Working programm paghahanda ng kamay para sa pagsusulat

Paliwanag na tala

Kaugnayan

"Ang kasaysayan ng pagsulat ng isang bata ay nagsisimula nang mas maaga kaysa sa sandaling ang guro ay naglagay ng lapis sa kanyang mga kamay sa unang pagkakataon at ipinakita sa kanya kung paano magsulat ng mga liham," sabi ng sikat na sikologong Ruso na si L.S. Vygotsky.

Ang pagsulat ay isang kumplikadong kasanayan na kinasasangkutan ng pagsasagawa ng maayos at magkakaugnay na paggalaw ng kamay. Ang pamamaraan ng pagsulat ay nangangailangan ng pinagsama-samang gawain ng maliliit na kalamnan ng kamay at ng buong braso, pati na rin ang mahusay na binuo na visual na pang-unawa at boluntaryong impluwensya.

Ang isyu ng paghahanda ng mga preschooler para sa mga kasanayan sa pagsulat ay bahagi ng problema ng paghahanda para sa pag-aaral, na bawat taon, sa liwanag ng mga pagbabago sa nilalaman ng mga programa sa paaralan, ay nagiging mas at higit na nauugnay. Ang mga magulang at guro ay nag-aalala tungkol sa tanong kung paano matiyak ang buong pag-unlad ng bata sa edad ng preschool, kung paano siya ihanda nang maayos para sa paaralan.

Pansinin ng mga guro na ang mga unang baitang ay madalas na nakakaranas ng malubhang kahirapan sa pag-master ng mga kasanayan sa pagsulat. Maraming mga bata ang natatakot sa isang panulat, hinawakan ito nang hindi tama, hindi maaaring mag-navigate sa isang kuwaderno, kapag gumuhit, nagpinta, aktibong pinihit nila ang sheet ng papel sa iba't ibang direksyon, naglalarawan masyadong maliliit na bagay sa sheet.

Ang paghahanda sa pagsulat ay isa sa pinakamahirap na hakbang sa paghahanda ng isang bata para sa sistematikong pag-aaral. Ito ay dahil sa mga katangiang psychophysiological ng isang 5-6 taong gulang na bata, sa isang banda, at sa proseso mismo ng pagsulat, sa kabilang banda. Ang proseso ng pagsulat mismo ay lubhang kumplikado, na nangangailangan ng pagbuo ng mga mekanismo na kinakailangan para sa mastering pagsulat, paglikha ng mga kondisyon para sa bata upang maipon ang motor at praktikal na karanasan, pagpapaunlad ng mga kasanayan sa kamay.

Layunin at mga gawain :Upang matulungan ang mga batang preschool na ihanda ang kanilang mga kamay para sa pagsusulat at bumuo ng ilang partikular na mga graphic na kasanayan upang makabisado ang mga pangunahing kasanayan ng kaligrapya sa paaralan.

Bumuo ng koordinasyon ng kamay-mata, pag-iisip, atensyon, memorya, pagsasalita, pandama ng pandinig.

Upang bumuo ng pasensya, sipag, tiyaga, ang pagnanais na mag-aral sa paaralan.

Mga tampok ng programa

Ang programa ay binuo na isinasaalang-alang ang edad, sikolohikal na mga katangian ng isang bata sa senior na edad ng preschool at partikular na naglalayong ihanda ang kamay para sa pagsulat, at hindi pagtuturo nito. Kasabay nito, nabuo ang mga teknikal na kasanayan: wastong paghawak ng mga instrumento sa pagsulat, koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay kapag nagsusulat, pagsunod sa mga tuntunin sa kalinisan ng pagsulat; graphic na kasanayan.

Ang nangungunang aktibidad ng laro ng mga preschooler ay isinasaalang-alang. Ang lahat ng mga gawain, pagsasanay ay ipinakita sa anyo ng mga laro. Nagbibigay-daan ito sa mga bata na buuin ang proseso ng pag-aaral sa isang madaling paraan, mapanatili ang kanilang interes sa mga klase at mas madaling makabisado ang mga kumplikadong kasanayan at kakayahan.

Ang unti-unting pag-master ng mga heterogenous na graphic na paggalaw ay bubuo ng wastong mga kasanayan sa grapiko, bubuo ng koordinasyon ng kamay-mata, at sa hinaharap ay magsisilbing isang mahusay na batayan para sa mastering ang mga pangunahing kasanayan ng kaligrapya sa paaralan.

Ang pagsasagawa ng iba't ibang mga laro ng daliri, mga graphic na gawain at pagsasanay ay nag-aambag hindi lamang sa pagpapabuti ng pinong coordinated na paggalaw ng mga daliri at kamay, ang kanilang arbitrariness, kundi pati na rin sa pagbuo ng pagsasalita.

Edad ng mga mag-aaral - 5-7 taon.

Mga tampok ng mga bata sa pangkat ng edad na ito

• Functional imperfection ng kamay ng bata. Ang ossification ng pulso at phalanges ng mga daliri ay hindi nakumpleto, ang maliliit na kalamnan ng kamay ay hindi maganda ang pag-unlad, at ang koordinasyon ng mga paggalaw ng daliri. Mayroong hindi kumpletong hanay ng paggalaw at pagkapagod.
• Ang kakulangan ng pagbuo ng kasanayan sa pagtatrabaho sa pagsusulat ng mga bagay, kapag ang isang maliit na bata ay nakatuon ang kanyang pansin hindi sa tamang pagkakahawak ng isang tool (lapis, brush, panulat, atbp.), ngunit sa punto ng pakikipag-ugnay sa pagitan ng bagay sa pagsulat at papel, na nagpapahirap sa malayang paggalaw ng kamay na nagsusulat.
• Maling postura kapag gumuhit at nagsusulat - ito ay humahantong sa mabilis na pagkapagod ng mga kalamnan ng leeg at likod, pinatataas ang pagkarga sa visual analyzer.
• Mababang kakayahan sa boluntaryong regulasyon ng mga paggalaw, di-kasakdalan ng visual-motor na koordinasyon, na nagpapaliwanag ng kakulangan ng katumpakan at bilis ng mga paggalaw, ang kahirapan ng pagkumpleto ng mga ito sa isang signal.

Mga tuntunin ng pagpapatupad ng programa: pangmatagalan

Form at paraan ng organisasyon ng proseso ng edukasyon:

Paraan ng pag-aaral: 2 aralin bawat linggo sa loob ng 30 minuto.

Anyo ng mga klase: ayon sa mga subgroup (8-10 bata sa isang subgroup)

Mga pamamaraan at paraan:

Pag-uusap, pagpapaliwanag, pagpapakita, paghula ng mga bugtong.

Finger gymnastics, self-massage ng mga palad at daliri, mga laro sa labas, mga laro sa daliri gamit ang mga bagay

Mga graphic na pagsasanay

Mga inaasahang resulta at paraan upang masukat ang kanilang pagiging epektibo:

Sa pagtatapos ng taon, ang mga bata ay inaasahang bubuo at pagbutihin:

Mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay (pag-unlad ng himnastiko, koordinasyon ng kamay-mata: pag-unlad ng diskarte sa pagguhit, kasanayan sa pagtatabing);

Malaking paggalaw at kakayahang kontrolin ang iyong katawan;

« - spatial at temporal na representasyon (orientation sa isang sheet, sa espasyo - sa halimbawa ng sariling katawan, oryentasyon sa oras);

Aktibong pagsasalita, bokabularyo;

Pag-iisip, memorya, atensyon, visual at auditory perception;

Mga kasanayan sa aktibidad na pang-edukasyon (ang kakayahang makinig, maunawaan at matupad ang mga pandiwang tagubilin ng guro, kumilos ayon sa modelo at panuntunan).

Ang gawain ng mga bata ay sinusuri sa buong panahon ng pag-aaral. Sa pagsusuri sa kanila, isinasaalang-alang ng guro ang mga indibidwal na katangian ng bawat bata. Ang pangunahing tagapagpahiwatig ng nakuha na mga resulta ay ang kabuuan kinakailangang kaalaman, mga kasanayan at kakayahan na dapat matutunan ng bata sa isang tiyak na oras. Ang mga pamantayan sa pagsusuri ay maaaring mga laro sa silid-aralan, na nagpapahintulot sa mga bata na suriin ang kanilang sariling mga nagawa, pati na rin mga gawain sa pagsubok sa simula at katapusan ng taon ng akademiko, na tumutukoy sa antas ng kanilang pag-unlad.

Mga pondo para sa pagpapatupad ng programa:board, muwebles na angkop para sa taas ng mga bata, isang album na may walang linyang papel, panulat, lapis, kulay na lapis, gunting, kulay na papel, mga tulong sa laro (beans, peas, pebbles, counting sticks, rubber swords, balls of thread, clothespins, manipis na sintas ng sapatos, espongha ), handout, checkered notebook, makitid ruled notebook.

Ang nilalaman ng programa ay pinagkadalubhasaan ng mga bata lalo na sa pagiging produktibo kung ang komunikasyon ay pinananatili sa mga tagapagturo, mga guro ng sining, at may pag-unawa at tulong mula sa mga magulang.

Nagtatrabaho sa mga magulang:

1. Mga pag-uusap, konsultasyon tungkol sa mga tampok ng pag-unlad ng psycho-physiological ng mga bata 5-7 taong gulang, tungkol sa mga tampok at pagka-orihinal ng pag-iisip ng mga bata.
2. Maliit na takdang-aralin para sa mga magulang at mga anak.
3. pag-aaral himnastiko sa daliri.

Pagpaplano ng pasulong.

Upang matagumpay na makabisado ang mga kasanayan sa paaralan, ang isang bata ay kailangang magkaroon ng isang mahusay na binuo, dahil ang isang malaking pagkarga sa kamay sa paaralan ay maaaring maging sanhi ng isang pakiramdam ng pagkapagod, pag-igting at isang paglabag sa pagbuo ng sulat-kamay.

Ang pag-master ng mga kasanayan sa pagsulat ay isang mahaba at mahirap na proseso. Kung walang tulong ng mga matatanda, napakahirap matutunan kung paano magsulat, upang biswal na kontrolin ang direksyon ng kamay kapag nagsusulat, habang pinapanatili ang tagal at pagpapatuloy ng mga paggalaw.

Malaki ang hinihingi ng modernong paaralan sa mga batang pumapasok sa unang baitang. Sa unang yugto ng edukasyon, kadalasang nahihirapan ang mga bata sa pagsusulat: mabilis na napapagod ang kamay, nawawala ang linya ng pagtatrabaho, hindi gumagana ang tamang spelling ng mga titik, ang bata ay hindi umaangkop sa pangkalahatang bilis ng trabaho.

Ang mga binuo na kamay ng mga bata ay kailangan hindi lamang para sa paaralan, kundi pati na rin para sa buong kasunod na buhay ng mga bata. Samakatuwid, ang pinakatiyak na paraan ay hindi maghintay para sa paaralan, ngunit upang maghanda para dito.

Ang lahat ng mga iminungkahing gawain sa mga kasanayan sa pagsulat ay maaaring ilimbag at pag-aralan kasama ng bata.

REGISTRATION PARA SA MGA BATA SA PRESCHOOL AT MGA UNANG BAITANG

PAGKUHA NG MGA CELLS (Bahagi 1)

Iguhit ang mga cell (bahagi 2)

Ang mga pagsasanay na ito ay makakatulong sa isang preschooler na makabisado ang mga kasanayan sa oryentasyon sa isang sheet ng papel sa isang hawla, kopyahin ang mga guhit, kopyahin ang mga numero sa bawat punto.

Sa panahon ngayon, interesado ang mga paaralan sa pagtiyak na ang mga bata ay pumasok sa 1st grade na handa, marunong magsulat at magbilang.

Sa paunang yugto ng pag-aaral, maraming mga bata ang madalas na nahihirapan sa pagsusulat: ang kamay ay mabilis na napapagod at "hindi sumunod", ang mga titik, numero at ang kanilang mga elemento ay nagiging pangit, hindi pantay, ang bata ay hindi nababagay sa oras. inilaan para sa pagkumpleto ng gawain.

Ang mga paghihirap na ito ay sanhi ng hindi sapat na pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri at hindi sapat na nabuo na mga kasanayan sa visual-motor na koordinasyon, atensyon, at analytical na perception. Ito ay negatibong nakakaapekto sa asimilasyon ng kurikulum ng paaralan ng mga bata.

Upang maiwasang mangyari ito, napakahalaga na simulan ang paghahanda ng kamay ng bata para sa pagsusulat nang maaga.

Ano ang mahusay na mga kasanayan sa motor at bakit ito nabubuo

Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay ay isang hanay ng mga pinag-ugnay na aksyon ng mga nervous, muscular at skeletal system, kadalasang kasama ng visual system sa pagsasagawa ng maliliit at tumpak na paggalaw ng mga kamay at daliri.

Kinumpirma ng mga physiologist ang koneksyon sa pagitan ng pag-unlad ng kamay at pag-unlad ng utak. Napatunayan ng mga siyentipiko na mula sa isang anatomical point of view, halos isang-katlo ng buong lugar ng motor projection ng cerebral cortex ay inookupahan ng projection ng kamay, na matatagpuan malapit sa speech zone. Samakatuwid, ang pag-unlad ng pagsasalita at katalinuhan ng bata ay nakasalalay sa pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng kanyang mga kamay. Ang sikat na guro na si V. A. Sukhomlinsky ay nagtalo na "ang isip ng isang bata ay nasa dulo ng kanyang mga daliri",

Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ay nakakaapekto sa pangkalahatang pag-unlad ng bata, ang kanyang aktibidad sa kaisipan, visual at motor memory, atensyon, koordinasyon, imahinasyon, pagsasalita. Mahalaga rin ito dahil sa ating pang-araw-araw na buhay ay patuloy tayong nangangailangan ng tumpak na pagkakaugnay-ugnay na mga galaw ng daliri at kamay upang kumain, magbihis, magsulat, gumawa ng karayom, tumugtog ng mga instrumentong pangmusika, at iba pa. Samakatuwid, marami ang nakasalalay sa antas ng pag-unlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor.

At, siyempre, kapag naghahanda ng isang bata para sa paaralan, upang matagumpay niyang makabisado ang mga kasanayan sa pagsulat, kinakailangan lamang na ang mga mahusay na kasanayan sa motor ng kanyang mga kamay ay sapat na binuo para dito!

Kapag ang isang bata ay napunta sa grade 1 na may hindi sapat na pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay, ito ay kadalasang nagpapahiwatig ng isang tiyak na pagkahuli sa kanyang pangkalahatang pag-unlad. Ang bata ay bibigyan ng mga graphic na gawain na napakahirap, mahirap para sa kanya na humawak ng lapis o panulat sa mahabang panahon, ang kanyang mga paggalaw ng kamay sa panahon ng pagsusulat ay magiging alanganin. At siyempre, makakaapekto ito hindi lamang sa sulat-kamay, kundi pati na rin sa tagumpay sa akademiko at pag-unlad ng iba't ibang mga kasanayan sa paggawa.

Sa anong edad mo dapat simulan ang paghahanda ng kamay ng iyong anak para sa pagsusulat?

Inihahanda ang kamay ng bata para sa pagsusulat, na nangangahulugan na maaari mong simulan ang pagsasanay ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay ng bata mula sa isang maagang edad.

Sa napakaagang edad, ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay natural na umuunlad: ang sanggol ay unang natutong kumuha ng mga bagay gamit ang kanyang kamay, pagkatapos ay ilipat ang mga ito mula sa isang kamay patungo sa isa pa, atbp.

Mula sa 3-4 na buwan, maaari kang magsimulang i-massage ang mga kamay ng sanggol, yumuko at i-unbend ang kanyang mga daliri, kumilos sa mga kamay at daliri ng sanggol na pandama: hampasin ang mga ito, magpatakbo ng balahibo o niniting na laruan sa ibabaw nila, atbp.

Napakahalaga na ang mga klase na ito ay maganap na may positibong emosyonal na background, magdala ng kagalakan sa bata, maging isang laro para sa kanya. Upang gawin ito, ang aming matalinong mga ninuno ay nagsagawa ng himnastiko sa daliri kasama ang mga bata, na sinamahan ng mga nursery rhymes, i.e. naglaro ng finger games, gaya ng: “Finger-boy, where have you been”, “Magpie-Crow”, atbp.

Finger gymnastics "finger games" ay isang pagtatanghal ng dula sa tulong ng mga daliri ng maliliit na kuwento at mga engkanto sa anyong patula. Ang mga laro sa daliri ay isang mahalagang bahagi ng pagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga bata sa lahat ng edad: mula sa mga bata hanggang sa mga unang baitang.

Para sa higit na kahusayan sa mga laro ng daliri, dapat gamitin ang magkakahiwalay na paggalaw ng bawat daliri, at ang mga paggalaw para sa compression, stretching, relaxation ng kamay ay dapat magpalit-palit.

Ang tagal ng finger gymnastics ay tumataas sa edad: para sa mga sanggol hanggang 3-4 taong gulang, ang inirerekumendang oras ay mula 3 hanggang 5 minuto, para sa mas matatandang bata - 10-15 minuto sa isang araw.

Ang mga laro sa daliri ay madaling mahanap sa Internet sa pamamagitan ng mga search engine.

Mula sa edad na 8 buwan, inirerekomenda na sanayin ang mga kamay ng bata nang mas aktibo: sa ilalim ng pangangasiwa ng mga matatanda, hayaan siyang hawakan at maglaro ng iba't ibang mga bagay, sa una ay malaki, at kalaunan ay mas maliit: mga detalye ng mga taga-disenyo, mosaic o palaisipan, pati na rin bilang mga pebbles, shells, small sticks, buttons, stationery paper clips, counting sticks, cereals, atbp.

Habang lumalaki ang bata, ang mga aktibidad at laro para sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor na magagamit niya ay nagiging mas malaki, at sila mismo ay nagiging mas magkakaibang.

Anong mga aktibidad ang nakakatulong sa paghahanda ng iyong kamay para sa pagsusulat

Pagkamalikhain ng mga bata

Ang mga malikhaing aktibidad kasama ang mga bata: pagguhit, appliqué, paggupit, pagmomodelo, atbp., ay lubos na nakakatulong sa pagsasanay ng mga kalamnan ng mga kamay at daliri, pagbuo ng dexterity at kasanayan sa mga kamay, pag-coordinate ng mga paggalaw ng parehong mga kamay, atbp., at aktibo din nakakaapekto sa mga bahagi ng utak na responsable para sa pangkalahatang pag-unlad ng bata.

Mga halimbawa ng iba pang aktibidad at laro

Kapaki-pakinabang din para sa mga kamay ng maliliit na bata ang mga aktibidad tulad ng:

• Pagguhit. Maaari kang gumuhit kahit saan at sa anumang bagay, lalo na ang mga bata ay mahilig sa mga di-tradisyonal na materyales at mga diskarte sa pagguhit, halimbawa, ang mga bata ay maaaring mag-alok na gumuhit gamit ang kanilang mga daliri sa isang tray na may buhangin, semolina o iba pang mga cereal (para dito, isang manipis na layer ay ibinubuhos sa tray, halimbawa, semolina, at ang bata ay gumugugol sa kanyang daliri)
• mga larong may bola, cube, pyramids, sorter, mosaic, constructor, puzzle, atbp.,
• pangkabit at pag-unbutton ng mga butones, butones, kawit,
• stringing butones at butones,
• lacing,
• paghabi ng mga laso o lubid, paghabi ng mga tirintas mula sa kanila, pagtali at pagtanggal ng mga buhol at busog,
• pag-alis at pag-screwing ng mga takip ng mga plastik na bote, garapon, vial,
• pagkakabit at pagtanggal ng mga clothespins,
• maghanap ng maliliit na bagay (mga laruan mula sa kinder, atbp.) sa isang mangkok o bag na may cereal,
• shadow theater mula sa mga kamay at daliri
• atbp.

Hand massage at self-massage

Ang masahe sa kamay o self-massage ay lubhang kapaki-pakinabang. Dapat itong gawin araw-araw 2-3 beses. Magagawa ito sa sumusunod na paraan.

Ang pinakasimpleng masahe: ang mga paggalaw ay ginagawa patungo sa mga lymph node: mula sa mga daliri hanggang sa pulso at mula sa kamay hanggang sa siko. Mga galaw: stroking, rubbing, light pressure, light pinching, patting, flexion and extension of the fingers, and all together, and in turn.

Ang masahe (self-massage) ay nagsisimula sa pagkuskos ng mga daliri mula sa mga pad hanggang sa mga palad, una sa isang kamay, at pagkatapos ay sa pangalawa. Pagkatapos ay hinihimas ng hinlalaki ng isang kamay ang palad ng kabilang kamay mula sa gitna hanggang sa mga gilid.

Pagkatapos ay isinasagawa ang iba't ibang mga paggalaw, pagkatapos ng bawat isa ay gumawa sila ng mga nakakarelaks na stroke o pakikipagkamay:

• pag-init ng mga kamay - masiglang kuskusin ang mga palad upang mapainit ang mga kamay,
• galaw gaya ng paghuhugas ng kamay,
• ipakuyom ang lahat ng mga daliri sa isang kamao at matalas na i-unclench,
• kuskusin ang hinlalaki sa iba pang mga daliri sa turn: sa hintuturo, sa gitna, sa singsing na daliri, sa maliit na daliri. Ang ehersisyo ay isinasagawa nang sabay-sabay sa parehong mga kamay,
• pisilin ang isang kamay sa isang kamao, pagkatapos ay ipasok ang mga daliri ng kabilang kamay dito sa turn at mag-scroll nang maraming beses.
• gumawa ng "paglalagar" na paggalaw gamit ang gilid ng isang palad sa kabilang palad,
• na nakakuyom ang mga buko ng mga daliri ng isang kamay sa isang kamao, tumakbo pataas at pababa sa palad at mga daliri ng kabilang kamay.

Kumpletuhin ang self-massage sa pamamagitan ng pagrerelaks ng mga kamay, para dito kailangan mong kalugin ang mga ito.

Upang ang masahe ay hindi nakakainip, maaari itong samahan ng mga taludtod, isang halimbawa ng mga taludtod para sa mga panulat ng masahe mula sa site.

Maaaring isagawa ang self-massage gamit ang iba't ibang maliliit na bagay, halimbawa, gumulong ng ribbed na lapis, bead, pea, bump o nut sa pagitan ng mga palad o gamit ang isang kamay sa mesa. Magagawa ito sa mga salitang:
"Pupunta ako, pupunta ako, sa aking lola, sa aking lolo,
Sa isang kabayo, sa isang pulang sumbrero,
Sa isang patag na landas
Sa isang paa"

Mga graphic na gawain

Sa edad ng senior preschool (5-6 na taon), ang pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor at koordinasyon ng mga paggalaw ng kamay ay nagiging isa sa mga pangunahing yugto ng paghahanda para sa paaralan at, lalo na, para sa pagsusulat.

Sa edad na ito, mahalagang bigyang-pansin ang mga ganitong aktibidad:

• pangkulay na papel o saradong mga contour sa iba't ibang direksyon para sa iba't ibang mga guhit (sa bawat drawing stroke ay dapat nasa isang direksyon lamang),
• pagpisa sa iba't ibang direksyon na may iba't ibang puwersa ng presyon at haba ng stroke,
• outline drawing,
• paglikha ng isang imahe gamit ang mga template o pagsubaybay sa iba't ibang mga bagay (salamin, garapon, iyong palad, atbp.),
• pagguhit ng tuldok;
• pagguhit ng mga cell ayon sa modelo at sa pamamagitan ng tainga,
• pagguhit ng mga larawan sa pamamagitan ng mga cell at wala ang mga ito,
• iba't ibang mga graphic na pagdidikta (halimbawa,),
• pagsulat ng mga elemento ng malalaking titik.

Karamihan sa mga gawaing ito ay nasa iba't ibang manwal para sa paghahanda ng mga batang 5-6-7 taong gulang para sa paaralan.

Pagkilala sa mga tuntunin sa kalinisan ng pagsulat

Ang pagtuturo sa isang bata na umupo nang tama kapag nagsusulat o gumuhit at humawak ng panulat ng tama ay dapat magsimula nang maaga, bago siya pumasok sa paaralan. Dahil napakahirap na sanayin muli siya, lalo na sa isang napakahirap na panahon para sa kanya, kung kailan kailangan niyang gumawa ng maraming bago at mahirap na aktibidad para sa kanya - ang pagsusulat, ito ay magiging napakahirap.

Ang mga tuntunin sa kalinisan sa pagsulat ay ang mga sumusunod na kasanayan at kakayahan:

1. Umupo ng maayos habang nagsusulat.
2. Hawakan ng tama ang panulat.
3. Tamang iugnay ang mga galaw ng mga daliri, kamay, bisig, balikat kapag nagsusulat.

Ang pagsunod sa mga panuntunang ito ay nagbibigay-daan sa iyong lumikha tamang teknik mga titik, gawin itong mas maginhawa, madali, maganda at mabilis.

At kung paano eksaktong gawin ito nang tama, ang bata ay dapat ipakita ng isang may sapat na gulang. Dapat din niyang subaybayan ang kanilang pagpapatupad, tk. ang bata mismo, na nakatuon sa gawain, nakalimutan ang tungkol sa kanila pagkatapos ng ilang minuto.

Mga likhang sining kasama ang mga batang preschool

Kaya, ang pagiging malikhain at paggawa ng mga crafts ay lubos na nakakatulong sa pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor sa mga bata, pati na rin ang pagkuha ng mga kasanayan na kakailanganin ng mga bata sa paaralan.

Mayroong maraming iba't ibang mga diskarte at paraan upang lumikha ng mga crafts. Isaalang-alang ang pinakapangunahing at kinakailangan upang maghanda para sa paaralan.

Paggupit gamit ang gunting. Sa kasamaang palad, hindi gaanong kakaunti ang mga bata na pumapasok sa grade 1 nang hindi man lang makapag-ukit. Ngunit ang pagputol ng mabuti ay sinasanay ang mga kalamnan ng mga daliri ng mga bata, bubuo ng koordinasyon ng mga paggalaw. Dapat bigyang pansin ang kakayahan ng bata na maghiwa sa tuwid, putol o hubog na mga linya, ang kakayahang maghiwa iba't ibang anyo: tatsulok, bilog, hugis-itlog, atbp.

Aplikasyon. Ang mga gupit na figure ay maaaring idikit sa isang papel o karton na background - makakakuha ka ng isang aplikasyon. Maaaring gawin ang applique sa mga maliliit na bata na hindi pa rin alam kung paano gumamit ng gunting, kung inaalok mo sila upang idikit ang kulay na papel na napunit sa mga piraso o mga yari na ginupit na figure mula sa self-adhesive na papel, pati na rin ang mga larawang ginupit ng mga matatanda. mula sa mga lumang magazine o figure na ginawa ng figured hole punches.

Magtrabaho gamit ang papel at karton. Origami. Mula sa papel (mga pattern ng papel), sa pamamagitan ng paggawa ng ilang fold (maaaring kailanganin ang pandikit sa mas kumplikadong mga modelo), maaari kang makakuha ng iba't ibang mga laruang papel. Gayundin, ang mga pigurin at laruan ay maaaring gawin sa pamamagitan ng pagtitiklop ng papel (origami). Mula sa papel at karton, maaari kang gumawa ng maraming iba't ibang mga crafts na may mga praktikal na benepisyo: mga postkard, regalo at souvenir, Mga dekorasyon sa Pasko at mga dekorasyon, mga bookmark.

pagmomodelo. Maaari kang mag-sculpt mula sa plasticine, salt dough, clay, modeling mass. Una kailangan mong matutunan kung paano mag-sculpt ng mga pangunahing hugis: mga bola, sausage, bilog, at tipunin na ang mga ito sa iba't ibang mga figure, titik, numero. Ito ay kapaki-pakinabang upang masahin ang plasticine (kuwarta, luad, masa) sa iyong mga kamay, kurutin (maaari mo pa ring i-cut gamit ang isang thread o isang stack) mga piraso mula sa kanila, at pagkatapos ay ilagay muli ang mga ito. Sa mga piraso ng plasticine, maaari mong ilatag ang mga contour ng mga guhit sa karton o isang background, kung saan maaari kang lumikha ng isang imahe gamit ang mga cereal.

Upang ang pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor, pati na rin ang mga kinakailangang kasanayan sa pagputol, appliqué at pagmomodelo, ay mas interesante sa bata Maaari mo siyang anyayahan na maglaro.

Isang halimbawa ng isang laro na may plasticine o salt dough: anyayahan ang bata na gumulong ng isang maliit na sausage - ito ay magiging isang uod (ahas), at pagkatapos ay mangarap kung saan pupunta ang uod, kung ano ang makikita nito, kung sino ang makakatagpo nito, atbp.: “Noong unang panahon ay may uod. Ang kanyang pangalan ay (hayaan ang bata na magkaroon ng pangalan). Mahilig maglakbay ang uod. Isang araw gumapang siya, gumagapang (binigyan namin ang mga kurba ng katawan ng uod) at nakikita ang ilog (gumulong ang bata ng isang makapal na sausage mula sa asul na plasticine at pinapatag ito). Pero hindi marunong lumangoy ang uod. Paano siya makakarating sa kabila? (Makinig sa mga sagot ng bata) Tama, kailangan natin ng tulay. Ngunit pagkatapos ng lahat, ang uod ay napakaliit, hindi siya maaaring magtapon ng isang troso sa kabila ng ilog sa kanyang sarili, kailangan mong tulungan siyang gumawa ng tulay! (gumawa ng tulay ang bata: gumulong ng brown na plasticine na may sausage at inilalagay ito sa kabila ng "ilog"). Pakinggan ang uod na nagsasabi sa iyo, "Maraming salamat sa iyong tulong!" Ang isang uod ay gumapang sa kabilang panig, at doon - isang magandang bulaklak (roll 7 bola ng parehong laki, ilagay ang natitira sa paligid ng isa sa kanila, patagin). At ang isang manok ay nakaupo sa tabi ng bulaklak (i-roll up ang 2 dilaw na bola, ang isa ay mas malaki, ang isa ay mas maliit, kumonekta sa isa't isa, gumuhit ng mga mata sa mas maliit, gumuhit o magdikit ng isang tuka). Isipin kung ano ang ginawa ng manok, kung ang uod ay nagtago sa kanya o nakipagkaibigan sa kanya, at kung ano ang sumunod na nangyari.

Katulad nito, maaari kang maglaro hindi gamit ang moderno, ngunit may mga numero ng papel. Tanging ang lahat ng mga character ay kailangang iguhit (kahit sa balangkas), at pagkatapos ay gupitin sa papel.

Maaari ka ring magsanay ng pagputol sa iba pang mga paraan: maglaro ng isang trading base, kung saan ang isang bata (nagbebenta) ay dapat mag-isyu ng mga tseke para sa mga pagbili. Ang tseke ay dapat na doble, at ang nagbebenta ay dapat na hatiin ito nang eksakto sa kalahati kasama ang nilalayong linya upang mabigyan ang isang bahagi sa mamimili at panatilihin ang isa para sa pag-uulat.

Maaari mong ialok ang bata na palayain ang isang multo na talagang gustong lumipad, ngunit hindi niya magawa, dahil. nakukulam. Upang mapahiya ito, kailangan mong gupitin ito at itali sa isang maliit na sanga - ang mga bata ay gustong tumakbo sa kalye na may mga laruan sa isang string. At kung sila ay ginawa sa pamamagitan ng kamay! Upang makagawa ng gayong multo, sa isang piraso ng papel kailangan mong gumuhit ng isang spiral na linya na bilugan sa dulo na may mga mata at bibig.

• Thematic set ng mga graphic na gawain

P.S. Ang artikulong ito ay ang may-akda at ganap na inilaan para lamang sa pribadong paggamit, paglalathala at paggamit nito sa ibang mga site o forum ay posible lamang sa nakasulat na pahintulot may-akda. Mahigpit na ipinagbabawal ang komersyal na paggamit. Lahat ng karapatan ay nakalaan.

Irina Irizbaeva
Paghahanda ng mga kamay para sa pagsusulat sa mga matatandang preschooler

Ang pagsulat ay isang mahirap na kasanayan, na kinabibilangan ng pagganap ng mahusay na pinagsama-samang mga graphic na kasanayan. Pamamaraan mga titik nangangailangan ng koordinadong gawain ng maliliit na kalamnan ng kamay at ng kabuuan mga armas, wastong koordinasyon ng paggalaw ng katawan, visual na konsentrasyon para sa boluntaryong regulasyon ng aktibidad, pati na rin ang isang tiyak na functional maturity ng cerebral cortex.

Pagkatapos ng 5-6 na taon sa mga bata sa cerebral cortex, ayon sa mga batas ng pagbuo ng mga nakakondisyon na reflexes, nakakondisyon na reflex function ng pagbabasa at mga titik.

Sa edad na 6 - 7 taon ay isang sensitibong panahon para sa pag-unlad ng kamay mga armas. Sa edad na ito, ang pag-aayos ng iba't ibang mga aktibidad, sistematikong paglalapat ng mga pagsasanay sa pagsasanay, makakamit mo ang magagandang resulta sa pagbuo ng mga kasanayan sa motor ng kamay. (koordinasyon, katumpakan, kakayahang umangkop). Pagwawagi sa pamamagitan ng sulat - mahaba, isang prosesong masinsinang paggawa.

Asikasuhin ang paghahanda ng kamay para sa pagsusulat dapat sistematiko at komprehensibo. Mga yugto paghahanda ng kamay para sa pagsusulat:

Paghahanda;

Basic;

Pangwakas.

Paghahanda entablado kasama ang sarili ko:

Mga espesyal na pisikal na ehersisyo;

Visual na aktibidad;

Ang pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay.

Mga espesyal na pisikal na ehersisyo. Mga ehersisyo at laro gamit ang iba't ibang kagamitang pang-sports (mga bola, hoops, skittles, ribbons) at iba pang gamit, mga laruan sa silid-aralan pisikal na edukasyon at sa labas ng mga aktibidad kasama ang mga bata (mga ehersisyo sa umaga, pisikal na edukasyon, mga laro sa labas para sa paglalakad) bukas malawak na pagkakataon para sa pagpapaunlad ng mga preschooler coordinated na paggalaw ng lahat ng mga link mga armas at pagsasanay sa maliliit na kalamnan mga armas. Pag-unlad ng magagandang paggalaw mga armas mag-ambag sa mga pisikal na ehersisyo batay sa mga paggalaw ng paghawak at pagbuo ng lakas ng kamay. Ang pag-akyat, paglipat mula sa projectile patungo sa projectile, pag-indayog sa isang lubid ay nakakatulong sa pagbuo ng katumpakan ng mga paggalaw ng kamay, at pagtuturo kung paano mag-dose ng mga pagsisikap.

Sa paghahanda ng kamay sa pagsusulat may magandang epekto sa pictorial aktibidad: sculpting, drawing, at espesyal na pinili mga pagsasanay: I-stroke at hatch ang mga geometric na hugis at balangkas ng mga gulay, prutas, dahon, at higit pa.

Ang partikular na kahalagahan ay pandekorasyon na pagguhit - pagguhit ng mga burloloy, mga pattern. Sa parehong oras, ang bata ay praktikal na masters ang imahe ng iba't ibang mga elemento sa isang eroplano, mamaya sa matambok eroplano; natututong matukoy nang tama ang direksyon ng mga linya at paggalaw mga armas, nakikilala ang maindayog, komposisyonal na pagtatayo ng mga burloloy, nagkakaroon ng mata. Ang lahat ng ito ay direktang nauugnay sa paghahanda sa pagsulat.

Positibong epekto sa paghahanda ng kamay ng bata para sa pagsusulat render at pangkulay. Para sa layuning ito, maaaring gamitin ang mga yari na pangkulay na libro. Ito ay kinakailangan upang maakit ang atensyon ng mga bata upang matiyak na ang imahe ay pininturahan nang maingat, pantay-pantay, nang maayos. Dapat nating turuan ang mga bata na huwag magmadali, magkulay masipag, sa ilang hakbang upang maiwasan ang labis na trabaho.

Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor mga armas

mga laro sa daliri

Ang mga laro ng daliri ay tumutulong sa mga kamay na makakuha ng mahusay na kadaliang kumilos, kakayahang umangkop, mawala ang paninigas ng mga paggalaw, na higit na mapadali ang pagkuha ng mga kasanayan. mga titik.

Orihinal na crafts mula sa abot-kayang materyal: napkin, balat ng itlog, mga kahon. Ang ganitong mga aktibidad ay nag-aambag sa aktibong pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor, tumutulong upang pagsamahin ang pinakamahalagang kasanayan sa pagpaplano, kontrol at pagpapahalaga sa sarili.

"Alpombra ng manika"

stringing: mga butones, kuwintas, sungay at pasta, dryer, karton na bilog, dahon ng puno, rowan berries.

Paglalagay ng mga titik mula sa mga buto, mga stick.

Paggupit ng iba't ibang hugis.

I-stroke ang mga flat figure. Maaari mong bilugan lahat: ilalim ng baso, baligtad na platito, sarili mong palad, patag na laruan, atbp.

Nagtatayo kami ng bakod, bahay, puno, atbp. - mula sa pagbibilang ng mga stick

Kahanga-hangang bag "- kilalanin ang mga gulay at prutas sa pamamagitan ng pagpindot

Mga track ng ibon sa buhangin - gumuhit sa buhangin gamit ang iyong mga daliri, gumuhit ng malalaki at maliliit na bagay, imitasyon ng proseso ng pag-pecking ng mga butil ng mga ibon.

Kasama sa pangunahing yugto sarili ko:

Kalinisan mga titik;

Bumuo ng tamang pagkakahawak ng lapis;

Pagpisa;

Oryentasyon sa pagtuturo sa isang sheet ng papel;

Kalinisan mga titik

Landing sa sulat. Ang mesa, mesa at upuan ay dapat na angkop sa taas ng bata. Ang hilig na posisyon ng desk lid ay pinapaboran ang pangangalaga ng paningin kapag sulat tumutulong upang mabawasan ang pagkapagod ng mga kalamnan ng leeg at likod. Ang katawan ay dapat panatilihing tuwid, ang mga balikat ay ituwid at sa parehong taas. Ang dibdib ay hindi dumadampi sa mesa (ang distansya mula sa mesa hanggang sa dibdib ay humigit-kumulang sa lapad ng palad). Ang mga binti, nakayuko sa mga tuhod sa isang tamang anggulo, nagpapahinga sa buong paa sa sahig o sa isang stand.

Ang posisyon ng mga kamay sulat. Ang kamay ng manunulat ay dapat nakahiga sa mesa upang ang kanang siko mga armas bahagyang nakausli sa gilid ng mesa, at ang kanang kamay ay malayang gumagalaw sa linya, habang ang kaliwang kamay ay nakapatong sa mesa at hawak ang worksheet mula sa ibaba. Ang kaliwang kamay ay hindi dapat nakahiga sa iyong mga tuhod - ito ay humahantong sa pagtaas sa balikat ng manunulat mga armas, na nag-aambag sa paglitaw ng mga postural disorder.

Ang posisyon ng writing brush mga armas. Kanang kamay mga armas karamihan ng palad ay dapat na nakaharap sa ibabaw ng mesa, ang kuko phalanx ng bahagyang baluktot na hinliliit at ang ibabang bahagi ng palad ay nagsisilbing fulcrum.

Posisyon ng notebook. Hindi lamang ang kalinawan ng sulat-kamay ay nakasalalay sa posisyon ng notebook, kundi pati na rin ang kakayahang umupo nang tama kapag sulat. Upang mapili ang tamang distansya sa kuwaderno, kailangang ilagay ng bata ang kanyang mga palad sa mesa (mesa, ibababa ang kanyang mga hinlalaki sa gilid ng mesa. Ang kuwaderno ay dapat ilagay sa dulo ng kanyang nakaunat na mga daliri, bahagyang lumipat sa sa kanan at ibaba ang kaliwang gilid.Ang hilig na posisyon ng kuwaderno ay nakakatulong sa hilig na posisyon ng mga titik Sa una, ang kuwaderno ay sinusuportahan ng kaliwang kamay mula sa ibaba.Habang ang pahina ay napuno, ang kuwaderno ay gumagalaw pataas, at ang kaliwa hawak ng kamay mula sa itaas.

Bumuo ng tamang pagkakahawak ng lapis. Malayang galaw ng manunulat mga armas pangunahing ibinigay sa paraan ng pagkuha ng bata ng lapis. Dapat itong hawakan sa kaliwang bahagi ng gitnang daliri. Sinusuportahan ng hinlalaki ang hawakan sa kaliwa, at ang hintuturo sa itaas. Ang singsing na daliri at maliit na daliri ay maaaring nasa loob ng palad o malayang nakahiga sa ilalim ng mga daliri, habang ang itaas na dulo ng panulat ay nakadirekta sa balikat ng manunulat. Ang distansya mula sa dulo ng baras hanggang sa hintuturo ay halos dalawang sentimetro. Sa tamang posisyon ng hawakan, madaling tumaas ang hintuturo at hindi bumabagsak ang hawakan. Kasabay nito, ang hawakan ay dapat na hawakan nang maluwag upang ang lahat ng mga joints ng hintuturo ay nakataas. Ang pagpapalihis ng unang joint ng hintuturo ay nagpapahiwatig ng labis na pag-igting kapag hawak ang hawakan. Ang kinahinatnan nito ay maagang pagkapagod at pagbaba ng bilis. mga titik. Ang pinakamainam na haba ng hawakan ay 15 sentimetro. Napakaikli, sobrang haba at makapal na mga hawakan ay hindi dapat gamitin mga titik.

Upang matulungan ang bata na matutong hawakan nang tama ang panulat, magagawa ng mga espesyal na pen-simulator. Sila ay may dalawang uri. Ang aparato ay isang silicone na isda na maaaring ilagay sa anumang lapis o panulat. Ang mga palikpik ng isdang ito ay may tatlong butas sa daliri. Kunin ang isda mga armas halos imposibleng gumawa ng mali.

Ang mga lapis na may tatsulok na kulay ay ginawa ayon sa prinsipyo ng cone simulator. Ito ang pinakamahusay na pagpipilian sa lapis na maaari mong piliin para sa isang sanggol. Una, sila ay makapal. Dahil dito, maginhawa para sa bata na hawakan ang mga ito sa kanyang kamay. Pangalawa, sila ay tatsulok. Pinapayagan ka nitong hawakan nang tama ang mga lapis. Pangatlo, malambot sila. Ang bata ay hindi nangangailangan ng maraming pagsisikap upang magpinta, gumuhit, magsulat.

Upang mabuo ang kasanayan sa paghawak ng lapis, ginagamit ang mga laro sa daliri (lalo na ang hinlalaki at hintuturo, mga ehersisyo gamit ang isang lapis (I-twist ang lapis gamit ang dalawang daliri, tatlong daliri, mga ehersisyo sa laro tulad ng asinan natin ang sabaw.

Mga pagsasanay sa pagpapahinga ng daliri at kamay mga kamay:

"Hampasin natin ang kuting" - ang mga makinis na paggalaw na naglalarawan ng kaukulang aksyon ay unang ginanap sa isang kamay, pagkatapos ay sa isa pa. (3-5 beses).

"Maligayang mga pintor" - sabay-sabay na paggalaw ng mga kamay ng magkabilang kamay pataas - pababa kasama ang sabay-sabay na koneksyon ng isang wrist swing (3 beses, pagkatapos ay pakaliwa - kanan (3 beses).

"Kuneho" - at. p .: nakapatong ang kamay sa siko; ang hintuturo at gitnang mga daliri ay itinuwid at nagkahiwalay, ang natitirang mga daliri ay nakakuyom sa isang kamao.

"Ring" - at. n. pareho; ang hinlalaki at hintuturo ay konektado sa isang singsing, ang natitirang mga daliri ay itinuwid at kumalat.

Kung gayon ang mga ehersisyo ay epektibo sa pagsasama-sama ng pagsasalita sa paggalaw, halimbawa, sa mga nursery rhymes.

Ang isang malaking papel sa pagbuo ng mga graphic na kasanayan ay nilalaro ng iba't ibang mga gawain na may kaugnayan sa pagpisa. Ang pagpisa ay isinasagawa sa ilalim ng gabay ng isang guro. Ipinakita niya kung paano ito ginagawa, kinokontrol ang parallelism ng mga linya, ang kanilang direksyon, ang postura ng bata at kung paano niya hawak ang lapis. Dapat sundin ang mga tuntunin pagpisa:

Hatch sa tinukoy na direksyon

Huwag lumampas sa mga contour ng figure

Panatilihing parallel ang mga linya

Huwag pagsamahin ang mga stroke, ang distansya sa pagitan ng mga ito ay dapat na 0.5 cm.

Para sa pagpisa, maaaring gamitin ang mga yari na contour na imahe ng mga bagay, pagguhit ng mga larawan na may kasunod na pagpisa, at pagsubaybay sa mga handa na stencil ng mga bata.

Kasabay ng pag-unlad ng motor, muscular na kakayahan ng mga daliri mga armas ang bata ay dapat ipakilala sa imahe ng isang partikular na liham, na lumilikha ng modelo nito sa memorya. Upang gawin ito, kailangan mo mula sa pinakamahusay na papel de liha (o pelus) gupitin ang mga titik at idikit ang mga ito sa isang piraso ng karton. Nangungunang hintuturo mga armas sinusubaybayan ng bata ang mga contour ng mga titik, naaalala ang kanilang mga imahe at elemento. Ang gawain sa pang-unawa ng hugis ng isang liham sa pamamagitan ng tactile at kinesthetic na mga sensasyon ay unang iminungkahi ng guro ng Italyano na si M. Montessori. At naging laganap na ito noong 20s ng XX century.

Bilang karagdagan, ang koordinasyon ng kamay-mata ay binuo ng mga naturang aktibidad kung saan kailangan mong gumuhit ng mga linya mula sa isang pagguhit patungo sa isa pa. "Mga track" kasama ang isang tuwid na linya, isang kulot na linya, o sa pamamagitan ng isang labirint, kung saan ito ay kinakailangan upang matukoy "Ano ang iginuhit" sa pamamagitan ng pagkonekta sa lahat ng mga tuldok.

Iba't ibang gawain: "Iguhit ang kaliwa (kanan) gilid ng bagay "Iguhit ang larawan, kasunod ng pagkakasunod-sunod", "Ipagpatuloy ang hilera", "Iguhit ang pareho", "Iguhit ang Pattern" at iba pa.

Oryentasyon ng pagtuturo sa isang sheet ng papel.

Pagbuo ng graphic na kasanayan bilang isang teknikal na bahagi mga titik higit sa lahat ay nakasalalay sa kakayahan ng bata na mag-navigate sa isang sheet ng papel. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga hugis ng mga titik (sa sulat na sisimulan ng bata sa hinaharap) ay tinutukoy hindi lamang sa pamamagitan ng komposisyon ng mga elemento na kasama sa kanila, kundi pati na rin sa kanilang bilang, laki at lokasyon na may kaugnayan sa linya ng pagtatrabaho. Dahil dito, upang ang isang bata ay makakuha ng isang graphic na kasanayan, dapat niyang sinasadya na i-assimilate ang visual na imahe ng isang liham, malinaw na isipin kung anong mga elemento ang binubuo nito at sa kung anong spatial at quantitative na relasyon ang mga elementong ito ay pinagsama sa bawat indibidwal na titik.

maraming bata preschool ang edad ay hindi gaanong nakatuon sa isang sheet ng papel. Samakatuwid, ipinapayong magsagawa ng mga pagsasanay sa kanila sa pagbuo ng visual at spatial na pang-unawa. Tinutulungan nila ang pagbuo at pagpapabuti ng oryentasyon sa isang sheet ng papel at ang kasanayan sa paglipat kasama nito. mga armas.

Ang mga ehersisyo, laro, iba't ibang gawain para sa pagbuo ng mga kasanayan sa graphic ay isa sa mga lugar ng gawaing pagwawasto. Ang layunin ng mga graphic na pagsasanay ay upang mabuo ang kakayahang "ipasok" ang isang cell, bilugan ito, gumuhit ng mga tuwid na linya mula sa itaas hanggang sa ibaba at mula kaliwa hanggang kanan kasama ang linya; maglagay ng bilog sa loob ng cell; ikonekta ang mga sulok ng mga cell nang pahilis; gumuhit ng mga kulot na linya nang hindi inaangat ang lapis mula sa sheet ng papel at nang hindi lalampas sa mga pahalang na linya ng linya.

Ang pagsasagawa ng mga graphic na pagsasanay, ang mga bata ay hindi lamang nakakakuha ng kinakailangang mga kasanayan sa graphic, ngunit natututo din na mag-navigate sa isang limitadong eroplano (isang linya sa isang notebook sa isang hawla, bumuo ng aktibidad sa pag-iisip, atensyon, memorya.

Isa sa mabisang paraan ay ang tinatawag na "graphic na pagdidikta". Sa mga unang yugto, sinusuri ng mga bata ang natapos na komposisyon ng dekorasyon, pag-aralan ito at muling gawin ito mula sa memorya. Maaaring magmungkahi ng isa pa opsyon: ang mga bata ay gumagawa ng palamuti sa ilalim ng pagdidikta. Sa parisukat na papel, ang mga bata, sa ilalim ng pagdidikta, ay gumuhit ng mga segment, na nagbibilang ng isang tiyak na bilang ng mga cell sa ipinahiwatig na direksyon. Kung ang bata ay hindi nagkamali, pagkatapos ay makakakuha siya ng isang pattern o pagguhit.

Kapag naghahanda ng isang bata para sa paaralan, maaari mo ring isagawa ang mga naturang gawain. Ang mga bata ay inaalok ng mga card na may iba't ibang hugis. (parisukat, bilog, tuldok, krus) at mga takdang-aralin para sa kanila. Halimbawa:

Gumuhit ng figure sa kanan o kaliwa ng patayong linya.

Maglagay ng bilog, sa kanan nito - gumuhit ng krus, sa kaliwa ng krus ay maglagay ng tuldok.

Gumuhit ng isang tuldok, sa ibaba ng tuldok - isang krus, sa kanan ng tuldok - isang bilog.

Gumuhit ng isang parisukat, sa kanan nito - isang krus, maglagay ng isang tuldok sa itaas ng krus.

Pagtukoy sa kanan at kaliwang bahagi ng isang bagay. Kunin ang aklat gamit ang dalawang kamay, at pagkatapos ay ipakita ang kanan at kaliwang bahagi ng aklat. Tukuyin ang kanan at kaliwang bahagi ng bagay na nakalagay sa mesa.

Ang huling yugto - pag-type ng mga titik

Para maging matagumpay ang isang bata handang sumulat, kinakailangan na regular at sistematikong magsagawa ng mga klase sa pagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor, koordinasyon ng sensorimotor, matutong mag-navigate sa espasyo at sa isang sheet ng papel, isang aralin na may pagtatabing, pag-print ng mga titik. Kasabay nito, napakahalaga na sundin ang mga patakaran sa kalinisan. mga titik upang mapanatili ang postura at kalusugan ng bata.

Irina Gurova
Paghahanda ng kamay ng bata para sa pagsusulat

Payo para sa mga magulang

Ang mga magulang at guro ay palaging nag-aalala tungkol sa tanong: kung paano matiyak ang buong pag-unlad ng bata sa edad ng preschool? Ano ang kailangan para maging handa ang isang bata para sa paaralan?

Narito ito ay napakahalaga na hindi makaligtaan ang oras, upang ang bata sa isang modernong paaralan ay madaling matuto.

Ang isa sa mga lugar ng trabaho upang ihanda ang isang bata para sa pag-aaral ay ang pagbuo ng mga graphic na kasanayan.

Ang mga kamay ay ang perpektong tool. Kung ang mga kamay ay hindi binuo, kung gayon ang kanilang mga merito ay hindi mahahayag. Ang mga modernong mag-aaral ay talagang nangangailangan ng "matalinong mga kamay" A. M. Gorky ay sumulat: "... ang kamay ay nagtuturo sa ulo, at pagkatapos ay ang mas matalinong ulo ay nagtuturo sa mga kamay, at ang matalinong mga kamay ay muli at mas malakas na nag-aambag sa pag-unlad ng utak."

Nangangahulugan ito na upang ang bata at ang kanyang utak ay umunlad, kailangan mong sanayin ang iyong mga kamay. Ang pag-unlad ng talino ay napupunta sa parallel sa pag-unlad ng kamay, higit pa at mas banayad na paggalaw ng mga daliri.

Sumulat si I. M. Sechenov: "Ang paggalaw ng kamay ng isang tao ay hindi namamana na paunang natukoy, ngunit lumitaw sa proseso ng edukasyon at pagsasanay bilang isang resulta ng mga nauugnay na link sa pagitan ng visual, tactile at mga pagbabago sa kalamnan sa proseso ng aktibong pakikipag-ugnayan sa kapaligiran."

Iminungkahi ni V. M. Bekhterev na turuan ang mga bata kung paano humawak ng lapis nang tama mula isa at kalahati hanggang 2 taong gulang - kung hindi man ay maaayos ang maling kasanayan, maaaring maglaho ang mga potensyal na kakayahan.

Ang pagsulat ay isang mahirap na kasanayan kinasasangkutan ng pagsasagawa ng maayos at magkakaugnay na paggalaw ng kamay. Ang pamamaraan ng pagsulat ay nangangailangan ng coordinated na gawain ng mga kalamnan ng kamay at ng buong braso, pati na rin ang mahusay na binuo visual na pang-unawa at boluntaryong atensyon. Sa edad na preschool, ang paghahanda sa pagsulat ang mahalaga, at hindi ang pagtuturo nito.

Napakahalaga na mabuo sa mga bata ang kakayahang kontrolin ang kanilang mga kamay at daliri, na lumilikha ng batayan para sa mastering ang instrumento sa pagsulat at ilang mga graphic na kasanayan. Ang paghahanda ng kamay ng isang bata para sa pagsusulat ay nagsisimula nang matagal bago pumasok ang bata sa paaralan. Ang pag-agaw ng kalansing, paglalaro ng mga daliri ng sanggol, pagmamasahe sa mga daliri, pagguhit ng mga doodle, pagmomodelo mula sa plasticine, clay, dough, lacing, paglalaro ng mga mosaic at marami pang iba ay makakatulong sa hinaharap na mag-aaral na matutong magsulat nang maganda nang hindi nakakaranas ng pagod at negatibong emosyon.

Kaya, dalawang gawain ang nalutas: una, pangkalahatang intelektwal na pag-unlad, kabilang ang pag-unlad ng pagsasalita, at pangalawa, ang kahandaan upang makabisado ang mga kasanayan sa pagsulat, na sa hinaharap ay makakatulong upang maiwasan ang maraming problema sa pag-aaral.

Ang mga bagay sa pagsusulat (lapis, brush, felt-tip pen, marker, chalk) ay kadalasang nakakaakit ng atensyon ng mga bata at nahuhulog sa kanilang mga kamay sa murang edad.

Mahalagang turuan kaagad ang bata na hawakan nang tama ang sulating bagay! Ito, tulad ng ipinapakita ng kasanayan, ay nananatiling walang angkop na atensyon ng mga nasa hustong gulang. Pinatitibay ng bata ang hindi tumpak na kasanayan sa paghawak ng isang bagay sa pagsusulat habang nagdodrowing, nagkukulay, nagsusulat sa mga bloke na titik, nagpipisa. Tila hayaan siyang magsulat ayon sa gusto niya, ngunit ang mga patakaran para sa paggamit ng isang bagay sa pagsusulat ay binuo para sa magandang dahilan: isinasaalang-alang nila ang tamang akma, ang pangangalaga ng paningin, ang pagbuo ng ilang mga kalamnan ng kamay na makatiis sa maximum na load ngayon at sa hinaharap. Ang isang bata na natutong humawak ng isang bagay sa pagsulat nang hindi tama ay napakahirap na muling sanayin.

Ngunit paano ito tama?

Kapag nagsusulat, ang nakasulat na bagay ay namamalagi sa itaas na phalanx ng gitnang daliri, ay naayos sa pamamagitan ng hinlalaki at hintuturo; ang hinlalaki ay bahagyang mas mataas kaysa sa index; suporta sa maliit na daliri; gitna at walang pangalan ay matatagpuan halos patayo sa gilid ng talahanayan. Ang distansya mula sa ibabang dulo ng bagay sa pagsusulat hanggang sa hintuturo ay humigit-kumulang 1.5 - 2 cm. Ang dulo ng bagay na nakasulat ay nakadirekta sa balikat. Ang kamay ay gumagalaw, at ang siko ay hindi lumalabas sa mesa. Dapat mong obserbahan kung paano nagsusulat ang bata (gumuhit, humaplos, nagpinta, at tinutukoy kung ginagawa niya nang tama ang pagkilos na ito.

Paano makilala ang isang hindi nabuong kasanayan?

S. E. Gavrina, N. L. Kutyavina, I. G. Toporkova tandaan na ang lahat ng mga kaso ng hindi tamang mga kasanayan sa pagsulat ay maaaring kondisyon na nahahati sa ilang mga uri at nag-aalok ng mga diskarte para sa pagwawasto ng maling kasanayan.

Maling posisyon ng daliri: hawak ng bata ang bagay sa pagsusulat na may "kurot", "kamot", sa kanyang kamao, ang hinlalaki ay mas mababa kaysa sa hintuturo o matatagpuan patayo dito, ang panulat ay hindi namamalagi sa gitna, ngunit sa hintuturo, ang ang gitnang daliri ay wala sa likod ng hawakan, ngunit nasa ibabaw nito.

Maling posisyon ng mga daliri na may kaugnayan sa bagay na nakasulat: hawak ng bata ang panulat (lapis) na napakalapit sa ibabang dulo nito o masyadong malayo dito.

Maling posisyon ng kamay: ang brush ay nakabukas sa isang paraan na ang itaas na dulo ng panulat (lapis) ay nakadirekta sa gilid o palayo sa sarili nito. Kapag gumuhit o nagsusulat, ang brush ay nakasabit sa ibabaw ng mesa, ang siko ay nakabitin, ang siko at ang brush ay nakasabit.

Maling galaw ng kamay: ang brush ay mahigpit na naayos sa lugar, ang mga daliri lamang ang gumagalaw (masyadong maliliit na bagay ang nakuha).

Masyadong marami o masyadong maliit na presyon kapag nagsusulat at gumuhit.

Maling posisyon ng katawan: ang bata ay tumatagal ng isang hindi komportable na posisyon, baluktot ang katawan sa gilid, inilalagay ang kanyang binti sa ilalim niya, bumangon mula sa upuan, atbp.

Ang mga magulang ay dapat ding alertuhan sa pamamagitan ng isang malinaw na tanda ng hindi sapat na trabaho ng mga daliri bilang aktibong pag-ikot ng papel kapag gumuhit at nagpinta. Sa kasong ito, hindi alam ng sanggol kung paano baguhin ang direksyon ng linya gamit ang kanyang mga daliri. Ang pag-ikot ng sheet, ang bata ay nag-aalis sa kanyang sarili ng pagsasanay ng mga daliri at kamay, na kinakailangan sa hinaharap upang makabisado ang sulat.

Mga pamamaraan sa pagwawasto ng maling ugali.

Itakda ang iyong kamay sa nais na posisyon. Maglagay ng lapis sa kamay ng bata at tulungang hawakan ito. Pagkatapos ay hilingin sa bata na gawin ito nang mag-isa. Pagkatapos nito, ang ibinigay na posisyon ng mga daliri ay muling ginawa nang walang lapis.

Ang bata ay kumuha ng lapis at mahigpit na hinawakan ito sa kanyang mga daliri. Sabi ng nasa hustong gulang, "Hinawakan ito nang mahigpit upang hindi ko ito mabunot," at hinila ang lapis pataas, pababa, kanan, pakaliwa mula sa isang dulo hanggang sa kabilang dulo.

Paggalaw na may pagtutol. Ito ay mga paggalaw ng daliri kapag humahawak ng lapis na may balakid mula sa isang may sapat na gulang. Halimbawa, kung mahinang hinahawakan ng bata ang lapis gamit ang hintuturo, kinakailangang suportahan ang kanang kamay at hilingin sa kanya na itaas at ibaba ang hintuturo. Sa kasong ito, pinipigilan ng daliri ng may sapat na gulang ang daliri ng bata mula sa paggalaw pataas at pababa, at ang bata ay dapat pagtagumpayan ang paglaban. Bilang karagdagan, ito ay lubhang kapaki-pakinabang upang magsagawa ng iba't ibang mga aksyon gamit ang hintuturo (pindutin ang mga pindutan, mga susi, gumuhit, nag-iiwan ng basa o may kulay na mga kopya, atbp.).

Kung ang posisyon ng mga daliri ay hindi tama kapag nagsusulat sa itaas na phalanx ng gitnang daliri, maaari kang maglagay ng isang punto na may panulat o felt-tip pen, na nagpapaliwanag sa bata na ang panulat ay dapat nakahiga sa puntong ito.

Kung hawak ng bata ang panulat (lapis) masyadong malapit sa ibabang dulo (o, sa kabaligtaran, masyadong mataas), maaari kang gumuhit ng isang linya dito, sa ibaba kung saan ang hintuturo ay hindi dapat mahulog (o hindi dapat tumaas nang mas mataas - sa pangalawang kaso).

Kapag mayroong isang matibay na pag-aayos ng brush sa eroplano ng sheet, ang pagsubaybay, pagkulay (at pagkatapos ay pagguhit) ng malalaking figure, humigit-kumulang isang-katlo ng laki ng sheet, nang hindi tinanggal ang kamay, ay makakatulong. Para dito, maaaring gamitin ang mga pangkulay na libro, pati na rin ang mga gawain para sa pagsubaybay sa mga contour na larawan ng mga bagay.

Kung ang posisyon ng mga daliri ay hindi tama kapag gumuhit o nagsusulat (lalo na kapag ang bata ay nakahawak sa hinlalaki patayo sa hintuturo), magsanay upang makuha ang maliliit na bagay gamit ang hinlalaki at hintuturo, hinlalaki, hintuturo at gitnang mga daliri, halimbawa, pagbibilang ng mga stick o posporo, tulong. Upang gawin ito, maaari mong ilagay sa harap ng bata sa mesa ang isang bukas na kahon na may mga pagbibilang ng mga stick (mga posporo, mga butones at iba pang maliliit na bagay). Dapat kunin ng bata ang mga stick mula sa kahon at ilagay ang mga ito sa isang tumpok. sa kamay, habang sinusubukang huwag igalaw ang kanyang kamay, ngunit i-unbend at ibaluktot lamang ang kanyang hinlalaki, hintuturo at gitnang mga daliri , at pagkatapos ay ibalik din ang lahat. Sa kasong ito, mag-ehersisyo ang mga laro na may mga gisantes at beans, halimbawa, "Pakainin natin ang mga ibon", "Sopas ng repolyo ng asin", ay makakatulong.

Para sa parehong layunin, maaari mong gamitin ang sumusunod na ehersisyo: kumuha ng posporo at hawakan ito nang mahigpit sa isang pahalang na posisyon gamit ang hinlalaki at hintuturo ng iyong kaliwang kamay. Kasabay nito, gamit ang hinlalaki at hintuturo ng kanang kamay, hilahin ito patungo sa iyo.

Napaka-kapaki-pakinabang na gumamit ng mga laro sa ehersisyo na may mga clothespins. Ang mga pagsasanay na ito ay nagpapalakas ng lakas ng mga daliri, lalo na ang hinlalaki at hintuturo ng kanang kamay. Iunat ang lubid mula sa isang upuan patungo sa isa pa at ipakita sa bata kung paano ikabit ang mga panyo o medyas, mga laso na may mga clothespins dito.

Upang matutunan kung paano maayos na humawak ng isang paksa sa pagsusulat, maaari mong gamitin ang "Pagkukunwari na Pangkulay" (imaginary coloring). Para sa mga pagsasanay na ito, maaari kang kumuha ng ordinaryong pangkulay na libro at isang brush. Maipapayo na gupitin ang mga bilog ng iba't ibang kulay mula sa papel o karton - "mga pintura". Artista ang bata. Pinipili niya ang mga pintura at pintura ng mga bagay at ang mga detalye ng mga ito para masaya. Binibigyang-pansin ng matanda kung paano hinahawakan ng bata ang brush. Ang larong ito ay nag-aambag din sa pagbuo ng pang-unawa ng kulay, pag-iisip, imahinasyon, pagsasalita.

Ang ilang mga tagapagturo at mga magulang ay naniniwala na hindi kinakailangan para sa mga bata, kahit na sa isang mas bata na edad, na magbigay ng mga panulat o mga marker para sa pagguhit at pagkulay. Sa kanilang opinyon, ang mga lapis lamang ang dapat ihandog, dahil kapag ginagamit ang mga ito, kinakailangan ang sapat na presyon upang makakuha ng isang imahe. Kaya, nag-aambag ito sa pag-unlad ng lakas ng mga daliri. Ngunit may kaugnayan sa mga bata na may kapansanan sa motor, ang gayong diskarte ay hindi katanggap-tanggap. Ang pagtaas o pagbaba ng tono, pati na rin ang hindi pantay na pamamahagi nito sa mga kalamnan ng kamay, ang mga daliri ay kadalasang hindi nagpapahintulot sa kanila na matutunan kung paano magsagawa ng mga graphic na gawain (pangkulay, pagsubaybay, pagtatabing, atbp., habang hawak ng tama ang lapis. Ang mga gawain ay maaaring hindi naa-access o mahirap. Dahil dito, ang kalidad ng kanilang trabaho ay maaaring napakababa. Sa ganitong mga kaso, ang bata ay hindi nakakaranas ng kagalakan at kasiyahan mula sa kanyang aktibidad at, nang naaayon, nawalan ng interes dito. Isang negatibong saloobin sa mga pagsasanay upang bumuo ng mga graphic na kasanayan maaari ring lumitaw.

Samakatuwid, ipinapayong magbigay ng mga marker, felt-tip pen, chalk sa mga bata na may kapansanan sa mga kasanayan sa motor ng daliri kapwa sa isang maagang edad at mamaya, kung ang bata ay may posibilidad na maling humawak ng lapis, brush at iba pang mga bagay sa pagsusulat. Ang ilang mga guro ay may mga notebook para sa pagbuo ng mga graphic na kasanayan, na sakop ng isang transparent na pelikula. Ang mga bata ay gumuhit ng mga linya gamit ang isang felt-tip pen, tinatapos ang gawain, at pagkatapos nito ay maaari nilang burahin ang lahat.

Bilang karagdagan, ang pagguhit gamit ang iba't ibang materyales (na may simpleng lapis, kulay na lapis, felt-tip pen, marker, brush, chalk) ay nangangailangan ng iba't ibang antas ng presyon upang mag-iwan ng marka sa papel mula sa bagay na nakasulat. At ito ay nag-aambag sa pagbuo ng manual na kasanayan.

Minsan matatanda na kindergarten Bigyan ang mga bata ng ballpen. Ito ba ay mabuti o masama? Mayroong iba't ibang mga opinyon sa bagay na ito. Ngunit maraming mga eksperto, lalo na, si Propesor Olga Ratmirovna Orlova (Moscow Medical Academy) ay naniniwala na ito ay nakakapinsala. Bakit? Sa kanyang palagay, kapag tinuturuan ang mga bata na magsulat gamit ang ballpen, ang kanilang flexor at extensor na kalamnan ay kumikilos nang sabay-sabay - sa halip na magtrabaho nang isa-isa at bigyan ang bawat isa ng pahinga. Bilang isang resulta, ang motor program ng pagsulat, na ang lahat ng mga pagsasanay na ito ay idinisenyo upang lumikha sa utak ng bata, ay lumiliko na mali - hindi lamang ito nakakapinsala sa mga kalamnan ng kamay at ulnar nerve, ngunit nagsisimula din ng isang tunay na reaksyon ng kadena. nakakasama yan sa bata. Una, upang mabayaran ang kawalan ng timbang, ang mga pag-andar ng mga kalamnan ng pulso ay kinuha ng iba pang mga kalamnan - pagkatapos ay nangyari ang isang hindi likas na pustura ng kamay, ito ay parang dahil sa ang katunayan na ang mga kabaligtaran na kalamnan ay pinipilit ito nang labis. at baguhin ang posisyon. Ito, sa turn, ay nakakapinsala sa mga nerbiyos at humahantong sa katotohanan na ang pagkarga sa mga kalamnan ay lalong lumalaki. Ang sobrang kargado ng mga kalamnan, para sa kanilang bahagi, ay sumisigaw ng "bantay", literal na nagbobomba ng "SOS" ay nagpapahiwatig ng mga bahagi ng utak kung saan pisikal na matatagpuan ang motor program na ito, na unti-unting sinisira ito ... 8-9 na taon, at hindi hanggang 5-6, gaya ng gusto ng ilang masigasig na magulang at guro. Samakatuwid, ang tinatawag na writing spasm ay madalas na lumilitaw sa ating panahon. Mayroong maraming mga kaso kapag ang isang bata ay ganap na nawala ang function na ito - hindi siya maaaring magsulat sa lahat. Ang pulikat ng manunulat ay isang pagkakamali ng isang partikular na motor program. Kaya, ayon kay Propesor Orlova O. R., kailangan mong itapon ang sulat na may ballpen sa edad ng preschool.

Panitikan:

Bezrukikh M.V. Kaliwang kamay na bata sa paaralan at sa bahay. - Yekaterinburg: "LITUR", 2001.

Gavrina S. E., Kutyavina N. L., Toporkova I. G., Shcherbinina S. V. Paunlarin natin ang ating mga kamay - upang matuto at magsulat, at gumuhit nang maganda. Isang tanyag na gabay para sa mga magulang at tagapagturo. - Yaroslavl: Academy of Development, 2000.

Shmatko N.D. Mga batang may kapansanan sa pag-unlad. - M.; Aquarium, 1997.

Kuzmina V.N. Inihahanda ang kamay ng isang bata para sa pagsusulat. – http://rin.ru/

Ryazhskaya T. M. Ang pag-unlad ng kamay ng isang bata at ang paghahanda nito para sa pagsulat. – http://festival.1september.ru/