Jak napisać adnotację do prezentacji. Prezentacja na temat „abstrakt”

Sekcje witryny

Wybór redaktorów:

Reklama

dom - Księgowość

Slajd 1

http://aida.ucoz.ru Lekcja na temat rozwoju mowy w 9. klasie. Nauczycielka Evgenia Igorevna Lebiediewa, podstawowa szkoła średnia Novlyanskaya

Slajd 2

http://aida.ucoz.ru Streszczenie (od łacińskiego adnotatio – zauważam) to krótki opis książek, artykułów itp., określający ich treść (zwykle w formie listy najważniejszych zagadnień) oraz czasami podając swoją ocenę. (Słownik języka rosyjskiego). Adnotacja. Oto krótki opis zawartości książki. Kilka skromnych linijek, najczęściej drobną czcionką, na pierwszej lub ostatniej stronie książki, w indeksie bibliograficznym, w czasopiśmie, w gazecie – wszędzie tam, gdzie eksperci starają się krótko i trafnie skomentować książkę. Celem adnotacji jest przekazanie istoty książki, zainteresowanie i przyciągnięcie czytelnika. (Do młodego miłośnika książek. Słownik-podręcznik) Co jest wspólne w definicjach adnotacji i jaka jest różnica?

Slajd 3

Cechy streszczenia: 1. Streszczenie składa się z 3-4 zdań. 2. Streszczenie to rodzaj reklamy, która powinna zainteresować czytelnika i przekazać istotę książki. 3. Streszczenie umieszcza się na odwrocie strony tytułowej lub na końcu książki.

Slajd 4

Przykładowa adnotacja. Przyjaciele Puszkina: Korespondencja; Wspomnienia; Pamiętniki. W 2 tomach T 1/ Comp. szkice biograficzne i ok. V.V. Kunina - M.: Prawda, 1985. - 640 s. Dwutomowa książka zawiera dokumenty i materiały charakteryzujące relacje A.S. Puszkina z trzydziestoma jego bliskimi przyjaciółmi. Fragmenty listów, wspomnień i pamiętników oddają atmosferę trudnego i wspaniałego życia poety i tych ludzi. Które były mu bliskie i drogie. Wszystkie zbiory materiałów poprzedzone są szkicami biograficznymi o przyjaciołach Puszkina.

Slajd 5

Zadanie: napisz notatkę na temat opowiadania M. Samarskiego „Sierotka” Vanka Bryzgalov przyszła do nas w trzeciej klasie. To był pierwszy sierociniec, który widzieliśmy na żywo. Z jakiegoś powodu nie od razu go polubiłem. Cichy. Zawsze ponury, niezadowolony z czegoś. A potem zakochała się w nim ta głupia Katka Belonogova. To jak ogon biegnący za nim: „Wania, Wania, Waneczka!” Naprawdę głupi. Znalazłem pana młodego. Jest sierotą. Nie ma ani matki, ani ojca. Dlaczego trafił do sierocińca? A trafił do nas, bo został adoptowany przez jedną rodzinę. Taka dziwna para. Znam ich: oni też nie są przyjaźni. Wieczorami spacerowali w pobliżu naszego domu. Zabawny! Idą ramię w ramię, jak w starym filmie, szepczą coś do siebie, chichoczą, zatrzymują się i całują. No cóż, czyż nie są idiotami? Nie widziałem ich już dawno. Kiedy Vanka została adoptowana, przestały chodzić na spacery. Pewnie wieczorami odpieszczają swojego „synka”, nie ma czasu na spacery.

Slajd 6

Baba Zina z trzeciego wejścia powiedziała Seryodze i mnie w zaufaniu, że Vanka nie jest nawet synem tej pary, ale pasierbem. Tak nazywa się adoptowane sieroty. Cóż za brzydkie słowa: „sierota”, „pasierb”, „rezydent domu dziecka”… Brrr! Trochę zimno i ślisko. Ciekawe dlaczego nie ma rodziców? Prawdopodobnie byli tam pijani. Wszystkie normalne dzieci kogoś mają, ale on jest. Przynajmniej mama lub tata. A jeśli nie ma ani mamy, ani taty, to coś tu jest nie tak. W naszej klasie są zarówno chłopcy, jak i dziewczynki, które mają tylko mamę. Normalni ludzie. I Wania... Daj spokój, dużo o nim mówię. Wolę powiedzieć, co zabawnego się dzisiaj wydarzyło. Moja przyjaciółka Antokha z 5 „b” mówi do mnie: Kostya, pobawmy się z twoim „pasierbem” - teraz Vanka ma taki przezwisko. - Co jeszcze wymyśliłeś? – pytam, bo Antokha nadal jest komikiem. - Napiszmy „Najlepsza sierota szkoły” na zdjęciu Waniaki na stoisku „Najlepsi uczniowie”. I narysujemy kilka wąsów, jak u kota. Fajny? – To możliwe – zgodziłem się. Zostaliśmy po szkole i namalowaliśmy portret naszego „pasierba”. Okazało się to bardzo zabawne.

Slajd 7

Wieczorem do mojego pokoju przyszła babcia. Zalała się łzami i z trudem łapała powietrze. - Ba, co robisz? – Wyskoczyłem z łóżka. - Co się stało? Proszę – podała mi słuchawkę. - SMS... Babcia upadła na podłogę. Pobiegłem do telefonu stacjonarnego i zadzwoniłem po karetkę. Obiecali mi, że wkrótce tam będą. Podniosłam telefon z podłogi i przeczytałam wiadomość: „Mamo, poczekaj. Nie mów jeszcze Kostyi. Varya i Oleg zginęli w wypadku samochodowym w Egipcie.” Nie od razu zdałam sobie sprawę, że mówimy o moich rodzicach. Lekarz z ambulansem powiedział, że było już za późno na wizytę u babci. I nie mam nikogo innego...

Slajd 8

Recenzja - recenzja, pisemna analiza zawierająca krytyczną ocenę dzieła naukowego, popularnonaukowego, artystycznego, performansu, koncertu, filmu (ze Słownika Objaśniającego). Recenzent nie powinien szczegółowo opisywać treści tego, co przeczytał lub zobaczył, lecz powinien pokazać recenzowaną pracę w taki sposób, aby czytelnik zrozumiał jej tematykę, orientację ideową, odczuł charakter bohaterów, ich nastrój. W recenzji zwrócono uwagę na cechy artystyczne dzieła, cechy jego konstrukcji, a także cechy języka autora.

Slajd 9

1.Wskazać tytuł książki i jej autora. Jak dowiedziałeś się o tej książce? Jak czytano książkę? 2. Dane źródłowe dzieła. (Gdzie i kiedy została opublikowana?) 3. Jaki jest cel autora? Jakie stawiane są przed nimi zadania? 4. Jaka jest główna treść książki? Główne problemy? 5. Kim są bohaterowie książki? Jakie są ich aspiracje, czyny, charaktery? Jaką postawę wywołują u czytelnika? 6. Co udało się autorowi? Czy są jakieś wady? Czym oni są? 7. Na czym polega oryginalność artystyczna książki? Jak jest zbudowany? Jaki jest jej język? 8. Jaka jest Twoja ogólna ocena książki?

Slajd 10 Wykorzystane źródła: 1. E.N. Nikitina. Mowa rosyjska. Podręcznik dotyczący rozwoju mowy spójnej dla klas 8-9 w placówkach kształcenia ogólnego. 2. A.I.Vlasenkov, L.M.Rybchenkova. Język rosyjski. Gramatyka. Tekst. Style mowy. Podręcznik dla klas 10-11 szkół ogólnokształcących. 3. M. Samarsky, sierota. www. proshkolu.ru

„Problem w pracy” – Autorytet, Kompetencja Okoliczności. II. Znalezienie szablonu refleksji promotora pracy dyplomowej – problem początkowy: Przykład rozszerzony. Scenariusz „Dyplom”. Grupowanie algorytmów oraz trudności pracy dyplomowej i promotorskiej (patrz diagram pracy). "Dyplom". Co chciałem uzyskać. "Naukowy".

„Wymagania dotyczące pracy zaliczkowej” - Praca końcowa musi reprezentować materiał, który będzie wykorzystywany w działalności zawodowej studenta!!! Słownictwo. 5 klasa. Możliwe formy VR. Wymagania dla motywu VR. Przykłady adnotacji.

„Projekt dyplomu” - Wsparcie metodologiczne projektowania dyplomu. Projekty dyplomowe na kierunkach informatycznych muszą być realizowane na tematy z życia wzięte. Digo S. M. MESI – profesor, 1C – kierownik katedry do spraw pracy z placówkami oświatowymi i ATC. W 2008 roku odbył się Pierwszy Ogólnorosyjski Konkurs projektów dyplomowych z wykorzystaniem oprogramowania 1C.

„Praca dyplomowa” - placówka edukacyjna Biełkoopsojuz „Białoruski Uniwersytet Handlowo-Ekonomiczny Współpracy Konsumenckiej”. Rysunek 1.1 – Struktura obrotów handlu hurtowego według rodzaju własności za 2006 rok, w%. Białoruś od 18 listopada 2004, nr 339-З // Nat. rejestr aktów prawnych Rzeczypospolitej Numeracja rozpoczyna się od drugiej strony wstępu – strony 4-5.

„Psychologia badawcza” - Przeanalizuj wyniki eksperymentu. Hipoteza powinna pomóc rozwiązać sprzeczność! Charakteryzować. Rozważać. Metody. Podstawy badań naukowych. Znaczenie teoretyczne. Jak wyniki wpływają na istniejącą terminologię i treść pojęć? Można sformułować trzy lub więcej zadań, w zależności od skłonności autora.

„Projekt dyplomowy” - Tematyka projektów dyplomowych. Oznaczenie kursów i projektów dyplomowych składa się z 8 wskaźników. Prawa: - żądać oprawionego egzemplarza noty wyjaśniającej i materiałów demonstracyjnych. Uczestnikami projektu dyplomu są: Państwowa Komisja Certyfikacji (SAC). Cele projektowania pracy dyplomowej.

W sumie odbyło się 21 prezentacji

Slajd 1

adnotacja

Slajd 2

Słownik wyrazów bliskoznacznych.
Streszczenie (z łac. adnotatio – uwaga) – krótki opis publikacji: rękopisu, monografii, artykułu lub książki. Streszczenie ukazuje charakterystyczne cechy i zalety opublikowanej pracy oraz pomaga czytelnikom w dokonaniu wyboru.

Slajd 3

Typy adnotacji
adnotacja
Opis bibliograficzny: Tekst streszczenia:
-Autor, -Gatunek dzieła; - tytuł, - znaki; -wydawca, -czas i miejsce akcji; - rok wydania, - streszczenie; -liczba stron, -temat; -obecność ilustracji. -problemy; -miejsce docelowe.

Slajd 4

Określenie znaczenia
O znaczeniu adnotacji decyduje fakt, że powinna ona zwrócić uwagę kupującego na książkę, ujawniając jej główną treść, specyfikę tego konkretnego wydania książki. W adnotacji uwzględniono także dodatkowe informacje, które nie są zawarte w opisie bibliograficznym. Streszczenie umieszcza się po opisie bibliograficznym akapitu. Streszczenie zawsze pisane jest w języku rosyjskim, niezależnie od tekstu publikacji. Tekst adnotacji powinien być zwięzły i jasny, wolny od informacji wtórnych. Streszczenie odpowiada na pytanie: „Co mówi dokument pierwotny?”

Slajd 5

Adnotacje można podzielić na dwie grupy:
Adnotacje dotyczące dzieł literackich i artystycznych; Adnotacje do publikacji nieliterackich i artystycznych.

Slajd 6

Adnotacje do dzieł literackich i artystycznych zawierają następujące informacje:
Informacje o autorze (przynależność do określonego czasu, narodowość, autorstwo innych dzieł); Informacje o autorze w streszczeniu należy podać wyłącznie w przypadku, gdy autor posiada stopień naukowy lub tytuł naukowca, profesora, doktora lub kandydata nauk, a także jest znanym naukowcem lub praktykiem. Na przykład: „Doktor nauk medycznych, profesor proponuje nową metodę leczenia…”, „Podręcznik został napisany przez zespół Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych, pod redakcją akademika…”. gatunek dzieła (dzieł); główny temat i problem pracy, miejsce i czas opisywanych wydarzeń; adres czytelnika (w przypadku publikacji dla dzieci).

Slajd 7

Wskazane jest wskazanie w adnotacji ogólnej fabuły, intrygi i fabuły. W adnotacji warto podać datę powstania dzieła, jeśli jest ona podana w publikacji. Przygotowując adnotacje do publikacji o tematyce przyrodniczo-technicznej wskazane jest stosowanie uogólnionego wskazania tematu książki (w tym przypadku do rozbudowanej, kompetentnej adnotacji wymagana jest specjalna wiedza).

Slajd 8

Streszczenie w książce składa się zazwyczaj z dwóch części. Pierwsza część formułuje główny temat książki lub artykułu; druga część zawiera listę (nazwy) głównych przepisów. W adnotacji zwykle nie podaje się przedmiotu działania, bo jest on jasny i znany z kontekstu; Konstrukcje pasywne (werbalne i partycypacyjne) są używane bardziej aktywnie.

Slajd 9

Streszczenia publikacji, z wyjątkiem literackich i artystycznych, zawierają następujące informacje:
krótki opis tematu publikacji (odzwierciedlający specyfikę treści, ogólny temat lub ogólny zamysł); różnice publikacji od innych powiązanych tematycznie i/lub od poprzednich wydań dzieł tego samego autora (nowość treści, ujęcie nieznanych faktów lub oryginalność ich interpretacji); cel i adres czytelnika publikacji; rodzaj publikacji (zgodnie z GOST 7.60) lub gatunek opublikowanego dzieła; zmiana tytułu dokumentu lub grupy autorów oraz roku wydania poprzedniego wydania (w przypadku wznowienia).

Slajd 10

Przykładowe adnotacje:
Frolov I.G. Problemy globalne, człowiek i losy ludzkości // Filozofia i polityka we współczesnym świecie. – M.: Nauka, 1989. – s. 44-60. Artykuł poświęcony jest wpływowi problemów globalnych na różne aspekty życia człowieka i rozstrzygnięciu kwestii przyszłości cywilizacji. W artykule zbadano sposoby i metody rozwiązywania problemów globalnych przez myślicieli różnych kierunków. „Ta książka jest pierwszym tłumaczeniem na język rosyjski słownika-podręcznika dotyczącego historii odkryć geograficznych i badań. Zawiera biografie ponad trzystu wybitnych podróżników i nawigatorów wszystkich czasów i narodów.

, Gimnazjum nr 000 GBOU w Petersburgu

Identyfikator: 239 – 822 – 464

Streszczenie do prezentacji

Program treningowy:„Historia i kultura Petersburga”

Adres opracowania: Uczniowie klasy 7

Sekcja programu:„Nasz region przed założeniem Petersburga” (od czasów starożytnych do 1703 r.)

Temat prezentacji:„Pierwsi mieszkańcy naszego regionu”

Gatunek deweloperski: Prezentacja Powerpoint

Cel prezentacji: Sformułować holistyczną koncepcję plemion, które żyły w czasach starożytnych na terytorium naszego regionu.

Cele prezentacji:

1. Przyczynić się do ukształtowania holistycznej idei pierwszych mieszkańców naszego regionu

2. Aktualizuj zdobytą wcześniej wiedzę uczniów.

3. Zapewnić możliwość samodzielnego zdobywania wiedzy i wyciągania wniosków przy wykorzystaniu różnego rodzaju zadań.

4. Zapewnij pomoc nie tylko w prowadzeniu, ale także w przygotowaniu do lekcji, ponieważ hiperłącza dostarczają dodatkowych materiałów według uznania nauczyciela

Prezentacja ta jest w pełni zgodna ze strukturą obowiązkowej części lekcji nr 2 części programu „Nasz region przed założeniem Petersburga” według zeszytu ćwiczeń Lebiediew - przez długi czas na naszych ziemiach... (Seria „Strony z życia regionu”, St. Petersburg: SMIO Press, 2010. – 40 s.)

i zbudowany jest według następującego planu:

Miejsca starożytnych ludzi w naszym regionie

Osadnictwo plemion ugrofińskich, przybycie Słowian na ziemie północno-zachodnie

Aktywność mieszkańców regionu

Wierzenia pierwszych mieszkańców naszego regionu.

Zastąpienie pogaństwa chrześcijaństwem

Plemiona ugrofińskie dzisiaj (ta sekcja jest opcjonalna)

Prezentacja jest w pełni gotowa do wykorzystania na zajęciach, a nauczyciel ma możliwość optymalnego wyboru ilości materiału potrzebnego do poziomu poszczególnych zajęć.

1. Prezentacja została wykonana w programie Power Point - 2003. Zawiera fragmenty wykorzystujące animację, hiperłącza do fragmentów tekstu (znajdujące się w samej prezentacji), fragment muzyczny w formacie MP - 3

(Karelowska pieśń ludowa w wykonaniu chóru PSU), fragmenty filmów „Sadko” (1952, reż. A. Ptuszko) i „Wasilij Buslaev” (1982, reż. G. Wasiliew). Film prezentowany jest w programie Windows Media. Slajdy nr 2, nr 12, nr 17 przedstawiają fotografie autora, wiersz na slajdzie nr 6 jest również autorstwa autora.

2. Prezentacja jest ściśle zgodna ze strukturą lekcji zawartą w zeszycie ćwiczeń. Na slajdach nr 3, nr 7, nr 9, nr 11, nr 12, nr 15 animacja „uruchamia się” po kliknięciu. Hiperłącze jest oznaczone podkreśleniem. Jeśli hiperłącze nie jest używane, możesz przejść do następnego slajdu za pomocą strzałki w prawym dolnym rogu. Slajd numer 9 przedstawia zadanie problemowe. Centralny rysunek dzieci otwiera się automatycznie, a gdy uczniowie na podstawie rysunku nazywają czynności pierwszych mieszkańców, nauczyciel otwiera pozostałe obrazki. Możesz także zapytać, jakie działania nie są przedstawione na zdjęciu (rolnictwo lotnicze, pilotaż). A potem – przejście do oglądania fragmentu z filmu „Sadko”.

3. Konstrukcja slajdu nr 15 (i hiperłączy do niego) ma na celu aktualizację wiedzy zdobytej wcześniej (w klasie VI na kursie „St. Petersburg – miasto – muzeum, część III”)

4. Na slajdach nr 6, nr 19 animacja „uruchamia się” automatycznie. Materiały na tych slajdach mają na celu wywarcie emocjonalnego wpływu na uczniów.

5. Slajd nr 18 zawiera pytanie problemowe, na które uczniowie udzielą odpowiedzi po przeanalizowaniu materiałów zawartych w tabeli.

Mam nadzieję, że ta prezentacja będzie przydatna dla nauczycieli historii i kultury Petersburga, nauczycieli historii.

Czytać:

Elektrownie geotermalne (GeoTES) Zawód Projektant samolotów w Rosji  Właściwości mechaniczne metali Pytania testowe i zadania Prezentacja projektu dotyczącego projektu wychowania fizycznego dotyczącego wychowania fizycznego (zajęcia) na ten temat