulungan mo si Tanya. Balangkas ang mga damit ng taglagas, sapatos at headdress na may pulang linya. Anong mga damit, sapatos at sumbrero ang hindi angkop para sa taglagas? Bakit?


11. Mag-ehersisyo ang "Bouquet para kay Nanay": Sa parke, nakolekta ni Tanya ang isang magandang palumpon ng mga makukulay na dahon at prutas para sa kanyang ina. Bilugan ang mga dahon at prutas sa mga tuldok. Kulayan ang mga ito at sabihin kung anong mga dahon at prutas ang ginawa ni Tanya sa isang palumpon.


Tema: LALAKI

1. Isaalang-alang ang larawan kasama ang bata. Ipakita at pangalanan muna ang mga bahagi ng mukha at katawan
iyong sarili, at pagkatapos ay sa manika.

2. Sabihin kung ilang tainga, mata, dila, ilong, pisngi, binti, braso, tiyan ang mayroon ka. Ipakita ang iyong kaliwang kamay, kanang kamay (kaliwang mata, kanang tainga, kanang binti, atbp.).

3. Isaalang-alang ang mga bayani ng fairy tale. Ano ang kanilang mga pangalan?


4. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran":

Si Pierrot ay may malungkot na mukha, ngunit si Pinocchio ...

Si Malvina ay may blond na buhok, at si Karabas Barabas ay may ...

Mahaba ang buhok ni Karabas Barabas, at si Pierrot...

Kulot ang buhok ni Malvina, at si Piero...

Si Pinocchio ay may mabait na mga mata, at si Karabas Barabas ...

Si Pinocchio ay may mahabang ilong, at si Malvina ...

5. Magsanay "Sabihin ang isang salita": Tapusin ang mga pangungusap.

Si Malvina ay may asul na mata, kaya naman siya ang tawag sa kanya asul na mata.

Si Pierrot ay may berdeng mga mata, kaya ang tawag sa kanya ay....

Karabas Barabas ay may itim na mga mata, kaya ang tawag sa kanya ay... .


6. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Pangalan ng maraming salita hangga't maaari
mga aksyon:

Ang mga mata ay kailangan upang makita, tumingin, isaalang-alang, basahin ...
Ang ilong ay kailangan upang .... Ang tainga ay kailangan upang ....

Kailangan ang wika upang...

Ang buhok ay inaalagaan tulad nito: sila ay hinugasan, sinusuklay, pinunasan, pinatuyo ...
Ang mga ngipin ay inaalagaan ng ganito: .... Ang mukha ay inaalagaan ng ganito: ....

7. Magsanay "Isa - marami": Pumili ng mga salita ayon sa modelo. (Mata- mata, tainga- tainga at
atbp.)

Ilong - ... Kamay - ... Binti - ...

Daliri - ... Bibig - ... Noo - ...

8. Mag-ehersisyo na "Tawagan mo ako nang may pagmamahal": Tinuruan ni Nanay ang maliit na si Tanya na tawagan ang mga salita nang magiliw. Tulungan mo si Tanya. Pangalanan ang mga magiliw na bahagi ng katawan ng manika sa pahina 34. (Ilong- bumulwak. atbp.)

9. Magsanay "Para saan?": Sagutin ang mga tanong: Ano ang nakikita natin? Ano ang pinapakinggan natin?
Ano ang gusto natin? Ano ang kinakain natin? (Nakikita natin ang larawan gamit ang ating mga mata. Atbp.) Kumonekta sa mga linya
mga bagay at ang mga kaukulang organo ng pandama.


10. Magsanay "Tulungan ang artista": Isaalang-alang ang mga portrait. Ano ang nakalimutang iguhit ng artista? Anong mga bahagi ng mukha ang naiwan sa mga tauhan ng papet? (Naiwan si Pinocchio na walang ilong. Atbp.) Iguhit ang mga nawawalang bahagi ng mga mukha ng mga bayani ng fairy tale at ipinta ang mga larawan.

11. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Ilarawan ang larawan ng iyong paboritong bayani ng fairy tale ayon sa iminungkahing visual na plano.


Tema: MGA LARUAN

1. Isaalang-alang ang mga larawan kasama ang iyong anak. Pangalanan ang mga bagay na ipinapakita. Mula saan
Anong mga bahagi ang binubuo ng bawat laruan? (Umishki- ulo, tainga, mata, ilong, bibig, katawan,
mga paa. Atbp.) Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "mga laruan" sa diksyunaryo ng bata.

2. Upang turuan ang bata na sagutin nang buo ang sagot sa mga tanong ng isang matanda. Halimbawa: Aling laruan ang may mga gulong? (Gulong sa kotse.) Ano ang mga guhit sa? (Mga guhit sa bola.) atbp.

3. Mag-ehersisyo "Mga Laruan para kay Tanya at Vanya": Pinaghalo ni Tanya at Vanya ang kanilang mga laruan.
Tulong guys. Bilugan ang mga laruang tannin na may mga pulang linya, at mga Vanina na may berde.

4. Mag-ehersisyo "Kaninong laruan?": Pangalanan ang mga laruan, na nagsasaad kung kanino ang mga ito. (Ito
Robot ni Vanya. Ito ang manika ni Tanya. atbp.)

5. Larong "Greedy": Binigyan ka nina Tanya at Vanya ng kanilang mga laruan. Kaninong mga laruan ang mga ito ngayon?
(My plane. My pyramid. atbp.)

6. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Tapusin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagpili
ng maraming aksyon na salita hangga't maaari.

Sa tindahan ng laruan maaari kang (ano ang gagawin?) Tingnan, hawakan, pumili, bumili.

Sa bahay, sa kindergarten, sa kalye na may mga laruan maaari mong (ano ang gagawin?) Maglaro, maghugas, mamigay, matalo, mag-abuloy, mag-ayos, maglinis.


7. Magsanay na "Say the opposite": Tapusin ang mga pangungusap.

8. Tingnan ang mga larawan. Sabihin kung paano nilalaro ng mga bata ang mga laruan. Paano mo nilalaro ang iyong mga paboritong laruan?


9. Pagsasanay "Mula sa ano - ano?": Tapusin ang mga pangungusap.

Bus na gawa sa metal (ano?)- metal.

Plush bear - .... Goma na asno - ....

Balat na bola - .... Wood pyramid - ....

Plastic na bahay - .... Balde ng bakal - ....

10. Mag-ehersisyo "Ano nang walang ano?": Mahal na mahal ng bata ang kanyang mga laruan. Isang araw kung kailan
wala siya sa bahay, lumipad si Carlson sa bukas na bintana. Aksidenteng nabasag niya ang mga laruan
Baby dahil hindi siya marunong makipaglaro sa kanila. Sabihin mo sa akin kung ano ang nakita ni Baby kung kailan
bumalik sa bahay.

11. Magsanay "Bilang at pangalan": Binili ni Carlson ang Bata ng maraming laruan sa tindahan. Kinuha ng bata ang kanyang mga bagong laruan. Magbilang (sumulat sa mga bilog o gumuhit ng bilang ng mga tuldok) at pangalanan ang mga ito. (Apat na eroplano. atbp.)


12. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga laruan ayon sa iminungkahing visual na plano.


13. Magsanay "Hanapin ang Mga Pagkakaiba": Tingnan ang mga larawan, hanapin ang 5 pagkakaiba. Pangalanan sila. (Ang barko ay nakatayo sa mesa. Ang barko ay nasa likod ng upuan.)


Tema: WARE

1. Isaalang-alang ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga pinggan at hilingin sa kanya na ipakita ang mga sumusunod na bahagi: spout, takip, mga hawakan, mga gilid (pader), ibaba ... Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "mga kagamitan" sa diksyunaryo.

2. Ipakilala ang bata sa mga konsepto ng "mga kagamitan sa tsaa", "mga kagamitan sa pagkain", "mga kagamitan sa kusina"
hukuman."

3. Magsanay "Katulong": Tulungan ang babaeng si Tanya na maghatid tsaa mga pinggan sa isang tray hapag kainan- sa hapag kainan, at kusina- sa isang locker. Mag-swipe na may kulay
mga linya mula sa kaukulang mga pinggan hanggang sa tray, mesa at kabinet.



4. May mga gamit na magkatulad ang layunin at magkatulad ang anyo. Ngunit iba ang tawag sa kanila (ang tasa ay isang tabo, ang platito ay isang maliit na plato, ang tureen ay isang kasirola).
Tandaan ang mga pangalang ito at bilugan ang bawat pares ng mga bagay mula sa p. 42 na may linya ng iyong kulay.

5. Ipakilala ang bata sa mga polysemantic na salita at ipaliwanag ang pagkakaiba ng mga kahulugan ng mga ito
mga salita.

7. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Kumpletuhin ang mga pangungusap (piliin at
pangalanan ang maraming action na salita hangga't maaari:

Bumili ng mga pinggan sa tindahan, ang bumibili (ano ang ginagawa niya?) pinipili, isinasaalang-alang atbp. Nag-aalaga ng pinggan ng isang lalaki (ano ang ginagawa niya?) ....

8. Mag-ehersisyo "Magluto": Sabihin sa akin sa pagkakasunud-sunod kung ano ang kailangang gawin upang makagawa ng tsaa (magprito ng patatas).



9. Mag-ehersisyo "Tulungan natin si nanay": Hiniling sa akin ni Nanay na tulungan siyang maglatag ng asin, asukal, crackers, matamis, tinapay, mantikilya sa naaangkop na mga pinggan. Pangalanan ang mga pagkaing kung saan dapat itabi at ihain ang mga produktong ito sa mesa. Ikonekta ang mga produkto sa mga kaukulang kagamitan na may maraming kulay na linya.


11. Larong "Greedy": Isipin na ito ang iyong ulam (p. 42). Sagutin ang tanong: Kanino ito?
isang tasa? (Aking tasa.) kaninong takure? (Ang aking takure.) kaninong platito? (Aking platito.) atbp.

12. Mag-ehersisyo "Pagbisita kay Lola Fedora": Sa kusina ni Lola Fyodora ay nakaimbak
maraming iba't ibang kagamitan. Hanapin ang parehong ulam at bilugan ito ng mga linya ng iba't ibang kulay.
Pangalanan kung anong mga item ng mga kagamitan ang mayroon si Fedora. (Maraming tasa, plato si Fedora.
atbp. O kaya: Ang Fedora ay may maraming asul na tasa, dilaw na mga plato.)

13. Si Lola Fyodor ay hindi nagtipid sa mga pinggan, hindi naghugas, nagpalo at ang mga pinggan ay tumakas sa kanya. Isaalang-alang ang pagguhit. Sabihin sa amin kung anong mga item ng mga kagamitan ang tumakas mula sa Fedora at kung anong bahagi ang naiwan sa kanila. (Ang isang tsarera ay tumakas mula sa Fedora. Isang tsarera na walang spout. atbp.)


14. Magsanay "Bilang at pangalan": Nagsimulang umiyak si Fedor, hiniling na ibalik ang mga pinggan at nangakong aalagaan siya ng mabuti. Ang mga pinggan ay nagtiwala kay lola Fedora at bumalik sa kanya, ngunit hindi lahat ng mga ito. Nabasag ang ilan sa mga pinggan sa daan. Bilangin kung ilang kagamitan ang naibalik sa Fedora. Pangalanan sila. (Ibinalik ang limang dilaw na plato. atbp.)

15. Masayang-masaya si Fedora sa pagbabalik ng mga pinggan. Nilinis niya ito, hinugasan, at tinawag ito
magiliw. Pangalanan ang bawat bagay ng mga kagamitan nang buong pagmamahal (isang tasa- tasa atbp.).

16. Sabihin sa bata kung anong mga materyales ang gawa sa mga pinggan. Ipaliwanag ang kahulugan
ang salitang "marupok". Pagsasanay "Mula sa ano- alin?": Tapusin ang mga pangungusap:

Kung ang tinidor ay gawa sa plastik, itoplastik.

Kung ang kutsilyo ay gawa sa bakal, ito ay.... Kung ang plato ay gawa sa karton, ito ay....

Kung ang kutsara ay gawa sa metal, ito ay.... Kung ang tasa ay gawa sa porselana, ito ay....

Kung ang pitsel ay gawa sa luwad, ito ay.... Kung ang platito ay gawa sa salamin, ito ay....

17. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga item ng mga kagamitan ayon sa iminungkahing visual na plano.


18. Maghanda ng 6 na 3x3 cm chips na may pula, orange at asul. Pagsasanay "Nasaan ang tasa?" Hanapin at isara gamit ang pulang chips ang lahat ng paborito mong tasa ng Pinocchio, asul - Malvina, orange - lola Fedora.


Paksa: MGA BUNGA................................................. 1 Paksa: MGA KABUBU. .. .................................................. 23

Paksa: GULAY .............................. 5 Paksa: AUTUMN .. ........... .............................. 28

Paksa: GARDEN-GARDEN....................... 10 Paksa: LALAKI............. ..... .................... 34

Paksang Aralin: MGA PUNO.......................... 14 Paksa: MGA LARU........ .... .......................... 37

Paksa: BERRIES....................................... 18 Paksa: WARE.... ................................... 42

Teremkova N.E.

Takdang-aralin sa speech therapy para sa mga batang 5-7 taong gulang na may ONR. Album 1 / N.E. Teremkova. - M.: Publishing house "GNOM at D", 2007. - 48 p.

ISBN 978-5-296-00656-1

Ang Album 1 ay idinisenyo upang magtrabaho kasama ang mga batang 5-7 taong gulang sa OHP. Ito ay bahagi ng isang set ng apat na album na may speech therapy homework sa iba't ibang lexical na paksa.


PAUNANG SALITA

Ang set na ito ay inilaan para sa mga batang 5-7 taong gulang na may ONR at binubuo ng apat na album na may speech therapy homework sa iba't ibang lexical na paksa. Ang pagtatrabaho sa mga album ay idinisenyo para sa tatlong panahon ng pag-aaral sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Sa praktikal na materyal ng mga leksikal na paksa, ang bata ay nag-iipon at nagpapayaman sa bokabularyo, nagkakaroon ng magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita at nagpapabuti ng mga proseso ng pag-iisip (pansin, memorya, pag-iisip). Mayroon ding unti-unting pagtagumpayan ng mga paglabag sa istruktura ng gramatika ng pagsasalita. Maraming taon ng karanasan sa pagtatrabaho sa mga bata ng isang speech therapy group ang nagpapatunay sa pagiging epektibo ng ganitong uri ng araling-bahay.

Ang layunin ng manwal na ito ay tulungan ang speech therapist na magplano ng gawaing pagwawasto at isali ang mga magulang at tagapag-alaga sa paggawa ng simpleng takdang-aralin kasama ang mga bata. Kaya, mayroong isang pagsasama-sama ng kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha sa mga pangharap na klase.

Bawat linggo, ang speech therapist ay nagpapaalam tungkol sa pangalan ng lexical na paksa at itinatala ang oras ng pag-aaral nito sa mga frontal na klase. Sa linggong ito, ang mga magulang at tagapagturo, sa mga tagubilin ng isang speech therapist, ay binibigyan ng dosed kasama ang bata ayon sa album. Sa simula ng susunod na linggo, sinusuri ng speech therapist ang takdang-aralin sa mga indibidwal na aralin, na binabanggit ang asimilasyon ng lexical at grammatical na materyal sa paksa at tinatalakay sa mga guro ng grupo ang mga pagkakamali na karaniwan para sa bawat bata. Nagbibigay-daan ito sa iyo na suriin ang pagiging epektibo ng gawaing ginawa at magbalangkas ng plano para sa karagdagang gawaing pagwawasto.

Isagawa ang mga pagsasanay na iminungkahi sa mga album batay sa mga larawan:

    ang mga magulang ay tumatanggap ng mas madaling makuhang impormasyon tungkol sa kung ano ang dapat nilang malaman at magagawa
    bata sa bawat paksa;

    ang mga bata ay may pagkakataon sa mapaglarong paraan upang makumpleto ang mga gawain sa album sa ilalim ng gabay ng isang may sapat na gulang.

Ang bentahe ng mga album na ito ay ang mga magulang ay hindi kailangang muling isulat ang takdang-aralin ng speech therapist, pumili ng mga larawan, iguhit o idikit ang mga ito sa isang notebook. Ang mga makukulay na ilustrasyon ay nakakatulong na panatilihing interesado ang bata sa mga aktibidad. Ang lahat ng ito ay nakakatulong upang malampasan ang mga lexical at grammatical disorder at bumuo ng magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita ng bata.

Ang sistema ng mga pagsasanay na iminungkahi sa mga album na ito ay batay sa prinsipyo ng unti-unting komplikasyon ng mga gawain. Sa proseso ng trabaho, pinagkadalubhasaan ng mga bata ang iba't ibang mga kasanayan at kasanayan sa pagsasalita, inilipat sila sa libreng komunikasyon sa pagsasalita. Kaya, ang pagsasalita ng mga bata ay nagpapabuti, ang mga pagpapakita ng pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita ay nawawala.

Ang manual ay naka-address sa mga speech therapist, mga guro ng speech therapy group at mga magulang ng mga bata na may speech disorder.

([email protected])

at personal na sina Yuri Petrovich Borovsky at Dmitry Ivanovich Petrovsky para sa kanilang tulong sa paglalathala ng aklat na ito.

Tema: MGA BUNGA

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga prutas. Ayusin sa diksyunaryo ang pangkalahatang konsepto ng "prutas".

    Pangalanan ang kulay ng prutas ayon sa modelo: pulang mansanas,...atbp.

    Ikonekta ang mga linya ng prutas na may mga figure ng kaukulang hugis. pangalanan ang hugis ng prutas
    ayon sa pattern: "Orange na bilog".

    Larong "Greedy": Isipin na ito ang iyong mga prutas. Sagutin ang mga tanong: Kaninong lemon ito?
    (Aking lemon.) kaninong plum? (Aking plum.) kaninong mansanas? (Aking mansanas.) atbp.

    Sabihin sa bata kung ano at paano lutuin ang mga prutas.

Sabihin mo sa akin, ano ang isa pang pangalan ng juice (jam) mula sa mga mansanas? (Apple juice; apple jam.) Mula sa mga plum? (Plum juice, plum jam.) atbp.

6. Magsanay "Sabihin mo sa akin!": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga prutas ayon sa iminungkahing visual na plano.

7. Mag-ehersisyo "Magluto": Sabihin sa akin kung ano ang kailangan mong gawin upang makagawa ng compote? (Ang mga prutas ay hugasan, binalatan, gupitin, pinakuluan.) Juice? Pie?

Ehersisyo 1: Ipakita kung saan ang mansanas, mansanas, atbp. at ikonekta ang parehong mga prutas na may mga linya. Gawain 2: Nagpapakita ang matanda, at pinangalanan ng bata ang prutas. Halimbawa: "Iyon ay isang mansanas. Ito ay mga peras."

9. Bilugan ang mga tuldok-tuldok na linya at pangalanan kung ano ang mga prutas at kung saan niluto si nanay. Anong uri ng juice ito (jam, pie, compote)? ( Apple pie.Plum jam. atbp.)

11. Pangalanan ang mga prutas. Gumuhit ng mga prutas sa talahanayan. Gumawa ng mga pariralang tulad nito: "Mnoika limon. Maliit na Lemon."

12. Magsanay "Gumuhit": Gumuhit ng isang sanga para sa bawat peras, isang plum para sa bawat sangay na may isang dahon, at kulayan ang mga mansanas. Huwag kalimutan na ang mga prutas na ito ay may iba't ibang kulay.

Paksa: GULAY

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga gulay. Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "gulay" sa diksyunaryo.

    Pangalanan ang kulay ng mga gulay ayon sa modelo: pulang kamatis,...atbp.

    Ikonekta ang mga gulay na may kaukulang mga hugis na may mga linya. Pangalanan ang hugis ng bawat gulay ayon sa modelo: "Cucumber oval".

    Larong "Greedy": Isipin na ito ang iyong mga gulay. Sagutin ang mga tanong: Kaninong pipino ito?
    (Aking pipino.) kaninong repolyo? (Ang aking repolyo.) atbp.

    Sabihin sa bata kung ano ang niluto mula sa mga gulay. Ang larong "Anong juice? Anong uri ng kaserol? Kaanong puree? Sabihin mo sa akin, ano ang isa pang pangalan para sa juice (casserole, mashed patatas) mula sa mga karot?
    (Carrot juice; carrot casserole; carrot puree.) atbp.

6. Magsanay "Sabihin mo sa akin!": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga gulay ayon sa iminungkahing visual na plano.

7. Mag-ehersisyo "Magluto": Sabihin mo sa akin kung ano ang kailangan mong gawin upang makagawa ng sopas? (Ang mga gulay ay hinuhugasan, binalatan, pinutol, pinakuluan.) Juice? Pure?

8. Magsanay "Tawagan ito ng tama":

Ehersisyo 1: Ipakita kung saan ang pipino, mga pipino, atbp. Ikonekta ang parehong mga gulay na may mga linya. Gawain 2: Nagpapakita ang matanda, at pinangalanan ng bata ang mga gulay. Halimbawa: “Ito ay kamatis. Mga kamatis yan."














9. Pagsasanay "Mula sa ano - ano?": Bilugan ang mga tuldok na linya at pangalanan kung anong mga gulay at kung saan niluto si nanay. Ano (ano, ano) ang juice na ito (salad, mashed patatas, kaserol)? [Katas ng carrot. Salad ng gulay. atbp.)

10. Gumawa ng mga pangungusap mula sa mga larawan.

11. Pangalanan ang mga gulay. Iguhit ang mga gulay sa mesa. Gumawa ng mga pariralang tulad nito: "Mnoang mga kamatis. Maliit na kamatis."

12. Magsanay "Gumuhit": Sabihin sa bata kung saan tumutubo ang mga gulay at kung paano ito inalis sa hardin. Tapusin ang mga gawain sa ibaba.

13. Ipakilala ang bata sa mga polysemantic na salita, ipaliwanag ang pagkakaiba sa mga kahulugan ng mga salitang ito.

14. Magsanay "Ano ang binili ng ardilya sa tindahan": Isaalang-alang ang mga guhit. Ihambing ang mga ito at pangalanan kung ano ang kinuha ng ardilya sa tindahan.

Paksa: GARDEN GARDEN

1. Inaanyayahan ng isang may sapat na gulang ang bata na makinig at kumpletuhin ang mga gawain.

    Gumuhit ng karot sa kanang itaas na parisukat. Sa ibabang kaliwa - isang singkamas. Katamtaman
    (gitna) - saging. atbp.

    Kumonekta sa mga linya ng bawat gulay (prutas) na may: isang blot ng kaukulang kulay; angkop na anyo.

    Pangalanan ang bawat prutas (gulay), ang kulay at hugis nito. (Kamatis pula, bilog. atbp.)

2. Magsanay "Hulaan ang mga bugtong, gumuhit ng mga bugtong"

Ehersisyo 1. Hulaan ang mga bugtong, gumuhit ng mga bugtong sa walang laman na "mga tupa".

    Ang item na ito ay dilaw, hugis-itlog, maasim, makatas. (Lemon.)

    Asul na uniporme, yellow lining, at sweet sa gitna. (Plum.)

    Ang item na ito ay dilaw, bilog, mapait, makatas. (Sibuyas.)

    Isang pulang bariles, halos kasing laki ng kamao, kung hahawakan mo ito ng iyong daliri - ito ay makinis, at kung kakagat mo - ito ay matamis.
    (Mansanas.)

    Ang item na ito ay burgundy, bilog, matamis. (Beet.)

    Hindi magandang tingnan, bukol-bukol, ngunit pupunta siya sa mesa, sasabihin ng mga lalaki na masayang: "Buweno, malutong, masarap!" (Patatas, patatas.)

Gawain 2: Sabihin sa bata kung ano ang tumutubo sa hardin sa isang puno, at kung ano ang tumutubo sa hardin sa hardin. Gumuhit ng mga linya: mula sa mga prutas hanggang sa mga puno (hardin), mula sa mga gulay hanggang sa mga kama (hardin).

3. Dumating sina Nif-Nif at Nuf-Nuf upang bisitahin si Naf-Naf at dinalhan siya ng mga regalo. Tingnan kung ano ang labis sa basket ng Nif-Nif at bakit? Nasaan na siya?

4. Ano ang dagdag sa basket ng Nuf-Nuf? Nasaan na siya?





5. Mag-ehersisyo "TulongEwan": Ayusin ang mga pagkakamali ni Dunno.

    Lumalaki ang patatas sa latian.

    Ang isang mansanas ay lumalaki sa ilalim ng isang bush.

    Ang talong ay lumalaki sa isang bush.

    Ang peras ay lumalaki sa kagubatan.

    Lumalaki ang peach sa puno.

6. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga gulay at prutas ayon sa iminungkahing visual na plano.

Halimbawang tugon:

"Ang mansanas ay isang prutas. Ito ay pula (berde, dilaw), bilog, matamis, makatas, lumalaki sa hardin. Ang mansanas ay matatag at makinis sa pagpindot. Ito ay kinakain hilaw, jam ay ginawa mula dito, masarap na juice ay inihanda.

7. Magsanay "Makinig, tandaan at pangalanan": Makinig sa tula. Tandaan at pangalanan kung anong mga gulay ang tumubo sa hardin.

Nagtanim si Baba Thekla ng mga sibuyas at beets sa hardin.

At ang mahal na apo na si Antoshka ay nagtanim ng bawang at patatas,

At mga karot, at repolyo, upang ang borscht ay masarap sa tag-araw.

Hindi ko nakalimutan ang tungkol sa mga kamatis: itinanim ko sila sa bakod,

Mga pipino, dill, perehil - upang ang lahat ay nagmamahal sa isa't isa.

Ang isang hardin ng bitamina ay nangangailangan ng maraming trabaho.

Inilalagay ni Baba Thekla ang lahat ng tumutubo sa kanyang borscht.

Tema: MGA PUNO

    Ipakita sa bata sa paglalakad ang iba't ibang uri ng mga puno, tandaan ang mga tampok na istruktura
    (puno ng kahoy, sanga, dahon (karayom), prutas, atbp.).

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga puno. Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "mga puno" sa diksyunaryo.

    Magsanay "Saang puno ang bunga?": Sabihin sa akin kung anong prutas ang natagpuan ng bawat isa sa mga naninirahan sa kagubatan sa ilalim ng puno. Gumuhit ng linya upang ikonekta ang bawat prutas sa punong kinatatayuan nito.
    lumaki, at sabihin sa akin kung ano ang lumalaki kung saan. (Nakahanap ang hedgehog ng mga acorn. Ang mga acorn ay tumutubo sa oak. At
    atbp.) Gumawa ng mga pangungusap ayon sa modelo: "Ang hedgehog ay tumakbo, tumakbo at tumakbo sa oak."

4. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Matangkad ang pine, at ang abo ng bundok mababa.

Ang mga pine needles ay mahaba, habang spruce .... Ang oak ay may makapal na puno ng kahoy, at ang birch ....

Ang maple ay may malalaking dahon, at ang birch .... Ang birch ay may magaan na puno ng kahoy, at ang maple ....

5. Magsanay "Tapusin ang mga pangungusap gamit ang tamang mga salita":

6. Pagsasanay "Mula sa anong puno ang dahon, sanga?": Kulayan ang mga dahon at sanga sa itaas. Gumuhit ng linya mula sa bawat isa sa kanila patungo sa kaukulang puno. Pangalanan ang mga dahon at sanga. (Dahon ng birch- birch. atbp.)

7. Magsanay "Ano ang nangyayari sa mga dahon?": Gumawa ng isang kuwento batay sa mga larawan at mahahalagang salita.

8. Ikonekta ang mga puno ng parehong uri na may mga linya ng parehong kulay.

Sabihin mo sa akin kung gaano karaming mga puno (maraming oak, firs...). Magbilang (sumulat sa mga bilog o gumuhit ng bilang ng mga tuldok) at pangalanan ang mga ito. (Isang birch, dalawang birch, ..., limang birch).

9. Magsanay "Sabihin sa akin ang mga salita": Punan ang mga nawawalang salita (nabasa ang teksto
matanda).

Ang ardilya ay nakaupo (sa) isang puno at ngumunguya ng mga mani. Biglang nahulog ang isang nuwes at ang ardilyabumaba (mula) sa puno. Ang nut ay nakalagay (sa ilalim) ng dahon. Kumuha ng nuwes ang ardilyaat nagtago sa likod ng puno. Naglalakad ang mga bata at nakita nila na (dahil sa) tumingin ang punonagbubuga ng buntot ng ardilya. Lumapit ang mga lalaki (sa) puno. Narinig ni ardilyahakbang at agad na umakyat (sa) isang puno. Nagtago siya (sa) isang guwang.

10. Pagsasanay "Ang ikaapat na dagdag": I-cross out ang dagdag na item. Ipaliwanag kung bakit siya
dagdag.

11. Magsanay "Labyrinth": Sa taglagas, sa panahon ng pagkahulog ng mga dahon, ang mga naninirahan sa kagubatan ay naglalakad sa kagubatan at nagpasya na mangolekta ng mga dahon sa isang basket. Una, subaybayan ang bawat track gamit ang iyong daliri, pagkatapos ay bilugan ang mga track gamit ang mga kulay na lapis. Pangalan kung sino ang nakahanap ng anong sheet? (Nakakita ang ardilya ng berdeng dahon ng oak. atbp.)

Paksa: BERRIES

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga berry. Ayusin sa diksyunaryo ang pangkalahatang konsepto ng "berries".

    Pangalanan ang kulay ng mga berry ayon sa sample: gooseberry berde,... atbp.

    Mag-ehersisyo "Forest berry, garden berry": Ikonekta ang mga ligaw na berry na may mga linya
    larawan "kagubatan", at hardin berries na may larawan "hardin".

    Sabihin sa bata kung ano ang inihanda mula sa mga berry (juice, inumin, compote, jelly, jam, jam,
    syrup, halaya). Ang larong "Anong juice? Anong klaseng jam? Ano ang isa pang pangalan ng strawberry juice (jam)? (Strawberry juice; strawberry jam.) Mula sa gooseberries? (Gooseberry juice, gooseberry jam.) atbp.

    Kumpletuhin ang mga pangungusap (piliin at
    Pangalanan ang pinakamaraming salita ng aksyon hangga't maaari.

Mga berry sa mga sanga (ano ang ginagawa nila?) - palaguin, pahinugin, pahinugin, ibuhos ang juice,pahinugin.

Mga berry mula sa mga sanga - .... Mga berry sa kagubatan - ....

Sa basket berries - .... Juice mula sa berries - ....

Sa isang baso ng juice - .... Jam (jam, jam) mula sa mga berry - ....

6. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tapusin ang mga pangungusap.

7. Magsanay "Tawagan ito ng tama":

Ehersisyo 1. Ikonekta ang parehong mga berry na may mga linya at ipakita kung nasaan ang blackberry, at kung nasaan ang blackberry, atbp.

Gawain 2: Nagpapakita ang may sapat na gulang, at pinangalanan ng bata ang mga berry. Halimbawa: "Ito ay isang berrymga blackberry. Ito ay mga strawberry."

8. Mag-ehersisyo "Mga berry sa kagubatan at hardin": Nagpasya sina Vanya at Tanya na pumili ng iba't ibang mga berry. Tulungan ang mga lalaki - gumuhit ng mga landas para sa kanila (Vanya sa kagubatan, at Tanya sa hardin).



9. Gumawa ng mga pangungusap mula sa mga larawan. (Nakakuha si Tanya ng maraming strawberry, currant sa hardinsa amin, gooseberries.)

10. Pagsasanay "Mula sa ano - ano?": Sa walang laman na "mga tupa" gumuhit ng mga berry sa kagubatan at hardin. Pangalanan kung ano ang maaaring ihanda mula sa mga berry.

    Anong uri ng juice ang makukuha mula sa bawat berry (jam, compote, pie, juice, jelly).
    (MULA SA ok mula sa cranberries- lingonberry, jam- lingonberry, lingonberry pie- kahoypantay. atbp.)

    Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga berry ayon sa iminungkahing visual na plano.

13. Mag-ehersisyo na "Help Dunno": Kumpletuhin ang mga pangungusap ni Dunno na may maliliit na salita (subaybayan ang katumpakan ng paggamit ng mga pang-ukol sa pagsasalita).

Ang Rowan berries ay tumutubo... sa isang puno. Ang mga gooseberry ay nahuhulog... bush.

Ang mga strawberry ay pinutol ... mga sanga. Inilatag ang mga blackberry ... mga basket.
Ang mga blueberry bushes ay naghahanap ng... damo. Sumilip ang mga currant berries ... dahon.

14. Magsanay "Ano ang tinik ng maya?": Isaalang-alang ang mga guhit. Ihambing ang mga ito at tukuyin
na tinutusok ng maya.

Tema: MUSHROOMS

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Pangalanan ang nakakain at nakakalason na mushroom. Pansinin ang mga tampok ng kanilang istraktura (sumbrero, binti). Sabihin sa bata kung saan tumutubo ang mga kabute
    (sa kagubatan, mas madalas, sa isang tuod, sa damo). Ayusin sa diksyunaryo ang pangkalahatang konsepto ng "mushroom".

    Anyayahan ang bata na pangalanan ang mga itinatanghal na kabute. Iguhit ang kanyang pansin sa katotohanan na ang kabute,
    lumalaki sa ilalim ng isang aspen ay tinatawag na boletus, sa ilalim ng isang birch - isang boletus.

    Sabihin sa bata kung ano ang inihanda mula sa mushroom (salad, caviar, casserole, sopas) at kung paano.

    Magsanay ng "Sakim": Isipin na ito ang iyong mga kabute. Sagutin ang mga tanong: Kanino ito?
    boletus? (Ang boletus ko.) Boletus? kaninong fox? Kaninong boletus?


5. Ipakilala ang bata sa mga polysemantic na salita, ipaliwanag ang pagkakaiba sa mga kahulugan ng mga salitang ito.




6. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tapusin ang mga pangungusap.

7. Ang pagproseso ng kabute ay nangangailangan ng iba't ibang mga item. Paano ginagamit ng isang tao ang mga bagay na ito (kumuha at pangalanan ang pinakamaraming action na salita hangga't maaari)? (Ang mga kabute ay pinutol gamit ang isang kutsilyo, binalatan, pinutol ... at atbp.)

8. Pangalanan ang mga kabute. Iguhit ang mga mushroom sa mesa. Gumawa ng mga pariralang tulad nito: "Sa pamamagitan ngMayroong tatlong chanterelles sa mga damo, at pagkatapos ng ulan, limang chanterelles ang tumubo.

9. Magsanay "Ang Ikaapat na Dagdag": Tingnan ang mga larawan at pangalanan kung ano ang kalabisan sa basket ni Tanya at sa basket ni Vanya. Bakit?

10. Magsanay "Bilang at pangalan": Nagpunta sina Mikhailo Potapych, Nastasya Petrovna at Mishutka sa kagubatan upang mamitas ng mga kabute. Bilangin at sabihin kung ilang kabute at alin ang nakita ng bawat tagakuha ng kabute sa kagubatan? Sabihin sa akin kung sino ang nakahanap ng mga nakakain na kabute at kung sino ang nakakita ng mga hindi nakakain. (MiNakahanap si Khailo Potapych ng 4 na fly agaric at 3 russula.)

11. Mag-ehersisyo "Hedgehog-mushroom picker": Isaalang-alang ang larawan. Hanapin at bilugan ang lahat ng mga kabute. Sabihin sa akin kung saan pinatuyo ng hedgehog ang mga kabute (panoorin ang tamang paggamit ng mga pang-ukol sa pagsasalita ng bata). (Mga tuyong kabute ng hedgehogsa ilalim mesa. atbp.)

Paksa: AUTUMN

1. Isaalang-alang ang mga larawan kasama ang iyong anak. Tandaan ang mga pangalan ng bawat season. Tukuyin ang pagkakasunod-sunod ng mga panahon. Tanungin ang bata kung alam niya kung anong panahon ngayon? Hilingin sa bata na pangalanan ang panahon bago ang taglagas; kasunod ng pagkahulog. Pagmasdan kasama ng iyong anak ang mga pagbabago sa taglagas sa kalikasan.











2. Ipakilala ang bata sa mga pangalan ng mga buwan ng taglagas.






3. Tingnan ang mga larawan na may mga larawan ng taglagas at tag-araw. Pangalanan ang mga palatandaan ng mga panahon na ito. Ikumpara sila sa isa't isa.

4. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Pangalan ng maraming salita hangga't maaari
mga kahulugan; mga salita ng aksyon.

a) Ang kalangitan sa taglagas (ano?) - madilim, kulay abo, mapurol.

Araw sa taglagas (ano?) - ... Ulan sa taglagas (ano?) - ...

Hangin sa taglagas (ano?) - ... Mga dahon sa taglagas (ano?) - ...

b) Sa taglagas, ang mga dahon (ano ang ginagawa nila?) - nagiging pula, nagiging dilaw, nalalanta, natuyo, nahuhulog, umiikot, kumakaluskos.

Ulan sa taglagas (ano ang ginagawa nito?) - ... Sa taglagas ang araw (ano ang ginagawa nito?) - ... Mga ibon sa taglagas (ano ang ginagawa nila?) - ... Mga kolektibong magsasaka sa taglagas (ano ang ginagawa nila?) - ...

    Ipaliwanag sa bata ang kahulugan ng salitang "leaf fall".
    Hilingin sa bata na sabihin ang salita
    pantig.

    Magsanay "Maghanap ng mga pagkakamali": Tukuyin kung ano

hindi nangyayari sa taglagas.

Ang mga bata ay nagpapaaraw, lumangoy, nagsusuot ng ilaw
mga damit.

    Ang mga tuyong dahon ay lumulutang sa ilalim ng paa.

    Ang mga buds ay namamaga, namumulaklak sa mga puno
    dahon.

    Ang mga tao ay nag-aani ng mga gulay at prutas.

    Ang mga ligaw na hayop ay hindi nag-iimbak ng pagkain.

7. Mag-ehersisyo na "Tawagan mo ako nang may pagmamahal": Ang pintor ay nagpinta ng mga larawan. Pangalanan sila. Sa walang laman na mga parisukat, gumuhit ng parehong mga larawan, ngunit maliit. Tawagan sila nang buong pagmamahal.









8. Magsanay "Nakita, hindi nakita": Pangalanan ang mga bagay. Iguhit ang mga ito sa isang talahanayan. Gumawa ng mga pangungusap ayon sa modelo: "Nakita ng mga bata ang tatlong dahon, ngunit hindi napansin ang limamga leaflet."


9. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tulungan si Tanya na kumpletuhin ang mga pangungusap. Sa tag-araw ay maliwanag ang araw, at sa taglagas... Sa tag-araw ay maliwanag ang langit, a... Sa tag-araw ay mahaba ang araw, a... Sa tag-araw, ang mga ulap ay tumataas, a... Sa tag-araw, tinuturuan ng mga ibon ang mga sisiw. para lumipad, isang... ... Sa tag-araw, ang mga bata ay nagrerelaks, lumangoy, nagpapaaraw, at ... Sa tag-araw, ang mga tao ay nagtatanim, at ... Sa tag-araw, ang mga puno ay nakatayo na nakasuot ng berdeng mga dahon, at ...

10. Mag-ehersisyo na "Dress Tanya": Sabihin sa bata kung anong mga damit, sapatos at sombrero ang isinusuot sa taglagas.

Dumating ang taglagas, mas malamig. Pupunta si Tanya sa park para mamasyal, ngunit hindi siya marunong magbihis. Tulungan mo si Tanya. Gumuhit ng pulang linya sa paligid ng mga damit ng taglagas, sapatos atpalamuti sa ulo. Anong mga damit, sapatos at sumbrero ang hindi angkop para sa taglagas?Bakit?

11. Mag-ehersisyo "Bouquet para kay Nanay": Sa parke, nakolekta ni Tanya ang isang magandang palumpon ng mga makukulay na dahon at prutas para sa kanyang ina. Bilugan ang mga dahon at prutas sa mga tuldok. Kulayan ang mga ito at sabihin kung anong mga dahon at prutas ang ginawa ni Tanya sa isang palumpon.

Paksa: TAO

    Tingnan ang larawan kasama ang iyong anak. Ipakita at pangalanan muna ang mga bahagi ng mukha at katawan
    iyong sarili, at pagkatapos ay sa manika.

    Sabihin mo sa akin kung ilang tainga, mata, dila, ilong, pisngi, binti, braso, tiyan ang mayroon ka. Ipakita ang iyong kaliwang kamay, kanang kamay (kaliwang mata, kanang tainga, kanang binti, atbp.).

3. Isaalang-alang ang mga bayani ng fairy tale. Ano ang kanilang mga pangalan?

    Si Pierrot ay may malungkot na mukha, ngunit si Pinocchio ...

    Si Malvina ay may blond na buhok, at si Karabas Barabas ay may ...

    Mahaba ang buhok ni Karabas Barabas, at si Pierrot...

    Kulot ang buhok ni Malvina, at si Piero...

    Si Pinocchio ay may mabait na mga mata, at si Karabas Barabas ...

    Si Pinocchio ay may mahabang ilong, at si Malvina ...

5. Magsanay "Sabihin ang isang salita": Tapusin ang mga pangungusap.

    Si Malvina ay may asul na mata, kaya naman siya ang tawag sa kanya asul na mata.

    Si Pierrot ay may berdeng mga mata, kaya ang tawag sa kanya ay....

    Karabas Barabas ay may itim na mga mata, kaya ang tawag sa kanya ay... .

6. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Pangalan ng maraming salita hangga't maaari
mga aksyon:

Ang mga mata ay kailangan upang makita, tumingin, isaalang-alang, basahin ...
Ang ilong ay kailangan upang .... Ang tainga ay kailangan upang ....

Kailangan ang wika upang...

Ang buhok ay inaalagaan tulad nito: sila ay hinugasan, sinusuklay, pinunasan, pinatuyo ...
Ang mga ngipin ay inaalagaan ng ganito: .... Ang mukha ay inaalagaan ng ganito: ....

7. Magsanay "Isa - marami": Pumili ng mga salita ayon sa modelo. (Mata- mata, tainga- tainga at
atbp.)

Ilong - ... Kamay - ... Binti - ...

Daliri - ... Bibig - ... Noo - ...

    Mag-ehersisyo na "Tawagan mo ako nang may pagmamahal": Tinuruan ni Nanay ang maliit na si Tanya na tawagan ang mga salita nang magiliw. Tulungan mo si Tanya. Pangalanan ang mga magiliw na bahagi ng katawan ng manika sa pahina 34. (Ilong- bumulwak. atbp.)

    Magsanay "Para saan?": Sagutin ang mga tanong: Ano ang nakikita natin? Ano ang pinapakinggan natin?
    Ano ang gusto natin? Ano ang kinakain natin? (Nakikita natin ang larawan gamit ang ating mga mata. Atbp.) Kumonekta sa mga linya
    mga bagay at ang mga kaukulang organo ng pandama.

10. Magsanay "Tulungan ang artist": Isaalang-alang ang mga portrait. Ano ang nakalimutang iguhit ng artista? Anong mga bahagi ng mukha ang naiwan sa mga tauhan ng papet? (Naiwan si Pinocchio na walailong. Atbp.) Iguhit ang mga nawawalang bahagi ng mga mukha ng mga bayani ng fairy tale at ipinta ang mga larawan.

11. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Ilarawan ang larawan ng iyong paboritong bayani ng fairy tale ayon sa iminungkahing visual na plano.

Paksa: MGA LARU

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Pangalanan ang mga bagay na ipinapakita. Mula saan
    Anong mga bahagi ang binubuo ng bawat laruan? (Umishki- ulo, tainga, mata, ilong, bibig, katawan,
    mga paa. Atbp.) Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "mga laruan" sa diksyunaryo ng bata.

    Turuan ang bata na sagutin nang buo ang sagot sa mga tanong ng isang may sapat na gulang. Halimbawa: Aling laruan ang may mga gulong? (Gulong sa kotse.) Ano ang mga guhit sa? (Mga guhit sa bola.) atbp.

    Mag-ehersisyo "Mga Laruan para kay Tanya at Vanya": Pinaghalo ni Tanya at Vanya ang kanilang mga laruan.
    Tulong guys. Bilugan ang mga laruang tannin na may mga pulang linya, at mga Vanina na may berde.

    Mag-ehersisyo "Kaninong laruan?": Pangalanan ang mga laruan, na nagsasaad kung kanino ang mga ito. (Ito
    Robot ni Vanya. Ito ang manika ni Tanya.     atbp.)

    Larong "Greedy": Binigyan ka nina Tanya at Vanya ng kanilang mga laruan. Kaninong mga laruan ang mga ito ngayon?
    (My plane. My pyramid. atbp.)

    Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Tapusin ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagpili
    ng maraming aksyon na salita hangga't maaari.

    Sa tindahan ng laruan maaari kang (ano ang gagawin?) Tingnan, hawakan, pumili, bumili.

    Sa bahay, sa kindergarten, sa kalye na may mga laruan maaari mong (ano ang gagawin?) Maglaro, maghugas, mamigay, matalo, mag-abuloy, mag-ayos, maglinis.

7. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tapusin ang mga pangungusap.

8. Tingnan ang mga larawan. Sabihin kung paano nilalaro ng mga bata ang mga laruan. Paano mo nilalaro ang iyong mga paboritong laruan?

9. Pagsasanay "Mula sa ano - ano?": Tapusin ang mga pangungusap.

Bus na gawa sa metal (ano?)- metal.

Plush bear - .... Goma na asno - ....

Balat na bola - .... Wood pyramid - ....

Plastic na bahay - .... Balde ng bakal - ....

10. Mag-ehersisyo "Ano nang walang ano?": Mahal na mahal ng bata ang kanyang mga laruan. Isang araw kung kailan
wala siya sa bahay, lumipad si Carlson sa bukas na bintana. Aksidenteng nabasag niya ang mga laruan
Baby dahil hindi siya marunong makipaglaro sa kanila. Sabihin mo sa akin kung ano ang nakita ni Baby kung kailan
bumalik sa bahay.

11. Magsanay "Bilang at pangalan": Binili ni Carlson ang Bata ng maraming laruan sa tindahan. Kinuha ng bata ang kanyang mga bagong laruan. Magbilang (sumulat sa mga bilog o gumuhit ng bilang ng mga tuldok) at pangalanan ang mga ito. (Apat na eroplano. atbp.)

12. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga laruan ayon sa iminungkahing visual na plano.

13. Magsanay "Hanapin ang Mga Pagkakaiba": Tingnan ang mga larawan, hanapin ang 5 pagkakaiba. Pangalanan sila. (Ang barko ay nakatayo sa mesa. Ang barko ay nasa likod ng upuan.)

Paksa: TABLEWARE

    Tingnan ang mga larawan kasama ang iyong anak. Ipakilala sa kanya ang mga pangalan ng mga pinggan at hilingin sa kanya na ipakita ang mga sumusunod na bahagi: spout, takip, mga hawakan, mga gilid (pader), ibaba ... Ayusin ang pangkalahatang konsepto ng "mga kagamitan" sa diksyunaryo.

    Ipakilala ang bata sa mga konsepto ng "mga kagamitan sa tsaa", "mga kagamitan sa pagkain", "mga kagamitan sa kusina"
    hukuman."

    Magsanay "Katulong": Tulungan ang babaeng si Tanya na maghatid tsaa mga pinggan sa isang tray hapag kainan- sa hapag kainan, at kusina- sa isang locker. Mag-swipe na may kulay
    mga linya mula sa kaukulang mga pinggan hanggang sa tray, mesa at kabinet.


6. Magsanay "Sabihin ang kabaligtaran": Tapusin ang mga pangungusap.


    May mga gamit na magkatulad ang layunin at magkatulad ang hitsura. Ngunit iba ang tawag sa kanila (ang tasa ay isang tabo, ang platito ay isang maliit na plato, ang tureen ay isang kasirola).
    Tandaan ang mga pangalang ito at bilugan ang bawat pares ng mga bagay mula sa p. 42 na may linya ng iyong kulay.

    Ipakilala ang bata sa mga hindi malinaw na salita at ipaliwanag ang pagkakaiba sa mga kahulugan ng mga ito
    mga salita.

7. Magsanay "Pumili, pangalan, tandaan": Kumpletuhin ang mga pangungusap (piliin at
pangalanan ang maraming action na salita hangga't maaari:

Bumili ng mga pinggan sa tindahan, ang bumibili (ano ang ginagawa niya?) pinipili, isinasaalang-alang atbp. Nag-aalaga ng pinggan ng isang lalaki (ano ang ginagawa niya?) ....

8. Mag-ehersisyo "Magluto": Sabihin sa akin sa pagkakasunud-sunod kung ano ang kailangang gawin upang makagawa ng tsaa (magprito ng patatas).

10. Tapusin ang mga pangungusap.


9. Mag-ehersisyo "Tulungan si Nanay": Hiniling sa akin ni Nanay na tulungan siyang maglatag ng asin, asukal, crackers, matamis, tinapay, mantikilya sa naaangkop na mga pinggan. Pangalanan ang mga pagkaing kung saan dapat itabi at ihain ang mga produktong ito sa mesa. Ikonekta ang mga produkto sa mga kaukulang kagamitan na may maraming kulay na linya.

    Ang laro"Zhadina": Isipin na ito ang iyong ulam (p. 42). Sagutin ang tanong: Kanino ito?
    isang tasa? (Aking tasa.) kaninong takure? (Ang aking takure.) kaninong platito? (Aking platito.) atbp.

    Mag-ehersisyo "Pagbisita kay Lola Fedora": Sa kusina ni Lola Fyodora ay nakaimbak
    maraming iba't ibang kagamitan. Hanapin ang parehong ulam at bilugan ito ng mga linya ng iba't ibang kulay.
    Pangalanan kung anong mga item ng mga kagamitan ang mayroon si Fedora. (Maraming tasa, plato si Fedora.
    atbp. O kaya: Ang Fedora ay may maraming asul na tasa, dilaw na mga plato.)

13. Si Lola Fyodor ay hindi nagtipid sa mga pinggan, hindi naghugas, nagpalo at ang mga pinggan ay tumakas sa kanya. Isaalang-alang ang pagguhit. Sabihin sa amin kung anong mga item ng mga kagamitan ang tumakas mula sa Fedora at kung anong bahagi ang naiwan sa kanila. (Ang isang tsarera ay tumakas mula sa Fedora. Isang tsarera na walang spout. atbp.)

14. Magsanay "Bilang at pangalan": Nagsimulang umiyak si Fedor, hiniling na ibalik ang mga pinggan at nangakong aalagaan siya ng mabuti. Ang mga pinggan ay nagtiwala kay lola Fedora at bumalik sa kanya, ngunit hindi lahat ng mga ito. Nabasag ang ilan sa mga pinggan sa daan. Bilangin kung ilang kagamitan ang naibalik sa Fedora. Pangalanan sila. (Ibinalik ang limang dilaw na plato. atbp.)

    Masayang-masaya si Fedora sa pagbabalik ng mga pinggan. Nilinis niya ito, hinugasan, at tinawag ito
    magiliw. Pangalanan ang bawat bagay ng mga kagamitan nang buong pagmamahal (isang tasa- tasa atbp.).

    Sabihin sa bata kung anong mga materyales ang gawa sa mga pinggan. Ipaliwanag ang kahulugan
    ang salitang "marupok". Pagsasanay "Mula sa ano- alin?": Tapusin ang mga pangungusap:

Kung ang tinidor ay gawa sa plastik, itoplastik.

Kung ang kutsilyo ay gawa sa bakal, ito ay.... Kung ang plato ay gawa sa karton, ito ay....

Kung ang kutsara ay gawa sa metal, ito ay.... Kung ang tasa ay gawa sa porselana, ito ay....

Kung ang pitsel ay gawa sa luwad, ito ay.... Kung ang platito ay gawa sa salamin, ito ay....

17. Magsanay "Sabihin mo sa akin": Gumawa ng mga kuwento tungkol sa mga item ng mga kagamitan ayon sa iminungkahing visual na plano.

18. Maghanda ng 6 na 3x3 cm chips na may pula, orange at asul. PackAng pananalitang “Nasaan ang tasa nino?” Hanapin at isara gamit ang pulang chips ang lahat ng paborito mong tasa ng Pinocchio, asul - Malvina, orange - lola Fedora.

Tema: MGA BUNGA 1 Tema: MUSHROOMS23

Tema: GULAY 5 Tema: AUTUMN28

Tema: GARDEN-GARDEN10 Tema: LALAKI34

Tema: MGA PUNO14 Tema: MGA LARUAN37

Tema: BERRIES18 Tema: WARE42

Teremkova N.E.

Takdang-aralin sa speech therapy para sa mga batang 5-7 taong gulang na may ONR. Album 1 / N.E. Teremkova. - M.: Publishing house "GNOM at D", 2007. - 48 p.

ISBN 978-5-296-00656-1

Ang Album 1 ay idinisenyo upang magtrabaho kasama ang mga batang 5-7 taong gulang sa OHP. Ito ay bahagi ng isang set ng apat na album na may speech therapy homework sa iba't ibang lexical na paksa.

N. E. Teremkova Ang manwal na ito ay inilaan para sa mga batang 5-7 taong gulang na may OHP (pangkalahatang hindi pag-unlad ng pagsasalita). Dito makikita mo ang mga takdang-aralin sa iba't ibang leksikal na paksa. Ang mga gawain ay naglalayong dagdagan ang bokabularyo, pagbuo ng mga kasanayan ng magkakaugnay na pananalita, atensyon, memorya, at pag-iisip.

  1. Prutas
  2. Mga gulay
  3. Hardin Hardin
  4. Mga puno
  5. Mga berry
  6. Mga kabute
  7. taglagas
  8. Tao
  9. Mga laruan
  10. Mga gamit sa mesa

Mga halimbawa ng gawain

Larong "Greedy": Isipin na ito ang iyong prutas. Sagutin ang mga tanong: Kaninong orange ito? (Ang aking kahel.) atbp.

Mag-ehersisyo "Sabihin mo sa akin!": Gumawa ng kwento tungkol sa mga prutas ayon sa iminungkahing visual na plano (Kulay - hugis - lasa)

Pagsasanay "Mula sa ano - ano?": Bilugan ang mga tuldok na linya at pangalanan kung anong mga prutas at kung saan niluto si nanay. Anong uri ng juice ito (jam, pie, compote)? (Apple pie, pear juice)

Mag-ehersisyo "Magluto": Sabihin mo sa akin kung ano ang kailangan mong gawin upang makagawa ng sopas? (Ang mga gulay ay hinuhugasan, binabalatan, hinihiwa, pinakuluan.) Juice? Pure?

Pagsasanay "Hulaan ang mga bugtong, gumuhit ng mga bugtong."

Mag-ehersisyo "Help Dunno": ayusin ang mga pagkakamali ni Dunno.

Magsanay "Makinig, tandaan at pangalanan": Pakinggan ang tula. Tandaan at pangalanan kung anong mga gulay ang tumubo sa hardin.

Magsanay "Tapusin ang mga pangungusap gamit ang tamang mga salita".

Magsanay "Say the opposite".

Pagsasanay "Mula sa anong puno ang dahon, sanga?": Kulayan ang mga dahon at sanga sa itaas. Gumuhit ng linya mula sa bawat isa sa kanila patungo sa kaukulang puno. Pangalanan ang mga dahon at sanga.
 

Basahin:



Mabilis na Pagbasa para sa Mga Bata Tutorial sa Mabilis na Pagbasa

Mabilis na Pagbasa para sa Mga Bata Tutorial sa Mabilis na Pagbasa

Ang bawat modernong tao ay isang surfer sa karagatan ng impormasyon. Araw-araw ay napapalibutan tayo ng milyun-milyong salita at titik: ito ay mga mensahe sa mga social network at ...

Mabilis na pagbabasa sa bahay

Mabilis na pagbabasa sa bahay

Mabilis na pagbabasa sa pagsasanay Artikulo: Presyo: 414.00 Paglalarawan: Link Ang aklat na ito ay isang simulator na nagpapahintulot sa lahat na makabisado ang bilis ng pagbabasa sa tulong ng ...

Sikolohikal na pagsasanay "kung paano makamit ang tagumpay" Sino ang isang coach ng negosyo

Sikolohikal na pagsasanay

Ang business coaching ay isang bata at mabilis na umuunlad na propesyon. Sa dynamic na mundo ngayon, mahirap makahanap ng empleyado sa loob ng isang kumpanya na 100%...

Aerodesign Anatoly Piksaev

Aerodesign Anatoly Piksaev

* Ang mga kalkulasyon ay gumagamit ng average na data para sa Russia. Upang magsimula ng isang negosyo sa dekorasyon na may mga lobo, isang halaga na humigit-kumulang 24 na libong rubles ay sapat na....
larawan ng feed RSS