Ainura Akmatowa

Nakarm ptaki zimą.

Niech z całego

Przybędą do ciebie jak do domu,

Kołki na werandzie.

Ich jedzenie nie jest bogate.

Potrzebujesz garści zboża

Jedna garść -

I nie straszne

Będą mieli zimę.

Ilu z nich umiera - nie licz,

Trudno to zobaczyć.

Ale w naszym sercu jest

A ptaki są ciepłe.

Czy można zapomnieć:

może odlecieć

I zostałem na zimę

Wraz z ludźmi.

Zima to nie tylko wesołe wakacje, ożywiona jazda na nartach, walki na śnieżki, ale także silne mrozy z przeszywającymi wiatrami. To najtrudniejszy czas dla zimujących ptaków. Stają w obliczu zasadniczego pytania, jak się wyżywić: dostępna żywność jest coraz mniejsza, a zapotrzebowanie na nią rośnie. Czasami naturalne pożywienie jest praktycznie niedostępne, więc wiele ptaków nie może przetrwać zimy i umrzeć. Według statystyk umiera osiem na dziesięć ptaków. Wcale nie z zimna, jak wielu uważa, ale z powodu braku jedzenia. Normalna temperatura ciała u ptaków przekracza 40 stopni, więc muszą stale jeść, aby utrzymać normalną temperaturę. Wraz z nadejściem dotkliwych mrozów w naszym regionie w poszukiwaniu pożywienia sikory, gołębie, gile, wróble i wiele innych ptaków zaczyna szukać pożywienia w pobliżu budynków mieszkalnych.

Jak pisałem w poprzednich publikacjach opracowałem projekt ekologiczny „Dzień Sikorki”, na który składa się kilka cykli działań – produkcja karmników dla ptaków i codzienne napełnianie tych karmników pokarmem. Przez kilka dni dzieci wraz z rodzicami robiły karmniki dla zimujących ptaków. Wszyscy twórczo i odpowiedzialnie zareagowali na to zadanie. Karmniki okazały się oryginalne i pojemne: wykonane z drewna, plastikowych puszek i kartonowych pudełek. Karmniki zawieszono na drzewach, w zacisznym zakątku podwórka przedszkola. Teraz pozostaje tylko pamiętać o nalewaniu karmy dla ptaków. Karmienie zimujących ptaków przynosi korzyści nie tylko ptakom, ale także edukacji i wychowaniu dzieci. Poprzez rozmowy, działania poznawcze i obserwacje dzieci poznają różne gatunki ptaków na swoim terenie, poznają charakterystyczne cechy ich wyglądu, zachowania, uczą się opiekować ptakami, doświadczają radości z uświadomienia sobie tego poprzez dzielenie się okruchami, karmienie ptaki, możesz uratować je od śmierci. W ramach akcji dzieci odbyły rozmowy „Wszystko o zimujących ptakach”, quiz „Kto wie więcej”, różne gry. Dzięki tej akcji chciałem obudzić w dzieciach i ich rodzicach uczucia miłosierdzia i współczucia dla naszych mniejszych braci. Podczas tego kampania środowiskowa, dzieci i ja postanowiliśmy zwrócić uwagę rodziców na problem opieki nad ptakami tworząc zbiorową gazetkę ścienną „Dzięki trosce o ptaka narodzi się miłość do rodzimej natury!” W tym celu dzieciom zaoferowano zdjęcia ptaków oraz obrazki z informacją o tym, co ptaki jedzą zimą, a jako niespodziankę - mini zdjęcia rodziców z karmnikami. Tworząc gazetę ścienną, zapamiętaliśmy i naprawiliśmy imiona zimujących ptaków, wyjaśniliśmy, co jedzą, oraz wzmocniliśmy umiejętności cięcia i klejenia.

Gazeta ścienna wisiała w szatni grupy. Rodzice zainteresowali się materiałem i opowieściami dzieci o tym, jak ciężko jest ptakom zimą, dokładnie wszystko czytali i znajdowali nowe informacje o ptakach.

Na wynik nie trzeba było długo czekać, już drugiego dnia rano zaczęli przynosić jedzenie!

Wspólnie z wychowankami mamy nadzieję, że stanie się to dobrą tradycją nie tylko dla naszej grupy, naszego przedszkola, ale także dla wszystkich mieszkańców naszego dużego kraju!

Makarow Artem

Ptakom należy pomagać, zwłaszcza w okresie zimowym, aby mogły bezpiecznie zimować i ozdobić zimę i lato swoim śpiewem i różnorodnością.

Ptaki są przyjaciółmi człowieka. Niszczą ogromną liczbę szkodników owadzich, rozsiewają nasiona.

Pobierać:

Zapowiedź:

MOBU „Siasstroy Secondary School No. 1” Obwodu Wołchowskiego Obwodu Leningradzkiego

Projekt

„Opieka nad ptakami zimą”

Ukończone przez: uczeń klasy 3B

Makarow Artem

Lider: Aleksiejewa

Natalia Władimirowna

2014

Hipoteza: dokarmianie ptaków zimą - ratowanie ptaków przed głodem.

Cel: stworzyć stołówkę dla zimujących ptaków.

Zadania:

• Zebrać informacje o ptakach zimowych naszego obszaru, aby zbadać ich bazę żywnościową.
• Dowiedz się, które karmniki potrzebne dla zimujących ptaków, jak je zrobić.
• Zrób karmniki i powieś je na terenie szkoły, w pobliżu domów, w których mieszkamy.
• Ulec poprawie pokarm dla ptaków? , karmić.

1. Główne gatunki ptaków zimujących w naszym mieście

Dzięcioł cętkowany- osiadły ptak. Głos jest donośny, ostry - "kopnij-kop". Osiedla się w lasach iglastych i parkach. Zimą dzięcioł jest kowalem. Żywi się nasionami sosny i świerka. Odrywa guz i leci z nim do swojej jadalni. Wbija stożek w szczelinę i zaczyna w niego uderzać silnym dziobem, aby uzyskać nasiona. Gniazda w wydrążonych otworach.

Zimą miasto można znaleźć czarna wrona , choć większość z nich, prowadzona przez szarą wronę, opuszcza nasze miasto - wędrują. Nocują w centrum miasta - na dachach budynków, aw dzień wylatują, by żerować na obrzeżach miasta iw jego okolicach. Raven woli osiedlać się blisko ludzi. Wrony są wszystkożerne, a zimą często można je znaleźć na kontenerach na śmieci lub na wysypisku miejskim.

Sroka - średniej wielkości czarno-biały ptak z długim ogonem. Emituje ostry, głośny ćwierkanie. Niewielkie grupy zimujących srok (po 2-5 ptaków każda) żywią się zwykle na wysypiskach i pojemnikach na śmieci. Na wysokich drzewach buduje silne gniazdo w marcu - maju. Sroka to koczowniczy ptak.

Sójka - jasny, poruszający się ptak. Ptak prowadzi siedzący tryb życia, w niesprzyjających latach jest koczowniczy. Na głowie wyraźnie widoczny okrągły grzebień w czarne plamki, a na skrzydłach piękne niebieskie pióra z pofalowanymi czarnymi paskami. Plecy, klatka piersiowa i brzuch są czerwono-szare. Jay zamieszkuje różnorodne lasy na północy. Zimą chętnie zjadają nasiona i owoce różnych roślin, a także zimujące na drzewach owady (larwy). Krzyczy ostro, głośno i nieprzyjemnie dla słuchu. W locie mają szerokie, zakrzywione do przodu skrzydła i wachlarzowaty ogon. Pozytywną rolą sójki jest zjadanie szkodliwych owadów.

wielkie cycki jednym z najczęstszych w naszych miejscach jest osiadły ptak. „Policzki” są białe, „czapka” czarna, brzuch żółty z czarnym krawatem. Mieszka wszędzie w parkach. Zimą żywi się nasionami i innymi pokarmami roślinnymi. Najczęściej zimą do karmników odwiedzają sikory i słychać jej delikatne „niebiesko-niebiesko-niebieskie”. Gniazduje w dziuplach i sztucznych miejscach lęgowych (ptaszarnie, budki dla ptaków) w okresie kwiecień-czerwiec.

W naszym mieście ten siedzący tryb życia jest dość często spotykany. U samców czubek głowy jest szary, boki głowy są brązowe, „policzki” są białawe, a na gardle i klatce piersiowej znajduje się duży czarny „krawat”. Grzbiet jest brązowawy, różnobarwny, klatka piersiowa jasnoszara. Samice są jednolite, szarobrązowe. trzymają się wróble domowe osad. Żywy, energiczny, zarozumiały ptak. Może nawet wypędzić szpaki z budek dla ptaków. Publikuje różnego rodzaju twittery, najczęściej znane wszystkim tweetom. Żywi się nasionami iw mniejszym stopniu owadami. Gniazduje w niszach, dziuplach i gniazdach obcych od kwietnia do sierpnia.

Gile bardzo mocno zbudowany, u góry niebieskawo-szary z czarną czapką, brodą, skrzydłami i ogonem, zad biały i pręgą na skrzydłach. Mężczyźni mają zaczerwienione piersi lub policzki. Młode ptaki bez czarnej czapki. Żywią się jagodami jarzębiny, wyjadają z nich nasiona i odrzucają miąższ owoców. Ptaki mają charakterystyczny śpiew. Gniazdują głównie na drzewach iglastych, zimą wędrują szeroko.

Te wędrowne ptaki pojawiają się w naszym mieście zimą w dużych stadach. W hałaśliwych firmach trzymają się wokół miasta jarzębiny i szybko zjadają wszystkie jagody. jemiołuszka - To duży, bardzo piękny ptak z puszystym grzebieniem na głowie i czarną plamą na gardle. Jej delikatne upierzenie ma przydymiony róż, a ciemny ogon kończy się szerokim żółtym paskiem. Ptak został tak nazwany, ze względu na jego łagodny pomruk, przypominający dźwięk fletu.

Krzyżodziób - duży osiadły ptak o dojrzałym malinowym kolorze z długimi i wąskimi skrzydłami, krótkimi grubymi nogami z mocnymi palcami zakończonymi ostrymi pazurami, krótkim rozwidlonym ogonem i gęstym upierzeniu. Główną cechą wyróżniającą krzyżodziób jest jego dziób złożony w krzyż, pomaga mu odgiąć łuski stożka i zręcznie wyciągnąć z niego nasiona. Nasiona sosny i świerka zawierają dużo żywicy, którą bardzo kochają. Klestov są nazywane przebiśniegami, ponieważ zimą wykluwają się z nich pisklęta.

Po przestudiowaniu materiału o ptakach dowiedzieliśmy się, że nie wszystkie ptaki zimują w naszym regionie, a jedynie ptaki osiadłe i koczownicze przystosowane do przetrwania w trudnych warunkach pogodowych.

Nasza klasa, prowadzona przez naszą nauczycielkę Natalię Władimirowną, postanowiła zrobić karmniki dla ptaków.

Wszystkie dzieci wzięły udział w tym procesie.

Ja, Kola, Oleg i Egor byliśmy jednymi z pierwszych, którzy zainstalowali swoje rzemiosło.

Cyryl pozuje ze swoim karmicielem.

Maxim i Zachar odwiesili już karmniki i dodają pokarm dla ptaków.

Natalia Władimirowna pomaga Dashie, Alenie i Katii wieszać domki dla ptaków.

Inni chłopcy i dziewczęta sami poradzili sobie z zadaniem.

Po wykonanej pracy wszyscy byliśmy zadowoleni!

Zwłaszcza chłopcy!!!

Wynik:

To są ptaki, które uratowaliśmy przed śmiercią głodową.

Wniosek : ptaki potrzebują pomocy, zwłaszcza w okresie zimowym, aby mogły bezpiecznie zimować, ozdobić zimę i lato swoim śpiewem i różnorodnością.

Ptaki są przyjaciółmi człowieka. Niszczą ogromną liczbę szkodników owadzich, rozsiewają nasiona.

Swietłana Nasyrowa

Nadchodzi deszczowa, zimna jesień. Wielu myślało o tym, jak trudno jest przetrwać ptaki zimą? W zimnych porach roku zimujące ptaki ważne jest karmienie. Dostępnej żywności jest coraz mniej, ale zapotrzebowanie na nią rośnie. Od dawna wiadomo, że wiele ptaki umierają zimą nie z powodu zimna, ale z powodu braku zwykłego dobrego odżywiania. Dlatego, aby zachować populację ptaki, wiele z nich wymaga top dressingu.

Nasi pierzaści przyjaciele cierpią z powodu silnych mrozów. Zimą trudno im się pożywiać. Zimowy dzień jest krótki, a czas na szukanie jedzenia kilka ptaków. Więc ptaki tam idą gdzie łatwiej znaleźć jedzenie i schować się przed zimowym chłodem - do miast, miasteczek, wsi bliżej ludzi Nasi pierzaści przyjaciele mają naturalne stołówki: kalina, jarzębina, jabłoń. Ale za całość zima dla ptaków to jedzenie nie wystarczy - na początku wiosny kończy się. Dlatego nasz ptaki zimą szczególnie potrzebują naszego opieka.

Ale jak my, ludzie, możemy pomóc maluchom? ptaki znieść wszystkie trudy i trudy mroźnej zimy?

W rozmowach mających na celu zapoznanie się z otaczającym nas światem, dzieci naszej grupy otrzymały ogólne wyobrażenie o wielkiej różnorodności zimujące ptaki. Nauczyli się imion zimujące ptaki, spotkać z ptaki przybywających na zimowanie w naszym regionie, a także migrujących ptaki. Dzieci otrzymały świadczenia ptaki.

Jesteśmy starszymi studentami „Leśna bajka” postanowiłem wcześniej się przygotować i pomóc zimujące ptaki. W przygotowanie karmników zaangażowani byli również rodzice uczniów. Wszyscy zaczęliśmy razem robić karmniki. Użyto plastikowych butelek, desek, pudełek po sokach. Pokarm dla ptaków – nasiona słonecznika, arbuza, cukinii, prosa, zboża, owsa i bułki tartej – jest zbierany od jesieni. Kiedy wszystkie karmniki zostały wykonane, chłopaki i ja poszliśmy na nasze strony i zawiesiliśmy karmniki - ptasią bufet.

Prawie wszystkie grupy mają na swoich działkach karmniki. Tutaj na przykład nasz karmnik wisi na jarzębinie. Chłopaki i ja codziennie wlewamy do niego ziarno, nasiona i bułkę tartą. Szczególnie wybierały go wróble, sroki. Wraz z nadejściem zimowych mrozów czekamy na nowych gości naszego karmnika. Poczekamy na gile i jemiołuszki, które uwielbiają przesiadywać na jarzębinach i jabłoniach. W ostatnich latach kilkakrotnie pojawiały się również sójki. Oglądamy, jak dziobią jedzenie, próbujemy zrobić im zdjęcia.

Wszyscy kochamy ptaki i prawdopodobnie nas też. Opieka nad ptakami chronimy przyrodę.

Podczas realizacji tego projektu wprowadziliśmy dzieci w życie zimujące ptaki. Poszerzona i pogłębiona wiedza o życiu ptaki zima w toku motywy: „Różnorodność zwierząt”. Ukształtowane u dzieci logiczne myślenie, pamięć, kreatywna wyobraźnia, mowa. Uczyli dzieci życzliwości, szacunku do natury i całego świata zwierzęcego. przyzwyczajony opiekuj się ptakami, obserwuj ich przyzwyczajenia, doświadczaj radości ze świadomości, że możesz zbawić ptaki od śmierci.

W końcu Michaił Priszwin powiedział: „Ochrona przyrody to ochrona naszej Ojczyzny”.

Powiązane publikacje:

Cel: zapoznanie się ze świętem - Dniem Ptaków; tworzenie atmosfery radości, rozwijanie emocjonalnej reakcji dzieci, chęć uczestnictwa.

Streszczenie lekcji „Opieka nad ptakami” Cel: Zachęć dzieci do słuchania nauczyciela przez całą lekcję. Zadania: wywołać reakcję emocjonalną u dzieci na widok drzewa, ptaków.

Rozmowy z dziećmi oraz ptakami zimującymi i migrującymi Rozmowa z dziećmi o ptakach zimujących i wędrownych. Wiek dzieci: 4-7 lat Opracowała: Ivanova Iraida Ernestovna, pedagog MDOU „Dzieci.

Streszczenie końcowego OOD w zakresie tworzenia uogólnionych poglądów na temat ptaków zimujących i migrujących Streszczenie końcowego OOD na temat rozwoju poznawczo-mowy „Ptaki wędrowne” Prowadzący: Kalimullina G. Z. Cel: stworzenie uogólnionego.

„Rozmowa o ptakach zimujących i wędrownych” Treść programowa: -utrwalenie pojęcia ptaków „zimujących”, ptaków „wędrownych”; - podnosić wiedzę.

Ciągłe zajęcia edukacyjne z dziećmi w wieku przedszkolnym. „Porozmawiajmy o zimowych ptakach” Porozmawiajmy o ptakach zimującychCelem jest poszerzenie naszej wiedzy na temat ptaków zimujących. Zadania - edukacyjne: - uogólnianie i wyjaśnianie wiedzy dzieci.

Opowieść o ptakach zimujących i wędrownych Opowieść o zimujących i wędrownych ptakach Czerwone lato przygasło, rozbrzmiały głosy ptaków. Nadeszła jesień. Ukryły się łodzie, owady.

Dla drugiej grupy juniorów

Karmić ptaki

Nakarm ptaki zimą.

Niech z całego

Przybędą do ciebie jak do domu,

Kołki na werandzie.

Ich jedzenie nie jest bogate.

Potrzebujesz garści zboża

Jedna garść - I nie straszna

Będą mieli zimę.

Stosowność: W zimnych porach zimujące ptaki stają przed pytaniem: jak się wyżywić? Dostępnej żywności jest coraz mniej, ale zapotrzebowanie na nią rośnie. Czasami naturalna żywność staje się praktycznie niedostępna, więc wiele ptaków nie może przetrwać zimy i umrzeć. I tylko ludzie mogą pomóc ptakom. Gdy temperatura w nocy spada do -10 stopni i poniżej, sikorki w ciągu nocy tracą 10% swojej wagi. Głodne, osłabione ptaki szybko zamarzają. Ale dobrze odżywiony ptak nie boi się mrozu. Więc ptaki lecą bliżej ludzkich siedzib.

Zadaniem dorosłych jest wzbudzenie w dzieciach zainteresowania ptakami, chęć poznania nowych faktów z ich życia, chęć niesienia im pomocy.

Podczas projektu dowiadują się więcej o ptakach, dowiadują się, co ptaki jedzą zimą i jak je prawidłowo karmić, dowiadują się, jakie karmniki istnieją.

Problemy:

Dzieci niewiele wiedzą o zimujących ptakach, z reguły nie zwracają na nie uwagi i nie mają umiejętności, aby się nimi opiekować.

Cel projektu:

ukształtowanie u dzieci systemu elementarnej wiedzy ekologicznej o zimujących ptakach i ludzkiej pomocy przyrodzie.

1. Aby stworzyć umiejętność rozróżniania i nazywania zimujących ptaków.
2. Poszerz swoje horyzonty dotyczące zimujących ptaków (wygląd, siedlisko, pożywienie).
3. Rozwijanie zdolności twórczych i intelektualnych dzieci.
4. Zaangażuj w tę kwestię uczniów i rodziców.

Typ projektu:

1. Zgodnie z dominującą metodą: poznawczo – praktyczną.

2. Z natury kontaktów: w przedszkolu, w kontakcie z rodziną.

3. Według liczby uczestników: ze wszystkimi uczniami drugiej grupy juniorów.

4. Według czasu trwania: 2 miesiące.

Uczestnicy projektu:

Dzieci z drugiej młodszej grupy, personel przedszkola, rodzice.

Etapy projektu:

1. Przygotowawcze: wyznaczanie celów i zadań, wyznaczanie kierunków, przedmiotów i metod badań, dobór materiału dydaktycznego, beletrystyka, akcesoria, zdjęcia i ilustracje.

1. Badawczo-praktyczne: obserwacje na spacerze, GCD, gry mobilne i dydaktyczne, zajęcia twórcze, wspólne zajęcia, zapamiętywanie wierszy i rymowanek, praca indywidualna, interakcja z dziećmi z pierwszej młodszej grupy.

1. Uogólniając (final): wystawy prac twórczych, fotografii, wypoczynku, dekoracji na stronie.

Praca domowa dla rodziców:

• Obserwacja na spacerach (wygląd, siedlisko itp.).

• Zrób z dzieckiem karmnik.

• Zbieraj jedzenie, rozwijaj słownictwo.

• Naucz się wiersza o zimujących ptakach.

• Podnieś zagadki o zimujących ptakach.

• Rozważ zimujące ptaki na ilustracjach w książkach i czasopismach.

• Uzupełnienie biblioteki grupy książkami o zimujących ptakach.

Praca projektowa: GCD

Poznawanie

REMP „Stado ptaków” (orientacja w przestrzeni).

Prezentacje FCCM „Opieka nad ptakami zimującymi”, „Ptaki zimujące naszego regionu”, gry dydaktyczne „Ptasie korzyści”, „Kto poleciał do karmnika?”, „Ptaki zimujące”, „Ptaki naszego regionu”, „Pokarm dla ptaków”.

Komunikacja

Zapamiętywanie wierszy I. Tokmakowej „Sizari”, „Chik-Chik”;

Badanie obrazów „Ptasia jadalnia”, „Dzieci karmią ptaki” (historie dzieci ze zdjęć z pomocą nauczyciela);

Rozmowa „Jak opiekujemy się ptakami zimą”;

Kreatywność artystyczna

Aplikacja „Ptak”;

Rysunek „Ptak na gałęzi”;

Rzeźba „Ptaki na karmniku”, praca zbiorowa „Ptasi Targ”.

Czytanie fikcji

wierszyk "Sroka - sroka";

Piosenka przetworzona. V. Wiktorow „Gile”;

Przetworzona bajka. V. Dahl „Wrona”;

Opowieść N. Romanowa „Smart Crow”;

Zagadki o zimujących ptakach.

Obserwacja

- „Ptaki za drzewami”;

- „Ptaki na drzewach”;

- „Ptaki na karmnikach”.

Praca z rodzicami

Produkcja karmników;

Rysunki „Ptaki zimą”;

Notatka (w kącie dla rodziców) „Nakarmmy ptaki zimą”, „Podstawy edukacji ekologicznej”, „Znaki ludowe”.

Przewidywane wyniki:

Poszerzanie horyzontów uczniów o ptaki zimujące.

Zaangażowanie rodziców w życie grupy.

Rozwijanie umiejętności modelowania z całości, rysowania ptaków, aplikacji.

Stworzenie w grupie środowiska rozwijającego tematykę.

Wychowanie uczuć dobroci, troski, empatii.

Opis prac projektowych

Seria wycieczek i spacerów ukierunkowanych do „ptasich stołówek”

Monitorowanie podajnika:

Dzień pierwszy - nie widziano żadnych ptaków.

Dzień drugi - wleciał jeden cycek.

Dzień trzeci - na miejscu było znacznie więcej ptaków, próbowali jedzenia.

Kolejne dni - dużo ptaków (po karmieniu nie było nawet jedzenia).

Wyniki projektu:

Poszerzyły się horyzonty dzieci na temat zimujących ptaków (które ptaki przyleciały na miejsce, wygląd, co jedzą).

R Rozwijające się środowisko grupy uzupełniały: literatura, fotografie, ilustracje, wiersze, opowieści o ptakach, zagadki, prezentacje o zimujących ptakach.

Dzieci rozwinęły ciekawość, kreatywność, aktywność poznawczą, umiejętności komunikacyjne.

Uczniowie i ich rodzice brali czynny udział w pomocy ptakom w trudnych zimowych warunkach.

Załącznik

Obserwacje.

Obserwacje są krótkie, ale częste. Nauczyciel wyjaśnia: „Teraz wsypę okruchy, nasiona i odejdę, żeby nie przestraszyć ptaków”.

Nauczyciel zwraca uwagę dzieci, że gołębie mają oczy - widzą jedzenie, gdy są nalewane; jest dziób - dziobią okruchy; mają nogi - chodzą; ma ogon mają skrzydła - latają; gołębie występują w różnych kolorach, różnych rozmiarach. Nauczyciel wyjaśnia, że ​​gołębie są czasami nazywane sizariami i czyta wiersz I. Tokmakowej „Sizari”:

Gołębie, gołębie

Raz Dwa Trzy…

Gołębie poleciały

Usiadłem i zachichotałem

Przy drzwiach.

Kto nakarmi okruchy

Dzieci mówią, jakby odpowiadając: „Sisarowie nakarmimy okruchami”.

Obserwuj zwyczaje gołębi:

Latają mało, więcej chodzą i przy każdym kroku kiwają głową; myją się, wygładzają, gruchają, jakby ze sobą rozmawiali.

Inne ptaki żywią się razem z gołębiami.

Zastanów się nad wyglądem, a następnie przestudiujemy nawyki. Następnie porównaj ptaki. (Ciało gołębia i wróbla pokryte jest piórami, oba latają, ale mają też różnice: gołąb jest większy od wróbla, gołąb grucha - wróbel ćwierka, gołąb chodzi - wróbel skacze.)

Podczas obserwacji nauczyciel czyta dzieciom krótki wiersz o wróblach:

Żył - były dwa wróble,

Dwie małe, dwie ładne

Jeden Chik, inny Chirik,

Oboje razem Chik - Chirik!

Po obserwowaniu ptaków dzieci bawią się Gołębie i wróble gra.

Dzieci dzielą się na trzy grupy: jedna to gołębie, druga to wróble, trzecia to dzieci.

Nauczyciel zaprasza dzieci do wysłuchania historii i zrobienia tego, co mówi.

Opis: Nadchodzi zima. Było bardzo zimno i ptaki były głodne. Przychodziły dzieci, przynosiły zboże, nasypywały i odchodziły na bok, żeby nie straszyć ptaków. Gołębie zobaczyły dzieci i poleciały do ​​nich. Gołębie latają wolno, machają szeroko skrzydłami, a za nimi są wróble. Ich skrzydła są małe i szybko trzepoczą. Wlecieli, dziobali i zaczęli iść. Gołębie chodzą i kiwają głowami, w pobliżu skaczą wróble. Gołębie gruchają: ur - ur - ur, a wróble ćwierkają: chik - ćwierkają. A ptaki cieszą się, że jedzą, a dzieci cieszą się, że ptaki zostały nakarmione. Wszyscy mają się dobrze."

utrwalenie wiedzy o zimujących ptakach i ich zwyczajach, gra „Kto poleciał do podajnika?”.

Z kartonu wycina się kilka znanych dzieciom ptaków.

5-6 dzieci nakłada na głowę atrybuty ptaków.

Umieszcza się karmnik i na sygnał dzieci „ptaków” lecą do niego.

Reszta dzieci mówi, które ptaki poleciały do ​​karmnika.

Gra dydaktyczna „Dowiedz się według opisu”.

Dzieci otrzymują zdjęcia ptaków. Nauczyciel czyta zwyczaje jednego z nich. Dziecko, które ma tego ptaka na obrazku, podnosi go. Dzieci wspólnie omawiają poprawność odpowiedzi.