Zauważyliśmy już, że lepiej, aby mówca stał na widowni. Musi być wyraźnie widoczny. Trzeba stanąć przed publicznością, a nie wśród nich.

Należy pamiętać, że głośnik stojący:

Okazuje szacunek dla publiczności;

Tworzy dla siebie ciągłe napięcie;

Czuje się lepiej;

Mówi bardziej energicznie.

Wszystko to przemawia na korzyść wstawania.

Stoiska, elewacje, scena powinny być wykorzystywane w jak najmniejszym stopniu. Wznoszący się sztucznie ponad audytorium, mówca demonstruje jej swoją oficjalną wyższość, co jest sprzeczne z zasadą „komunikacyjnej intymności”, która jest bardzo skuteczna w oddziaływaniu wystąpień publicznych. "Zatrzymać-

tych obok słuchaczy” – zaleca D. Carnegie. Jeśli publiczność ma mniej niż 75 osób, to należy z nimi rozmawiać na dole, a nie ze sceny – mówi P. Soper. Powinieneś podejść do słuchaczy. Zejdź do widowni, obejdź publiczność (powoli i nie nadużywaj tej techniki), pochyl się do publiczności. Jeśli schodzisz z podwyższenia, idź na sam jego brzeg. Z ambony od czasu do czasu wychodź i stań obok niej, lub generalnie stań obok ambony, a nie za nią.

Podczas spektaklu konieczne jest poruszanie się. Publiczność nie ufa mówcom stacjonarnym, uważa ich za konserwatywnych. Przemieszczanie się mówcy na widowni zwiększa jego wiarygodność, wzmacnia sympatię publiczności. Trzeba iść nie przed publicznością, ale w głąb sali, nie należy schodzić głęboko i docierać do ostatnich rzędów słuchaczy - w tym przypadku ci, którzy siedzą z przodu, czują się nieswojo, są zmuszeni się odwrócić za mówcą. Najlepiej zejść głębiej o ćwierć - jedną trzecią długości hali, nie więcej; w tym samym czasie, wracając, nie należy odwracać się plecami do publiczności, trzeba cofać się „wstecz”.

Chód mówiący powinien być równy, mierzony, bez przyspieszenia, nieco wolniejszy niż zwykły chód osoby - tylko w tym przypadku chód urozmaica percepcję wykonania i nie odwraca od niego uwagi. Podczas chodzenia ręce nie powinny być nieruchome, powinny się poruszać. Podczas chodzenia podbródek powinien być uniesiony, stwarza to wrażenie pewności siebie mówiącego. Podczas chodzenia nie należy trzymać ręki ani rąk w kieszeniach – jest to odbierane przez publiczność jako dowód tajemnicy mówiącego, aw niektórych przypadkach – jego braku pewności siebie.

Podczas chodzenia w żadnym wypadku nie powinieneś się huśtać - jest to bardzo rozpraszające dla słuchaczy. Przechadzając się po audytorium, mówca nie powinien skupiać wzroku na jednej rzeczy, to zmusza publiczność do skupienia się na tym, na co patrzy mówca.

Podczas spektaklu nie wolno kręcić w dłoniach drobnych przedmiotów, długopisów, kluczy itp. - lepiej wziąć do rąk wskaźnik lub kredę.

Wzrok

Perspektywa mówcy jest bardzo ważna dla słuchaczy. Słuchacze uważają, że jeśli mówca na nich patrzy, to ich opinia i ocena są dla niego ważne. A to sprawia, że ​​słuchają aktywniej i uważniej.

Ponadto, jeśli rozmówca trochę na nas spojrzy, wierzymy, że źle nas traktuje („nawet nie spojrzał!”), Zaniedbuje nas.

Jeśli dużo na nas patrzą, to traktujemy to albo jako pewnego rodzaju wyzwanie (dzieje się tak, gdy czujemy się w opozycji do rozmówcy), albo jako przejaw dobrego stosunku do nas, a przynajmniej zainteresowania. Na widowni zwykle ma miejsce druga opcja, którą powinien rozważyć mówca.

1. Mówca powinien patrzeć na wszystkich słuchaczy naprzemiennie, nie wyróżniając żadnego z nich osobiście. W przeciwnym razie może się okazać, że jeden wykładowca, do którego publiczność podeszła po wykładzie, podziękował i powiedział: „Ale dlaczego czytałeś wykład tylko dla naszej Katii?”

2. Można na chwilę odwrócić wzrok od publiczności – przy formułowaniu myśli należy ponownie nawiązać kontakt wzrokowy z publicznością.

3. Nie mówiąc, patrzenie w „przestrzeń” powoduje nieufność i irytację odbiorców.

4. Podczas występu nie patrz na podłogę, nogi, okno, sufit ani na obce przedmioty.

Prowadzi to do utraty kontaktu z publicznością.

5. Poruszając wzrokiem publiczność, rób to powoli.

6. W trakcie przemówienia nawiąż kontakt wzrokowy z publicznością.

7. Spójrz na publiczność w przyjazny sposób, na sposób, w jaki spotykasz przyjaciół. Udawaj, że cieszysz się, że patrzysz na wszystkich, to jest dla ciebie przyjemne.

8. Patrząc na słuchacza, spójrz mu w oczy.

Spojrzenie w oczy jest zawsze traktowane jako wyraz zainteresowania, współczucia, ale pod jednym warunkiem: musi być krótkotrwałe, krótkotrwałe. Długie, intensywne spojrzenie skierowane w oczy słuchacza wywoła u niego niepokój, poczucie wywieranej presji.

9. Przy dużej audytorium powinieneś złamać wszystkich słuchaczy

Połóż się na sektorach i przenieś swój wzrok w trakcie mówienia z jednego sektora do drugiego, nie pozostawiając bez uwagi żadnego z sektorów.

Poza

Jeśli mówca stoi, stopy powinny być lekko rozstawione, a skarpetki rozstawione.

Nacisk na obie stopy nie powinien być taki sam. W najbardziej wyrazistych miejscach podparcie powinno być przeniesione bardziej na palec niż na piętę.

Klatka piersiowa powinna być lekko „odsłonięta”, brzuch podkasany.

Podbródek nigdy nie powinien być opuszczany.

Ramiona powinny być lekko rozstawione, nie powinny być nieruchome. Nie należy przyjmować póz zamkniętych (ręce zakrywają klatkę piersiową, skrzyżowane na piersi, skrzyżowane nogi), taka poza odbierana jest przez publiczność jako wyraz nieufności wobec publiczności, pewnej nad nią wyższości.

Lepiej stać niż siedzieć. Im wyżej osoba znajduje się nad publicznością, tym silniejsza jest jego pozycja komunikacyjna (zasada „dominacji pionowej”), tym bardziej jest przekonująca.

Nie należy opierać rąk na niskim stoliku, lekko się nad nim pochylając – jest to pozycja dominacji, która jest negatywnie oceniana przez publiczność. To jest demonstracja agresywności; ta pozycja jest czasami określana jako „męska pozycja goryla”.

Jeśli stoisz z jedną nogą wysuniętą, zauważ, którą nogę wystawiłeś. Jeśli ktoś wysunął lewą nogę, wykazuje agresywność (jak gdyby przygotowywał się do uderzenia prawą ręką rozmówcy), jeśli wysunął prawą, „korzystną” nogę, to jest otwarty na dialog, współpracę, patrzenie do połączenia. Słuchacze podświadomie odbierają te informacje, które powinny być brane pod uwagę przez mówiącego.

Wstęp

W tym projekcie kursu musisz zaplanować daną salę, aby wykorzystać ją jako publiczność. Wymagane jest również obliczenie obróbki akustycznej wewnętrznych powierzchni widowni oraz systemu nagłośnienia.

Na tego typu lokale stawiane są pewne wymagania, ze względu na rodzaj organizowanych imprez. Jednym z wymagań jest wysoka zrozumiałość mowy. głównym celem takiej sali jest prowadzenie wykładów, seminariów tj. obecna jest tylko mowa.

Obliczenia akustyczne obejmują następujące zadania:

układ pokoju;

określenie optymalnego czasu pogłosu;

obliczenie wymaganego pochłaniania dźwięku;

sporządzenie szkicu rozmieszczenia materiałów dźwiękochłonnych;

obliczenie izolacji akustycznej pomieszczenia przed hałasem;

obliczenia systemu nagłośnienia.

Obliczenia akustyczne systemu nagłośnienia obejmują:

obliczenie wymaganej mocy akustycznej głośnika i poziomu dźwięku bezpośredniego;

wybór systemu nagłośnienia i rodzaju głośników;

obliczenie pola dźwiękowego z uwzględnieniem rozmieszczenia głośników;

obliczanie limitującego wskaźnika wzmocnienia i dobór rodzaju mikrofonów;

dobór sprzętu nagłaśniającego.

Obliczona widownia musi mieć dobre parametry eksploatacyjne, a także spełniać wymogi bezpieczeństwa i warunki do komfortowego przebywania w nim.

Układ odbiorców

Wielkość i kształt pomieszczenia ma wyraźny wpływ na jego właściwości akustyczne. Przy złym doborze wymiarów mogą wystąpić zarówno naruszenia z równomiernym rozkładem energii akustycznej w pomieszczeniu, jak i wiele innych niedogodności o charakterze operacyjnym. Projektując i obliczając pomieszczenie, należy przejść od jego konkretnego przeznaczenia. Dodatkowo lokale przeznaczone są dla określonej liczby słuchaczy.

W tym przypadku projektowana jest publiczność. Bazując na wieloletnim doświadczeniu projektantów, optymalna objętość optymalnej objętości powietrza na widza wynosi 4 m 3.

Jeśli chodzi o powierzchnię na słuchacza, określa się ją na podstawie norm sanitarno-higienicznych i dla wszystkich typów hal wynosi 0,85 m 2 z uwzględnieniem naw. Wytłumienie dźwięku jest najbardziej zauważalne w ostatnich rzędach widowni, w której krzesła ustawione są na poziomej płaszczyźnie podłogi. W celu uzyskania większej jednorodności pola dźwiękowego zwykle stosuje się następujące rozwiązania konstrukcyjne:

· Źródła dźwięku umieszczone są powyżej poziomu widowni (dla której stworzona jest platforma wykładowa, wydział);

· Siedzenia słuchaczy znajdują się na pochyłej płaszczyźnie.

Czyli w salach lekcyjnych wysokość krzesła dobiera się w zakresie 30-60 cm.

Podnoszenie podłogi odbywa się, zaczynając od pierwszego rzędu. W takim przypadku każdy kolejny rząd jest podnoszony ponad poprzedni w salach lekcyjnych o 20 cm.

Oba te środki w połączeniu nie tylko poprawiają słyszalność drugiej połowy hali, ale także poprawiają widoczność.

Ustalenie liczby słuchaczy, która może pomieścić się w sali

Dla tego:

Określ całkowitą powierzchnię podłogi S p

gdzie ja - długość hali, m

b- szerokość hali, m

Zamontujemy w klasie dział o wymiarach 7x3x0,5 m. Wtedy powierzchnia działu będzie równa

gdzie ja SS - długość krzesła, m, b Do - szerokość krzesła, m

Wtedy wolna powierzchnia podłogi to

Określ liczbę słuchaczy na podstawie wolnej powierzchni podłogi

Całkowita kubatura pomieszczenia będzie

gdzie h - wysokość widowni, m

Ilość miejsca nad mównicą

gdzie h SS - wysokość krzesła, m

Objętość mównicy i przestrzeń nad nią

Wolna objętość pokoju

Określ liczbę słuchaczy na podstawie objętości pomieszczenia

Biorąc pod uwagę, że będziemy liczyć na publiczność dla mniejszej liczby słuchaczy, tj. 830 osób.

Umiejscowienie słuchaczy na widowni

Rzędy siedzeń ułożymy w następujący sposób:

zakładamy, że jedno miejsce ma wymiary 0,6 x 1 m, biorąc pod uwagę przejścia między rzędami;

na środku widowni, zaczynając 1,0 m od tylnej ściany, ustawimy 26 rzędów po 16 miejsc. Rezultatem będzie 416 miejsc;

wzdłuż dwóch ścian, równolegle do centralnego rzędu, ustawimy 26 rzędów po 8 miejsc. Łącznie jest 416 miejsc;

po takim ustawieniu siedzeń można zakwaterować 832 osoby;

w oparciu o ten układ, pomiędzy rzędami centralnymi a rzędami usytuowanymi wzdłuż ścian uzyskuje się schody o szerokości 1,4 m;

między mównicą a pierwszym rzędem uzyskuje się przejście 3,0 m.

Określanie powierzchni wszystkich powierzchni odbijających

W tym celu definiujemy:

Powierzchnia ścian przednich i tylnych obliczana jest według wzoru

Powierzchnia ściany bocznej. Te obszary są równe

Sufit i powierzchnia podłogi są równe

Teraz określmy całkowity obszar powierzchni odbijających

wzmocnienie dźwięku nadawania pola dźwiękowego

Wymagania dotyczące projektowania budynków instytucji szkolnictwa wyższego. Wielkość i układ sal lekcyjnych.

Krzesła audytoryjne to obecnie głównie ramy z rur stalowych; siedzenia i oparcia krzeseł są drewniane. Podczas demonstracji eksperymentów, eksponatów itp., gdy poszczególni uczniowie często muszą podejść do stołu demonstracyjnego, zaleca się rozdzielenie rzędów składających się z par krzeseł korytarzami o szerokości 50 -55 cm, prowadzącymi do stołu demonstracyjnego; możliwe jest również zamontowanie siedziska obrotowego, pozwalającego każdemu uczniowi na swobodne opuszczenie środka rzędu, nie przeszkadzając sąsiadom (rys. 4). Siedzenia te nie zajmują więcej miejsca niż fotele rozkładane (rys. 3) ani siedzenia na konsoli obrotowej.

Jeden uczeń, siedzący w najwygodniejszej pozycji, potrzebuje miejsca o wymiarach 70 x 85 cm;
dla ucznia siedzącego w normalnej postawie - 60 x 80 = 55 x 75 cm.

Powierzchnia przypadająca na 1 ucznia przy uwzględnieniu wszystkich naw: dla największych sal lekcyjnych i najbliższego miejsca – 0,6 m2;

dla małej widowni, siedząc w normalnej pozycji - 0,8 -0,95 m2.

Przy małej widowni wysokość podłogi powinna wynosić ≥ 3,5 m, a przy większej widowni i przede wszystkim o stromo wznoszących się rzędach – znacznie więcej.

Przy oświetleniu bocznym najdalej od okna, znajdującym się w górnym rzędzie krzeseł, światło powinno padać na pulpit pod kątem 25°. Miejsce dla nauczycieli, w zależności od przeznaczenia, wyposażone jest w stacjonarny stół demonstracyjny z wbudowanymi kranami doprowadzenia wody i gazu oraz gniazdkami elektrycznymi lub stół ruchomy, a wejścia sieci inżynierskich i wyłączniki znajdują się na przedniej ścianie sali. pierwszy rząd krzeseł. Wysokość elewacji nad podłogą pierwszego rzędu krzeseł wynosi, w zależności od przeznaczenia widowni, 20-60 cm Wymiary tablic są różne; Preferowane są duże deski z przesuwanymi szybami ze stalowymi szynami rurowymi, z przeciwwagą na łańcuchach zębatych.

1. Graficzna metoda wyznaczania krzywej słuchu – patrz rys. 2.	2. Schematyczny przekrój podłużny widowni;
3. Siedzenia ze składanymi siedzeniami i pulpitami muzycznymi; 4. Fotele ze stałymi pulpitami muzycznymi i siedziskami obrotowymi (wynalazek E. Neuferta).	5. Przekrój platformy do montażu urządzenia projekcyjnego (patrz również rys. 6). Poziom widzenia w pozycji siedzącej wynosi ok. 1,2, w pozycji stojącej – 1,7.
6. Miejsce instalacji urządzenia projekcyjnego. 1 - duża aparatura; 2 - aparat wąskowarstwowy; 3 - mała aparatura do taśm filmowych; 4 - aparat roboczy;	7. Bramki zapobiegające przedostawaniu się światła i hałasu do widowni. Plan. 8. Tablice demonstracyjne na widowni. A - stała, B - ruchoma w poziomie, B - ruchoma w pionie.

Wymagania dotyczące budynków szkolnych dotyczą również uczelni. Nowoczesne budynki uczelni wyższych składają się z szeregu budynków, zlokalizowanych z uwzględnieniem ich późniejszej rozbudowy. Zgrupowane są wokół budynku głównego, w którym mieści się główna aula, pomieszczeń administracji, studenckich organizacji społecznych oraz głównych instalacji grzewczych i energetycznych. W instytutach w procesie uczenia się prowadzone są zajęcia praktyczne połączone z wykładami i pokazami eksperymentów w salach lekcyjnych. Wejście na aulę dla uczniów powinno znajdować się w pobliżu górnego rzędu (gdy miejsca siedzące są w amfiteatrze), w przypadku bardzo dużych sal powinno znajdować się w połowie ich wysokości. Wykładowcy muszą udać się na wydział bezpośrednio ze swoich sal lekcyjnych.

Niekiedy wejścia urządza się z pomieszczeń rekreacyjnych obsługujących zarówno salę wykładową, jak i cały instytut (ryc. 4-5).

W wielu przypadkach w budynku instytutu mieszczą się pomieszczenia różnych wydziałów pokrewnych specjalności, dla których oprócz audytorium ogólnego instytutu wymagane są własne aule o różnej pojemności. Widownia ogólna instytucji może znajdować się na parterze z możliwością wyższej wysokości i zazwyczaj z górnym oświetleniem; pozostałe sale powinny zmieścić się w wymiarach normalnych kondygnacji budynku (rys. 5).

W Instytucie Optyki Uniwersytetu w Jenie wysokość audytorium podwyższa się poprzez wykorzystanie wysokości pomieszczenia znajdującego się nad nią (do przechowywania zbiorów Instytutu Matematyki), co pozwala na obniżenie wysokości. Małe audytorium tego instytutu ma wysokość równą normalnej podłodze, a największe audytorium Instytutu Matematyki Stosowanej wznosi się nad dachem budynku. Wejścia dla wykładowców znajdują się we wszystkich przypadkach obok mównicy; wejścia dla studentów - bezpośrednio z klatki schodowej do górnych rzędów krzeseł.

Wymiary naw są przypisywane w zależności od wielkości i kształtu sal lekcyjnych; Np. dla małej widowni (gdy skrzydła okienne są otwierane na zewnątrz) nawy przy oknach mogą mieć szerokość 60-75 cm, nawy wewnętrzne 85-100 cm, a nawy przy tylnej ścianie sali 75- 85 cm.

W przypadku głębszej widowni (rys. 5) przejścia mogą być szersze, dla szerszej publiczności zaleca się drugą środkowe przejście o szerokości 75-100 cm, które można zawęzić bliżej pierwszego rzędu krzeseł (rys. 7).

Odległość pierwszego rzędu siedzeń od tablicy wynosi 2,5 -3 m. W największych salach rzędy siedzeń powinny unosić się w kierunku tylnej ściany (rys. 3); najbardziej strome podejście powinno odbywać się w salach lekcyjnych z pokazem na stole (ryc. 4) (np. kliniki chirurgiczne). Aby umożliwić uczniom obserwację operacji narządów wewnętrznych, w Stanach Zjednoczonych w zachodzącym na siebie obszarze nad stołem operacyjnym przewidziano otwory widokowe (ryc. 4).

1. Standardowa sala na 76 miejsc. Plan i przekrój.	4. Plan budynków „Abbenaum” Uniwersytet w Jenie (zbudowany w 1929 r.) Architekt E. Neufert.
2. Normalna forma publiczności;	3. Audytorium do demonstracji operacji (w klinice chirurgicznej). 1 - Latarnia Zeiss wys. 1,65 m, średnica 70; 2 - miejsca dla studentów obserwujących operację;
5. Widownia z przylegającą salą operacyjną. Istnieje możliwość projekcji postępu operacji na ekranie (szkło matowe).	6. Fizyczna sala z podwójnymi barierami zapobiegającymi przenoszeniu hałasu i wibracji. M 1:400. Wyższa szkoła techniczna w Darmstadt. Sekcja i plan.
7. Audytorium Uniwersytetu we Fryburgu. Rzuty standardowej (górnej) i pierwszej (dolnej) kondygnacji. Hol i audytorium mają podwójną wysokość. Na typowych piętrach mieszczą się pomieszczenia administracyjne i seminaryjne. architekt O. Schweitzer;	10. Audytorium Szwajcarskiej Wyższej Szkoły Technicznej w Zurychu. Architekci Steiner i Gehry. 1 - publiczność; 2 - pomieszczenie na projektor: 3 - garderoba.
8. Audytorium Wyższej Szkoły Technicznej w Delft. Architekci Breck i Bakema. 1 - główna publiczność; 2 - platforma pod projektor; 3 - publiczność; 4 - sala posiedzeń Rady Naukowej; 5 - garderoba;	9. Budynek edukacyjny w Dusseldorfie. Architekt Pfau. 1 - publiczność; 2 - pomieszczenie do przygotowania wykładów; 3 - wejście;

Ernsta Neuferta. "Projekt budowlany" / Ernst Neufert "BAUENTWURFSLEHRE"