Irina Irizbajewa
Przygotowanie rąk do pisania u starszych przedszkolaków

Pisanie to trudna umiejętność, który obejmuje wykonanie precyzyjnie skoordynowanych umiejętności graficznych. Technika listy wymaga skoordynowanej pracy małych mięśni ręki i całej ręce, właściwa koordynacja ruchów ciała, koncentracja wzrokowa w celu dobrowolnej regulacji aktywności, a także pewna dojrzałość funkcjonalna kory mózgowej.

Po 5-6 latach u dzieci w korze mózgowej, zgodnie z prawami powstawania odruchów warunkowych, odruchowe funkcje czytania i listy.

Wiek 6 – 7 lat to okres wrażliwy na rozwój ręki ręce. W tym wieku organizując różnorodne zajęcia, systematycznie stosując ćwiczenia treningowe, można osiągnąć dobre rezultaty w rozwoju motoryki ręki. (koordynacja, dokładność, elastyczność). Mistrzostwo listownie - długo, pracochłonny proces.

Pracować nad przygotowanie ręki do pisania powinny mieć charakter systematyczny i kompleksowy. Gradacja przygotowanie ręki do pisania:

Przygotowawczy;

Podstawowy;

Finał.

Przygotowawczy etap obejmuje ja:

Specjalne ćwiczenia fizyczne;

Aktywność wizualna;

Rozwój umiejętności motorycznych rąk.

Specjalne ćwiczenia fizyczne. Ćwiczenia i zabawy z wykorzystaniem różnorodnego sprzętu sportowego (piłki, obręcze, kręgle, wstążki) i inne przedmioty, zabawki w klasie Kultura fizyczna i poza zajęciami z dziećmi (poranne ćwiczenia, wychowanie fizyczne, zabawy plenerowe na spacerze) otwarty szerokie możliwości dla rozwoju przedszkolaki skoordynowane ruchy wszystkich ogniw ręce i trening małych mięśni ręce. Rozwój drobnych ruchów ręce przyczyniają się do ćwiczeń fizycznych opartych na ruchach chwytania i rozwijaniu siły ręki. Wspinaczka, przejścia z pocisku na pocisk, huśtanie się na linie przyczyniają się do rozwoju precyzji ruchów rąk i uczą dawkowania wysiłku.

NA przygotowanie ręki do pisania ma dobry wpływ na obraz działalność: rzeźba, rysunek i specjalnie wybrane ćwiczenia: Obrysuj i kreskuj geometryczne kształty oraz kontury warzyw, owoców, liści i nie tylko.

Szczególne znaczenie ma rysunek dekoracyjny - rysowanie ozdób, wzorów. Jednocześnie dziecko praktycznie opanowuje obraz różnych elementów na płaszczyźnie, później na płaszczyznach wypukłych; uczy się prawidłowego określania kierunku linii i ruchu ręce, zapoznaje się z rytmiczną, kompozycyjną konstrukcją ozdób, rozwija oko. Wszystko to jest bezpośrednio powiązane przygotowanie do pisania.

Pozytywny wpływ na przygotowanie dłoni dziecka do pisania renderuje i koloruje. Można w tym celu skorzystać z gotowych kolorowanek. Należy zwrócić uwagę dzieci, aby obraz został zamalowany wystarczająco ostrożnie, równomiernie i starannie. Musimy uczyć dzieci, żeby się nie spieszyły, żeby kolorowały pilnie w kilku etapach, aby uniknąć przepracowania.

Rozwój umiejętności motorycznych ręce

gry palcowe

Gry palcowe pomagają dłoniom nabrać dobrej mobilności, elastyczności, znika sztywność ruchów, co dodatkowo ułatwi nabywanie umiejętności listy.

Oryginalne rękodzieło z przystępnych cenowo materiał: serwetki, skorupki jaj, pudełka. Takie zajęcia przyczyniają się do aktywnego rozwoju umiejętności motorycznych, pomagają utrwalić najważniejsze umiejętności planowania, kontroli i poczucia własnej wartości.

„Dywan dla lalek”

sznurowanie: guziki, koraliki, rogi i makarony, suszarki, kółka kartonowe, liście drzew, jagody jarzębiny.

Układanie liter z nasion, patyków.

Wycinanie różnych kształtów.

Obrysuj płaskie figury. Można krążyć Wszystko: dno szklanki, odwrócony spodek, własna dłoń, płaska zabawka itp.

Budujemy płot, dom, drzewo itp. - z liczenia patyków

Cudowna torba” – rozpoznaj warzywa i owoce dotykiem

Ślady ptaków na piasku - rysuj palcami po piasku, rysuj duże i małe przedmioty, imitując proces dziobania ziaren przez ptaki.

Główna scena obejmuje ja:

Higiena listy;

Uformuj prawidłowy chwyt ołówka;

Wylęganie;

Nauczanie orientacji na kartce papieru;

Higiena listy

Lądowanie o godz list. Biurko, stół i krzesło powinny być dostosowane do wzrostu dziecka. Pochylona pozycja pokrywy biurka sprzyja zachowaniu wzroku podczas pracy list pomaga zmniejszyć zmęczenie mięśni szyi i pleców. Tułów powinien być wyprostowany, ramiona wyprostowane i na tej samej wysokości. Skrzynia nie dotyka stołu (odległość od stołu do klatki piersiowej jest w przybliżeniu równa szerokości dłoni). Nogi zgięte w kolanach pod kątem prostym całą stopą opierają się na podłodze lub stojaku.

Pozycja rąk list. Ręka pisarza powinna leżeć na stole tak, aby prawy łokieć ręce wystawała nieco poza krawędź stołu, a prawa ręka swobodnie poruszała się po linii, a lewa ręka leżała na stole i trzymała arkusz od dołu. Lewa ręka w żadnym wypadku nie powinna leżeć na kolanach - prowadzi to do uniesienia ramienia pisarza ręce, co przyczynia się do występowania zaburzeń postawy.

Położenie pędzla do pisania ręce. Prawa ręka ręce większość dłoni powinna być skierowana w stronę powierzchni stołu, paliczek paznokcia lekko zgiętego małego palca i dolna część dłoni służą jako podparcie.

Pozycja notebooka. Od położenia notatnika zależy nie tylko czytelność pisma ręcznego, ale także umiejętność prawidłowego siedzenia list. Aby wybrać odpowiednią odległość do notesu, dziecko musi położyć dłonie na stole (biurku, kciuki opuszczając wzdłuż krawędzi stołu. Notatnik należy położyć na czubkach wyciągniętych palców, przesuwać lekko do prawą i dolną lewą krawędź. Pochylona pozycja notesu przyczynia się do pochyłego położenia liter. Na początku notes jest podtrzymywany lewą ręką od dołu. W miarę zapełniania strony notes przesuwa się w górę, a lewa ręka trzyma go z góry.

Uformuj prawidłowy chwyt ołówka. Swobodny przepływ pisarza ręce zapewnia przede wszystkim sposób, w jaki dziecko bierze ołówek. Należy go trzymać po lewej stronie środkowego palca. Kciuk podtrzymuje rączkę po lewej stronie, a palec wskazujący u góry. Palec serdeczny i mały mogą znajdować się w dłoni lub swobodnie leżeć u nasady palców, przy czym górny koniec pióra jest skierowany w stronę ramienia piszącego. Odległość od czubka pręta do palca wskazującego wynosi około dwóch centymetrów. Przy prawidłowym ułożeniu rączki palec wskazujący może z łatwością się unieść, a rękojeść nie opada. Jednocześnie rączkę należy trzymać luźno, aby wszystkie stawy palca wskazującego były uniesione. Ugięcie pierwszego stawu palca wskazującego wskazuje na nadmierne napięcie podczas trzymania rączki. Konsekwencją tego jest przedwczesne zmęczenie i spadek tempa. listy. Optymalna długość rączki to 15 centymetrów. Nie należy używać bardzo krótkich, zbyt długich i grubych rączek listy.

Aby pomóc dziecku nauczyć się prawidłowo trzymać pióro, mogą to zrobić specjalne symulatory długopisów. Są dwojakiego rodzaju. Urządzenie to silikonowa rybka, którą można umieścić na dowolnym ołówku lub długopisie. Płetwy tej ryby mają trzy otwory na palce. Weź rybę ręce prawie niemożliwe, aby zrobić coś złego.

Trójkątne kredki wykonane są na zasadzie symulatora stożka. To najlepsza opcja ołówka, jaką możesz wybrać dla dziecka. Po pierwsze, są grube. Dzięki temu dziecku wygodnie jest trzymać je w dłoni. Po drugie, są trójkątne. Pozwala to na prawidłowe trzymanie ołówków. Po trzecie, są miękkie. Dziecko nie potrzebuje wiele wysiłku, aby malować, rysować, pisać.

Aby rozwinąć umiejętność trzymania ołówka, stosuje się zabawy palcowe (zwłaszcza kciuka i palca wskazującego, ćwiczenia z ołówkiem (Przekręć ołówek dwoma palcami, trzema palcami, ćwiczenia w grze typu: Posolimy zupę.

Ćwiczenia relaksacyjne palców i dłoni ręce:

„Pogłaskajmy kotka” - płynne ruchy ilustrujące odpowiednią czynność wykonujemy najpierw jedną ręką, potem drugą. (3-5 razy).

„Wesołych malarzy” - synchroniczne ruchy rąk obu rąk w górę - w dół z jednoczesnym połączeniem zamachu nadgarstkiem (3 razy, następnie w lewo - w prawo (3 razy).

„Króliczek” – i. p.: dłoń spoczywa na łokciu; palce wskazujące i środkowe są wyprostowane i rozstawione, pozostałe palce zaciśnięte w pięść.

„Pierścień” - i. n. to samo; kciuk i palec wskazujący są połączone w pierścień, pozostałe palce są wyprostowane i rozłożone.

Wtedy skuteczne są ćwiczenia polegające na łączeniu mowy z ruchem, np. z rymowankami.

Dużą rolę w rozwoju umiejętności graficznych odgrywają różnorodne zadania związane z wylęgiem. Wylęganie odbywa się pod okiem nauczyciela. Pokazuje, jak to się robi, kontroluje równoległość linii, ich kierunek, postawę dziecka i sposób trzymania ołówka. Należy przestrzegać zasad wylęganie:

Kreskuj w określonym kierunku

Nie wychodź poza kontury sylwetki

Trzymaj linie równoległe

Nie łącz ze sobą pociągnięć, odległość między nimi powinna wynosić 0,5 cm.

Do kreskowania można zastosować gotowe obrazy konturowe obiektów, rysowanie obrazów z późniejszym kreskowaniem i śledzenie gotowych szablonów przez dzieci.

Równolegle z rozwojem motoryki, możliwości mięśniowych palców ręce należy dziecko zapoznać z obrazem konkretnej litery, tworząc w pamięci jej model. Aby to zrobić, potrzebujesz najlepszego papieru ściernego (lub aksamit) wytnij litery i przyklej je na kawałku tektury. Wiodący palec wskazujący ręce dziecko śledzi kontury liter, zapamiętuje ich obrazy i elementy. Pracę nad percepcją kształtu litery poprzez wrażenia dotykowe i kinestetyczne po raz pierwszy zaproponowała włoska nauczycielka M. Montessori. I stało się powszechne już w latach 20. XX wieku.

Ponadto koordynację ręka-oko rozwijają takie czynności, w których trzeba rysować linie z jednego rysunku na drugi. "Utwory" wzdłuż linii prostej, linii falistej lub przez labirynt, w którym należy określić „Co jest rysowane”łącząc wszystkie kropki.

Różne zadania: „Narysuj lewą stronę (Prawidłowy) stronę obiektu „Narysuj obrazek zgodnie z sekwencją”, „Kontynuuj wiersz”, „Narysuj to samo”, „Narysuj wzór” itd.

Nauczanie orientacji na kartce papieru.

Kształcenie umiejętności graficznych od strony technicznej listy w dużej mierze zależy od umiejętności poruszania się dziecka po kartce papieru. Wynika to z faktu, że kształty liter (Do list które dziecko zacznie w przyszłości) decyduje nie tylko skład wchodzących w ich skład elementów, ale także ich liczba, wielkość i położenie względem linii roboczej. Zatem, aby dziecko nabyło umiejętności graficzne, musi świadomie przyswoić sobie wizualny obraz litery, jasno wyobrazić sobie, z jakich elementów się ona składa oraz w jakich relacjach przestrzennych i ilościowych te elementy łączą się w poszczególnych literach.

dużo dzieci przedszkole wiek jest słabo zorientowany na kartce papieru. Dlatego wskazane jest prowadzenie z nimi ćwiczeń dotyczących rozwoju percepcji wzrokowej i przestrzennej. Pomagają w kształtowaniu i doskonaleniu orientacji na kartce papieru oraz umiejętności poruszania się po niej. ręce.

Ćwiczenia, gry, różnorodne zadania rozwijające umiejętności graficzne to jeden z obszarów pracy korekcyjnej. Celem ćwiczeń graficznych jest wykształcenie umiejętności „wchodzenia” do komórki, okrążania jej, rysowania linii prostych od góry do dołu i od lewej do prawej po linii; umieść okrąg w komórce; połącz rogi komórek po przekątnej; narysuj faliste linie, nie odrywając ołówka od kartki papieru i nie wychodząc poza poziome linie linii.

Wykonując ćwiczenia graficzne, dzieci nie tylko nabywają niezbędne umiejętności graficzne, ale także uczą się poruszać w ograniczonej płaszczyźnie (linia w zeszycie w klatce, rozwijają aktywność umysłową, uwagę, pamięć.

Jedną ze skutecznych metod jest tzw „dyktando graficzne”. W pierwszych etapach dzieci badają gotową kompozycję ozdoby, analizują ją i odtwarzają z pamięci. Można zaproponować inny opcja: dzieci tworzą ozdobę pod dyktando. Na papierze w kratkę dzieci pod dyktando rysują segmenty, licząc określoną liczbę komórek we wskazanym kierunku. Jeśli dziecko nie popełniło błędów, otrzyma wzór lub rysunek.

Przygotowując dziecko do szkoły, można także realizować takie zadania. Dzieciom oferowane są karty o różnych kształtach. (kwadrat, kółko, kropka, krzyżyk) i zadania dla nich. Na przykład:

Narysuj figurę po prawej lub lewej stronie linii pionowej.

Umieść okrąg, po jego prawej stronie - narysuj krzyż, po lewej stronie krzyża postaw kropkę.

Narysuj kropkę, poniżej kropki - krzyżyk, na prawo od kropki - okrąg.

Narysuj kwadrat, po jego prawej stronie - krzyż, umieść kropkę nad krzyżem.

Określanie prawej i lewej strony przedmiotu. Weź książkę obiema rękami, a następnie pokaż prawą i lewą stronę książki. Określ prawą i lewą stronę przedmiotu leżącego na stole.

Ostatni etap - pisanie liter

Aby dziecko odniosło sukces przygotowany do pisania, konieczne jest regularne i systematyczne prowadzenie zajęć z rozwoju małej motoryki, koordynacji sensomotorycznej, nauki poruszania się w przestrzeni i na kartce papieru, lekcji z cieniowaniem, drukowania liter. Jednocześnie bardzo ważne jest przestrzeganie zasad higieny. listy aby zachować postawę i zdrowie dziecka.

Przygotowanie dłoni do pisania: system ćwiczeń przygotowujących rękę do pisania, zadania rozwijające zdolności manualne dzieci w starszym wieku przedszkolnym, gotowość ręki dziecka do pisania.

Przygotowanie dłoni do pisania

List- to trudna umiejętność dla dziecka, wymagająca doskonałej koordynacji ruchów, dobrze skoordynowanej pracy małych mięśni dłoni, umiejętności koncentracji i umiejętności kontrolowania swoich działań. Nauka pisania to proces czasochłonny, który zwykle przypada na pierwsze miesiące pobytu dziecka w szkole. Jednak w latach przedszkolnych w rodzinie i w przedszkole można wiele zrobić, aby przygotować dziecko do tego procesu i ułatwić przyszłej pierwszoklasistce opanowanie pisania.
Ważne jest, aby już w wieku przedszkolnym przygotować rękę do pisania, a nie uczyć dziecka pisać. To dwa zupełnie różne zadania!

Przygotowanie ręki do pisania w wieku przedszkolnym obejmuje kilka obszarów:

— rozwój umiejętności rąk(tworzenie rękodzieła, projektowanie, rysowanie, modelowanie, w którym rozwijają się motoryka mała, oko, dokładność, umiejętność dokończenia rozpoczętej pracy, uwaga, orientacja przestrzenna),

— rozwój u dzieci poczucia rytmu, umiejętność koordynowania słowa i ruchu w określonym rytmie,

— rozwój umiejętności graficznych(dzieje się to w procesie prac rysunkowych i graficznych - rysowanie po komórkach, kolorowanie, cieniowanie i inne rodzaje zadań),
— rozwój orientacji przestrzennej(możliwość poruszania się po kartce papieru: po prawej, po lewej stronie, w prawym górnym rogu, po środku, w górnym wierszu, w dolnym wierszu) - czytaj więcej o systemie zabaw rozrywkowych dla dzieci rozwój orientacji przestrzennej w artykule „Orientacja w przestrzeni”.

Przygotowanie ręki do pisania: system ćwiczeń palców

Poniżej podaję jeden z zestawów ćwiczeń przygotowujących rękę do pisania, opracowany przez T.V. Fadejewa. Nazwy ćwiczeń wymyśliłam sama podczas wspólnej pracy z dziećmi. Możesz wymyślić własne imiona.

Pierwsze ćwiczenie. „Podnieś palce”. Ręce leżą na stole dłońmi skierowanymi w dół. Musisz podnosić palce pojedynczo, najpierw z jednej strony, potem z drugiej. Następnie ćwiczenie powtarzamy w odwrotnej kolejności.

Drugie ćwiczenie. „Podłącz ładowarkę!” Ręce są w tej samej pozycji. Musisz na zmianę podnosić palce obu rąk jednocześnie. Zaczynamy od małych palców, kończymy na kciukach.

Trzecie ćwiczenie. „Vanka - wstań”. Dziecko ściska ołówek palcem środkowym i wskazującym. Następnie palce zaczynają „robić ćwiczenia”, czyli schodzić ołówkiem w dół i w górę. Podczas ruchu musisz trzymać palce razem i nie upuszczać ołówka.

Czwarte ćwiczenie. „Włóż patyki do koszyka”. Połóż na stole 10-15 patyczków do liczenia. Jeśli ich tam nie ma, możesz je zastąpić ołówkami lub innymi przedmiotami o tym samym kształcie (pałeczki koktajlowe itp.). Zadanie polega na zebraniu wszystkich patyków jeden po drugim w pięść jedną ręką, nie pomagając drugą ręką. Następnie połóż je na stole, jeden po drugim.

Piąte ćwiczenie. "Kroki". Chodźmy palcami po stole. Zaciskamy ołówek pomiędzy palcem wskazującym i środkowym (ołówek przylega do drugiej paliczki palców). I w tej pozycji stawiamy kroki palcami po stole. Musisz chodzić, trzymając mocno ołówek, aby go nie upuścić. Kroki są bardzo małe.

Ćwiczenie szóste. „Wiatraczek”. Ponownie bierzemy ołówek. Trzymaj go za końcówkę jedną ręką. Zaciskamy jeden koniec ołówka palcem wskazującym i środkowym ręki prowadzącej (prawy - dla praworęcznych, lewy - dla leworęcznych). Drugi koniec ołówka jest skierowany w stronę przeciwną do klatki piersiowej.

Zadanie - musisz odwrócić ołówek i za pomocą tej klapki włożyć go do drugiej ręki wolnym końcem. Potem nowy obrót - i znowu ołówek wraca do ręki prowadzącej. Wykonaj kilka takich obrotów - jakby koło się toczyło. Po obróceniu ołówek „patrzy” w kierunku od klatki piersiowej do przodu.

Siódme ćwiczenie. "Piłka". Toczymy piłkę. Wyobraź sobie, że mamy piłkę w dłoniach. I wykonujemy ruchy dłońmi, jakbyśmy toczyli je w różnych kierunkach.

Ósme ćwiczenie. "Uściski". To ćwiczenie pozwala zapobiec występowaniu spazmu pisania. Skurcz pisania objawia się u dzieci, które dopiero uczą się pisać, nie jest rzadkością u pierwszoklasistów. Przy spazmie pisania palce zaczynają trochę boleć i stają się odrętwiałe, czasem trochę drżą (jest to ledwo zauważalne, ale można to zauważyć). Nie możesz ignorować spazmu. Konieczne jest usunięcie go, jeśli już się pojawił, a jeszcze lepiej - ostrzeżenie go tym ćwiczeniem.

Usiądź na krześle, ręce na wysokości oczu. Łączymy dłonie ze sobą. Wdychamy przez nos. Wydychamy przez usta i jednocześnie lekko przesuwamy prawą dłoń w dół – kilka centymetrów. Jednocześnie palce lewej ręki są zgięte i zakrywają palce prawej ręki („przytulają” je, nakładając na nie od góry). Ponownie bierzemy wdech przez nos, rozprostowujemy palce lewej ręki i przywracamy prawą dłoń na miejsce. Wykonujemy ćwiczenie w drugą stronę - teraz lewa ręka opada, a palce prawej ręki „obejmują” palce lewej ręki od góry. Musisz wykonać ćwiczenie 10-15 razy.

Przygotowanie ręki do pisania: określenie ręki wiodącej u dziecka

Przed wykonaniem ćwiczeń graficznych z dzieckiem należy zidentyfikować jego wiodącą rękę. Czasami jest to łatwe, ponieważ jest już jasne, że dziecko jest praworęczne. Albo że jest wyraźnie leworęczny. A czasami dziecko wykonuje wszystkie zadania jedną lub drugą ręką. Dlaczego? Jaka jest jego dominująca ręka? Jak i kiedy określić rękę wiodącą u dzieci w wieku przedszkolnym, dowiesz się z artykułu

Przygotowanie ręki do pisania: rozwijanie umiejętności manualnych

Rozwój umiejętności manualnych zawsze był jednym z ważnych zadań edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. Ciekawy " Wykonany ręcznie„dla dzieci wymyślił w XIX wieku autor pierwszego na świecie systemu gier edukacyjnych dla dzieci (składanie z papieru – analogia współczesnego origami, projektowanie z grochu i patyków, układanie figurek z patyków i pochodni, sznurowanie, wyplatanie wzorów z pasków papieru, zabawy palcowe). Ćwiczenia rozwijające „sprawność manualną” znalazły się także w opracowanym systemie zadań dla dzieci (wkładki, ramki do zapinania i sznurowania i inne), w systemie (praca z gliną, piaskiem, drewnem, papierem i tekturą) .

TOP 30 zajęć, które przyczyniają się do rozwoju zdolności manualnych i przygotowują dłoń dziecka do pisania:

Warto wiedzieć: Prosty ołówek służy do przygotowania się do pisania i wykonywania ćwiczeń graficznych z dziećmi w wieku przedszkolnym. W tych ćwiczeniach nie można używać pisaków, ponieważ narysowanie linii nie wymaga od dziecka wysiłku mięśni.

- układanie figur i wzorów z małych mozaik,
- konstrukcja z małych części, od projektantów wymagających dokręcenia nakrętek, śrub,
- konstrukcja z papieru i tektury,
- tkanie sznurków z lin w jasnych kolorach,
- praca na krośnie stołowym dla dzieci,
- szydełkowanie i robienie na drutach (prace E. Shuleshki przekonująco udowodniły, jak skuteczne jest robienie na drutach w przygotowaniu dzieci do szkoły),
– szycie i haftowanie (Uwaga: dla dziecka od 6 roku życia potrzebna jest igła o długości 4 cm, nie cienka, z podłużnym oczkiem. Dzieci opanowują szwy „do przodu igły” w linii prostej, „przy igle”, "nad krawędzią"),
- wykonywanie rękodzieła z drutu,
- przyszywanie guzików
– nawlekanie korali i robienie koralików dziecięcych,
- aktywność wizualna (rzeźbienie, aplikacja, rysunek),
- gry palcowe
- wylęganie,
– tworzenie kolaży (wycinanie nożyczkami postaci z magazynów i komponowanie z nich kompozycji),
- Opalanie drewnem,
- piłowanie,
- filcowanie,
- kolorowanie obrazków (ważne, aby nie kolorować samo w sobie, ale kolorować obraz ołówkiem, nie wychodząc poza kontury, ostrożnie, powoli),
- rysowanie wzorów na papierze w pudełku („kontynuuj rozpoczęty wzór”),
- narysowanie brakującej połowy obrazka w komórkach,
- śledzenie rysunków po kropkach,
- układanie figurek i wzorów z zapałek (w przypadku zapałek należy najpierw odciąć główki dla bezpieczeństwa dziecka).
- wyplatanie różnych wzorów z pasków papieru, a następnie z warkocza, wymyślanie nowych kombinacji i wzorów (patrz "Dary Fröbla" - tkanie z pasków),
- wykonywanie koralików papierowych (Prostokątny pasek jest cięty po przekątnej w trójkąty. Każdy trójkąt jest skręcony po przekątnej, koniec trójkąta jest przyklejony. Okazuje się, że jest to kolorowy papierowy koralik. Koraliki są nawleczone na warkocz).
- wycinanie girland z papieru złożonego na wzór akordeonu,
- rysunek dekoracyjny (wzory rysunkowe - elementy malarstwa rosyjskiego - Khokhloma, Gorodets, Mezen i inne) - dziecko uczy się prawidłowego układania elementów na płaszczyźnie, budowania ich w rytmie,
- zadania z linijkami - szablony zwierząt, kształtów geometrycznych, owoców, warzyw i innych figur (odrysowywanie konturu na szablonie i cieniowanie go lub rysowanie i kolorowanie; rysowanie obrazków z elementów różnych szablonów),
- rysowanie na tablicy kredą, kolorowymi kredkami,
- origami,
- wykonywanie rękodzieła z materiałów naturalnych (szyszki, kasztany, gałązki, liście, nasiona, groszek).

Przygotowanie dłoni do pisania: jak określić stopień gotowości ręki dziecka do pisania?

W domu możesz wykonać z dzieckiem kilka prostych ćwiczeń, które pomogą określić, czy motoryka mała dziecka jest dobrze rozwinięta i czy jego ręka jest gotowa do pisania. Oto przykład dwóch tradycyjnych zadań (często zadawanych dzieciom rozpoczynającym naukę w szkole).

Zadanie 1. Narysuj okrąg. Pokaż dziecku okrąg narysowany na kartce papieru. Średnica koła wynosi 3-3,5 cm i poproś dziecko, aby narysowało dokładnie to samo koło na kartce papieru (zwykłym ołówkiem).

Jeśli ręka dziecka jest słabo rozwinięta, można zaobserwować następujące objawy:
- zamiast koła wyjdzie owal lub wyjdzie też okrąg mały rozmiar,
- linia będzie przerywana, kanciasta, nierówna; zamiast jednego płynnego ruchu ręki podczas rysowania koła dziecko będzie miało wiele małych, przerywanych ruchów ręką podczas rysowania,
- dziecko będzie dążyło do unieruchomienia dłoni na kartce papieru.

Zadanie 2. Shrikhovka. Poproś dziecko, aby zacieniało sylwetkę prostego obiektu (domu, łodzi, jabłka lub innego) prostymi liniami, nie wychodząc poza granice sylwetki. Pokaż próbkę - jak wykluć (kreskowanie poziome, kreskowanie pionowe, kreskowanie ukośne) Dziecko samo wybiera, w którym kierunku będzie się wykluwać.

Jeśli ręka nie jest dobrze rozwinięta , wtedy dziecko będzie ciągle odwracać obraz (ponieważ nie może zmienić kierunku działania ręką).

Przygotowanie ręki do pisania: nauka prawidłowego trzymania pióra i ołówka

Jak prawidłowo i nieprawidłowo trzymać ołówek podczas pisania i wykonywania prac graficznych: musisz to wiedzieć!

Oznaki nieprawidłowego posługiwania się ołówkiem lub długopisem przez przedszkolaka:

Pierwszy. Dziecko nie trzyma prawidłowo ołówka i długopisu - trzyma „szczyptę” (zbiera palce w garść) lub nawet w pięść.
Drugi. Nieprawidłowa pozycja palca podczas trzymania długopisu lub ołówka. Przejawia się to w tym, że ołówek leży nie na środkowym palcu, ale na palcu wskazującym.
Trzeci. Dziecko trzyma ołówek lub długopis zbyt blisko grafitu lub zbyt daleko od niego.

Aby naprawić te błędy wykonaj z dzieckiem grę palcową „Budowanie domu z liter”, która pomoże Ci nauczyć się prawidłowo trzymać długopis w dłoni:

Weź prawidłowo ołówek lub długopis (trzymaj ołówek między kciukiem a środkowym palcem, cofając się od dolnej krawędzi - grafit ołówka - o kilka centymetrów w górę), połóż palec wskazujący na ołówku. Palec wskazujący może swobodnie poruszać się w górę i w dół, a ołówek nie spadnie, ponieważ mocno trzyma się kciukiem i środkowymi palcami. Pokaż dziecku, jak to zrobić – „stuknij” ołówek palcem wskazującym.
I powiedzcie rytmicznie z dzieckiem wiersz, podnosząc i opuszczając palec wskazujący w rytm wersów (pukanie palcem wskazującym: „puk-puk”):

Puk, puk, młotkiem,
Zbudujemy dom.
Puk, puk, młotkiem,
Osiedlenie się, listy, w nim.

To ćwiczenie pozwala dziecku zrozumieć, jak prawidłowo trzymać długopis i ołówek w dłoni.

Inny typowy błąd dziecko.
Czwartym błędem jest niewłaściwe ułożenie dłoni podczas pisania lub wykonywania zadań graficznych.
Jak trzymać ołówek lub długopis - górna krawędź ołówka lub długopisu powinna być skierowana w stronę ramienia piszącego.
Jak nieprawidłowo trzymać ołówek lub długopis - pędzel jest wyciągnięty, górny koniec ołówka lub długopisu „patrzy” na bok lub od siebie. Dłoń i łokieć zwisają nad stołem.
Pokaż dziecku, gdzie powinien „patrzyć” długopis – w stronę ramienia piszącej dłoni.

Ćwiczenia przygotowujące rękę do pisania i rozwijające motorykę małą.

W tym filmie znajdziesz ćwiczenia przygotowujące dłoń do pisania oraz rozwijające motorykę małą i koordynację czuciowo-ruchową. Jakie ćwiczenia można wykonywać z kasztanami, piłkami ortopedycznymi, linami - jeżami, bączkami? Jak przygotowują rękę, aby później prawidłowo trzymała ołówek i długopis? Kilka pomysłów na zajęcia z dzieckiem w domu i w przedszkolu.

Mam nadzieję, że te zalecenia przygotowanie ręki do pisania pomoże Ci. A z jakich zadań przygotowujących rękę do pisania korzystasz? A które z nich są szczególnie kochane przez Ciebie i Twoje dzieci? Podzielmy się naszymi doświadczeniami w komentarzach.
Dopóki nie spotkamy się ponownie na „Rodzimej Ścieżce”!

Więcej ciekawych informacji, gier i ćwiczeń na temat rozwoju małej motoryki i przygotowania ręki do pisania można znaleźć w artykułach na stronie:

I na koniec artykułu kilka pomysłów na przygotowanie dłoni do pisania w bardzo szczęśliwym filmie dla Miej dobry nastrój Ty i Twoje dzieci! Zobaczycie w nim nowoczesne podręczniki, które wykorzystywane są w przedszkolach do przygotowania dłoni dzieci do pisania, rozwijania motoryki małej i koordynacji ręka-oko. I – co mnie bardzo ucieszyło – znalazły się w nim także zabawki tekstylne z mojego ulubionego „Naiwnego Świata” (wszyscy, którzy byli na Internetowych Warsztatach Gier Edukacyjnych, które prowadzę każdej wiosny, pamiętają te zabawki. , stały i bardzo szczery sponsor „Native Path” i Warsztat Gier „Przez grę – do sukcesu!”)

Życzę Tobie i Twoim dzieciom sukcesów!

Uzyskaj NOWY DARMOWY KURS AUDIO Z APLIKACJĄ GRY

„Rozwój mowy od 0 do 7 lat: co warto wiedzieć i co robić. Ściągawka dla rodziców”

Kliknij lub na okładkę kursu poniżej bezpłatna subskrypcja

Wszystkie dzieci, które idą do szkoły, muszą pisać. I nie każdemu, niestety, udaje się to równie dobrze. Faktem jest, że pisanie jest trudną umiejętnością, wymagającą dobrego przygotowania małych mięśni dłoni dziecka do wykonywania wyraźnych, skoordynowanych ruchów, a także umiejętności kontrolowania własnych działań przez dość długi czas.

Przygotowanie do szkoły. Pozycja dłoni.

Nie wszystkie dzieci z różnych powodów mają mocne i rozwinięte mięśnie ramion. Dlatego już od najmłodszych lat należy podejmować określone działania, aby „nastawić rękę” dziecka. Będziesz zaskoczony, ale możesz zacząć już w wieku 3 lat. Pomoże Ci w tym ulubiona zabawka wszystkich dzieci – bączek.

Yula jest niedroga, ale przynosi niesamowite korzyści okruchom we wzmacnianiu mięśni. Yula może nauczyć kilku sposobów chwytania rączki, co przyda się później w procesie nauki pisania. Podczas zabawy bączkiem okruchy muszą napiąć ramiona i w dość szybkim tempie wykonywać określone ruchy siłowe. Jeśli widzisz, że Twojemu trzy-czteroletniemu dziecku trudno jest bawić się blatem, uważaj. Oznacza to, że mięśnie dziecka są osłabione, być może nieprawidłowo uformowane i bez pewnych ćwiczeń przygotowawczych dziecko będzie miało trudności z nauką pisania.

Dlatego zanim nauczysz dzieci pisać, musisz przygotować ich rękę do faktycznego procesu pisania, ponieważ zadania te są od siebie zupełnie różne. W tej kwestii mogą pomóc różni asystenci – książki, zabawki, podręczniki, które można kupić zarówno na stronie producenta, jak i w sklepach.

Przygotowanie ręki do pisania składa się z kilku etapów:

• nauka pracy rękami (różne rodzaje). Oznacza to: rozwój motoryki, wzroku, orientacji przestrzennej, uwagi, umiejętności starannej pracy, dokończenia każdego biznesu i nie zostawiania go w połowie.
• kształtowanie poczucia rytmu - nauka koordynacji ruchu i słów zgodnie z określonym rytmem;
• nauka prac rysunkowych i graficznych - kolorowanie, rysowanie po komórkach, kreskowanie itp.
• kształtowanie prawidłowej orientacji w przestrzeni - orientacji na powierzchni roboczej (na przykład na kartce papieru).

Ćwiczenia rąk przygotowujące rękę do pisania

Istnieje wiele skutecznych ćwiczeń przygotowujących dłoń dziecka do pisania. Tutaj jest kilka z nich.

Ćwiczenie „Pianista”

Dzieciak kładzie długopisy na twardej powierzchni stołu, dłońmi skierowanymi w dół. Konieczne jest po kolei podniesienie palców. Najpierw podnosimy palce jednej ręki, potem drugiej. Ćwiczenie powtarzamy w odwrotnej kolejności, tj. Z innej ręki.

Ćwiczenia "Nowa fala"

Ręce dziecka leżą na twardej powierzchni, jak w ćwiczeniu 1. Dopiero teraz musisz podnosić palce jeden po drugim na różnych rękach jednocześnie. Powinieneś zacząć od małych palców.

Ćwiczenia "Spinacz"

Dziecko powinno napiąć palec środkowy i wskazujący i ścisnąć między nimi ołówek, aby się nie wysunął. Następnie musisz opuścić i podnieść palce, starając się nie ześlizgnąć ołówka.

Ćwiczenia "Magiczne różdżki»

Liczniki, ołówki, tubki, długopisy w ilości 10 lub 15 sztuk układa się na twardej powierzchni. Dziecko potrzebuje zręczności, aby po kolei zebrać wszystkie patyki, używając tylko jednej ręki, a następnie ułożyć je po kolei na powierzchni roboczej. Ważne jest, aby zbierać i układać patyki dokładnie pojedynczo. A drugą ręką nie możesz się powstrzymać.

Ćwiczenia "Zręczne kroki”

Zaciśnij ponownie palec środkowy i wskazujący i ściśnij między nimi ołówek, aby się nie wysunął (jak w ćwiczeniu 3). Lepiej jest trzymać zestaw do pisania na poziomie drugich paliczków palców. Teraz za pomocą tego ołówka, aby nie spadł, wykonujemy palcami bardzo małe ruchy (kroki) na powierzchni roboczej stołu. Trzeba „przejść całą dostępną powierzchnię w obrębie terytorium, do którego sięga rączka dziecka.

Ćwiczenia "Młyn"

Zaciśnij ponownie palec wskazujący i środkowy i ściśnij ołówek między nimi, ale tylko sam jego czubek. Dziecko musi obrócić rękę, aby drugą ręką chwycić drugą, wolną końcówkę ołówka. Ołówek wydaje się obracać. W takim przypadku kierunek przyrządu do pisania należy obserwować z klatki piersiowej. Konieczne jest upewnienie się, że dziecko wykona co najmniej 7 obrotów. Ale im więcej, tym lepiej.

Ćwiczenia "Piłka"

Dziecko musi użyć swojej wyobraźni i wyobrazić sobie, że ma małą piłkę w dłoniach. Teraz tę wyimaginowaną piłkę należy toczyć z boku na bok.

Bardzo często ucząc się pisać, dzieci doświadczają tak zwanego „spazmu pisarskiego”. To właśnie wtedy w trakcie pisania zaczynają drętwieć palce i pojawiają się bolesne dolegliwości, które zniechęcają przyszłego pierwszoklasistę do nauki pisania. Zjawisku temu można zapobiec za pomocą prostego ćwiczenia.

Ćwiczenia "Przyjaźń"

W pozycji siedzącej dziecko powinno umieścić uchwyty na wysokości oczu, łącząc dłonie ze sobą. Następnie jedną dłoń należy przesunąć nieco w dół, a palce drugiej ręki zgiąć i niejako przytulić palce dłoni przesuniętej w dół. Przed wykonaniem takich manualnych „uścisków” robimy wdech przez nos, a wydech bezpośrednio w trakcie ćwiczenia. Musisz wykonać ćwiczenie obiema rękami po kolei 10-15 razy.

Uważamy również za konieczne wspomnieć, że przed rozpoczęciem nauczania dziecka należy określić jego rękę prowadzącą. Teraz leworęczność lub ukryta leworęczność jest znacznie bardziej powszechna niż wcześniej. Jest to o tyle istotne, że osoby leworęczne mają zupełnie inny rozkład funkcji pomiędzy półkulami mózgu.

Czym jest ukryty lewicowość?

Termin ten charakteryzuje dzieci, które piszą prawą ręką, ale ich półkula wiodąca pozostaje prawą, podobnie jak u dzieci piszących lewą ręką. To właśnie ukryci leworęczni najczęściej doświadczają trudności w nauce w szkole.

Praworęczny czy leworęczny?

Dominującą rękę dziecka można określić na wiele sposobów. Możesz na przykład poprosić dziecko, aby odkręciło butelkę, wymazało coś gumką, podało mu łyżeczkę lub jakiś przedmiot i poprosiło, żeby to wzięło, użyło nożyczek, przeniosło coś z jednego pudełka do drugiego. Eksperci radzą dawać dzieciom niezwykłe i nieoczekiwane zadania, których ich nie uczono, aby zobaczyć bardziej naturalną reakcję dzieci. Oznacza to, że zakłada się, że w sytuacji nieprzygotowanej dziecko wykona zadanie w sposób dla niego dogodny.

Ręka, którą dziecko będzie wykonywać takie zadania, jest jego wiodącą.

Dzieci leworęczne, leworęczne ukryte oraz posługujące się tą samą ręką prawą i lewą wymagają szczególnej uwagi w procesie przygotowania i nauki pisania.

Należy pamiętać, że ćwiczenia z przedszkolakami należy wykonywać przy pomocy prostego ołówka tam, gdzie jest to wymagane.

Co pomaga przygotować rękę do pisania?

Sugerujemy zapoznanie się z listą najskuteczniejszych czynności przygotowujących dłoń dziecka do pisania:

• gry mozaikowe;
• konstruktorzy (zwłaszcza ci, w których można wkręcić różne śruby i nakrętki);
• pracować z papierem, drutem (koraliki, rękodzieło, girlandy, origami itp.);
• tkanie bransoletek, koronek, koralików itp.;
• szydełkowanie i robienie na drutach;
• haft;
• szycie i szycie (na przykład guziki);
• cięcie nożyczkami;
• korzystanie z kolorowanek, rysowanie (w tym kredą);
• praca fizyczna: wypalanie, piłowanie, modelowanie.

Po czym poznać, że dłoń dziecka jest gotowa do pisania, czy nie?

Twoje dziecko nie przeszło jeszcze wystarczającego szkolenia, jeśli:

• nie wie, jak kreskować obrazy bez wychodzenia poza rysunek;
• nie może powtórzyć za tobą rysowania koła: przedstawia owal z wieloma drżącymi przerywanymi liniami lub okazuje się, że jest to mały okrąg;
• unieruchamia pędzel na kartce papieru;
• stale odwraca obrazy.

Jeśli widzisz, że dziecko nie jest gotowe na proces nauki pisania, kontynuuj regularne wykonywanie z nim ćwiczeń, które oferujemy w tym artykule.

Jak trzymać długopis

Ważne jest również zwrócenie uwagi na to, jak prawidłowo trzymać wstrzykiwacz. Poproś dziecko, aby coś napisało i obserwuj, jak bierze ołówek. Fałsz, jeśli dziecko:

• trzyma palce tak, jakby chciała posolić jedzenie, tj. szczypta;
• ściska pióro w pięści;
• zestaw do pisania znajduje się na powierzchni palca wskazującego, a nie środkowego;
• koniec przyrządu do pisania skierowany jest w bok, a nie w ramię piszącego;
• palce dziecka znajdują się w niewłaściwej odległości od rysika (blisko lub odwrotnie, daleko od niego).

Zniekształcona pozycja dłoni podczas pisania będzie zakłócać prawidłowy rozwój tego ważnego procesu, dlatego konieczne jest rozpoczęcie treningu, aby skorygować sytuację. Zwracamy uwagę na bardzo skuteczne ćwiczenie naprawcze w takim przypadku o nazwie „Dom dla listów”.

Ćwiczenie „Dom dla liter”

Osoba dorosła musi prawidłowo chwycić pióro, ale przesuwać palce jedynie nieco wyżej od rysika (około 2 cm). Następnie musisz zwolnić palec wskazujący, aby ołówek trzymał tylko środek i kciuk. Indeks w tym czasie może wykonywać dowolne swobodne ruchy, a nawet uderzać w powierzchnię przyrządu do pisania. Niech Twoje dziecko powtórzy to samo. Jesteśmy pewni, że taka widoczność będzie dla dziecka jak najbardziej zrozumiała, a problem zostanie usunięty, zanim się pojawi.

Aby skutecznie opanować umiejętności szkolne, dziecko musi mieć dobrze rozwinięte umiejętności, ponieważ duże obciążenie ręki w szkole może powodować uczucie zmęczenia, napięcia i zaburzenia w tworzeniu pisma ręcznego.

Opanowanie umiejętności pisania to długi i trudny proces. Bez pomocy dorosłych bardzo trudno jest nauczyć się pisać, wizualnie kontrolować kierunek ręki podczas pisania, zachowując jednocześnie czas trwania i ciągłość ruchów.

Współczesna szkoła stawia dzieciom rozpoczynającym pierwszą klasę duże wymagania.Na pierwszym etapie edukacji dzieci najczęściej doświadczają trudności w pisaniu: ręka szybko się męczy, zatraca się linia robocza, nie układa się poprawna pisownia liter, dziecko nie mieści się w ogólnym tempie pracy.

Rozwinięte dłonie dzieci są potrzebne nie tylko w szkole, ale także przez całe późniejsze życie dzieci. Dlatego najpewniejszym sposobem nie jest czekanie na szkołę, ale przygotowanie się do niej.

Wszystkie proponowane zadania dotyczące umiejętności pisania można wydrukować i uczyć się z dzieckiem.

ZAPISY DLA PRZEDSZKOLAKÓW I UCZNIÓW PIERWSZEJ KLASY

RYSOWANIE PO KOMÓRKACH (Część 1)

RYSUJ NA KOMÓRKACH (część 2)

Ćwiczenia te pomogą przedszkolakowi opanować umiejętność orientacji na kartce papieru w klatce, kopiowania rysunków, kopiowania figur punkt po punkcie.

Witam, drodzy koledzy i troskliwi rodzice!

Prowadzę zajęcia ze starszymi przedszkolakami w ramach przygotowania do szkoły. Moje zajęcia są złożone i oczywiście przygotowanie ręki do pisania jest jednym z ważnych etapów moich zajęć.

W swojej pracy wykorzystuję przepis Olesi Żukowej „Przygotowujemy rękę do pisania. Nauka pisania. Osobiście bardzo mi się to podoba instruktaż. Dziś chcę Wam przybliżyć napis „Przygotowujemy rękę do pisania”.

Cały materiał zeszytowy jest zbudowany logicznie i zgodnie z zasadą „od prostego do złożonego”. Każda strona odpowiada jednej lekcji.

Pierwszą lekcją w zeszycie jest nauczenie dziecka rysowania różnych linii: poziomych, pionowych, linii pod kątem, linii falistych.

Kolejny blok zajęć „Nauka kolorów. Kolorowe strony.

Każda strona przepisu ma charakter edukacyjny i rozwijający. Na stronach recepty znajdziesz wiele różnych ciekawych zadań: ćwiczenia dla rozwoju logiki, myślenia, ogólnego poglądu.

W przepisie „Przygotowanie ręki do pisania” znajduje się blok lekcji dotyczący pisania drukowanych liczb od 1 do 5 oraz blok lekcji „Nauka pisania w komórkach”.

No cóż, oczywiście największym blokiem jest „Nauka pisania listów” (oczywiście drukowanych).

Aby nie wydawać pieniędzy na kupowanie zeszytów dla każdego ucznia, drukuję zeskanowane strony zeszytu na drukarce.

Dziś podzielę się z Wami wszystkimi zeskanowanymi stronami zeszytu Olesi Żukowej „Przygotowujemy rękę do pisania. Nauka pisania.

Co ważniejsze, drukuję strony w formacie A4. Dla przedszkolaków bardzo ważny jest rozmiar czcionki i rozmiar obrazu.

Lepiej będzie, gdy przedszkolaki zakreślą litery i inne obrazki duży rozmiar, ponieważ małe mięśnie ich palców są nadal słabe i szybko się męczą, szczególnie podczas rysowania lub cieniowania małych obrazków.

Na stronach przepisu moje przedszkolaki piszą i rysują miękkimi kredkami. Pod kartkę zeszytu wkładam kartonowe kartki, żeby dzieciom było przyjemniej pisać i rysować.

Aby urozmaicić lekcje pisma ręcznego, możesz skorzystać z prostych, ale bardzo ekscytujących ćwiczeń.

Pobierz receptę: https://yadi.sk/d/qOmBix0Oa9GFB