Dekoracje. Scena jest odświętnie udekorowana. W tle dwa uśmiechnięte słońca. W dużych, wielobarwnych koszach znajdują się jasne rekwizyty, które przyciągają uwagę dzieci.

Świąteczny program prowadzą: Matvey Zateikin (garnitur: szorty z paskami, wielobarwna koszula, jasny krawat i beret), Lorca Tongue Twist (kostium: jasna sukienka w kształcie stożka powyżej kolana, jasne podkolanówki, peruka z kręconymi warkoczykami , okrągłe okulary), Baron Attraction (garnitur: czapka z daszkiem, śnieżnobiała koszula z szerokimi rękawami i falbanką, koszulka na ramiączkach, legginsy, wysokie buty).

(Brzmi wesoła, zabawna melodia. Zateikin wchodzi na scenę i wita się z chłopakami.)

Zateikin.

Cześć chłopaki! Cześć wszystkim!

Dlaczego nie ma owacji?

(Dzieci klaszczą głośno i jednomyślnie.)

Zateikin.

Matwiejka Zateikin,

Chłopaki, nazywam się!

A jeśli się znudzisz,

Natychmiast rozwieję smutek!

Jestem za dużymi i małymi

Zawsze znajdę pomysł

Dorosły i dziecko

Zawsze potrafię zabawić.

Jestem wrogiem melancholii i nudy,

Ona nie może tu przyjść.

Szczęśliwi towarzysze podróży dla mnie

Chciałbym to znaleźć!

Chłopaki, czy zgadzacie się być moimi towarzyszami podróży?

Dzieci. Tak!!!

(Lorca Tongue Twister i Baron Attraction wbiegają na scenę w pięknych kostiumach.)

Lorca i Baron(razem). Chcemy być także Twoimi towarzyszami podróży!

Zateikin. Poznaj moich przyjaciół - Lorcę Łamigłówkę Językową i Barona Atrakcję!

Witamy, Baronie i Lauro!

Oto treść mojej rozmowy z chłopakami:

Zaprosiłem ich wszystkich na przedsięwzięcie.

Lorca. Więc pozbądźmy się ich tak szybko, jak to możliwe!

Baro n (Lorke). Ale jeszcze nie przywitaliśmy chłopaków!

Lorca.

Cześć dziewczyny,

Te z kokardkami i grzywką!

Dziewczyny. Cześć!

Baron.

Cześć chłopaki,

Którzy mają siniaki i guzy na nogach!

chłopcy. Cześć!

Zateikin(zwracając się do Lorki i barona). Przywitaliśmy się z chłopakami, a teraz chcę zaprosić Was na spotkanie z nimi.

(Dźwięk muzyki. Bohaterowie wchodzą do sali, podchodzą do jednego lub drugiego uczestnika wakacji i przedstawiają się.)

Baron. Jeśli będziemy tak wszystkich witać, zajmie nam to dużo czasu.

Lorca. Zróbmy to! Powiem: „Raz, dwa, trzy! Powiedz swoje imię!" Chłopaki będą głośno krzyczeć swoje imię - a my dowiemy się, jak mają na imię.

Zateikin. Ciekawy pomysł!

Baron. Przedstawiamy nas gościom, ale szybko!

(Lorca gra w grę „Zapoznawanie się”).

Zateikin.

Przybyłeś na nasze wakacje ostrożnie,

Od razu rozsiedliśmy się na swoich miejscach.

Baron.

Cała uczesana, schludnie ubrana,

Witamy kochanych gości!

Zateikin.

A teraz wszyscy bez wyjątku

Zapraszam Cię do naszej zabawy!

(Dźwięki muzyki.)

Zateikin(na tle muzyki).

Dwóch wesołych malarzy

Zabrali czterdzieści dwa wiadra.

I wyruszyliśmy o świcie

Pomaluj słońce na niebiesko.

Zaczęli rysować słońce,

Pokryj różnymi farbami!

Zaproszone są dwie drużyny po 8 osób.

(Gra muzyka. Zateikin rekrutuje graczy do drużyn. Pomagają mu Lorca i Baron.)

Zateikin. Wy, drodzy, będziecie naszymi malarzami. Najpierw należy założyć mundur malarza i zabrać wiadro ze pędzlem.

(Dźwięk muzyki. „Malarzy zakładają wielokolorowe fartuchy i czapki, biorą wiadro i pędzel we własnym kolorze.)

Gra „Malerzy”

Zateikin. A teraz warunki gry. Na mój sygnał po kolei „malujecie słońce”, to znaczy każdy uczestnik musi podbiec do słońca i włożyć kolorowy pędzel w „bok” słońca. Kto szybciej wykona zadanie? Zwycięska drużyna otrzymuje czekoladowe medale.

(Muzyka. Konkurs.)

Lorca. Chłopaki, teraz już wiecie, że mam na imię Lorca. A ja bardzo lubię łamańce językowe. A zwłaszcza te: „Natalia gaduła gadała, że ​​trzydzieści trzy statki zrobiły hals, hals, ale nigdy hals”.

Zateikin. Nie ma podatków od języka; bełkocze, co chce.

Lorca. Rozmawiała, rozmawiała, rozmawiała i rozmawiała, ale nie wygadała wszystkiego!

Baron. Czatuj - nie pracuj, plecy nie będą boleć!

Zateikin. Lorca, ty też przestań mówić. Chłopaki od dawna byli gotowi opowiadać o łamańcach językowych. I zdobądź słodki poczęstunek za swoje umiejętności!

(Konkurs łamańcowy. Nagradzanie zwycięzców.)

Baron(zwracając się do publiczności).

Chcę wam, przyjaciele, powiedzieć:

Siedząc na zwykłym krześle,

Możesz coś zatańczyć.

Wszystkie ruchy są dobre -

Usiądź wygodnie i tańcz!

Jesteście dla mnie

Najbardziej wyjątkowy

Grupa taneczna!

Tańczmy siedząc!

Gra „Zatańczmy siedząc”

(Włączona muzyka. Chłopaki na sali pod kierunkiem Barona wykonują różne ruchy taneczne. Zmieniają się melodie: lambada, walc, tango, dama, cyganka, Lezginka itp. Najlepszy tancerz otrzymuje nagrodę .)

Zateikin.

Słodycze z Kłajpedy

Chowali słodycze w opakowaniach po cukierkach.

Musimy wyposażyć zespoły,

Wypuść te słodycze!

Do udziału w tym konkursie zapraszam po dwie dziewczyny do każdej drużyny. Ile będzie drużyn, pytasz? Tym razem - trzy!

Konkurs „Na słodko”

Waszym zadaniem, dziewczyny, jest „uwolnienie” jak największej liczby cukierków spod opakowań po cukierkach w ciągu 30 sekund. Kto zrobi to szybciej, ten jest zwycięzcą!

(Muzyka. Konkurs. Identyfikacja zwycięzcy. Nagroda.)

Konkurs „Siłaczowie”

Lorca.

Hej chłopcy, mężczyźni,

Pokaż swoją siłę!

Kto tu podniesie ciężar,

Potrafi zjeść pomarańczę!

Chłopcy, którzy chcą pokazać swoją siłę, wyjdźcie!

(Uczestnikom oferujemy ciężar o wadze 3-5 kg. Za zwycięzcę uważa się uczestnika, który podniesie ciężar najwięcej razy. Muzyka. Zwycięzca otrzymuje pomarańczę.)

Zateikin.

Aby śpiewać śmieszne piosenki

Nie musisz mieć wielkiego talentu

Gdyby tylko było wielkie pragnienie!

Zatem kochani zaczynamy konkurs!

Zapraszam dwie drużyny składające się z pięciu dziewcząt i pięciu chłopców - tyranów i niegrzecznych dziewcząt.

(Muzyka. Uczestnicy wchodzą na scenę.)

Zateikin(śpiewa).

Ta piosenka, przyjaciele,

Śpiewanie nie jest trudne...

Lorca.

Możesz śpiewać w orkiestrze

Da się to zrobić bez orkiestry!

Baron.

Nawet jeśli jesteś niedźwiedziem

Nadepnął mi na ucho

Tę piosenkę można śpiewać

Nie mając słuchu!

Refren: La-la-la-la!

Zateikin(zwracając się do publiczności). To dobra piosenka, prawda?

Dzieci. Tak!

Zateikin. A teraz zadanie dla zespołów: pierwszy - wykonać refren do melodii piosenki V. Shainsky'ego i N. Nosova „Konik polny siedział na trawie”, drugi - do melodii piosenki V. Shainsky i A. Timofeevsky „Błękitny samochód”. Zespół, którego występ będzie bardziej skoordynowany i oryginalny, otrzyma czekoladowe medale. Więc my robimy zwrotkę, a wy na zmianę wykonujecie refren. Gotowy?

(Konkurs muzyczny „Pieśń-pieśń”. Wyróżnienie zwycięzcy.)

Zateikin. Kolejny konkurs-

Baron(przerywając). Poprowadzę kolejny konkurs!

Lorca. Nie, ja! (tupie nogami) Ja! I!

Zateikin. Nie kłóćmy się. Zróbmy matematykę lepiej. Ilu z Was zna ciekawą rymowankę?

Lorca. I!

Baron. I ja!

Zateikin. Zacznij, Lorca, ty! A potem - Atrakcja Barona. Zgoda?

(Bohaterowie kiwają głowami, zgadzając się.)

Lorca(zwracając się do Zateikina i barona).

Teraz cię policzę

Bardzo kompetentny i jasny.

Tylko nie krzyczcie unisono

I nie wprowadzaj mnie w błąd!

Licząca rymowanka Lorkina

Zupa szyszkowa jest dla chłopców.

Z grzebieni - dla dziewcząt.

Rosół z łopianu.

Jeśli nie chcesz, wyjdź!

Zateikin. Niezła liczba! Do ciebie, baronie!

Księga liczenia Barona

Wszyscy władcy szpiegów

Zakazany.

Mieszka w obcym kraju

I odkrywa tajemnice.

Jeden - notatka, drugi - kryjówka,

Trzy - kozia bródka i peruka.

I cztery - kto jest szpiegiem,

Wyjdź z gry!

Zateikin. Och, dobre liczenie! Cóż, po prostu fajna rymowanka do liczenia! Okazuje się, Lorca, że ​​baron wygrał.

Lorca. Zgadzam się, dajmy mu grać w swoją grę.

Baron.

A teraz, kochanie,

Gra uważności.

„klaszczę-klaszczę” rękami

„Tupiesz” nogami.

Kopę „od góry do góry”

Klaskasz-klaszczesz rękami.

Powiem: „Krzycz!” —

Jak mysz milczysz.

Powiem: „Milcz” -

Krzycz tak głośno, jak tylko potrafisz.

Dzieci. Tak!

Baron. Gra się rozpoczyna!

(Gra „Najbardziej uważny”.)

Baron. Brawo chłopcy! Byliście uważni i zasłużyliście na brawa!

(Oklaski.)

Zateikin. Świetnie się dzisiaj bawiliśmy, prawda? (Odpowiedź) Zateikin.

Będę tam dla Ciebie

Jedna mała prośba:

Nie przekraczaj mojego progu

Jeśli droga przechodzi obok!

I oto nadszedł moment pożegnania,

Dziękuję wszystkim za uwagę!

Lorca. Powodzenia wszystkim!

Baron. Do widzenia!

Rekwizyty

1. Medale czekoladowe.

2. Pomarańcze.

3. 200 g słodyczy w opakowaniu.

5. Wielokolorowe fartuchy, czapki, frędzle, wiadra.

Literatura

Lebiediew I A. Cudowne lata szkolne. - Tom. 4. - M.: Graf-press, 2001.

Czerkaszyn EA. Organizacja wakacji letnich dla dzieci. - Jekaterynburg: Wydawnictwo Domu Nauczyciela, 1999.

Klub podwórkowy „Iskra”

Scenariusze programu konkursowego

Opracowane przez nauczyciela-organizatora Zholdasova.Zh.S.

Prezenter 1: Dzień dobry, kochani. Dziś przed nami ciężka praca.

Prezenter 2: Będziemy się dobrze bawić. Dla własnego dobra. W końcu nasz dzisiejszy program gier nazywa się „Funny Troubles”

Prezenter 1: Nasi uczestnicy będą musieli zmierzyć się w trudnych konkurencjach. Prezenter 2: Jesteś gotowy? Zatem zacznijmy.

Najpierw musisz zebrać dwie drużyny i wymyślić nazwę.

Prezenter 1: Czy zespoły są gotowe? Następnie przejdźmy do pierwszego konkursu, który nazywa się "lina" Każda drużyna otrzymuje linę. Zadanie: w 30 sekund musisz zawiązać jak największą liczbę węzłów.

Prezenter 2: Drugi konkurs jest również nazywany "Lina."Ćwiczenia : kto szybciej rozwiąże węzły?

(Dźwięki muzyki, zespoły wykonują zadanie)

Prezenter 1: Do kolejnych zawodów zapraszany jest po jednym przedstawicielu z każdej drużyny.

Na stole leżą małe pieniądze. Twoje zadanie: policzyć pieniądze, odpowiadając na moje pytania. W konkursie tym stosowany jest system podpowiedzi.

(Czas jest zapisywany.)

Twoje pełne imię?

Ile osób jest w twojej rodzinie?

Ile dzieci jest w rodzinie?

Jakie jest pełne imię i nazwisko twojej matki?

Na jakiej ulicy mieszkasz?

Jaki jest Twój numer telefonu?

Ile masz lat?

Na którym piętrze teraz jesteśmy?

Jak nazywa się Twój ojciec?

Czy masz psa lub kota?

Ile palców jest u obu rąk?

Co to jest 2 2?

W której jesteś klasie?

Co pije krowa?

Czy myślisz, że dzisiaj wygrasz?

Prezenter 1: Nadszedł czas na konkurs „Zgadnij.” Mam przedmiot w swoim pudełku. Zespoły na zmianę zadają pytania, na które ja odpowiadam TAK lub NIE. Wygrywa drużyna, która odgadnie, co znajduje się w pudełku.

(Zespoły wykonują zadania)

Prezenter 2: A teraz chcę zaprosić nasze zespoły do „klub blefowy”. Co to jest, pytasz? Odpowiadamy.

Prezenter 1: Musisz odpowiedzieć na pytania: „Czy wierzysz?” Wybierz jedną osobę, która wyrazi opinię zespołu.

W Japonii uczniowie piszą po tablicy za pomocą pędzla i kolorowego tuszu. (Prawidłowy)

W Australii stosuje się jednorazowe tablice szkolne. (NIE)

Początkowo długopis był używany wyłącznie przez pilotów wojskowych. (Prawidłowy)

Wzmocnione ołówki dla dzieci produkowane są w Afryce. (Tak)

Do obszernego pisania potrzebne były 2–3 gęsie pióra. (Prawidłowy)

Prezenter 2: Nasz kolejny konkurs nazywa się „Silna ręka”

Z każdego zespołu zapraszany jest jeden uczestnik.

Każdy otrzymuje gazetę. Kto szybciej zbierze ją w pięść, nie pomagając drugą ręką i nie zginając ręki w łokciu, przyniesie drużynie zwycięstwo.

Konkurs „Silna ręka”

Prezenter 1: Czas sprawdzić, jak zjednoczone są nasze zespoły. I czy mają dość siły, aby podjąć ostateczne podejście do zwycięstwa?

Nasz najnowszy konkurs nazywa się „Ja + Ty”. Celem zawodów jest szybkość reakcji, orientacja i spójność zespołu. Klaśnięciem w dłoń proponuje szybkie ustawienie się w szeregu:

według koloru włosów (od jasnego do ciemnego);

w kolejności alfabetycznej pierwszych liter imion;

według rozmiaru buta (od najmniejszego do największego);

według koloru oczu (od ciemnego do jasnego).

Prezenter 2: Ale teraz nasz dzisiejszy program dobiegł końca.

Prezenter 1: I czas na wydarzenie główne.

Prezenter 2: Jest to ceremonia wręczenia nagród zwycięzcom. A zespół ______ wygrał w trudnej walce. Gratulacje!

Prezenter 1: A my prosimy przegrywającą drużynę, aby się nie martwiła, ponieważ nadal możesz wziąć udział w innych konkursach i zostać zwycięzcami.

Prezenter 2: Dlatego nie żegnamy się z Wami, ale mówimy do ponownego spotkania!

Cele wydarzenia:

Edukacyjny: wzbogacać wiedzę dzieci.

Rozwojowy : rozwijać kreatywne myślenie, umiejętności interakcji

Edukacyjny : angażowanie dzieci w aktywne zajęcia w zakresie organizacji czasu wolnego dzieci.

Forma postępowania : program konkurencyjny.

Rekwizyty : nagrody, żetony, gazety, ołówki, guziki, balony, pisaki, talerzyki kartonowe, karty z nazwami składników, karty z słowami z piosenek, tablice wyników, markery, kartki papieru, układ kwiatka - siedem kwiatów .

Sprzęt muzyczny i techniczny : magnetofon i nagrania audio. Wstęp.

Gra muzyka „Samotny pasterz”.

Prowadzący: Dzień dobry, drodzy goście, dzieci!

Dzisiaj zebraliśmy się, aby wziąć udział w naszym programie gier konkurencyjnych„Spotkania z przyjaciółmi” Kiedy przyjaciele są w pobliżu, nigdy się nie nudzimy i jesteśmy w dobrym nastroju. Uśmiechajcie się do siebie i niech dobry humor Was nigdy nie opuszcza. Jesteśmy małą szkolną rodziną.

Co to jest rodzina? Rodzina to dom, to ojciec i matka, dziadek i babcia, to praca i troska, szczęście i smutek, nawyki i tradycje. W naszym szkolnym życiu są też tradycje, święta, naszą główną pracą jest nauka, dbamy o komfort na zajęciach, aby czuć się jak w domu. Opowiem Ci jedną legendę.

W starożytności żyła jedna rodzina, w której panował pokój, miłość i harmonia. Plotka o tym dotarła do władcy tych miejscowości, który zapytał głowę rodziny: „Jak wam się udaje żyć, nie kłócąc się ani nie obrażając?” starszy wziął kartkę i coś na niej napisał. Władca spojrzał i był zaskoczony: to samo słowo zostało zapisane na kartce sto razy - „zrozumienie”.

Teraz sprawdzimy razem z Tobą, jak dobrze nasi uczestnicy się rozumieją.

Pomoże nam w tym siedmiokwiatowy kwiat. Każdy płatek reprezentuje zadania, które otrzymają zespoły. Ale kto napisał tę cudowną książkę o siedmiokwiatowym kwiacie? (pokaż książkę) (- Kataev napisał tę pouczającą opowieść już w tym roku.). Przypomnijmy, jakie słowa mówiła dziewczyna Żenia za każdym razem, gdy wystartowała i wypowiedziała życzenie?

Za każdym razem, gdy oderwiemy płatek, powiemy następujące słowa:

Mucha - mucha, płatek

Przez radość i zachwyt

Po prostu dotknij swojej dłoni

Daj nam zadanie.

Każda drużyna na zmianę odrywa płatek. A więc zaczynajmy!

Płatek „muzyczny”.

Zadanie polega na odgadnięciu o kim lub o czym jest piosenka.

1. Jeśli poszedłeś z nim w drogę. (Przyjaciel.)

2. Nadal leży i patrzy w słońce. (Żółw.)

3. Są tacy cudowni - z książką, z przyjaźnią, z piosenką. (Szkolne lata.)

4. Wyobraź sobie: był zielony. (Konik polny.)

5. Niczego nie przeszedł, o nic go nie pytano. (Antoszka.)

6. Wykonane są z kwiatów i dzwonków. (Dziewczyny.)

7. Biegają niezdarnie. (pieszi)

8. Biega i huśta się. (Niebieski powóz.)

9. Fajnie jest spacerować z nią po otwartych przestrzeniach. (Piosenka.)

10. Wszystkim będzie cieplej. (Uśmiech.)

Dobrze zrobiony. Udało Ci się wykonać to zadanie, ale to była tylko rozgrzewka.

Rozdam kartyz imionami postaci z kreskówek., Musisz jak najszybciej zapamiętać piosenkę. które śpiewają ci bohaterowie.i zaśpiewaj kilka linijek piosenki.

Antoszka Czeburaszka

Kubuś Żółw - Puchatek

Wodny Pinokio

Wilk Czerwony Kapturek

2. Płatek „KULINARNY”.

1 Prezenter: Wszyscy uwielbiamy jeść pyszne jedzenie, ale czy wiesz, jak je ugotować? Czy pomagasz mamom?

Zadanie – na talerzach wypisane są nazwy dań: sałatka „Olivier”,

sałatka „Śledź pod futrem”,

zupa „Rassolnik”,

Zupa Barszczowa,

kompot

Każdy zespół proszony jest o wybranie kart z nazwami niezbędnych składników do przygotowania potraw wskazanych na talerzach (każdy zespół musi „ugotować” obiad z zupy, sałatki i kompotu).

Karty:

Ziemniaki gotowane, marchewka gotowana, kiełbasa, ogórki, cebula, jajka na twardo, śmietana, majonez, groszek zielony.

Śledź, ziemniaki gotowane, jajka na twardo, majonez, buraki gotowane, cebula.

Gotowane ziemniaki, gotowana marchewka, ogórki, cebula, olej roślinny

Buraki gotowane, groszek zielony.

Chleb, majonez, kiełbasa.

Chleb, masło, ryba, czosnek.

Chleb, majonez, pomidory, ogórki.

Mięso, ziemniaki, pikle, marchew, cebula, zboża.

Mięso, ziemniaki, buraki, marchew, cebula, kapusta, pomidory.

Mięso, ziemniaki, kapusta, marchew, cebula, pomidory.

Możesz zaprosić zespoły do ​​ułożenia kart na talerzach.

3. Płatek „INTELIGENTNY”.

Zobaczmy teraz, kto jest najmądrzejszy i w której rodzinie szkolnej,

Za każdą poprawną odpowiedź zespół otrzymuje żeton.

Odpowiedz na pytania:

1. Jak nazywają się mieszkańcy Kurska i regionu kurskiego? (Kuryjczycy)

2. Co widzisz z zamkniętymi oczami (sen)

3. Jaką trawę zna osoba niewidoma (pokrzywa)

4. Bajkowa istota w postaci kobiety żyjącej w wodzie (syrenka)

5. Ile skrzydeł ma pchła? (pchła nie ma skrzydeł)

6. Co jest mniejsze, wirus czy bakteria? (wirus)

7. Jaka jest najbliższa gwiazda Ziemi? (Słońce)

8. O jakim utworze muzycznym mowa w piosence „Dlaczego chodzisz sam przez całą noc?” (o akordeonie)

4. Płatek „RĘCZNIE ROBIONY”.

Zapraszam jednego uczestnika z zespołu i proponuję „zbudować dom”. Jak najszybciej napompuj balon (będzie to dom), a następnie „zapełnij” go mieszkańcami, narysuj flamastrem na balonie postacie czterech osób. Kto zrobi to piękniej, a nie szybciej? Dzięki temu zespół zdobędzie zwycięski punkt.

W międzyczasie nasi uczestnicy rywalizują, my zagramy z Tobą w grę. Powiem ci części ciała, a ty musisz mi je pokazać. Na przykład: „Uszy, nos, ramiona”. Ktokolwiek pokazał to niepoprawnie, zostaje wyeliminowany z gry.

5. Płatek teatralny „Chód”

Środa: Jeśli będziesz obserwować ludzi, zauważysz, że każdy z nas ma swój indywidualny chód. Jeden ma dumny chód, inny pochylony, pośpieszny chód, trzeci ma imponujący, leniwy chód. Drodzy gracze! Spróbuj przedstawić chód osoby opisany na kartach.(którzy chcą )

Karty:

osoba, która właśnie zjadła dobry lunch;

mężczyzna, którego buty są za ciasne;

człowiek, który bezskutecznie kopnął cegłę;

osoba, która ma ostry atak zapalenia korzeni;

człowiek, który znalazł się nocą w lesie.

6. Płatek „SMART”.

1 Prezenter:

Ćwiczenia

Zespoły na zmianę proszone są o uzupełnienie przysłów:

1. Kiedy słońce jest ciepłe…..(a matki są dobre).

2. Nie ma lepszej przyjaciółki…..(niż moja własna matka).

3. Nie potrzebujesz skarbu……….(jeśli w rodzinie panuje harmonia).

4. Dobrze jest w odwiedzinach… (ale w domu jest lepiej).

5. Chata nie jest czerwona w rogach... (ale czerwona w swoich ciastach).

6. Jak to jest w domu…..(ja też tak mam).

7. Prowadź dom…. (nie krępuj brodą).

8. Palec dziecka będzie bolał… (a serce matki będzie bolało).

9. Ptak cieszy się wiosną….(a dziecko jest matką).

7. Płatek „SZTUKA”.

Musisz zebrać płatki siedmiokwiatowego kwiatu i ułożyć je we właściwej kolejności, zgodnie z pożądanym kolorem. Pamiętajcie o lekcjach plastyki! Kto mi przypomni przysłowie o tym, jak układają się kolory kwiatu?

KAŻDY MYŚLIWY CHCE WIEDZIEĆ, GDZIE SIEDZI BAŻANT.

Środek kwiatu „Magiczna skrzynia”.

Mamy jeszcze środek kwiatka, jest też na nim zadanie. Z zamkniętymi oczami dotknij. Zidentyfikuj przedmioty w magicznej skrzyni.

(perfumy, długopis, słodycze, naprawa, telefon, lustro, taśma, książka.)

Dzieci wybierają się na wycieczkę z prezenterem. Odwiedzą las, rzekę, morze, a nawet góry. Wszędzie czekają na nich ciekawe gry i konkursy.

Cel:

Stwórz świąteczny nastrój, przyjazną atmosferę.

Atrybuty:

• Szyszki, kosze;
• Drewniane koła;
• Piłka;
• Płetwy, maska ​​do nurkowania.

Role:

• Prezenter

Postęp wydarzenia

Prezenter:

Lato oznacza słońce, jasne dni,
Tęcza po deszczu i ćmach.

Lato to szczęście, niebo, las, woda,
To stado ptaków w pobliżu stawu.

Latem można biegać, skakać i galopować,
I fajnie jest bawić się na świeżym powietrzu!

Prezenter: Chłopaki, bawmy się i bawmy się! Dziś będziemy podróżować! Chcieć?

Dzieci odpowiadają.

Prezenter: Ale najpierw się poznajmy. Podaj swoje imiona.

Dzieci dzwonią.

Prezenter: Nie słyszałem wszystkich. Ale to nie ma znaczenia! Zobaczymy się teraz. Ci, których wzywam, podnieście ręce do góry i krzyczcie: „To ja!”

Prezenter wywołuje nazwiska, dzieci wykonują zadanie.

Prezenter: Tak się poznaliśmy. Cóż, teraz chodźmy na wycieczkę. Powiedz mi, gdzie mogę odpocząć latem?

Odpowiadają: nad morzem, nad rzeką, w lesie.

Prezenter: A ty i ja odwiedzimy wszędzie! Zamknij oczy i wyobraź sobie, że jesteś w lesie. Ach, jak tu świeżo i pięknie! Oddychanie staje się łatwiejsze. Podnieśmy ręce do góry i powiedzmy „Witaj, lesie!”

Dzieci wykonują zadanie.

Prezenter: Co to jest las? Kto mieszka w lesie? Jakie rośliny można spotkać w lesie?

Dzieci odpowiadają.

Prezenter: Chłopaki, w lesie żyje... stonoga! Myślisz, że łatwo jej się poruszać, mając tak wiele nóg? Sprawdźmy. I do tego musimy zamienić się w stonogi!

Trzymany Przekaźnik „Stonoga”.

Uczestnicy dzielą się na kilka grup i ustawiają w kolumnie. Następnie pochylają się, prawą rękę wyciągają do przodu, a lewą do tyłu między nogami, chwytając dłoń z przodu i z tyłu stojących uczestników. Stonoga jest gotowa. Teraz musi biec tak szybko, jak to możliwe, nie rozpadając się, w określone miejsce i z powrotem.

Prezenter: A teraz wyobraźcie sobie, że padał deszcz i... Co? Zgadza się, tęczo! Powiedz mi, ile kolorów ma tęcza? Nazwij je.

Dzieci: Czerwony, pomarańczowy,….

Prezenter: Teraz przetestujmy Twoją zręczność i uważność!

Prezenter: A po deszczu dużo... co rośnie?

Dzieci: Grzyby!

Trwa konkurs grzybiarzy.

Szyszki - grzyby - są rozrzucone na ziemi. Każda z kilku osób otrzymuje kosz. Ich zadaniem jest zebranie grzybów w określonym czasie. Kto zbierze ich najwięcej, wygrywa.

Prezenter: Zebraliśmy grzyby, teraz będziemy spacerować po lesie (ona chodzi w kółko, dzieci za nią). Chodźmy podziwiać naturę... Och, co to jest? To tak, jakby moje nogi utknęły. Gdzie skończyliśmy?

Dzieci: Na bagnach.

Prezenter: Aby przejść dalej musisz ominąć niebezpieczne miejsca.

Prezenter: Zrobiliśmy to! Zrobiliśmy to! I poszli prosto do rzeki! Kochani, co robicie nad rzeką latem?

Dzieci: Pływanie, opalanie.

Prezenter: Czy wiesz, że rzeka ma opiekuna – syreny? Ci, którzy pływają daleko i łamią prawa rzeki, schodzą na dno morza!

Gra się w grę „Syreny”.

Na ziemi zarysowany jest okrąg - rzeka. Są 2 chętne osoby - syreny, wchodzą w krąg. Pozostali idą brzegiem rzeki wzdłuż narysowanej linii. Gdy tylko prezenter powie „Syreny!”, Dzieci gromadzą się w grupach po cztery (trzy). Tych, którzy nie mają na to czasu, syreny zabierają ze sobą na dół – teraz i one stają się syrenami. Zabawa trwa do momentu, aż wszystkie dzieci zamienią się w syreny.

Prezenter: Chodźmy na spacer, popływajmy, rozpalmy ogień i usmażmy ziemniaki!

Gra się w grę „Gorący ziemniak”.

Chłopaki tworzą krąg. Następnie szybko rzucają sobie piłkę – ziemniaka. Prezenter odlicza 20 sekund i po upływie tego czasu gwiżdże. Ten, który w tym momencie ma „ziemniaka”, zostaje wyeliminowany (może usiąść w kręgu). Gra toczy się dalej.

Prezenter: Sprawdźmy teraz, czy znasz się na zwierzętach.

Gra w grę „Biega, skacze, lata”.

Prezenter rzuca piłkę jednemu z uczestników i wywołuje słowo, na przykład „Muchy”. Uczestnik nazywa zwierzę, które lata (sokoł). Jeśli nie potrafi tego nazwać, odpada.

Prezenter: A teraz chodźmy nad morze, na plażę! Chodźmy nurkować. A raczej po prostu uczę się pływać z płetwami. Kto chce spróbować?

Trwa sztafeta „Z płetwami”.

Zainteresowani podzieleni są na 2 grupy. Uczestnicy na zmianę zakładają płetwy (można też skorzystać z maski do nurkowania), pokonują wymagany dystans i wracają, aby przekazać pałeczkę kolejnemu.

Prezenter: Kochani, jeszcze w górach nie byliśmy! Jest tam super: można nawet jeździć na nartach, jeśli pada śnieg! Ale tego nie zrobimy – jazda na nartach po ziemi jest niebezpieczna dla zdrowia. Tak, a narty można zepsuć. Zapoznamy się ze zjawiskiem, które często występuje w tym miejscu i może spowodować zawalenie. Czy zgadniesz, co mam na myśli?

Dzieci: Echo.

Prezenter: Prawidłowy. Teraz zamienisz się w echo, dobrze?

Prowadzi grę „Echo”.

Prezenter wymienia słowo lub frazę, gracze powtarzają ostatnią część: góra - ra, czytaj książkę - jarzmo.

MIEJSKA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

SZKOŁA ŚREDNIA nr 4 im. IGRINSKIEJ

Konkurencyjny program do gry

„Teatrul”

Opracowany przez:

Olga Anatolijewna

Kustarnikowa

2014

Notatka wyjaśniająca

Teatry szkolne, jeśli w szkole istnieją, cieszą się zasłużonym autorytetem wśród dzieci i nauczycieli.

Scena stwarza ogromne możliwości rozwiązywania problemów samorealizacji dzieci. Taka zbiorowa działalność twórcza (CTA) pozwala ciekawie i sensownie spędzić czas, odkryć talenty aktorskie i być może po przeprowadzeniu CTA otworzyć teatr dla dzieci.

Program konkursowo-zabawowy „Teatroula” to zbiór rozmaitych konkursów aktorskich, powiązanych ze sobą logicznie, a nawet emocjonalnie. Główną zaletą programu jest jego elastyczność i przenośność. Można w nią grać z dziećmi w każdym wieku: od 6 do…

(dorośli to też trochę dzieci). Scenariusz można łatwo dostosować do każdego wieku i dowolnej tematyki (cyrk, oparty na kreskówkach, o świecie zwierząt lub po prostu bez określonego tematu). Jeśli mówimy o mobilności, tutaj jest to jeszcze prostsze. Do zabawy przyda się każdy przestronny obszar. Lokale mają bardzo niewielki wpływ na poziom rozrywki w Teatrouli.

Cele gry:

wyzwolenie osobistych możliwości dziecka, likwidacja bariery psychologicznej „scena – widownia”; rozwijanie umiejętności improwizacji artystycznej i błyskawicznej twórczej oceny sytuacji; stworzyć zrelaksowaną, swobodną atmosferę podczas konkurencyjnego programu gier.

Warunki gry:

Gra składa się z trzech rund, a każda runda składa się z kilku konkursów. Liczba uczestników stale maleje, a jury wybiera najlepszych.

W I turze bierze udział 1-2 uczniów z każdej klasy. Zaleca się grę w następujących kategoriach wiekowych: 1-4 klasy; 5 – 7 klas; 8 – 11 klas.

Dekoracje:

Akompaniament muzyczny jest bardzo ważny. Muzyka odgrywa znaczącą rolę w tworzeniu świątecznej atmosfery. Bez oprawy muzycznej odbywają się wyłącznie konkursy fraz i imitacji dźwiękowych.

Scena:Wystarczy kilka dotknięć - nazwa gry, duża błyszcząca kokarda i wizerunek masek teatralnych. Możesz zaprojektować grę według konkretnego tematu.

Sprzęt:

- karty z pieśniami bohaterów;

fonogramy piosenek;

karty do konkursu „Zwroty z intonacją”.

Postęp gry:

1. runda (1 dzień)

1 wer.:Dzień dobry, drodzy uczestnicy i kibice!

2 przewody:Otwieramy program rywalizacji i gier „Teatrul”!

Pierwszy mówca:Gra składa się z trzech rund. Zapraszamy uczestników z każdej klasy na 1 rundę. (Wszyscy uczestnicy wychodzą na scenę. Każdy uczestnik otrzymuje numer, który jest przyczepiony w taki sposób, aby był dobrze widoczny dla jury).

2 przewody:Pierwszy konkurs nosi nazwę „Historia w kręgu”. Przeczytam tę historię, a ty, poruszając się w kręgu, przedstaw wszystko, co usłyszysz.

1 wer.:A ja ci pomogę.(Wchodzi do kręgu i pomaga tym, którzy nadal czują się ograniczeni).

Przykładowa historia:A więc... Wyobraź sobie, że poszedłeś na stację kolejową. Pospiesz się do powozu. Masz w rękach walizkę, siatkę z jabłkami, arbuza pod pachą. Nagle zostałeś popchnięty. Arbuz spada i pęka. Twoja noga się ślizga i upadasz. Sieć z jabłkami jest rozdarta. Próbujesz je zebrać, czołgając się po platformie... w końcu wsiadasz do swojego powozu. Pociąg ruszył. Zasnąłeś. Śnisz, że jesteś nad brzegiem morza. Usłysz dźwięk fal. Mewy latają nad wodą i krzyczą. Szybko się rozebrałaś i zanurzyłaś w ciepłym morzu. Nagle zaczął padać deszcz. Wyskoczyłaś i próbowałaś wciągnąć mokre ubrania. Rozglądaliśmy się i zobaczyliśmy dom. Biegnijmy. Bieganie po piasku jest trudne. Cóż, tutaj jesteś blisko domu. Pukaj – nie słyszą. Kopnij stopy. W końcu wychodzi właściciel: kulawy, jednooki starzec z kijem. I bez słowa macha nim... pociąg nagle zahamował, a ty obudziłeś się, gdy spadła na ciebie walizka. Przybyłeś…

2 przewody:Brawo, byłeś bardzo artystyczny i przekonujący. Prosimy o zajęcie miejsc na sali.

1 wer.:Podczas gdy jury podsumowuje wyniki pierwszej rundy, zapraszamy na scenę Elizavetę Borisovą z piosenką „Winter”

2 rundy

2 przewody:Jury podsumowało wyniki i na scenę zapraszamy następujących uczestników:...

(Nazwiska 10 uczestników, którzy przeszli do drugiej rundy)

1 wer.:Kontynuujemy zabawę, nasz konkurs nosi nazwę „Zwroty z intonacją”. Każdy uczestnik musi wypowiedzieć frazę z określoną intonacją.

Zadania dla młodszych uczniów:

„No cóż, zając, poczekaj chwilę!” - mów to jak żołnierz w szeregach.

„Chłopaki, zostańmy przyjaciółmi!” - z groźbą.

„To ja, listonosz Pechkin” – tajemniczy, jak tajemnica.

„Spokojnie, po prostu spokojnie” - straszyć, grozić.

Dla starszych dzieci:

„Uspokój się, Masza, jestem Dubrowski” - jak robot.

„Wkrótce wszystko będzie inne” – ważna wiadomość od spikera telewizyjnego.

„Lećcie, gołębie, lećcie” – jako wykładowca dla studentów.

„Tosya, tutaj nie świeci mi żarówka” – jak na podium.

(Jury podsumowuje wyniki)

2.:Kolejny konkurs „Show Dance”! Zapraszamy do tańca 4 różnych tańców.

Pierwszy mówca:Pierwszy taniec „Can-can” (Wszystkouczestnicy tańczą do odpowiedniej muzyki)

2 przewody:Ogłaszamy kolejny taniec „rosyjski”.

Pierwszy mówca:"Cygański"

2.:"Menuet"

1 wer.:Dobrze zrobiony! Sposób, w jaki tańczą, naprawdę chciałem zacząć tańczyć.

2 przewody:Jury podsumowuje wyniki. I spotykamy grupę taneczną z klasy 4b.

3. runda (drugi dzień)

Pierwszy mówca:I ponownie witamy Cię, teraz w 3. rundzie naszej konkurencyjnej gry.

2 przewody:W trzeciej turze biorą udział następujący uczestnicy (6 osób):

(wychodzą na scenę, żeby oklaskiwać)

1 wer.:Zaczynamy od konkursu „Słowo Fantastyczne”. Każdy z Was proszony jest o wykonanie następującego zadania: wymyślcie w 1 minutę. tak fantastyczne słowo, które nie istnieje w zwykłym języku mówionym.

2.:Podczas gdy uczestnicy będą zajęci, zagramy w grę „Ryba”

1 wer.:Słuchamy naszych uczestników, jakie fantastyczne słowa wymyślili……….

(Jury podsumowuje)

2 przewody:Drugi konkurs: „Fantastyczne stworzenie”. Trzeba pokazać, jakoś przedstawić wymyślone przez siebie słowa.

(Jury podsumowuje wyniki)

drzwi skrzypią;

wrzący czajnik;

uruchomienie ciągnika;

jak smażony jest kotlet;

jak pęka szkło;

eksplozja bomby.

2.:Naszym kolejnym i ostatnim konkursem będzie „Teatr Parodii Muzycznych”

Pierwszy mówca:W tym konkursie musisz wykonać piosenki o różnych postaciach z bajek. Twoim zadaniem jest rzetelne oddanie wizerunku bohatera, którego piosenkę zaśpiewasz. Proponuję wylosować kartkę z bohaterem, którego piosenkę będziesz musiał wykonać.

(Rozdawane są teksty piosenek. Do ścieżek dźwiękowych popularnych piosenek uczestnicy na zmianę pokazują wizerunek artysty, którego ścieżkę dźwiękową otrzymują).

Koniec gry.

2 przewody:Tym samym zabawa dobiegła końca, jury podsumowuje wyniki, prosimy zawodników o zajęcie miejsc. Zapraszamy na scenę grupę taneczną klasy 4b.

Pierwszy mówca:Uwaga! Nadeszła uroczysta chwila. Zapraszamy wszystkich uczestników ostatniej rundy.

2 przewody:Jury udziela głosu...

(Ogłasza się dwóch zwycięzców: Jego Królewska Mość Aktora i Jej Królewska Mość Aktorka. Zwycięzcy i finaliści otrzymują nagrody i podziękowania wszystkim, którzy wzięli udział w grze. Krąg honorowy)

1 wer.:Jeszcze raz gratulujemy wszystkim uczestnikom i zwycięzcom, nasza gra konkursowa dobiegła końca.

Literatura:

1. EN Arsenina i inne Zajęcia pozalekcyjne w klasach 5-7. – Wołgograd: Nauczyciel, 2007. –175 s.

   AV Barmin. Na scenie szkolnej: sztuki teatralne, przedstawienia teatralne, kompozycje literackie. – Wołgograd: Nauczyciel, 2009. –143 s.

   EA Galtsova. Na ścieżce wakacji szkolnych: scenariusze ogólnoszkolnych wydarzeń teatralnych w klasach 5-7. – Wołgograd: Nauczyciel, 2007. –108 s.

   G.G. Kulinicha. Klub szkolny: Scenariusze wydarzeń i wakacji: klasy 1-4. –M.: VAKO, 2008. –288 s.

   TELEWIZJA. Monastyrska. Spektakle teatralne, poranki, programy konkursowe. – Wołgograd: Nauczyciel, 2009. –191 s.