Podsumowanie wydarzenia pedagogicznego z dziećmi z grupy seniorów przedszkola „Wszyscy ludzie potrzebują życzliwości”

Opracowany przez: ROGOZHINA V.A., NAUCZYCIEL NAJWYŻSZEJ KATEGORII, Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole ogólnorozwojowe typu nr 76” Miejskiej Edukacji Miasta Bracka.

Cel:Naucz dzieci współczucia, empatii i pomagania sobie nawzajem.

Cele: Edukacyjne: Zapoznaj dzieci z pojęciami „życzliwość” i „dobre uczynki”. Naucz się negocjować z innymi dziećmi i oceniaj swoje zachowanie. Kształtowanie u dzieci poglądów moralnych i etycznych na temat interakcji w sytuacjach komunikacyjnych.

Opracowanie: Rozwijaj spójną mowę dzieci. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne.

Edukacyjny: Wzbudzaj szacunek do osób starszych i siebie nawzajem, życzliwość, uprzejmość, uwagę i miłość do natury.

Prace wstępne:

Rozmowa „Czym jest przyjaźń”

Czytanie dzieł beletrystycznych:

V. Kataev „Kwiat - siedem kwiatów”

S. Marshak „Historia nieznanego bohatera”

V. Oseeva „Zły”

Sprzęt:

Telewizja, nagranie bajki „O Tanechce i Vanechce”, skrzynia z kłębkiem nici, kulka, kartki papieru z ludźmi, zabawka dla kota Leopolda, promienie - słowa

Postęp lekcji

Dzieci i ich nauczyciel stoją w kręgu.

Widzę, że okrąg jest szeroki

Wszyscy moi przyjaciele wstali.

Zaraz pójdziemy

Teraz pójdźmy w lewo

Zbierzmy się w środku kręgu,

I wszyscy wrócimy na swoje miejsce.

Uśmiechnijmy się, mrugnijmy,

Zaczniemy się uczyć.

Odtwarzane jest nagranie fragmentu bajki „O Tanechce i Vanechce”:

„Dawno, dawno temu byli sobie Waneczka i Taneczka. To były wspaniałe dzieci: każdemu zawsze pomagały, ze wszystkimi się przyjaźniły i wszyscy je bardzo kochali. Któregoś dnia wyszli na spacer. Nadleciała na nich zła chmura i zabrała Taneczkę i Waneczkę do królestwa Evilredina.

Pedagog: Chłopaki, jacy byli Tanechka i Vanechka, kiedy dotarli do królestwa Evilredina?

Jak źli ludzie żyją na świecie? Dlaczego? (odpowiedzi dzieci).

Pedagog: Jak pokonać złą chmurę? (odpowiedzi dzieci).

To prawda, zło można pokonać tylko dobrem.

Och, chłopaki, spójrzcie, jaka tam piękna skrzynia. Co w tym jest? Przyjrzyjmy się.

Oto magiczna skrzynia

Jest w nim srebrna kula.

Na ścieżce dobroci

Pobiegnijmy wszyscy razem.

Niech piłka poprowadzi nas ścieżką życzliwości, a Ty powiesz jej, jaka to życzliwość. Do czego można to porównać?

(z pięknym kwiatem, pocałunkiem mamy, troskliwymi dłońmi babci, promieniem słońca itp.).

Pedagog: Uprzejme magiczne słowa pomagają miłym ludziom komunikować się. I

Zapraszam do gry „Sunshine”. Nazwisz magiczne słowa i ułożysz na tablicy promienie - słowa. (odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Dobrze zrobiony! Znasz wiele magicznych słów. Jakie słońce otrzymaliśmy? (promienny, ciepły, jasny, złoty, wesoły).

Chłopaki, chodźmy do stołów i znajdź rysunki z małymi ludźmi. Z jakimi osobami chciałbyś się przywitać? Kto potrzebuje Twojej pomocy? Dlaczego? Z którą osobą nie zaprzyjaźniłbyś się? Dlaczego? (odpowiedzi dzieci)

Rozlega się pukanie do drzwi.

Pedagog: Kochani, kto do nas przyszedł? (odpowiedzi dzieci). Przyszedł do nas kot Leopold. Wysłuchał Cię bardzo uważnie i chciał udzielić Ci rady.

Kot Leopold: Cześć chłopaki! Chcę przedstawić Ci moją regułę. Posłuchajcie: „Chłopaki! Żyjmy w pokoju!” Jak to rozumiesz? (odpowiedzi dzieci). Podaj przykład ze swojego życia, jak ważna jest przyjaźń (pomagajcie sobie nawzajem, nie obrażajcie, nie oszukujcie).

W: Dobrze zrobiony! Powiedziałeś wszystko poprawnie. Wszystkie dzieci muszą się przyjaźnić, aby nie było kłótni, walk i wojen. I oferuję grę „Powiedz słowo”, a kot Leopold cię wysłucha. Ja zacznę, wy odpowiadacie razem.

Pedagog Nawet bryła lodu się stopi

Od ciepłych słów….(dziękuję!)

Wychowawca Stary kikut zmieni kolor na zielony,

Kiedy usłyszy... (Dzień dobry!)

Pedagog Jeśli nie możesz już jeść

Powiedzmy mamie... (dziękuję!)

Pedagog Kiedy jesteśmy karceni za żarty,

Mówimy….(przepraszam, proszę)

Pedagog: Czego życzymy ludziom, wypowiadając te słowa?

(odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Stańmy w kręgu z kotem Leopoldem i na zmianę podajemy sobie tę piękną piłkę i mówimy sobie miłe słowa.

Pedagog: Kot Leopold, podobała Ci się nasza lekcja?

Kot Leopold, bardzo mi się podobał. Dziękuję bardzo!

I chcę ci wręczyć te medale „Najbardziej przyjazni goście”.

ff
Wydarzenie metodologiczne „Targi Idei Pedagogicznych”.

Cel:

zapewnienie wsparcia i rozwoju pedagogiczny doświadczenia i inicjatywy w placówce przedszkolnej.

Zadania:

rozpowszechnianie innowacji Doświadczenie nauczycielskie;

wspieranie rozwoju potencjału twórczego nauczyciele UJ;

utworzenie banku informacji pomysły metodologiczne.

Udział w uczciwie zaakceptować:

Nauczyciele przedszkoli.

Uczestnicy muszą mieć:

Produkt gotowy do wdrożenia w praktyce działalność pedagogiczna.

Otwarcie Targi

1 slajd Dzień dobry, drodzy koledzy! Powitajmy się w naszym bardzo ważnym dla wszystkich dniu kadra nauczycielska, wydarzenie metodologiczne. Dziś organizujemy wystawę pt. targi idei pedagogicznych.

Wystawa- sprawiedliwy- To jest publiczna sprzedaż towarów. Produkt sprzedawany jest w obecności wielu chętnych odbiorców.

A dzisiaj ocenimy produkt, który zostanie zaprezentowany na sprawiedliwy, używając tych tokenów. Po ukończeniu studiów Wydarzenia Poprosimy Cię o podanie tokena na produkt, który bardziej Ci się podoba, umieszczając numer produktu na odwrocie. Żeton należy umieścić w pudełku.

2 slajdy Look, emblemat naszego Wydarzenia.

Na żółtym polu godła znajduje się lalka Matrioszka. Matrioszka jest kojarzona z sprawiedliwy, z rosyjską kulturą ludową, z tradycjami. Na wystawie- uczciwi nauczyciele będą mogli odkryć dla siebie coś nowego. Matrioszka jest symbolem odkrycia czegoś nowego, nieznanego.

Kolory użyte w logo mają szczególne znaczenie. Żółte tło godła jest zbliżone do koloru słońca i kojarzy się z wielkością, mądrością i inspiracją. Niebieski kolor wstążki okalającej godło u góry symbolizuje chęć zmiany, chęć podjęcia zdecydowanych kroków w stronę marzenia. Czerwony kolor wstęgi okalającej godło u dołu oznacza niezależność, samodzielność.

Okrągły kształt godła jest symbolem koła, ruchu do przodu.

I otworzyć nasze Targi Oddaję głos administracji dziecięcej ogród:

głowa dzieci ogród:

Celem naszego konkursu jest upowszechnienie doświadczenia zawodowego najlepszych pedagogów, wsparcie ruchu innowacyjnego, poszerzenie kontaktów zawodowych, wyłonienie utalentowanych, twórczo pracujących pedagogów, którzy w odróżnieniu od naturalnych gwiazd nie tylko spalają się, ale swoją energią zapalają innych, spokój i troskę.

Zastępca VMR:

Nauczyciele, ludzie zgromadzili się dziś na tej sali nadzwyczajny: kreatywny, duchowy, zaskakująco uroczy. Są jak bezchmurne źródło, do którego wpada zmęczony podróżnik. Ale to także jest Niesamowity:

Nie słowami, ale rzeczami tradycji,

Które pasuje do jutrzejszego życia

Nauczycielem trzeba się urodzić,

I dopiero potem – zostań!

Prowadzący:

Więc zaczynamy!

Droga nauczyciele!

Zawód nauczyciela jest trudny i złożony. Do nauczyciela - nauczyciel sam musisz dużo wiedzieć, opanować różne pokrewne zawody, aby czegoś nauczyć swoich uczniów. Na swoich kruchych ramionach ponosicie pełną odpowiedzialność za młodsze pokolenie. W otoczeniu ponad dwudziestu „dlaczego” musisz znaleźć odpowiedzi na wszystkie pytania, napisać plany i przygotować się do zajęć! A tę listę można ciągnąć długo! Ale jak powiedział Nazim Hikmet

Slajd 3 „W końcu jeśli ja nie spłonę i jeśli ty nie spłoniesz, i jeśli my nie spłoniemy, to kto tutaj rozproszy ciemność?”

Wystąpienie uczestników

Pauza muzyczna

Prezenter z 4 slajdami: „Możesz nie być utalentowany, ale musisz być kreatywny”

Prowadzący: „W przypadku taktyki kreatywnej najważniejsze jest rozpalenie ognia pomysłu. W strategii twórczej najważniejsze jest niesienie ognia przez całe życie. Altshuller i Vertnin

Wystąpienie uczestników

Teraz odpowiedz nauczyciele: (Tak lub nie)

Życzymy sukcesów w zdobyciu wszystkich nagród

Aby menadżer nas kochał

Pozbawił nas wszystkich bonusów

Niech SES odwiedza nas częściej

Ale nie znajduje żadnych drobnoustrojów

Aby rodzice docenili

Aby wywrzeć nacisk na nasze nerwy

Tak, żeby pensje wzrosły

A stopy procentowe spadły

Niech goście przychodzą do nas częściej

Zabierz ze sobą sponsorów

Slajd 5 „Osoba wykształcona różni się od osoby niewykształconej tym, że w dalszym ciągu uważa swoje wykształcenie za niekompletne”. K. Simonow

Wystąpienie uczestników

minuta wychowania fizycznego

Slajd 6 „Bez chęci do pracy naukowej nauczyciel nieuchronnie spada do potęgi trzeciej demony pedagogiczne: rutyna, banalność, mechaniczność” A. Diesterverg

Wystąpienie uczestników

Gra "Pedagog" slajd 7

8 slajd Po wielu latach obserwacji podgatunku homosapiens „wychowawcy” naukowcy podsumowali część swoich obserwacji i opublikowali swoje prace. Slajd9

Okazało się: prawie wszyscy pedagodzy od czasu do czasu wymiotują na siebie

(usuwamy włosy danej osoby) slajd 10

Pracują niestrudzenie i jeśli nie ma rezultatu, poddają się (usuń ręce) slajd 11

A jeśli wszystko pójdzie dobrze, mogą stracić głowy (usuń głowę) slajd 12

Wracając do domu po pracy, rozciągają nogi (usuń nogi) slajd 13

Wiele osób łamie sobie plecy (usuń ciało) slajd 14

I co pozostaje po tym wszystkim

"bicie serca"

Serce! I z tym sercem każdego dnia, kiedy przychodzimy do pracy, jesteśmy znów gotowi i Ponownie:

Rozciągnij nogi

Złam sobie plecy

Weź się w garść

Stylizuj swoje włosy

I podnieś głowę wysoko w stronę nowego dnia i każdego dziecka...

A najważniejsze to uśmiechać się do wszystkich...slajd 15

Slajd 16 „Jeśli chcesz, żeby życie się do ciebie uśmiechnęło, najpierw podaruj mu dobry nastrój”

Wystąpienie uczestników

"Być dobrym nauczyciel!”

Dobry nauczyciel Do pracy oddaje wszystko – nawet to, czego nie ma.

Dobry nauczyciel nigdy nie jest chory a jeśli jest chory, nigdy się do tego nie przyzna.

Dobry nauczyciel kocha rodziców swoich uczniów jak siebie samego.

Dobry nauczyciel wie: Nie ma sensu zrzucać winy na administrację, jeśli dla wszystkich wszystko jest krzywe.

Dobry nauczyciel Z biegiem czasu uczy się być dumnym nie tylko ze swoich osiągnięć, ale także ze swoich błędów.

Dobry nauczyciel zawsze żartuje - tak długo, aż się nauczy.

I co najważniejsze: Dobry nauczyciel i pieniądze prawie nigdy nie idą w parze.

To koniec Jarmark - wystawa idei pedagogicznych. Zaoferowano Ci produkt "twarz" i teraz masz możliwość jego zakupu, umieszczając swoje żetony w pudełku, wskazując na nich numer przedmiotu. Sprzedawcy towarów z najwyższą ceną zostaną nagrodzeni premią.

Kończymy więc gratulując sprzedającym udanej sprzedaży towaru, a kupującym udanego zakupu!

(Przeprowadzana jest refleksja.)

Podobało Ci się nasze? wydarzenie?

Czego nowego się dzisiaj nauczyłeś? Co najbardziej zapadło w pamięć?

Co wykorzystujesz w swojej praktyce pracując z dziećmi?

Prowadzący:

Drodzy przyjaciele!

Najjaśniejsze i najcenniejsze rzeczy są związane z tobą, drogie kobiety!

Ostrożnie chroniąc rodzinne ognisko, bez żalu

Siła psychiczna i zdrowie do wychowywania dzieci,

Bierzesz czynny udział we wszystkich obszarach życia publicznego.

W Waszych troskliwych rękach leży zdrowie moralne narodu i jego przyszłość.

Z całego serca życzymy zdrowia,

Morze kwiatów i uśmiechów, radości i światła na wiele lat.

Niech wasze dzieci cieszą was swoimi sukcesami,

A mężczyźni - uwaga.

Szczęście i miłość dla ciebie!

A co najważniejsze, wiedzcie, że każdy z Was jest prawdziwy” Super nauczyciel!” przedszkole o najpiękniejszej baśniowej nazwie „Świetlik”!

Wyświetlanie publikacji 101-110 z 1043.
Wszystkie sekcje | Wakacje dla wychowawców i nauczycieli. Scenariusze wydarzeń dla pracowników przedszkola i nauczycieli

2018 Scenariusz wakacyjny poświęcony Dniu pedagodzy oraz wszystkich pracowników placówek przedszkolnych. Wejście dzieci. Taniec „Pogodziliśmy się i pokłóciliśmy” 1 prowadzący: Dzień dobry, drodzy koledzy! 2 prowadzący: Dzień dobry, drodzy goście! 1 prowadzący: Świetnie, że jest coś takiego w kalendarzu...

Remake piosenki „Gratulacje dla nauczycieli z okazji Dnia Pracownika Przedszkola” Piosenka na Dzień Pracownika Przedszkola na podstawie utworu „Despasito” (Despacito) o ciężkiej pracy pedagodzy-1- Zaśpiewamy Ci piosenkę o naszej pracy tutaj. Powiemy Ci prawdę, wszystko tak, jak jest. A nasza praca nie jest łatwa, nie jest to dla Was tajemnicą. Ale nie ma lepszej pracy niż nasza. -2- Tak, ledwo możemy wstać...

Wakacje dla wychowawców i nauczycieli. Scenariusze wydarzeń dla pracowników i nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych - Scenariusz wakacji dla zespołu przedszkolnego „Dzień Pracownika Przedszkola”

Publikacja „Scenariusz uroczystości dla zespołu Przedszkolnej Placówki Oświatowej „Dzień Przedszkola…” Scenariusz „Dzień Przedszkolaka”. Drodzy koledzy! Miło nam Cię widzieć na naszej sali! Prezenter 1. Czas szybko mija w zmartwieniach, dziś znów nadeszły wakacje. I po skończonej pracy dotarliśmy do tej jasnej, przyjaznej sali. Prezenter 2. Dzień Pracownika Przedszkola...

Scenariusz wakacji „27 września - Dzień Pracownika Przedszkola” Cel wydarzenia: sprawić radość dzieciom i gościom wakacji. Cele wydarzenia: 1. Rozwijanie aktywności twórczej dzieci; 2. Pielęgnujcie uprzejme i przyjazne podejście do siebie nawzajem; 3. poszerzać wiedzę dzieci o otaczającym je świecie; 4. Zaangażuj rodziców w bezpośrednie...

Scenariusz święta „Dzień Pracownika Przedszkola” Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat pracowników przedszkola, stworzenie warunków do zwiększenia aktywnego udziału rodziców w życiu przedszkola. Cele: wykształcenie szacunku wobec pracy pracowników przedszkola;...

Postęp wakacji. 1.Muzyka – wejście dla dzieci. 2.V.N. -Drodzy Chłopaki! Drodzy Goście! Dziś najważniejszy dzień w przedszkolu - święto „Dzień Pracownika Przedszkola”. Gratuluję wszystkim obecnym i życzę wszystkim szczerze: sukcesów w pracy, szczęścia, zdrowia, rodziny...

Wakacje dla wychowawców i nauczycieli. Scenariusze wydarzeń dla pracowników przedszkoli i nauczycieli - Impreza sportowa „Zabawa zaczyna się dla nauczycieli”

Impreza sportowa „Początki zabawy nauczycieli” Miejsce: Boisko sportowe Cel: Promocja zdrowego stylu życia, upowszechnienie wychowania fizycznego i sportu, stworzenie świątecznego nastroju wśród dzieci, ich rodziców i nauczycieli. Cele: -Rozwijanie cech fizycznych...

Dzień Nauczyciela i Przedszkolaka to ogólnorosyjskie święto zawodowe dla wszystkich pracowników placówek przedszkolnych. 27 września 1963 roku w Petersburgu otwarto pierwsze przedszkole. Ale dopiero w 2003 roku święto to zostało włączone do kalendarza ogólnorosyjskiego. W...

Proponowane wydarzenie można zrealizować w całości lub nauczyciel może skupić się jedynie na poszczególnych elementach proponowanego rozwoju.

Cel: zapoznanie dzieci z definicją „dobra”, jego różnymi przejawami i składnikami; kształtować u dzieci postawę wartościową wobec własnego życia, innych ludzi i przyrody, budzić i pobudzać w dzieciach chęć „czynienia dobra”.

Sprzęt : Karta „Serce Dobra” (wypełniana podczas wydarzenia), Tajemne pudełko dobrych uczynków, małe kartki papieru z samoprzylepną podkładką, pisaki, białe kartki papieru (rozmiar A5).

Postęp wydarzenia

1. Słonecznie.

Pedagog. Pozdrawiam wszystkich obecnych. Dziś niezwykły dzień. Wyjrzyj przez okno. Widzisz, jasne słońce na błękitnym niebie wydaje się uśmiechać do nas swoimi ciepłymi promieniami. Dzieci, czy lubicie dostawać prezenty?

(Dzieci odpowiadają.)

Pedagog. A teraz spróbujemy ustalić, czy dawanie prezentów innym jest przyjemne, czy nie. Podarujmy słońcu i sobie nawzajem mały prezent - życzliwy uśmiech.

(Dzieci uśmiechają się do siebie.)

Pedagog. Dzieci, czy lubiliście obdarowywać się nawzajem uśmiechem? (Dzieci odpowiadają.) Okazuje się, że miło jest nie tylko otrzymywać prezenty, ale także je dawać.

2. Dzień dobry!

Pedagog. Codziennie, gdy się spotykamy, mówimy sobie „cześć”. Mówimy: „Dzień dobry”, „Dzień dobry” lub „Dobry wieczór”. Zawsze życzymy sobie nawzajem wszystkiego najlepszego. Ale powiedz mi, czego przede wszystkim życzymy sobie, gdy mówimy sobie „dzień dobry”?

(Dzieci odpowiadają.)

3. Podróż do kraju „Serce Dobra”.

Pedagog. Dziś do naszej skrzynki pocztowej przyszedł list od mieszkańców planety, który nosi cudowną nazwę „Serce Dobra”. Pozwól, że ci to przeczytam.

List od mieszkańców kraju „Serce Dobra”

„Drogie dzieci planety Ziemia! Jesteśmy mieszkańcami kraju „Serce Dobra”. Nasza planeta istnieje dzięki Waszym dobrym uczynkom. Ale niestety ostatnio ludzie zapomnieli o istnieniu naszej planety, ponieważ na Ziemi jest coraz mniej dobra. Jeśli ludzie nie będą czynić dobra, nasza planeta może zniknąć i odwrotnie – dobre uczynki uszczęśliwiają naszych mieszkańców. Pomóż mi proszę! Przypomnij ludziom, czym jest życzliwość”.

Pedagog. Dzieci, pomóżmy mieszkańcom kraju „Serce Dobrego”?

(Dzieci się zgadzają.)

Nauczyciel wiesza czystą kartkę w kształcie czerwonego serca.

Dzieci, spójrzcie, to jest mapa kraju „Serce Dobra”. Jaki kształt ma ten kraj? Jak myślisz, dlaczego ma kształt serca?

(Dzieci odpowiadają.)

Pedagog. Dzieci, dobro rodzi się w sercu. Dlatego szczera dobroć zawsze wypływa z serca człowieka. Dlatego kraj ten nosi nazwę „Serce Dobra” i ma kształt serca.

4. Co jest dobre?

Pedagog. Dzieci, spójrzcie, mapa jest zupełnie pusta. Aby pomóc mieszkańcom kraju, trzeba dowiedzieć się, na czym polega „dobro” i jakie działania są dobre. Pozwól, że przeczytam ci historię. Posłuchaj uważnie, a wtedy spróbujemy zdefiniować, czym jest dobro. (Nauczyciel czyta historię.)

Dobro jest światłem mojego serca

Kiedy rodzi się dziecko, Bóg zsyła mu wielkie i ważne dary. Jednym z tych darów jest dobroć. Małym ogniem Pan Bóg rozpala dobroć w małym, nowo narodzonym sercu dziecka. To światło jest wartością duchową, która rozbłyśnie, będzie rosła wraz z osobą. Płonie mały ogień, żywiąc się czułym uśmiechem mamy i taty, delikatnymi dotknięciami dłoni, pierwszym promieniem jasnego słońca, wesołym mruczeniem małego kotka. Dziecko całym sercem odczuwa to przyjemne otoczenie.
Słodki, ledwo zauważalny pierwszy uśmiech dziecka przebiega po wargach, dotykając policzków, nosa i małych oczu. Małe rączki wyciągają się do przodu, jakby chciały złapać całe dobro, które wywołało to dobre uczucie.
Dziecko w tym wieku nie rozumie jeszcze, co znaczy „dobrze”. Jednak już od najmłodszych lat rodzice zaczynają robić wszystko, aby w sercu dziecka nigdy nie zgasła iskra dobroci. Ojciec i matka dodają węgle i uczą dzieci, aby były dobre dla wszystkich żywych istot na Ziemi. Nic dziwnego, że mówią: „Dobro zaczyna się od ciebie!” W końcu to Ty jesteś właścicielem dobra i Ty decydujesz, w jaki sposób go właściwie zagospodarować. Jeśli podejdziesz do ludzi z dobrymi intencjami, również otrzymasz od nich odrobinę ciepła.
Dlatego Twoje światło zawsze ogrzeje nie tylko Ciebie, ale także osoby znajdujące się w pobliżu.
Dobro nie jest widoczne, ale można je poczuć. Poczuj to w dobrych uczynkach wobec natury, słowach, uściskach, w oczach i uśmiechu ludzi. Każdy sam decyduje, jak dawać dobro. Ktoś przychodzi na ratunek w trudnych chwilach. Ktoś powie tylko jedno słowo, które sprawi, że Twoja dusza poczuje się spokojniejsza i lżejsza. Ktoś mocno Cię przytuli, gdy się spotkacie, a słowa nie będą już potrzebne, a jedynie cicha cisza. Ktoś podejdzie i spojrzy Ci stanowczo i pewnie w oczy.
Ktoś pomoże, gdy na zewnątrz będzie mroźno, ustąpi miejsca w transporcie lub pomoże nieść ciężkie torby babci. Ktoś uśmiechnie się czule prosto w Twoją twarz.
Nigdy nie zapominaj o ludziach, którzy są w pobliżu! Okazując ludziom życzliwość, zyskujesz znacznie więcej. Twój płomień dobroci będzie rósł i swoim ciepłem ogrzeje ludzi, zwierzęta i rośliny.

Pedagog. Przyjaciele, pomyślmy o słowie „dobrze”. Co jest dobre? Podaj przykład dobrych uczynków.

(Dzieci odpowiadają.)

5. Wypełnij kartę.

Pedagog. Jakie słowa charakteryzują „dobro” i są z nim kojarzone? ( Miłość, uwaga, uśmiech, pomoc, współczucie, radość, ciepło, dusza, serce, czułość, szczerość i tym podobne.) Przyjrzyjmy się jeszcze raz mapie kraju „Serce Dobra”. Powiedz mi, gdzie zaczyna się dobroć? Skąd się to bierze? ( W sercu.) Czy każdy człowiek ma serce? ( Tak.) Oznacza to, że każdy człowiek ma serce, w którym mieszka dobro. Podnieście rękę ci z was, którzy mają żywą dobroć w swoich sercach. ( Dzieci podnoszą ręce.) A teraz podnieście rękę wy, którzy chcecie czynić dobro. ( Dzieci podnoszą ręce.)

Okazuje się, że dobro zaczyna się od każdego z Was. Wypełnijmy kartę i pomóżmy mieszkańcom kraju „Serce Dobrego Serca”. W środku napiszę wielką literę I, bo każdy z Was stara się czynić dobro. Dzieci, komu możecie dawać dobre rzeczy?

(Dzieci odpowiadają.)

Pedagog. Dlatego dajemy dobro ludziom, zwierzętom czy roślinom.

(Nauczyciel przyczepia kartki przedstawiające ludzi, zwierzęta i rośliny do kartki w kształcie serca.)

Pedagog. Dzieci, ale kraj nadal jest pusty i potrzebuje naszej pomocy. Napełnijmy go dobrocią. Na stołach przed tobą leżą małe arkusze samoprzylepnej podkładki i markery. Teraz każdy z Was weźmie kartkę papieru i napisze słowo kojarzące się z dobrem lub narysuje je.

(Dzieci wykonują zadanie. Po jego wykonaniu wszyscy podchodzą i przyczepiają kartkę papieru na mapie.
Jeśli dzieci nie potrafią pisać, możesz po prostu powiedzieć to słowami i dołączyć do kartki kartkę papieru w kształcie małego serca. Lub spójrz na zdjęcia fabuły i wybierz te, które przedstawiają dobre uczynki.)

Pedagog. Przyjaciele. Spójrzcie jak cudownie wypełniliśmy mapę. Okazuje się, że dobro można obdarzyć nie tylko ludzi, ale także zwierzęta i rośliny.

6. W rytmie serca!

Pedagog. Dzieci, jeśli na Ziemi nie będzie dobra, zginie nie tylko kraj „Serce Dobroci”, ale także nasza rodzima planeta. Ludzie kłócą się ze sobą, dzieci nie szanują dorosłych, ludzie niszczą rośliny, zabijają zwierzęta, zanieczyszczają powietrze i wodę. Tylko ty i ja możemy to zatrzymać. Dlatego niektóre dzieci myślą, że nic się nie stanie, jeśli wyrzucą jedno opakowanie po cukierkach do lasu lub na ulicę. W ten sposób każdy człowiek niezauważony przez siebie pozostawia góry śmieci, w których dusimy się nie tylko przyroda, ale także my sami. Pamiętaj, dobro zaczyna się od Ciebie i teraz.

Nie myśl, że zaczniesz czynić dobre uczynki dopiero, gdy osiągniesz dorosłość. Nie, dobre uczynki rosną wraz z tobą. Bądź dobry dla natury i ludzi, ucz tego małe dzieci i przypominaj dorosłym o znaczeniu życzliwości. O takich dobrych czynach śpiewa ukraińska piosenkarka Rusłana w swojej piosence „W rytmie serca”. Stańmy teraz w kręgu i posłuchajmy tej piosenki. Jeśli masz na to ochotę, możesz tańczyć i śpiewać.

(Odtwarzana jest kompozycja Rusłany „W rytmie serca” - 3,56 minuty. Kompozycję można zastąpić.)

Pedagog. Chłopaki! O jakim dobru mówimy w piosence Rusłany? (Życzliwy stosunek do natury (nie zanieczyszczaj rzek, chroń zwierzęta i ptaki), grzeczny stosunek do przyjaciół i dorosłych jako członków jednej dużej rodziny i tym podobne.) Dzieci, powiedzcie mi, który z tych dobrych uczynków możecie zrobić ?

(Dzieci odpowiadają.)

7. Daj dobro!

Nauczyciel pokazuje dzieciom zdjęcia.

Pedagog. Dzieci, czy sądzicie, że dobre rzeczy należy dawać tylko tym, którzy o to proszą, czy też wszystkim ludziom? Spójrzmy na zdjęcie dzieci. Ten chłopiec i dziewczynka nie zwracają się do nas z prośbą o pomoc lub dobre uczynki. Ale czy potrzebują naszej pomocy? Jak możesz obdarzyć dobro tymi dziećmi?

(Dzieci omawiają możliwości uzyskania pomocy.)

Pedagog. Kochani, okazuje się, że osoby potrzebujące pomocy nie zawsze o nią proszą. Dlatego nie powinieneś oczekiwać, że ktoś się z Tobą skontaktuje. Pamiętaj, że rośliny i zwierzęta w ogóle nie potrafią mówić. Dlatego nie ma czasu do stracenia, trzeba dawać dobro tu i teraz.

8. Dobre uczucia.

Pedagog. Cały czas mówimy o życzliwości, która zaczyna się nawet od uśmiechu i przyjaznego uścisku dłoni. Niech teraz każdy z Was spróbuje podarować cząstkę dobra w postaci uśmiechu i przyjaznego uścisku dłoni jak największej liczbie dzieci w grupie.

(Dzieci wykonują zadanie, chodząc po całej grupie.)

9. Sekretne pudełko dobrych uczynków.

Pedagog. Kochani, mieszkańcy kraju „Serce Dobra” podarowali nam sekretną skrzynkę dobrych uczynków. Każdy z Was, czyniąc dobry uczynek, będzie mógł wziąć małe serce i wrzucić je do pudełka. Im więcej dobrych uczynków uczynicie, tym więcej dobra będzie na Ziemi. Należy pamiętać, że pudełko jest tajne. Nie możecie się przechwalać między sobą liczbą dobrych uczynków, które spełniliście. Tworzymy dobro nie dla pochwał, ale dla wspólnego dobra naszej planety. Niech każdy Wasz dobry uczynek stanie się częścią dobra wspólnego całego świata.

(Nauczyciel daje możliwość zobaczenia skrzynki dobrych uczynków.)

Pedagog. Dzieci, jeśli chcecie, możecie teraz wziąć po jednym serduszku, zapamiętać swój dobry uczynek i włożyć serce do pudełka.

10. Kolor dobroci.

Pedagog. Dzisiaj pokazałeś, że nie tylko wiesz, czym jest życzliwość, ale także zawsze starasz się postępować życzliwie w stosunku do ludzi, zwierząt i roślin. Zadanie wykonaliśmy - wiosna zawitała do kraju „Serce Dobra”. Wszystko wokół kwitnie i świeci różnymi kolorami. Mieszkańcy serdecznie dziękują i przekazują serduszka na pamiątkę naszej podróży. Spójrz, nie mają koloru. Teraz każdy z Was wybierze kolor, na jaki będzie malował swoje Serce Dobroci. Pokoloruj serce i podaruj je bliźniemu.

(Dzieci kolorują serca i dają sobie nawzajem).

11. Zakończenie wydarzenia.

Pedagog. Tutaj zakończyła się nasza podróż. Ale nigdy nie zapominaj, że masz dobroć, którą należy dawać przy każdej okazji. Nigdy nie wahajcie się czynić dobrych uczynków. Mam nadzieję, że słowa „Dobro zaczyna się właśnie teraz i od Ciebie”! stanie się mottem wszystkich dzieci w naszej grupie.

Spotkanie szkoleniowe dla nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych „Dzień psychologicznego wyładowania”

Cele:

1. Tworzenie korzystnych warunków pracy;
2. Budowanie zespołu, tworzenie relacji opartych na zaufaniu;
3. Zapobieganie wypaleniu zawodowemu;
4. Rozwój umiejętności komunikacyjnych, sfera emocjonalna;
5. Łagodzenie stresu emocjonalnego;

Grupy docelowej: nauczyciele przedszkoli.

Forma postępowania: szkolenie

Sprzęt: widownia z krzesłami ustawionymi w okrąg (w zależności od ilości uczestników), bal, magnetofon, płyta z wolnymi tańcami, płyta z muzyką relaksacyjną, opaski materiałowe.

Postęp:

1. Pozdrowienia

Cel: wprowadź członków grupy w rytuał powitalny i włącz uczestników do pracy.

Psycholog: Witajcie drodzy nauczyciele! Cieszę się, że was wszystkich widzę. Dziś zebraliśmy się w naszej sali, żeby trochę odpocząć, zrelaksować się i poznać się lepiej. Na początku naszego wydarzenia zapraszam wszystkich uczestników do niecodziennego powitania: każdy członek grupy za pomocą swoich małych paluszków łączy się z siedzącym obok sąsiadem i na moją komendę mówimy wspólnie „Cześć”.

1. "Znajomy"

Cel:

1. przygotuj każdego uczestnika do pracy w grupie;
2. wywołać w tej grupie osób poczucie zaufania i komfortu psychicznego.

Psycholog: Myślę, że przed przystąpieniem do dalszej pracy powinniśmy zapoznać się ponownie. Z reguły w grupach szkoleniowych panuje zwyczaj zwracania się do siebie po imieniu, więc na chwilę zapomnij, że masz drugie imię. Usiądźmy wygodnie, przedstawmy się, podajmy piłkę i wypowiedzmy swoje imię oraz słowo, które odzwierciedli nasz nastrój lub stan (Katya – przyjazny).

1. Gra „Karuzela”

Psycholog: Nasze następne ćwiczenie nazywa się „Karuzela”.

Stać w kolejce. Licz na jabłka i gruszki. Gruszki pozostają na miejscu, jabłka robią krok do przodu. Tworzymy dwa koła: wewnętrzny i zewnętrzny, zwrócone do siebie. Jabłka to wewnętrzny okrąg, gruszki to zewnętrzny okrąg. Podczas klaskania rozpocznij dyskusję na zadany temat z uczestnikiem stojącym naprzeciwko, a następnie wewnętrzny okrąg (jabłka) podczas klaskania przesuwa się zgodnie z ruchem wskazówek zegara do następnego uczestnika.

Lista tematów:

Urodziłem się…..;

Spędzam lato….;

Kocham….;

Nie lubię….;

Lubię…;

Moja praca….;

1. Ćwiczenie muzyczne „Zatańczmy razem”

Cel: nawiąż kontakt na poziomie niewerbalnym, poczuj zaufanie do partnera i do siebie.

Psycholog: A teraz zabrzmi przyjemna muzyka. Wszyscy uczestnicy z zamkniętymi oczami (można założyć materiałowe opaski) rozpoczynają wykonywanie ruchów tanecznych, po czym należy znaleźć partnera i wspólnie kontynuować taniec. Gdy tylko muzyka ucichnie, otwórz oczy i podziękuj swojemu partnerowi.

Po ćwiczeniu uczestnicy dzielą się swoimi wrażeniami.Ważne jest, aby dowiedzieć się, czy spełniły się ich oczekiwania wobec partnera, jakie uczucia towarzyszyły mu, gdy zdjęły ciemne okulary.

1. Sesja relaksacyjna

Psycholog udziela wskazówek dotyczących relaksu, osiągnięcia wewnętrznego spokoju i pozytywnego nastawienia (patrz Załącznik 1).

6. Formuły odporności psychicznej

Psycholog: Chcę wprowadzić Cię w formuły stabilności psychicznej i zalecam, abyś od czasu do czasu recytował sobie ten tekst. Nie zapomnij powiedzieć sobie zachęcających słów. Pomyśl o szczęściu, sile i pokoju. Życzę Ci sukcesu. (patrz dodatek 2)

7. "Odbicie"

Cel: uzyskać informację zwrotną od członków grupy. Zapewnienie możliwości wyrażenia swoich uczuć, które powstały w trakcie zajęć.

Psycholog: Obejdźmy krąg, podajmy piłkę w swoje ręce i wyraźmy naszą opinię na temat ostatniego spotkania i jego znaczenia dla Ciebie. Możesz wyrazić swoje myśli, uczucia i doznania; co podobało Ci się najbardziej, a co nie; co było najtrudniejsze do osiągnięcia, co było najłatwiejsze; co zaskoczyło; twoje życzenia itp.

8. „Pożegnanie”

Psycholog: Zapraszam wszystkich, aby stanęli w kręgu, złapali się za ręce i głośno powiedzieli: „Dziękuję wszystkim, wszystkim, wszystkim za waszą pracę”.

Nauczyciel - psycholog E.M. Durkina

Literatura:

1. Poradnik psychologa edukacyjnego nr 2, 2011
2. Poradnik psychologa edukacyjnego nr 5, 2011
3. Poradnik psychologa edukacyjnego nr 1, 2012
4. Praktyczne seminaria i szkolenia dla nauczycieli.- Wydanie 1. nauczyciel i dziecko: skuteczna interakcja / autor - E.V. Shitova - Wołgograd: Nauczyciel, 2009. - 171 s.

Formuły psychologiczny zrównoważony rozwój

Stoję twardo na ziemi

Stoję twardo na ziemi. Lubię to !

Kopnę moje nieszczęście w tyłek. Lubię to !

Przytulę moich przyjaciół. Lubię to !

Będę się głośno śmiać. Lubię to !

Po prostu śmiech

Po prostu się śmiej i uśmiechaj, ale nie poddawaj się, nie poddawaj się!

I wstań, wyprostuj się, trzymaj się mocno i śmiej się znowu!

Formuły akceptowania nieszczęścia

Cokolwiek mi się stanie

Bez względu na to, co się ze mną stanie, jestem całkowicie spokojny,

Bo odpoczywam i wtedy jak dziecko uśmiecham się.

Co jest nieuniknione w losie

To, co w losie jest nieuniknione, z łatwością akceptuję.

Nie da się żyć bez nieszczęść, dobrze to rozumiem.

Formuły pozytywnych myśli

Zaczyna się mój nowy dzień

Zaczyna się mój nowy dzień

Zaczyna się moje nowe życie!

Zapala się we mnie nowe światło,

I rodzi się we mnie cud - życie!

Witam, mój nowy piękny dzień!

Witaj, moje nowe cudowne życie!

Witaj, cudowne nowe światło w sercu!

Witaj, mój nowy cud - pomyślałem!

Formuła na zwiększenie poczucia własnej wartości

i pozytywne postrzeganie innych

Jestem dobry

Ja, ja, ja jestem dobry. Ja, ja, jestem spokojny. Jestem, jestem, jestem zdrowy. Jestem wesoły.

Ja, ja, jestem bardzo mądry. Ja, ja, jestem bardzo miły. Ja, ja, jestem bardzo silny.

Kocham cię .