Co jednak zrobić, gdy jesteś autorem artykułu i istnieje pilna potrzeba napisania do niego kompetentnej adnotacji. W tym miejscu pojawia się pytanie, które pod względem ważności jest porównywalne jedynie z pytaniem „Jak poprawnie napisać CV?” Przecież w każdym razie cel jest ten sam - zainteresowanie.

Na początek zdefiniujmy, że każda adnotacja to cecha, która ujawnia najbardziej podstawowe rzeczy w tekście. Najważniejsze jest to, że osoba, przeglądając mały tekst, będzie chciała przeczytać cały artykuł.

Dlatego pisząc streszczenie artykułu, przestrzegaj następujących wymagań:

1. Zanim napiszesz streszczenie, przeczytaj uważnie cały artykuł.
2. W streszczeniu nie należy parafrazować tekstu, pozbawiając czytelnika konieczności zapoznania się z artykułem. Nie zapominaj, że Twoim zadaniem jest zainteresować czytelnika.
3. Nie wyrażaj swojej opinii na temat artykułu w streszczeniu.
4. Krótko sformułuj swoje główne myśli. W tekście należy używać czasowników „udowodni, analizuje” lub sformułowań „artykuł uzasadnia, objaśnia i zwraca szczególną uwagę”.
5. Ponadto streszczenie powinno być zwięzłe, łatwe do zrozumienia i zachować neutralny, artystyczny lub naukowy styl prezentacji.
6. Pamiętaj, aby wskazać krąg czytelników, którzy będą zainteresowani tym artykułem.
7. Pisząc streszczenie, unikaj skomplikowanych zdań. Pisz językiem przystępnym i zrozumiałym dla każdego odbiorcy
8. WAŻNY! Streszczenie artykułu powinno być krótkie – nie dłuższe niż 5-6 zdań.
9. Pamiętaj, że dobrze napisane streszczenie pomoże czytelnikowi podjąć właściwą decyzję: koniecznie przeczytaj swój artykuł.

Próbka 1
Prezentacja ta stanowi materiał wizualny do lekcji geografii (może być również odpowiednia na lekcję języka niemieckiego przy przedstawianiu krajów niemieckojęzycznych). Prezentacja zawiera krótkie informacje na temat Austrii, stolicy państwa, waluty, języka, ludności, państw sąsiednich i położenia geograficznego, struktury politycznej, symboli państwowych, atrakcji przyrodniczych i architektonicznych Austrii, jej historii, kultury i cech kulinarnych, a także o znanych na całym świecie ludziach i sporcie. Do prezentacji należy dołączyć tekst załączonego streszczenia.
Slajdy zawierają dużą liczbę ilustracji charakterystycznych dla danego stanu, co pozwala wizualnie uchwycić informacje i je przyswoić.

Próbka 2
Podsumowanie to można wykorzystać na zajęciach w studiu teatralnym oraz na zajęciach pozalekcyjnych z przedmiotu „Język rosyjski”. Wydarzenie edukacyjne odbywa się w nietradycyjnej formie. Uogólnianie i utrwalanie wiedzy zdobytej przez uczniów na lekcjach szkolnych i zajęciach pozalekcyjnych odbywa się w miłej atmosferze. Lekcja opiera się na elementach technologii moderacji wykorzystującej AMO (aktywne metody uczenia się); Temat jest zawarty w dziale „Pisanie”.

Próbka 3
W artykule omówiono wychowanie duchowe i moralne jako czynnik zdrowia duchowego dzieci w wieku szkolnym (na przykładzie pracy muzeów szkolnych „Wyczyn Miłosierdzia” i „Pokój-Muzeum Rodziny I.P. Pawłowa”).
Przykładem rozwoju duchowego i moralnego oraz edukacji uczniów jest utworzenie muzeum „Wyczyn miłosierdzia” i „Muzeum-pokoju rodziny I. P. Pawłowa”.
Celem muzeów jest zaszczepianie w dzieciach miłosierdzia, życzliwości, szacunku dla ludzi chorych i cierpiących, miłości do ojczyzny, do rodziny, do towarzyszy.
W artykule opisano doświadczenia muzeum. Oprócz wycieczek, lekcji i godzin zajęć ćwiczone są kompozycje literackie i muzyczne oraz lekcje pamięci dedykowane naukowcom; lekcje odwagi dedykowane uczestnikom Wielkiej Wojny Ojczyźnianej itp. Opracowano projekt „godzin spotkań klasowych” poświęconych różnym wydarzeniom kulturalnym i niezapomnianym datom. W artykule mowa jest także o planach rozwoju muzeum szkolnego w najbliższej przyszłości.

Anastazja Fedorowa
Streszczenie prezentacji „Potrzebujemy bezpieczeństwa – bezpieczeństwo jest dla nas ważne!”

Znaczenie i po prostu żywotna konieczność nauczania dzieci bezpieczeństwo nie budzi wątpliwości. Dziecku w wieku przedszkolnym trudno jest zrozumieć niebezpieczeństwo, jakie stwarza samochód, ogień, przedmioty przekłuwające i tnące, lód i inne niebezpieczeństwa. Często sprawcami wypadków są same dzieci, które bawią się w pobliżu dróg lub przechodzą przez ulicę w niewłaściwym miejscu. Powszechnie wiadomo, że dzieciństwo to wyjątkowy okres w życiu człowieka, w tym czasie kształtuje się zdrowie i kształtuje się osobowość. Doświadczenia z dzieciństwa w dużej mierze determinują dorosłe życie człowieka. Na początku podróży obok bezbronnego i ufnego dziecka znajdują się najważniejsze osoby w jego życiu – rodzice i wychowawcy. Czy łatwo jest nauczyć dziecko zachowań na drodze? Na ulicy? W transporcie? W kuchni itp. Na pierwszy rzut oka jest to łatwe, wystarczy zapoznać go z podstawowymi wymaganiami bezpieczeństwo i brak problemów. To naprawdę bardzo trudne. Przecież sami rodzice na co dzień łamią te zasady w obecności swoich dzieci i nie myślą, że stawiają przed dzieckiem nierozwiązywalny problem. zadanie: który jest poprawny? Co mówią lub co robią? Wiadomo, że nawyki nabyte w dzieciństwie pozostają na całe życie. Dlatego już od najmłodszych lat należy uczyć dzieci bezpieczne zachowanie. W sprawę powinni zaangażować się zarówno rodzice, jak i przedszkola. Formowanie fundamentów bezpieczeństwo Aktywność życiowa dzieci prowadzona jest w różnych kierunkach, z których głównymi są praca z dziećmi, rodzicami, kadrą pedagogiczną i kadrą pedagogiczną. Ważny przygotować dziecko do stawienia czoła możliwym trudnościom, ukształtować zrozumienie najniebezpieczniejszych sytuacji, konieczności zachowania środków ostrożności, zaszczepić mu umiejętności bezpieczna zachowań w życiu codziennym wspólnie z rodzicami, którzy są dla dziecka wzorem do naśladowania.

Praca rozwijająca umiejętności bezpieczna Zachowanie dzieci rozpoczyna się od określenia poziomu ich wiedzy i zainteresowań, co realizowane jest w formie rozmów, obserwacji, zabaw i zajęć.

Publikacje na ten temat:

Reportaż fotograficzny. „Lato hojnie obdarza nas wakacjami, więc przyszedł do nas Jabłkowy Zbawiciel.” W tym dniu życzymy Wam Szczęścia, pokoju, radości i zdrowia.

To mój drugi rok pracy z naszymi dziećmi, dzieci podrosły, stały się mądrzejsze, a ich zabawy stały się bardziej urozmaicone. Dzieci bardzo często przynoszą do przedszkola różne rzeczy.

Drodzy koledzy! Pragnę zwrócić Państwa uwagę na ostatnią stronę „Kwiatek” do książeczki dla dzieci „Och, wodo, wodo, po co nam Ciebie.

Strona „Łódź” Jednym z celów, jakie stawia sobie nauczyciel, jest włączenie dzieci do twórczej współpracy i udziału w samodzielnych zajęciach.

Wieczorem przeprowadziłam z dziećmi aplikację zbiorową niekonwencjonalną techniką – plastelografią na temat „Złota rybka.

Slajd 1

adnotacja

Slajd 2

Słownik wyrazów bliskoznacznych.
Streszczenie (z łac. adnotatio – uwaga) – krótki opis publikacji: rękopisu, monografii, artykułu lub książki. Streszczenie ukazuje charakterystyczne cechy i zalety opublikowanej pracy oraz pomaga czytelnikom w dokonaniu wyboru.

Slajd 3

Typy adnotacji
adnotacja
Opis bibliograficzny: Tekst streszczenia:
-Autor, -Gatunek dzieła; - tytuł, - znaki; -wydawca, -czas i miejsce akcji; - rok wydania, - streszczenie; -liczba stron, -temat; -obecność ilustracji. -problemy; -miejsce docelowe.

Slajd 4

Określenie znaczenia
O znaczeniu adnotacji decyduje fakt, że powinna ona zwrócić uwagę kupującego na książkę, ujawniając jej główną treść, specyfikę tego konkretnego wydania książki. W adnotacji uwzględniono także dodatkowe informacje, które nie są zawarte w opisie bibliograficznym. Streszczenie umieszcza się po opisie bibliograficznym akapitu. Streszczenie zawsze pisane jest w języku rosyjskim, niezależnie od tekstu publikacji. Tekst adnotacji powinien być zwięzły i jasny, wolny od informacji wtórnych. Streszczenie odpowiada na pytanie: „Co mówi dokument pierwotny?”

Slajd 5

Adnotacje można podzielić na dwie grupy:
Adnotacje dotyczące dzieł literackich i artystycznych; Adnotacje do publikacji nieliterackich i artystycznych.

Slajd 6

Adnotacje do dzieł literackich i artystycznych zawierają następujące informacje:
Informacje o autorze (przynależność do określonego czasu, narodowość, autorstwo innych dzieł); Informacje o autorze w streszczeniu należy podać wyłącznie w przypadku, gdy autor posiada stopień naukowy lub tytuł naukowca, profesora, doktora lub kandydata nauk, a także jest znanym naukowcem lub praktykiem. Na przykład: „Doktor nauk medycznych, profesor proponuje nową metodę leczenia…”, „Podręcznik został napisany przez zespół Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych, pod redakcją akademika…”. gatunek dzieła (dzieł); główny temat i problem pracy, miejsce i czas opisywanych wydarzeń; adres czytelnika (w przypadku publikacji dla dzieci).

Slajd 7

Wskazane jest wskazanie w adnotacji ogólnej fabuły, intrygi i fabuły. W adnotacji warto podać datę powstania dzieła, jeśli jest ona podana w publikacji. Przygotowując adnotacje do publikacji o tematyce przyrodniczo-technicznej wskazane jest stosowanie uogólnionego wskazania tematu książki (w tym przypadku do rozbudowanej, kompetentnej adnotacji wymagana jest specjalna wiedza).

Slajd 8

Streszczenie w książce składa się zazwyczaj z dwóch części. Pierwsza część formułuje główny temat książki lub artykułu; druga część zawiera listę (nazwy) głównych przepisów. W adnotacji zwykle nie podaje się przedmiotu działania, bo jest on jasny i znany z kontekstu; Konstrukcje pasywne (werbalne i partycypacyjne) są używane bardziej aktywnie.

Slajd 9

Streszczenia publikacji, z wyjątkiem literackich i artystycznych, zawierają następujące informacje:
krótki opis tematu publikacji (odzwierciedlający specyfikę treści, ogólny temat lub ogólny zamysł); różnice publikacji od innych powiązanych tematycznie i/lub od poprzednich wydań dzieł tego samego autora (nowość treści, ujęcie nieznanych faktów lub oryginalność ich interpretacji); cel i adres czytelnika publikacji; rodzaj publikacji (zgodnie z GOST 7.60) lub gatunek opublikowanego dzieła; zmiana tytułu dokumentu lub grupy autorów oraz roku wydania poprzedniego wydania (w przypadku wznowienia).

Slajd 10

Przykładowe adnotacje:
Frolov I.G. Problemy globalne, człowiek i losy ludzkości // Filozofia i polityka we współczesnym świecie. – M.: Nauka, 1989. – s. 44-60. Artykuł poświęcony jest wpływowi problemów globalnych na różne aspekty życia człowieka i rozstrzygnięciu kwestii przyszłości cywilizacji. W artykule zbadano sposoby i metody rozwiązywania problemów globalnych przez myślicieli różnych kierunków. „Ta książka jest pierwszym tłumaczeniem na język rosyjski słownika-podręcznika dotyczącego historii odkryć geograficznych i badań. Zawiera biografie ponad trzystu wybitnych podróżników i nawigatorów wszystkich czasów i narodów.

Streszczenie pracy kursowej jest swego rodzaju wizytówką, której zadaniem jest wywarcie jak najkorzystniejszego pierwszego wrażenia na temat projektu, przyciągnięcie do niego uwagi czytelników i recenzentów. Kolejnym jej zadaniem jest pokazanie, że autor potrafi analizować i systematyzować informacje, a następnie przekazywać je innym w sposób zwięzły i zrozumiały.

Co to jest adnotacja

Zgodnie z definicją Big Explanatory Dictionary streszczenie to krótki opis treści tematycznej, celu, formy, adresata i innych cech dzieła pisanego odręcznie lub drukowanego. Absolutnie wszystkie wytyczne metodologiczne i zalecenia praktyczne, jakie uczelnie przygotowują dla studentów, opierają się na tej interpretacji i podkreślają, że streszczenie zajęć powinno:

• odzwierciedlać nowatorstwo badań, wyróżniając je spośród szeregu podobnych;
• przedstawić najważniejsze punkty pracy bez powielania jej tekstu;
• uwzględniać wyłącznie fakty przedstawione w materiale.

Do przekazania treści służą tezy – zwięźle sformułowane postanowienia główne, niedopuszczalne jest proste kopiowanie fragmentów tekstu.

Lokalizacja znajduje się za stroną tytułową, więc zwykle nie jest wskazana w treści, która znajduje się na stronie trzeciej.

Jak napisać streszczenie pracy semestralnej

Jednym z celów autorskiego podsumowania przeprowadzonych badań jest delikatne promowanie wyników własnej pracy. W idealnym przypadku efekt poprawnej adnotacji wyraża się w chęci natychmiastowego zapoznania się z opisywanym źródłem. Jak każda reklama, nie powinno być dużo pisemnej „prezentacji” zajęć, dlatego uważa się, że optymalny rozmiar wynosi od 500 do 1500 znaków, w zależności od tematu.

To jest interesujące:

W USA co roku organizowany jest konkurs na najkrótszy, ale najbardziej zwięzły i interesujący abstrakt naukowy. Maksymalna długość wynosi 260 słów (około 1800 znaków ze spacjami). Wyniki są publikowane w domenie publicznej i budzą duże zainteresowanie społeczności akademickiej.

Przygotowując się do pisania, warto zastanowić się, co powiedzieć potencjalnemu rozmówcy, opowiadając o istocie dzieła. Sformalizowane instrukcje i wskazówki krok po kroku z przybliżonym banalnym sformułowaniem pomogą Ci nie przegapić ważnych niuansów.

Odpowiedzi powinny być zrozumiałe dla osób odległych od tematu i dla ekspertów, aby jasno przekazać każdemu, czego dotyczą zajęcia i jaką wartość sobą reprezentują. Absolutnym tabu są powszechnie znane fakty typu „Ziemia kręci się wokół Słońca”, nacisk położony jest na oryginalne rozwiązania.

Wymagania tekstowe

Znormalizowane standardy projektowe i kryteria językowe określa GOST 7.9-95 w podpunktach 2.5.4-2.5.10. Norma międzystanowa zaleca, aby podczas pisania adnotacji używać:

• proste struktury gramatyczne typowe dla stylu dokumentów technicznych i naukowych;
• wyłącznie symbole i skróty powszechnie używane w dziedzinach technicznych i akademickich, jako rzadki wyjątek - skróty i nazwy autorskie wraz z ich obowiązkowym wyjaśnieniem przy pierwszej wzmiance;
• ujednolicona terminologia, rezygnacja z mniej powszechnych definicji lub wyjaśnianie ich na etapie początkowego użycia (w przypisach do zajęć z dyscyplin społecznych dopuszczalne jest używanie konkretnych nazw występujących w tekście);
• jednostki miary wielkości fizycznych w układzie SI zgodnie z GOST 8.417, równolegle w nawiasach dozwolone jest podanie wartości wielkości w miarach zaangażowanych w pracę;
• nazwy geograficzne według aktualnego wydania „Atlasu Świata” lub w formie podanej w opracowaniu, jeżeli nie znajdują się w podręcznym zbiorze map;
• nazwy własne w formie zaprezentowanej w tekście głównym; Możliwa jest transliteracja (odtworzenie litera po literze obcych słów przy użyciu graficznych znaków cyrylicy) lub transkrypcja (przeniesienie ich brzmienia), podając w nawiasie pisownię w języku oryginalnym w momencie pierwszej wzmianki.

Podejście do wyboru preferowanego środka językowego do pisania adnotacji do zajęć opiera się na ogólnie przyjętych normach, do których zalicza się stosowanie:

• jednoznaczne słowa;
• krótkie przymiotniki oznaczające trwałe właściwości;
• czasowniki w 3. osobie czasu teraźniejszego o znaczeniu ciągłego działania;
• stabilne wzorce mowy (śledzi się rozwój...; rozważa się zasady..., podkreśla i charakteryzuje cechy..., przeprowadza się uzasadnienie..., wprowadza rozwój..., poświęca się wiele uwagi.. ., prezentowane są poglądy..., są interesujące dla..., itp.) .

To, jak dokładnie pisze się streszczenie pracy kursowej, ustala każda uczelnia, dlatego lepiej jest pobrać próbkę od metodyków wydziału lub pobrać szablon ze strony internetowej instytucji. Tradycyjnie konstrukcja jest budowana według standardowego schematu:

1. Nazwa.
2. Autor (wydział, kurs, grupa).
3. Lider (stanowisko, stopień naukowy).
4. Tezy.
5. Wiele organizacji edukacyjnych wprowadza klauzulę dotyczącą opisu składu typu: „Praca obejmuje 24 strony, została ukończona przy zaangażowaniu 35 źródeł, zawiera 8 wykresów, 7 tabel, 19 zdjęć fotograficznych i 21 wniosków”.

Nadaje się do wszystkich dziedzin i specjalności.

Pomimo tego, że abstrakt należy do części fakultatywnych zajęć, to od jego jakości w dużej mierze zależy powodzenie zbliżającej się obrony i poziom oceny końcowej.