Strona główna | O witrynie | Łączność szukaj

uporządkuj w tabeli materiał dotyczący przemian z początku XIX w

Za panowania Aleksandra w Rosji przeprowadzono szereg liberalnych reform, podjęto próby złagodzenia trudnej sytuacji chłopów pańszczyźnianych i zaprowadzono porządek w strukturze administracyjnej państwa (głównie dzięki działalności prawnika M. Speransky).

Zabrali ją, porwali, wsadzili do jakiegoś więzienia i zażądali okupu od telewizji. Mówię: Wołodia, zawsze uważałem cię za osobę chciwą. Wokół niej unosił się cały rój much gnojowych, much końskich i innych owadów wysysających krew. Rzecz w tym, że wszelkiego rodzaju Masjukowie, Babiccy i wszyscy ich żydowscy bracia wiedzą doskonale wszystko o bestiach. I zawsze chciałem powiedzieć, że w Rosji świnie są lepiej traktowane. A potem chciałem pojechać do Moskwy i zabić tam wszystkich drani.

Dlaczego na wewnętrznej stronie wargi pojawił się bąbelek wody?

Blister, który pojawił się na wardze z boku jamy ustnej, nie może przeszkadzać właścicielowi. Jeśli przyczyną guza jest uraz, pacjent odczuje stopniowo ustępujący ostry ból. Błona śluzowa zacznie puchnąć, lekko zaczerwienić się. Możliwa jest niewielka hipertermia (ogrzanie) tkanki w miejscu urazu, pieczenie i swędzenie. Niektórzy pacjenci odczuwają gorączkę, której towarzyszą dreszcze.

Jakie rzemiosła ludowe występują w środkowym regionie czarnoziemu?

W XV i XVI wieku zaczęły pojawiać się różne rzemiosła. Z tym okresem wiąże się pojawienie się rzemiosła ludowego. Nieco później, w XVII wieku, rzemieślnicy zaczęli tworzyć wyroby rzemieślnicze specjalnie na sprzedaż. Wyrobem rzemiosła ludowego zajmowały się całe wsie i osady.

Znajdź podobieństwa w budowie czerwonych krwinek człowieka i żaby

Temat: „Badania trwałych preparatów krwi żab i ludzi, identyfikacja cech strukturalnych erytrocytów ludzkich w powiązaniu z ich funkcją.”

Znalazłeś nieścisłości lub nieaktualne dane?

Realizacja innowacyjne technologie, zmiana relacji pomiędzy potrzebami produkcji a programami kształcenia specjalistów w systemie szkolnictwa zawodowego, a także globalizacja i szereg innych czynników wymagają rewizji i głębszego przestudiowania listy istniejących zawodów.

Przez ostatnich kilka lat Rosyjskie programy edukacyjne nie mieli czasu na aktualizację w tym samym tempie, w jakim zmieniały się potrzeby rynku pracy: niektóre zawody po prostu straciły na znaczeniu, inne nie cieszyły się wystarczającym popytem ze strony kandydatów (według statystyk wykazano około 100 zawodów i specjalności kształcenia zawodowego praktycznie zerowe wskaźniki przyjęć studentów od kilku lat). W wyniku takiego stanu rzeczy wielu absolwentów szkół średnich zawodowych pozostaje bez pracy i nie może znaleźć pracy, a przedsiębiorstwa tracą zyski z powodu braku wykwalifikowanej kadry.

Rosnąca rozbieżność pomiędzy specjalnościami kształcenia zawodowego a obecnymi warunkami ostro postawiła kwestię rewizji i aktualizacji ich listy. O tym, jakie zmiany planuje się wprowadzić i jak poprawią sytuację, postaramy się bardziej szczegółowo porozmawiać w tym artykule.

Zmiany podyktowane czasem

Do tej pory wymagania rynku pracy istniały w oderwaniu od systemu kształcenie zawodowe. Pod wieloma względami było to przyczyną braku zapotrzebowania na młodych specjalistów w szeregu „ginących” zawodów oraz niedoborów wykwalifikowanej kadry w zawody przyszłości.

Likwidacja nieodebranych, przestarzałych zawodów, zmiana niektórych nazw przy jednoczesnym podnoszeniu poziomu kwalifikacji specjalistów i powstaniu nowych specjalności – to wszystko jest wymuszoną koniecznością podyktowaną wymogami czasu.

Dla jasności spójrzmy na kilka przykładów:

• Ręczna praca piekarza należy już do przeszłości, a w piekarniach ciężką pracę wykonują zaawansowane urządzenia sterowany programem, którą obsługują operatorzy, technicy i programiści.
• W sektorze mieszkalnictwa i usług komunalnych pojawiła się potrzeba zastąpienia wąskich specjalistów - mechaników, elektryków, stolarzy, szklarzy - rzemieślnikami ogólnego przeznaczenia, redukując nieuzasadnioną „nadętą” kadrę i koszty jej utrzymania.

Nie wolno nam także zapominać, że dziś osiągnięcia nauki wprowadzane są do niemal wszystkich dziedzin życia człowieka. M.in. w energetyce jądrowej, inżynierii mechanicznej i innych wiodących sektorach gospodarki, których obsługa nie jest możliwa bez specjalnie przeszkolonych pracowników. W tym zakresie należy uzupełnić listę zawodów szkolnictwa zawodowego o nowe zawody.

Prace nad udoskonaleniem listy zawodów trwają już drugi rok i idą pełną parą. Wersja robocza została przekazana do dyskusji pod patronatem Narodowej Agencji Rozwoju Kwalifikacji 5 kwietnia br., a kolejny, ale nie ostatni etap zatwierdzeń nastąpi w lipcu 2019 roku. Do 1 września 2020 r. planowane jest nie tylko zakończenie koordynacji z Ministerstwem Edukacji i aktualizacja wszystkich programy kształcenia zawodowego, ale także początek szkolenia specjalistów w nowych programach.

W celu dostosowania średniego systemu kształcenia zawodowego do warunków współczesnego rynku pracy, uczelnie i techniki, w ramach realizacji polityki państwa, otrzymują możliwość zmiany programu nauczania o 30%. Jednocześnie, jak podkreśla Aleksiej Owczinnikow, kierownik Centrum Rozwoju Szkolnictwa Zawodowego Średniego na Politechnice Moskiewskiej, pracodawca i system edukacji mają różne cele. Jeżeli zadaniem uczelni jest jakościowe przygotowanie studentów do przyszłego samodzielnego życia w zakresie szerszym niż wymaga tego rynek pracy, to pracodawca jest zainteresowany przede wszystkim pozyskaniem wyłącznie wykwalifikowanego specjalisty.

W obecnej sytuacji, która wiąże się głównie z szybko zmieniającym się rynkiem pracy, decyzję o wykluczeniu z listy specjalności zawodów przestarzałych i mało pożądanych można uznać za uzasadnioną. Otwarte pozostaje jednak pytanie, czy ujednolicenie niektórych zawodów bez wydłużania czasu trwania kształcenia wpłynie na jakość kształcenia.

Czy lista zawodów to długoterminowy plan rozwoju rosyjskiej gospodarki?

Dostosowanie listy zawodów do aktualnej oferty programów szkoleniowych i równoległa restrukturyzacja systemy open source Ogólnie rzecz biorąc, sugerują wagę zmian, które będą determinować zmiany w gospodarce państwa na kolejne lata.

Informujemy, że przed rozpoczęciem prac nad Projektem nowego wykazu zawodów i specjalności średniego kształcenia zawodowego, kwestie ich zgodności długi czas nie poświęcono należytej uwagi. W rezultacie system szkolnictwa zawodowego na poziomie średnim kształcił specjalistów, których oczywiście nie przyjęto.

Jednocześnie pracodawcy doświadczyli (i nadal doświadczają) dotkliwego niedoboru personelu w niezbędnych obszarach. A konsekwencje źle przemyślanego systemu spowodowały problemy związane nie tylko z zatrudnieniem młodych ludzi, ale także z dodatkowymi obciążeniami społecznymi dla budżetu, a także wolnym tempem rozwoju najważniejszych sektorów gospodarki.

Nowe zestawienie niemal w całości odzwierciedla dynamikę zmian gospodarczych. Pomimo tego, że lista zawodów zostanie zmniejszona łącznie o 25% we wszystkich sektorach, system edukacji będzie nadal miał wiele do zrobienia, gdyż wymagana jest gruntowna rewizja specjalności i programów nauczania.

Jakie poszukiwane specjalności pozostaną na liście?

Dzisiejsi absolwenci uczelnie i szkoły techniczne, przede wszystkim interesuje Cię kwestia, gdzie iść na studia, aby po ukończeniu studiów instytucja edukacyjna przynajmniej nie po to, aby wylądować na rynku pracy, ale co najwyżej, aby znaleźć zastosowanie dla otrzymanego dyplomu.

Eksperci wymienili szereg priorytetowych obszarów kształcenia, które ich zdaniem pozwolą absolwentom szkół średnich nie tylko realizować się na polu zawodowym, ale także zarabiać na chleb. Wśród tych obszarów kształcenia na szczególną uwagę zasługują następujące specjalności:

• Pielęgniarka;
• Nauczyciel;
• Sprzedawca-kasjer;
• Kucharz;
• Specjalista ds. zakupów;
• Pracownik socjalny;
• Prawnik.

Ministerstwo Pracy szczególnie podkreśla, że ​​w przypadku wymienionych zawodów, które w najbliższej przyszłości nie znikną, ważne jest, aby specjalista był generalistą (czyli posiadał wiedzę i umiejętności z kilku kierunków jednocześnie).

Dla tych, którzy nie znaleźli się w powyższym lista obszarów szkolenia, zawód odpowiadający powołaniu, należy zwrócić uwagę na fakt, że w innych gałęziach przemysłu nazwy specjalności albo zniknęły jako anachronizm, albo otrzymały nowe nazwy w związku z podniesieniem poziomu szkolenia.

W szczególności, zdaniem ekspertów, w najbliższej przyszłości nowe zawody pojawią się w następujących obszarach:

• Informatyka i Informatyka;
• Przemysłu naftowo-gazowego;
• Socjologia;
• Budowa.

Jednocześnie spodziewane są duże redukcje w takich obszarach jak:

• Technologie przemysłu lekkiego;
• Turystyka i usługi;
• Technologie chemiczne.

Mniej zauważalne redukcje nastąpią w grupie specjalności „Informatyka”. Na przykład zniknie specjalność „operator komputera” - zostanie zmieniona nazwa i połączona z innymi kwalifikacjami w tej dziedzinie Technologie informacyjne. Ten sam los spotka zawód „maszynisty” – ma on zniknąć do 2025 roku.

Globalne „permutacje” na liście obecne zawody wskazują, że obecni kandydaci muszą uważnie monitorować aktualizowaną listę specjalności, aby prawidłowo poruszać się przy wyborze swojej przyszłości.

Kwalifikację pielęgniarki uzyskują osoby, które opanowały stan federalny standard edukacyjnyśrednie wykształcenie zawodowe (FSES) w zakresie szkolenia podstawowego (okres opanowania 2 lata 10 miesięcy) w specjalności „Pielęgniarstwo”, a także osoby, które opanowały FSES w tej specjalności szkolenia zaawansowanego (okres opanowania 3 lata 10 miesięcy).

1.12. Organizacja edukacyjna opracowuje program kształcenia zgodny z kwalifikacjami specjalisty średniego szczebla określonymi w Wykazie specjalności średniego kształcenia zawodowego, zatwierdzonym zarządzeniem Ministra Oświaty i Nauki Federacja Rosyjska z dnia 29 października 2013 r. N 1199 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 26 grudnia 2013 r., rejestracja N 30861), zmieniony zarządzeniami Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 14 maja 2014 r. N 518 (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 28 maja 2014 r., nr rejestracyjny 32461), z dnia 18 listopada 2015 r. N 1350 (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 3 grudnia 2015 r., nr rejestracyjny 39955) i z dnia 25 listopada 2016 r. N 1477 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 12 grudnia 2016 r., nr rejestracyjny 44662).

21.06.2018 · Komentarze: 2 ·

Jaka jest różnica między zawodem a specjalizacją?

Jeśli nie do końca rozumiesz różnicę pomiędzy zawodami i specjalnościami średniego kształcenia zawodowego, to trafiłeś na właściwą stronę. Powiedzmy to prostymi słowami.

Od kilkudziesięciu lat w naszym kraju funkcjonuje system kształcenia zawodowego obejmujący trzy poziomy:

1. Szkolnictwo podstawowe zawodowe (szkoły i licea zawodowe)
2. Wykształcenie średnie zawodowe (techniki i uczelnie)
3. Wyższe wykształcenie zawodowe (instytuty, uniwersytety, akademie)

Wszystko było proste i jasne. Wybierasz pożądany poziom wykształcenia i składasz dokumenty do odpowiedniej instytucji edukacyjnej.

Ustawa weszła w życie w 2013 roku prawo federalne„O wychowaniu” wykluczyło taki poziom, jak podstawowa edukacja zawodowa. Poziom organizacji pozarządowych zniknął. Szkoły przekształcono w szkoły techniczne.

Było zamieszanie. Osoby ubiegające się o przyjęcie do technikum lub college'u nie zawsze rozumieją, jaki poziom wykształcenia jest tam oferowany.

Teraz w szkołach wyższych i technikach można zdobyć wykształcenie na dwóch poziomach:

1. Wykwalifikowany pracownik. Student studiujący na tym poziomie otrzymuje zawód. To jest dokładnie taki poziom edukacji, jaki był dotychczas zapewniany w szkołach. Zawód pracujący i nic więcej. Z takim wykształceniem nie będzie można zajmować nawet drobnych stanowisk kierowniczych.
2. Specjalista średniego szczebla. Po ukończeniu technikum lub uczelni taki uczeń otrzyma specjalność. Jest to poziom edukacji, który wcześniej nazywano średnią szkołą specjalistyczną lub techniką.

Kiedy aplikujesz do college'u lub technikum i nie jesteś pewien, jaki poziom kształcenia będzie Ci oferowany w programie studiów, po prostu zapytaj:

Czy to zawód czy specjalność?

Jeżeli otrzymacie odpowiedź, że jest to zawód, to jest to poziom szkoły. Jeśli jest to specjalność, to jest to wyższy poziom wykształcenia, który jest preferowany.

Nadal masz pytania? Zapytaj w komentarzach.