Kodeks pracy w art. 129 przyznaje pracodawcy uprawnienia do przydzielania pracownikom dodatkowych wynagrodzeń za osiągnięcie wysokich wskaźników wydajności. Nagrody motywacyjne lub kompensacyjne regulują wewnętrzne regulacje przedsiębiorstwa. Dodatki naliczane są na podstawie poleceń kierownika. Ponadto zarządzenie takie wydawane jest po wypełnieniu arkusza oceny wypłat motywacyjnych dla każdego pracownika i sporządzeniu protokołu podziału kwot premii.

Rodzaje nagród dodatkowych

Zarządzanie zasobami ludzkimi wykorzystuje zachęty materialne w ramach dodatkowych wynagrodzeń, aby rozwiązać kilka problemów:

• zwiększenie lojalności pracowników wobec firmy i jej zarządu;
• motywacja do zwiększania wydajności pracy;
• zachęty do długoterminowej pracy w organizacji;
• rozwijanie ducha rywalizacji w zespole w celu poprawy wskaźników wydajności firmy i zwiększenia rentowności.

Zestaw premii motywacyjnych może być reprezentowany przez płatności:

• na czas nieprzerwanej służby;
• za osiągnięte wyniki produkcji;
• za niski procent wad;
• intensywność pracy;
• doświadczenie we wdrażaniu nowych rozwiązań.

Doświadczenie zawodowe klasyfikowane jest jako wskaźnik ilościowy, można je łatwo zidentyfikować w skali procentowej. Jednak jakościowe cechy wydajności pracy są subiektywne: w celu określenia poziomu ich zgodności z parametrami ustalonymi przez pracodawcę stosuje się arkusze oceny płatności motywacyjnych.

Warunki uznania pracownika za zasługującego na dopłatę w organizacjach budżetowych regulowane są na poziomie legislacyjnym, a w strukturach komercyjnych z kapitałem prywatnym – przepisami wewnętrznymi.

Oceniając wyniki pracy, można zastosować metodę scoringową. Jego istota polega na kumulowaniu przez każdego pracownika w okresie rozliczeniowym premii warunkowych za osiągnięcia pośrednie. A każdy punkt odpowiada wartości pieniężnej, obliczonej poprzez podzielenie przyznanego dodatkowego funduszu wynagrodzeń przez całkowitą liczbę premii uzyskanych przez personel.

Rozpatrywanie zagadnień związanych z wyznaczaniem nagród motywacyjnych należy do kompetencji specjalnych komisji. Komisję taką tworzy się na polecenie kierownika spośród przedstawicieli administracji firmy, komisji związkowej i kolektywu pracy. Uprawnienia członków organu komisji regulują przepisy lokalne. Celem prowizji jest realizacja funkcji dystrybucyjnej w segmencie wynagrodzeń dodatkowych.

Kryteria oceny wyników pracy personelu w różnych przedsiębiorstwach są różne - kierownictwo firmy ustala ich listę, biorąc pod uwagę specyfikę działalności i pożądane cele zachęt materialnych.

Co do zasady arkusz punktacji płatności motywacyjnych powinien zawierać następujące dane:

• mapa wskaźników wydajności pracy;
• jednostki miary wskaźników;
• harmonogram realizacji zadań powierzonych pracownikom;
• pola umożliwiające przypisanie punktów za każde z kryteriów oceny.

Na regularnych posiedzeniach komisja omawia wyniki pracy każdego urzędnika. Jednocześnie uwzględniana jest opinia kierowników jednostek strukturalnych i każdego członka komisji.

Sposób wypełnienia arkusza oceny: przy realizacji planu przed tym kryterium podaje się 100% lub maksymalną liczbę punktów w specjalnej skali. Jeżeli plan został ukończony w 80%, wydajność pracy zostanie oceniona na nie więcej niż 80%.

Nie ma jednolitego szablonu formularza oceny. Przedsiębiorstwa same opracowują formę tego dokumentu i zatwierdzają go zgodnie z lokalnymi przepisami.

Zgodnie z Kodeksem pracy, poza wynagrodzeniem zasadniczym, pracodawca ma prawo wypłacać pracownikom inne świadczenia o charakterze wyrównawczym i motywacyjnym. Płatności takie rozdzielane są pomiędzy pracowników zgodnie ze spełnieniem przez nich określonych kryteriów wydajności. Informacje o spełnieniu tych kryteriów wpisuje się do arkusza oceny płatności motywacyjnych. W artykule przyjrzymy się, czym jest arkusz scoringowy i w jaki sposób na jego podstawie naliczane są płatności motywacyjne.

Jakie są płatności motywacyjne?

Jednym z ważnych sposobów motywowania pracowników firmy są oferowane przez nich premie. Wyznaczenie takich płatności w spółce jest możliwe z jednej z następujących przesłanek:

• ciągłe doświadczenie zawodowe w jednej firmie, staż pracy;
• produktywność pracy;
• intensywność aktywności zawodowej, a także osiągnięcia w pracy;
• za jakość wykonanej pracy.

Ważny! Jedną z najczęstszych metod stosowanych przez organizacje jest obliczanie punktów otrzymywanych przez poszczególnych pracowników. Następnie ustalana jest łączna liczba punktów i ustalany jest koszt jednego, za który cały fundusz premiowy jest dzielony przez łączną liczbę punktów uzyskanych przez wszystkich pracowników firmy.

Jak przeglądane są arkusze wyników

W celu ustalenia wysokości premii dla pracowników organizacji budżetowej odbywa się posiedzenie komisji ds. dystrybucji premii. W skład takiej komisji wchodzą pracownicy organizacji, a uprawnienia komisji i jej funkcje są określone w lokalnych przepisach. Np. w przepisie dotyczącym prowizji lub postanowieniu o podziale płatności motywacyjnych.

Ważny! Karta wyników zawiera indywidualną mapę KPI (kluczowych wskaźników wydajności). wszystkie określone wskaźniki muszą spełniać następujące wymagania: być mierzalne i osiągalne.

Oznacza to, że pracownik musi mieć realną szansę na osiągnięcie ustalonego wskaźnika, a wskaźnik ten można również zmierzyć. Tylko wtedy, gdy wskaźniki będą osiągalne, będą one pełnić funkcję motywacyjną. Do każdego zadania przydzielonego pracownikowi dołączony jest harmonogram realizacji, który jest jednym z kryteriów osiągnięcia założonego wskaźnika.

Na przykład do 1 września pracownik spełnia 100% KPI, a to z kolei odpowiada 100% realizacji planu i naliczeniu w całości płatności motywacyjnych. Jeżeli przydzielone zadanie zostanie zrealizowane po określonym terminie, wówczas wskaźnik zostanie zrealizowany jedynie w 75%, co oznacza, że ​​premia motywacyjna zostanie przyznana jedynie w wysokości 75% ustalonej kwoty.

Karta wyników płatności motywacyjnej

Ważny! Przepisy nie określają specjalnego formularza arkusza oceny, ale musi on zostać opracowany przez firmę i zatwierdzony przez lokalne przepisy.

Przykładowo jako jeden z załączników do przepisu dotyczącego płatności motywacyjnych można sporządzić formularz oceny. Dla wygody arkusz oceny sporządzono w formie tabeli, która wskazuje:

• numer seryjny kryterium oceny;
• samo kryterium;
• maksymalny i minimalny możliwy wynik;
• pole do samooceny pracowników.

Arkusz oceny podpisuje zarówno pracownik, jak i kierownik organizacji. Oczywiście samoocena kryteriów wydajności pracownika może różnić się od oceny jego bezpośredniego przełożonego. Dlatego też zadaniem komisji będzie także ustalenie realnego i obiektywnego wskaźnika oraz podjęcie obiektywnej decyzji. W związku z tym arkusz oceny składa się z dwóch kolumn, z których jedną wypełnia sam pracownik, a drugą członkowie komisji.

Jak obliczane są płatności motywacyjne na podstawie arkusza ocen na przykładzie nauczycieli

Jak wspomniano powyżej, płatności symulacyjne to dodatkowe płatności przydzielane pracownikom w ramach nagrody za określone sukcesy w pracy. W organizacjach rządowych ten rodzaj płatności pojawił się stosunkowo niedawno. Chociaż jest on stosowany przez firmy komercyjne od dawna i wyraża się w formie premii. Obecnie pracownicy sektora publicznego (nauczyciele, pedagodzy, profesorowie, lekarze) otrzymują takie świadczenia oprócz wynagrodzenia zasadniczego. Na przykład wynagrodzenie nauczyciela składa się z następujących płatności:

• Stopa bazowa;
• Rekompensata;
• płatność motywacyjna.

Stawka podstawowa ustalana jest na podstawie kwalifikacji pracownika i liczby przepracowanych godzin. Odszkodowania wypłacane są również zgodnie z warunkami pracy. Płatności motywacyjne mogą być wypłacane za staż pracy, lata pracy, na koniec roku itp. Każda placówka edukacyjna ustala wszystkie kryteria osobno. Ministerstwo Pracy zaleca także, aby wymagania umowy o pracę były ustalane odrębnie dla każdego nauczyciela.

Nauczyciele oceniani są według następujących kryteriów:

• realizacja zajęć lekcyjnych/pozalekcyjnych;
• osiągnięcia uczniów;
• wydawanie wyników testów, certyfikatów i pośrednich testów wiedzy;
• angażowanie rodziców w życie klasy;
• zachęcanie dzieci do udziału w olimpiadach, konkursach, konferencjach itp.;
• doskonalenie programu nauczania w szkole;
• działalność zdrowotna i sportowa;
• prowadzenie pracy z dziećmi z rodzin defaworyzowanych;
• dodatkowa praca z dziećmi zdolnymi;
• zatrudnienie studentów w infrastrukturze edukacyjnej;
• poprawa wyników w klasie;
• przyciąganie młodych nauczycieli;
• Podnoś swoje kwalifikacje przynajmniej raz na 3 lata.

Za spełnienie przez nauczyciela ustalonego kryterium przyznawany jest punkt, w przypadku niespełnienia tego kryterium dodatkowe oceny są usuwane. Im więcej kryteriów spełni nauczyciel, tym więcej punktów otrzyma. Następnie zbierane są arkusze ocen i na ich podstawie naliczane są płatności. Obliczenia dokonuje się w następujący sposób:

• W pierwszej kolejności sumowane są wszystkie punkty zdobyte przez nauczycieli.
• Następnie obliczany jest koszt jednego punktu. W tym celu cały budżet na płatności motywacyjne dzieli się przez łączną liczbę punktów.
• Wypłatę dla każdego nauczyciela ustala się następnie, mnożąc koszt jednego punktu przez liczbę punktów przypadających na każdego nauczyciela.

Ostateczną decyzję zatwierdza dyrektor i wydaje zarządzenie w sprawie wypłat motywacyjnych.

Stosowanie arkuszy certyfikacyjnych ma miejsce, gdy przedsiębiorstwo lub organizacja musi sprawdzić pracowników pod kątem kwalifikacji zawodowych. stosowność. Przyczyną takich kontroli mogą być różne okoliczności: ujawnione zaniedbania w pracy, regularne awarie sprzętu i maszyn, uwagi klientów i klientów itp. Należy zaznaczyć, że certyfikacja może mieć także charakter planowy.

AKTA

Dlaczego certyfikacja pracownika jest konieczna?

W większości przypadków procedura certyfikacji pozwala określić poziom wyszkolenia zawodowego personelu, ocenić wiedzę teoretyczną i praktyczną pracowników oraz zrozumieć ich postępowanie w sytuacjach skomplikowanych i awaryjnych.

Uważa się to za bardzo przydatne i pozwala kierownictwu przedsiębiorstwa podjąć w odpowiednim czasie działania w celu wyeliminowania niedociągnięć w zakresie szkolenia personelu, wysłać pracowników na zaawansowane szkolenia lub, jeśli okaże się, że nie nadają się na stanowisko, zwolnić jednego pracowników.

W większości organizacji procedura certyfikacji nie jest obowiązkowa, ale jest całkowicie dobrowolna. Co więcej, w sektorze publicznym (edukacja i opieka zdrowotna) oraz w niektórych wyspecjalizowanych firmach prywatnych ta forma egzaminu jest prawnie ustaloną koniecznością.

Kto nie powinien być certyfikowany

Jak wspomniano powyżej, w niektórych przedsiębiorstwach certyfikacja jest zjawiskiem powszechnym, któremu okresowo przechodzą wszyscy wyspecjalizowani specjaliści, niezależnie od poziomu posiadanych kwalifikacji (certyfikacją przechodzą m.in. pracownicy z długim stażem i stopniami naukowymi). Istnieją jednak kategorie obywateli, którzy są legalni chronione przed tego typu kontrolami. Obejmują one:

• pracownikom, którzy przepracowali w swojej specjalności (lub na tym stanowisku) krócej niż rok,
• pracownice w ciąży,
• kobiety opiekujące się dziećmi do trzeciego roku życia,
• studenci studiów stacjonarnych w ciągu pierwszego roku po podjęciu pracy,
• osoby przebywające na długotrwałym zwolnieniu lekarskim.

Procedura certyfikacji

1. Przed przystąpieniem do certyfikacji pracowników wydawane jest odpowiednie zamówienie dla przedsiębiorstwa.
2. Następnie na jej podstawie tworzona jest specjalna komisja, w skład której wchodzą co najmniej trzy osoby. Zwykle to
   • kierownik organizacji (lub osoba upoważniona do działania w jego imieniu),
   • kierownik jednostki strukturalnej,
   • pozostali pracownicy przedsiębiorstwa, którzy posiadają wystarczający poziom wykształcenia i kwalifikacji, aby móc oceniać innych pracowników.

W niektórych przypadkach do udziału w komisji certyfikacyjnej może zostać zaproszony zewnętrzny ekspert z dziedziny, w której pracują certyfikowani pracownicy.

3. Po powołaniu komisja rozpoczyna swoje obowiązki.

Proces certyfikacji przypomina nieco egzamin: osobie certyfikowanej zadawane są pytania, na które musi odpowiedzieć. W zależności od wyników audytu komisja wyciąga wnioski dla każdej konkretnej osoby (certyfikacja może być przeprowadzona zarówno w odniesieniu do jednego pracownika, jak i grupy pracowników jednocześnie).

Należy zauważyć, że certyfikację należy traktować z najwyższą rygorystycznością i uwagą, ponieważ jej wyniki mogą być przyczyną zarówno awansu pracownika na jego stanowisko, jak i jego zwolnienia.

Jeżeli w procesie certyfikacji zostaną stwierdzone jakiekolwiek naruszenia, możliwa jest ponowna procedura. Jeżeli pracownik nie zgadza się z wynikami kontroli, może odwołać się do sądu.

Jeśli pracownik nie zdał egzaminu

Wyniki certyfikacji są zawsze różne. Najczęściej pracownicy w dalszym ciągu odpowiadają swoim stanowiskom (wynika to z faktu, że dziś selekcji na wolne stanowiska dokonuje się według dość wysokich kryteriów), ale czasami nadal zdarzają się przypadki niespójności. W takim scenariuszu pracodawca może pisemnie zaoferować pracownikowi wakat odpowiadający mu zgodnie z jego poziomem kwalifikacji, a jeśli pracownik wyrazi zgodę, zostanie przeniesiony na inne stanowisko, sporządzając odpowiednie pismo. Jeśli w przedsiębiorstwie nie ma możliwości innej pracy lub dana osoba odmawia stanowiska zaproponowanego mu na piśmie, dzieje się tak.

Zasady sporządzania karty atestacyjnej

Karta certyfikacyjna nie posiada jednolitego, obowiązkowego wzoru, dlatego można ją spisać dowolnie. Projektując go należy jednak kierować się pewnymi zasadami. W szczególności, należy wskazać

• data certyfikacji,
• dane pracownika podlegającego weryfikacji: jego nazwisko, imię, patronimika, stanowisko (powinno oraz jego funkcje, prawa i obowiązki – w opisie stanowiska),
• Następnie należy zapisać pytania kontrolne (powinny bezpośrednio odnosić się do praktycznych czynności pracownika),
• odpowiedzi na nie
• i werdykt komisji.

Jeżeli konieczne są jakieś uzupełnienia i notatki ze strony egzaminatorów, należy je również odnotować w karcie certyfikatu.

Zasady projektowania

Arkusz certyfikatu może zostać wystawiony w formie odręcznej lub drukowanej, zarówno na zwykłej kartce formatu A4, jak i na papierze firmowym. Musi być poświadczony podpisami wszystkich członków komisji certyfikacyjnej. Ponadto kontrolowany pracownik musi się z nim zapoznać pod podpisem. Arkusz sporządzany jest w kilku egzemplarzach: jeden przekazywany jest do archiwum firmy, pozostałe – do wszystkich zainteresowanych.

Przykładowy formularz certyfikatu

Wypełnianie danych pracowników

Na początku dokumentu jego nazwa jest wpisana w środku wiersza. Następnie uzupełnij dane pracownika:

• nazwisko, imię, patronim pracownika,
• data jego urodzin,
• informacje o edukacji,
• stanowisko w momencie certyfikacji
• datę, od której dana osoba zaczęła wykonywać swoje obowiązki (zgodnie z umową o pracę),
• doświadczenie ogólne, doświadczenie specjalistyczne,
• staż pracy w ostatnim miejscu pracy.

Pytania, które należy zadać pracownikowi

Druga część dokumentu dotyczy samej siebie treść certyfikatu. Tutaj wszystkie pytania zadane pracownikowi w jego specjalności, a także jego odpowiedzi na nie, są dokładnie i szczegółowo rejestrowane. Następnie rejestrowane są zgłoszone uwagi i sugestie, zarówno ze strony członków komisji certyfikującej, jak i osoby sprawdzanej.

Decyzja komisji certyfikującej

Końcowa część procedury sprowadza się do tego, że członkowie komisji podczas posiedzenia podjąć decyzję czy specjalista jest odpowiedni na zajmowane stanowisko. Ich wnioski zawarte są także w karcie certyfikacyjnej. Następnie inspektorzy wydają pracownikowi zalecenia dotyczące dalszej pracy, po czym poświadczają dokument swoimi podpisami. Następnie pracownik również podpisuje dokument.

Pawłowa Elena
Przybliżone wypełnienie arkusza oceny nauczyciela logopedy przy ustalaniu płatności motywacyjnych

Wskaźniki wydajności i oceny praca pracowników organizacji edukacyjnych.

Indywidualny karta oceny nauczyciela logopedy Pavlova E. N.

1. Stworzenie rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym Edukacji Przedszkolnej, wdrożone programy edukacyjne do 5 punktów - okresowo prowadzona jest produkcja i aktualizacja sprzętu do gier i edukacji, sprzętu wizualnego i dystrybucyjnego materiał:

Cały dostępny asortyment podręczników i gier w gabinecie logopedycznym jest tworzony, kupowany i aktualizowany wyłącznie nauczyciel logopedy, nie ma innych dodatków.

Współpraca z magazynem „Gry i zabawki”

2. Wysoka jakość i terminowość realizacji działań rocznego planu pracy przedszkolnej placówki oświatowej, utrzymanie ustalonej dokumentacji 4 punkty - wysoka jakość i terminowość realizacji działań rocznego planu pracy przedszkolnej placówki oświatowej, utrzymanie ustalonych dokumentacja:

Działania zaplanowane w planie rocznym zostały zrealizowane w całości. Zaprezentowano społeczeństwu realizację działań planu rocznego nauczyciele-logopedzi serwisu edukacyjnego MAAM. ru, gdzie wysoki stopień„Złoty słupek” Poziom ogólnorosyjski.

3. Wysoka jakość organizacji i prowadzenia działań edukacyjnych w procesie 3 punkty - zgodność;

4. Bezpieczna organizacja zajęć życiowych uczniów 3 punkty – w przypadku braku przypadków obrażeń uczniów

5. Poziom zadowolenia rodziców z jakości usług edukacyjnych

3 punkty - 90-99%

6. Udział w działaniach innowacyjnych, eksperymentalnych

Uogólnienie APO na poziomie gminnym (Certyfikat, ważny do stycznia 2015)

Uogólnienie APO na temat samokształcenia 03.10.14. na poziomie przedszkola.

Nominacja została przeprowadzona na poziomie ogólnorosyjskim "Edukacja przedszkolna" (rozwój mowy) korespondencyjne uogólnienie doświadczeń na temat samokształcenia (zaświadczenie z dnia 21.02.14).

8 Prezentacja własnego oprogramowania w otwartych formach Wystąpienia publiczne (kursy mistrzowskie, konferencja itp.)

6 punktów – regionalny poziom:

1). Przeprowadził klasę mistrzowską na poziomie regionalnym na temat APO.

(Wydany certyfikat)

2). Udział w regionalnym seminarium praktycznym „Wykorzystanie bajek logopedycznych w pracy korekcyjnej i rozwojowej” nauczyciel logopedy”, przygotowało autorskie logo opowieści (Wydany certyfikat).

3). Certyfikat uczestnika Okrągłego Stołu „Innowacje w procesie pedagogiki resocjalizacyjnej” Bel IRO. Przygotowałem prezentację.

9 Udział w opracowywaniu i wdrażaniu projektów usprawniających działalność zawodową 5 zwrotnica: Biorę udział w opracowywaniu i wdrażaniu projektów usprawniających działalność zawodową. Jestem szefem Ministerstwa Obrony logopedzi. Brał udział w organizacji regionalnego konkursu „Najlepsze osiągnięcia zajęć korekcyjnych w logopedii” (certyfikat członka jury). Opracowane i przeprowadzone po raz pierwszy MO nauczyciele-logopedzi wraz z psychologami pedagogicznymi regionu. Udział na stronie „Logopeda w domu” w opracowywaniu materiałów do doskonalenia zawodowego zajęcia: „Współczesne podejście do pomocy korekcyjnej i logopedycznej dzieciom w wieku przedszkolnym z zaburzeniami mowy” (Wydany certyfikat).

10 Dostępność osiągnięć w selekcjach konkursowych (tytuł zwycięzcy konkursu „Przedszkole Roku”, konkurs na architekturę krajobrazu, konkurs „Nauczyciel Roku” i inni

Notatka: Punkty ustalane są na okres jednego roku akademickiego.

6 punktów: brał udział w konkursie regionalnym „Skrzynia logopedyczna”- dyplom laureata w nominacji „Doskonałość pedagogiczna” (biorąc pod uwagę notatki, termin 23 stycznia 2015 r.)

4 punkty: udział w regionalnym maratonie pedagogicznym „Od tradycji do innowacji”- laureat w nominacji „Klasa mistrzowska” (biorąc pod uwagę notatki, do grudnia 2014 r.)

Brał udział w ogólnorosyjskim konkursie dla nauczycieli na stronie internetowej „Talent artystyczny”: - "Moje przeznaczenie - nauczyciel» - dyplom laureata.

11 Skuteczność udziału dzieci w konkursach dla dzieci organizowanych przy wsparciu federalnych, regionalnych i gminnych władz oświatowych Bumelant: 4 punkty - poziom międzynarodowy i ogólnorosyjski

W przypadku znacznej liczby osiągnięć przyznawane są dodatkowe punkty (nie więcej niż 20 punktów)

Okręgowe stowarzyszenie metodyczne nauczyciele- logopedzi i psychologowie edukacyjni (z dnia 12 marca 2014 r., protokół nr 3) podjęto decyzję o wzięciu udziału w korespondencyjnych ogólnorosyjskich konkursach organizowanych przez instytucje edukacyjne portale: "Ognisty Ptak", „Talent artystyczny”, „Ogonyok” i inne (wpływające płatności motywacyjne, z uwzględnieniem obszarów pracy nauczyciela logopedy, bezpłatne uczestnictwo i praca z dziećmi z HIA:

Ogólnorosyjski konkurs sztuki i rzemiosła "Płatek śniegu". Dyplomy zwycięzców 1 stopni: Korolev A., Rubanov V., Sheludchenko I. (płatki śniegu wykorzystywano w gimnastyce powietrznej logopedycznej).

Ogólnorosyjska konkurencja „Papierowi ludzie”- dyplom I stopnia Ermolov D. (wykorzystanie atrybutów w gimnastyce artykulacyjnej)

Ogólnorosyjska konkurencja „Uśmiech sprawi, że wszyscy będą jaśniejsi”- dyplom III stopnia Guzenko D. (praca konkursowa została opracowana w oparciu o logopedyczną gimnastykę artykulacyjną)

Ogólnorosyjska konkurencja „Ilustracja z plasteliny”- dyplom I stopnia S. Silczenko; Dyplom II stopnia Kuleshova K.

II konkurs międzynarodowy „Zdolne dzieci” w kategorii konkursu poezji literackiej "Zimowa opowieść" dyplom laureata Żukow S.; Dyplom zwycięzcy III stopnia Własenko K.

II konkurs międzynarodowy „Zdolne dzieci” V nominacje: konkurs rysunkowy „W krainie Świętego Mikołaja”- dyplomy laureat: Sheludchenko I., Kudlaev M.

Ogólnorosyjska konkurencja "Podróż dookoła świata. Rosja"- dyplom II stopnia Szeludczenko I.

Ogólnorosyjski quiz literacki dla przedszkolaków „Bajka stała się rzeczywistością”- 3 dyplomy stopni: Bondarev M., Własenko K.

Ogólnorosyjski quiz „Skrzynia z bajkami”- dyplom I stopnia Korolev A.

CAŁKOWITY: 15 dyplomów zwycięzcy i laureata na sześć miesięcy.

12. Aktywne uczestnictwo w działaniach istotnych społecznie

Do 5 punktów

Biorę udział w akcji charytatywnej Akcje: „Belogorye-Krym”, "Biały kwiat", "Czerwony Krzyz". Członek związku zawodowego, członek partii Jedna Rosja. Aktywnie uczestniczył w ulepszaniu terytoriów przedszkolnych placówek oświatowych i obozów zdrowia „Gajdar”, remont sali logopedycznej, przygotowanie przedszkola do funkcjonowania nowej szkoły. rok.

13. Wykształcenie wyższe 5 punktów

14 Wysoka efektywność pracy korekcyjnej z dziećmi niepełnosprawnymi i dziećmi niepełnosprawnymi. Wysoka efektywność pracy korekcyjnej z dziećmi niepełnosprawnymi i dziećmi niepełnosprawnymi

15 Wsparcie doradcze dla innych placówek wychowania przedszkolnego, które nie posiadają specjaliści w grafikach kadrowych W ramach pracy z MDOU przydzielonym do poradni logopedycznej „Przedszkole nr 3” placówkach oświatowych powiatu, przeprowadziła konsultacje (patrz dziennik konsultacji, wzięła udział w terenowej grupie mobilnej udzielającej pomocy psychologicznej i logopedycznej uczestnikom procesu edukacyjnego).

Dodatkowo: w ramach pracy poradni dla rodzin wychowujących w domu dzieci w wieku przedszkolnym, zgodnie z postanowieniami określonymi w pkt. 2.2 „...konsultacje odbywają się raz w miesiącu” W pierwszej połowie roku odbyło się 11 konsultacji (wg dziennika konsultacji)