I. Postanowienia ogólne

1. Metodyk należy do kategorii specjalistów; mianowany i

2. Na stanowisko metodyka powołuje się osobę, która posiada wyższe wykształcenie zawodowe.

lub doświadczenie zawodowe co najmniej jako metodyk (instruktor-metodolog)

4. Metodyk powinien wiedzieć:

4.1. Konstytucja Federacji Rosyjskiej.

4.2. Ustawy Federacji Rosyjskiej, dekrety i decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej oraz władz oświatowych w sprawach oświaty.

4.3. Konwencja o prawach dziecka.

4.4. Zasady dydaktyki.

4.5. Podstawy pedagogiki i psychologii rozwojowej.

4.6. Ogólne i prywatne technologie nauczania.

4.7. Techniki właścicielskie i zasady wsparcia metodologicznego podmiotu lub obszaru działalności.

4.8. System organizacji procesu kształcenia w placówce.

4.9. Zasady i tryb opracowywania dokumentacji dydaktyczno-programowej, programów nauczania dla specjalności, programów nauczania, standardowych wykazów wyposażenia dydaktycznego i innej dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej.

4.10. Metodyka rozpoznawania, uogólniania i upowszechniania efektywnych form i metod pracy pedagogicznej w placówkach.

4.11. Zasady organizacji i treść pracy stowarzyszeń metodycznych pracowników pedagogicznych placówek.

4.12. Podstawy pracy z wydawcami.

4.13. Zasady systematyzacji materiałów metodycznych i informacyjnych.

4.14. Podstawowe wymagania dotyczące audiowizualnych i interaktywnych pomocy dydaktycznych, organizacja ich wypożyczenia.

4.16. Podstawy prawa pracy; zasady i przepisy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.

6. W czasie nieobecności metodyka (urlop, choroba itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona zarządzeniem dyrektora placówki. Osoba ta nabywa odpowiednie prawa i jest odpowiedzialna za jakość i terminowe wykonywanie powierzonych jej obowiązków.

II. Odpowiedzialność zawodowa

Metodysta:

1. Organizuje pracę metodyczną placówek oświatowych, filmoteków, sal metodycznych, dydaktycznych i metodycznych (ośrodków).

2. Analizuje stan pracy edukacyjno-metodycznej (edukacyjno-szkoleniowej) i wychowawczej w placówkach oraz opracowuje propozycje poprawy jej efektywności.

3. W placówkach dokształcających uczestniczy w rekrutacji kół naukowych, kół i stowarzyszeń studenckich.

4. Udziela pomocy kadrze dydaktycznej w ustalaniu treści, form, metod i środków nauczania.

5. Bierze udział w opracowaniu materiałów metodycznych i informacyjnych, diagnostyce, prognozowaniu i planowaniu szkoleń, przekwalifikowań i zaawansowanych szkoleń kadry kierowniczej i specjalistów instytucji.

6. Opracowuje plany i programy edukacyjne, edukacyjno-tematyczne dla dyscyplin i kursów szkoleniowych.

7. Organizuje opracowywanie, opiniowanie i przygotowywanie do zatwierdzenia dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej, podręczników (dyscyplin naukowych, standardowych wykazów wyposażenia, materiałów dydaktycznych itp.).

8. Analizuje i podsumowuje wyniki pracy eksperymentalnej instytucji.

9. Podsumowuje i podejmuje działania w celu upowszechnienia najbardziej efektywnego doświadczenia menedżerów i specjalistów instytucji.

10. Organizuje i koordynuje pracę stowarzyszeń metodycznych kadry dydaktycznej.

11. Organizuje i opracowuje niezbędną dokumentację na zawody, wystawy, olimpiady, rajdy, zawody itp.

12. Zapewnia pomoc doradczą i praktyczną nauczycielom placówek oświatowych w odpowiednich obszarach działalności.

13. Uczestniczy w organizacji zaawansowanych szkoleń i przekwalifikowań pracowników w odpowiednich obszarach.

14. Organizuje prace nad naukowym i metodycznym wsparciem treści kształcenia.

15. Uczestniczy w opracowywaniu wieloletnich planów wydawania podręczników, pomocy dydaktycznych, materiałów dydaktycznych, doboru ich autorów.

17. Informuje sale dydaktyczne i placówki oświatowe o wydanych podręcznikach, pomocach dydaktycznych, materiałach wideo, audiowizualnych i innych pomocach dydaktycznych oraz analizuje zapotrzebowanie na nie przez placówki.

18. Odbiera i retransmituje informacje o zaawansowanych technologiach szkolenia i edukacji o doświadczeniach krajowych i światowych.

19. Organizuje obsługę abonentów filmoteki oraz badanie treści podręczników.

III. Prawa

Metodysta ma prawo:

1. Zapoznanie się z projektami decyzji kierownictwa instytucji dotyczących jej działalności.

2. W sprawach należących do jego kompetencji przedstawiać propozycje usprawnienia działalności instytucji i doskonalenia metod pracy do rozpatrzenia przez kierownictwo instytucji; uwagi dotyczące działalności pracowników instytucji; możliwości eliminowania niedociągnięć w działalności instytucji.

3. Żądania, osobiście lub w imieniu kierownictwa instytucji, od wydziałów strukturalnych i innych specjalistów informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania jego obowiązków służbowych.

4. Zaangażowanie specjalistów ze wszystkich (poszczególnych) wydziałów strukturalnych w rozwiązywanie powierzonych mu zadań (jeżeli przewidują to przepisy o wydziałach strukturalnych, jeżeli nie, to za zgodą kierownika placówki).

5. Wymagaj od kierownictwa instytucji pomocy w wykonywaniu jej oficjalnych obowiązków i praw.

IV. Odpowiedzialność

Metodolog odpowiada za:

1. Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy Federacji Rosyjskiej.

2. Za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące prawo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.

3. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

Opis pracy

metodyk wydziału

Edukacja

1. Postanowienia ogólne

1.1. Metodolog wydziału edukacji administracji okręgu miejskiego Sladkovsky jest pracownikiem systemu edukacji, buduje swoją działalność na podstawie ustaw federalnych i regionalnych, kierując się w swojej pracy dokumentami: Konstytucją Federacji Rosyjskiej, Ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, decyzje rządu Federacji Rosyjskiej i władz oświatowych w sprawie wychowania przedszkolnego, pracy bibliotek szkolnych, edukacji podstawowej (ogólnej), Konwencji o prawach dziecka, zarządzenia, dekrety, zarządzenia oraz inne wytyczne i dokumenty regulacyjne wyższych władz;

1.2. Metodolog jest powoływany i odwoływany ze stanowiska na polecenie kierownika działu edukacji.

1.3. Metodolog raportuje w swojej pracy bezpośrednio do kierownika działu edukacji.

1.4. Na stanowisko metodyka działu oświaty przyjmowane są osoby z wyższym wykształceniem zawodowym i co najmniej 3-letnim stażem pracy dydaktycznej.

1.5. Metodolog musi znać akty ustawodawcze i inne akty normatywne dotyczące kwestii edukacyjnych, być w stanie monitorować działalność instytucji edukacyjnych, zapewniać pomoc metodyczną w sprawach.

2. Funkcje

1. Wykonuje kontrolę nad:

8. Wykonuje rozkazy Departamentu Edukacji i Nauki Administracji Obwodu Tiumeń, rozkazy i dekrety Naczelnika Obwodu Miejskiego Sladkovsky, rozkazy Naczelnika Departamentu Edukacji.

9. Prowadzi protokoły spotkań sprzętowych z kierownikami placówek oświatowych.

10.Sekretarz posiedzeń rady gminy ds. realizacji PNP „Oświata”.

11. Nadzoruje pracę instytucji edukacyjnej MAOU Nikulinskaya oosh.

3. Obowiązki zawodowe

3.1. Metodolog departamentu oświaty przygotowuje dokumenty terminowo w granicach swoich oficjalnych uprawnień.

3.2. Wykonuje rozkazy Departamentu Oświaty i Nauki Administracji Obwodu Tiumeń, rozkazy i uchwały Naczelnika Obwodu Miejskiego Sladkowskiego, rozkazy Naczelnika Wydziału Oświaty.

3.3. Edukacja przedszkolna:

3.3.1. Uczestniczy w pracach seminariów dla nauczycieli przedszkolnych placówek oświatowych;

3.3.2. Zapewnia pomoc metodyczną starszym wychowawcom, wychowawcom w wyborze programów edukacyjnych dla wychowania przedszkolnego;

3.3.3. Odpowiedzialny za realizację zarządzenia gminy o świadczeniu usług wychowania przedszkolnego.

3.3.4. Monitoruje długoterminowy program celowy „Główne kierunki rozwoju oświaty i nauki regionu tiumeńskiego” (formularze 2-1, 2-2.2-5, 2-6.2-7)

3.3.5. Bierze udział w opracowywaniu materiałów metodycznych i informacyjnych, diagnostyce.

3.3.6. Nadzoruje realizację programów wychowania przedszkolnego.

3.3.7. Koordynuje pracę przedszkolnych placówek oświatowych w celu wypełnienia stron:

Informacyjny portal metodologiczny „Przedszkola regionu Tiumeń”

Formacja regionu Sladkovsky.

3.4. Wykształcenie podstawowe (podstawowe):

3.4.1 Uczestniczy w seminariach okręgowego stowarzyszenia metodycznego nauczycieli szkół podstawowych.

3.4.2 Udziela kadrze dydaktycznej pomocy metodycznej w wyborze programów edukacyjnych kształcenia podstawowego (ogólnego);

3.4.3. Organizuje olimpiadę regionalną dla młodzieży szkolnej.

3.4.4 Nadzoruje wdrażanie standardów państwowych w szkolnictwie podstawowym.

3.4.5 Nadzoruje prace instytucji edukacyjnych nad wprowadzeniem FSES drugiej generacji.

3.4.6. Bierze udział w opracowaniu materiałów metodycznych i informacyjnych, diagnostyce;

3.4.7. Zapewnia i nadzoruje plany edukacyjne, edukacyjno-tematyczne, programy poziomu początkowego.

3.4.8. Analizuje i podsumowuje wyniki pracy nauczycieli szkół podstawowych.

3.5 Organizacja bibliotek szkolnych:

3.5.1 Tworzy i utrzymuje regionalną bazę danych literatury edukacyjnej oraz monitoruje kolejność, przyjmowanie i rozpowszechnianie edukacyjno-metodycznych fikcji programowych.

3.5.2 Odpowiada za monitorowanie stanu ogólnego i funduszu edukacyjnego bibliotek szkolnych, monitorowanie pracy bibliotek, monitorowanie zaopatrzenia uczniów w literaturę edukacyjną; Tworzenie wniosków o literaturę edukacyjną, odbiór i dystrybucję literatury edukacyjnej

3.5.3. Koordynuje pracę seminariów bibliotekarzy szkolnych.

3.5.4. Organizuje pomoc metodyczną i doradczą dla bibliotekarzy szkolnych.

3.5.5. Monitoruje wdrażanie ustawodawstwa oraz innych przepisów i instrukcji dotyczących bibliotekarstwa.

Metodyk RMK zobowiązany jest do:

· Wykonywać rozkazy, rozkazy i polecenia przełożonego, w kolejności podległości, kierownikom, wydane w granicach ich uprawnień służbowych, z wyjątkiem bezprawnych;

· Utrzymać poziom kwalifikacji wystarczający do wykonywania swoich obowiązków;

· Przestrzegać przepisów wewnętrznych, norm etyki urzędowej, opisów stanowisk, procedury postępowania z informacjami urzędowymi ustalonymi w administracji powiatowej;

· Nie dopuszczać się działań utrudniających pracę, a także prowadzących do podważenia autorytetu pracownika administracji powiatowej;

· Zachowania tajemnicy państwowej i innych chronionych prawem tajemnic, a także informacji, które stały się mu znane w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych, mających wpływ na życie prywatne, honor i godność obywateli.

Instytucje edukacyjne, zarówno komercyjne, jak i państwowe, muszą usystematyzować proces działań edukacyjnych. Odpowiada za to osobny pracownik – metodyk. To osoba, od której pracy bezpośrednio zależy jakość edukacji. Rozważmy tę specjalność bardziej szczegółowo w różnych kierunkach.

Kim jest metodysta?

Metodyk to specjalista, który pełni szereg funkcji w organizacji działań pedagogicznych i kulturalnych. W każdej organizacji oświatowej i wychowawczej są metodycy. Stanowisko metodologa nie implikuje tylko jednej teorii, pracownicy nie opuszczają praktyki.

Zazwyczaj na to stanowisko zatrudniani są nauczyciele z co najmniej trzyletnim stażem pracy. Ponieważ osoba znająca pracę od podszewki, pełniej rozumie specyfikę tej działalności.

Podstawowym zadaniem metodyka jest opracowanie planu szkolenia w taki sposób, aby nauczyciel mógł jasno i kompetentnie przedstawiać informacje swoim uczniom. Materiał powinien być dostosowany do konkretnej grupy wiekowej i maksymalnie przyczyniać się do efektywności asymilacji.

Edukacja metodystyczna

Przy zatrudnianiu wymagane jest wyższe wykształcenie pedagogiczne. Ale są możliwości pracy ze średnim wykształceniem specjalistycznym w specjalności „Pedagogika”. Jednocześnie kandydat musi być dobrze zorientowany w pracy biurowej, znać zasady opracowywania materiałów metodycznych oraz posiadać wieloletnie doświadczenie dydaktyczne.

Z cech osobistych mile widziane jest zaangażowanie, umiejętność czytania i pisania, uważność i wytrwałość. Organizacja procesu edukacyjnego jako całości, przyswajanie materiału edukacyjnego przez uczniów zależy od pracy metodyka.

Zapotrzebowanie na metodyka

Na giełdzie praca metodyka jest dość pożądana. Wynika to z faktu, że w każdym systemie edukacyjnym, takim jak przedszkole, szkoła, uczelnia, dom kultury, ośrodek rozwoju wymagana jest osoba wykonująca ten zawód. Podobny wakat można znaleźć w organizacjach medycznych, dużych biurach podróży i centrach przekwalifikowujących. Jednym słowem specjalista w swojej dziedzinie nie pozostanie bez pracy.

Metodystka w podstawowych instytucjach edukacyjnych

Starszy pedagog zostaje w przedszkolu metodykiem, który jest głównym asystentem dyrektora w swojej pracy. Prawa ręka szefa organizacji edukacyjnej pracuje nad stworzeniem dobrej atmosfery w zespole. Ale głównym zadaniem takiego pracownika w placówce przedszkolnej jest monitorowanie pracy nauczycieli. Opracowuje harmonogram zajęć, programy szkoleniowe, kontroluje ich realizację.

W prostych słowach metodyk musi wydać oficjalny dokument z planem szkolenia pedagogowi, muzykantowi, specjalistom od wychowania fizycznego, psychologowi i logopedy. Zawiera tematy i pytania, które należy rozważyć przez określony czas, wskazuje ile godzin poświęcić na dany temat i jaki powinien być efekt działania szkoleniowego.

Jednocześnie metodolog konsultuje się z kolegami, udostępnia im całą niezbędną literaturę edukacyjną. Dotyczy to zwłaszcza młodych nauczycieli, którzy właśnie ukończyli studia. Rozmowy z edukatorami o nowych kierunkach w edukacji odbywają się dość często. Aby zidentyfikować zalety i wady w pracy, otwarte lekcje są organizowane w obecności głowy. Zawód metodyka jest na tyle znaczący, że pod nieobecność kierownika jej obowiązki zostają mu tymczasowo przydzielone.

Kierownictwo bardzo poważnie traktuje wybór kandydata, z reguły osoba z ulicy nie zostanie podjęta. Najpierw musisz wykazać się całą swoją wiedzą i umiejętnościami na stanowisku pedagoga.

Metodyk powinien również monitorować dostępność zabawek, niezbędnych materiałów edukacyjnych. Ponadto rada pedagogiczna rozstrzyga pojawiające się w tym zakresie pytania, wybiera źródła finansowania innych ważnych obszarów działalności edukacyjnej.

Obowiązki nauczyciela przedszkolnego są dość zróżnicowane. Dlatego do tej pracy zatrudniani są edukatorzy z dużym doświadczeniem i znacznym doświadczeniem zawodowym. Nieoceniony ładunek wiedzy wykorzystywany jest do doskonalenia i rozwijania zajęć praktycznych.

Metodystka w szkole i na uniwersytecie

Jeszcze szersza jest działalność specjalisty w szkole i na uczelni. Metodolog, który ma wyższe wykształcenie, jest w stanie przeanalizować cały proces edukacyjny. Na każdy rok sporządzany jest plan pracy dla metodyka, musi on ściśle go przestrzegać, a na koniec roku sporządzić raport z jego pracy. Oprócz opracowywania programów nauczania, programów i harmonogramów, metodyk wykonuje następujące obowiązki:

• zarządzanie dokumentacją;
• określenie obciążenia dla każdego nauczyciela;
• kontakt z osobami trzecimi;
• wprowadzenie materiałów podnoszących poziom kwalifikacji pracowników;
• organizacja olimpiad, konkursów, wystaw;
• opracowanie podręczników do procesu edukacyjnego;
• organizacja pracy edukacyjnej, w tym z trudnymi nastolatkami;
• wydawanie gazet ściennych i treści strony internetowej szkoły;
• organizacja ogólnoszkolnych spotkań rodzicielskich;
• uczęszczanie na otwarte lekcje, po których następuje dyskusja;
• organizacja seminariów z psychologii i pedagogiki dla nauczycieli.

I to nie jest pełna lista działań metodyka, wszystko zależy od orientacji instytucji edukacyjnej.

Metodystka w domach kultury i centrach rozwoju

Współcześni rodzice dbają o wszechstronny rozwój swojego dziecka. Od tego zależy bezpośrednio urzeczywistnienie go jako osoby i osiągnięcie sukcesu w przyszłości. Dlatego tak poszukiwane są wszelkiego rodzaju instytucje rozwoju, zarówno państwowe domy kultury, jak i prywatne ośrodki rozwoju.

Aby zorganizować proces pracy takich instytucji, w personelu musi być obecny metodyk. Tutaj może w pełni zademonstrować swój potencjał twórczy.

Metodyk to osoba, która określa liczbę osób w grupie, opracowuje pomoce dydaktyczne dla każdego rodzaju zawodu, opracowuje programy nauczania, dostarcza i opracowuje materiały dydaktyczne. Bierze również czynny udział w przygotowaniu scenariuszy spektakli i koncertów. Jego rola w takich placówkach jest bardzo ważna, od niej zależy, czy dzieci będą zainteresowane tematyką kół i czy będą miały chęć uczęszczać na te zajęcia.

Pensja

Wynagrodzenie metodyka zależy od instytucji, w której pracuje. Jeśli jest to instytucja państwowa, to jest tylko nieznacznie wyższa od wynagrodzenia zwykłego nauczyciela i jest średnią dla regionu. Jeśli są to instytucje komercyjne, to tutaj z reguły wynagrodzenie jest ponadprzeciętne i zależy od doświadczenia i dodatkowej wiedzy zawodowej.

Prawa i obowiązki

Opis stanowiska pracy metodyka jasno określa jego prawa i obowiązki.
Prawa metodysty:

• musi znać wszystkie innowacje, jakie wprowadzi kierownictwo instytucji;
• metodyk to osoba, która ma prawo wnosić pod dyskusję kontrowersyjne kwestie;
• może również podnosić swoje kwalifikacje przynajmniej raz na pięć lat;
• ma prawo do opracowywania i wdrażania zgodnych z obowiązującymi przepisami dokumentów metodycznych dotyczących edukacji;
• Potrafi zaproponować poprawę struktury usługi metodologicznej.

Opis stanowiska pracy metodyka określa wielką odpowiedzialność za cały proces edukacyjny. Głównym dokumentem jej pracy jest statut i instrukcje organizacji.

Jeśli proces edukacyjny nie wykaże skuteczności, to przede wszystkim odpowiedzialny będzie metodyk. Ponadto jest zobowiązany utrzymywać w porządku całą niezbędną dokumentację, wypełniać wszystkie formularze i tabele oraz na żądanie udostępniać je kierownictwu. W przeciwnym razie nagroda może ulec przepadkowi lub nagany. Jak każdy pracownik odpowiada za szkody materialne powstałe w wyniku jego działań.

Kariera zawodowa. Plusy i minusy specjalności

Jeśli specjalista pokaże się z jak najlepszej strony i udowodni w praktyce skuteczność swojej pracy, to wkrótce może zostać kierownikiem przedszkola lub kierownikiem ogólnej instytucji edukacyjnej. Dlatego metodysta to osoba, która może dobrze się rozwijać zawodowo.

Po rozważeniu wszystkich aspektów zawodu, podkreślimy jego główne zalety:

• popyt na rynku pracy;
• możliwość kreatywnego podejścia do zajęć;
• stałe samokształcenie poprzez wprowadzanie nowych technik;
• pomoc społeczna dla ludzi, edukacja młodego pokolenia.

Główną wadą pracy metodyka jest niewielki dochód. Ale dla tych, którzy chcą w pełni zrealizować swój potencjał twórczy i zawodowy, dowiedzieć się, jak znaleźć podejście do każdej osoby, na pewno będzie pasować.

Stanowisko i opisy stanowisk metodyka IMC

Opis pracy

metodyk centrum informacyjno-metodologicznego

Dmitrieva M.G.

(metodolog udostępniania instytucjom edukacyjnym zasobów informacyjnych)

I. Postanowienia ogólne.

1.1. Niniejszy opis stanowiska został opracowany na podstawie taryfy i charakterystyki kwalifikacji metodyka, instruktora-metodologa (w tym starszego), zatwierdzonego rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej i Państwowego Komitetu Szkolnictwa Wyższego Rosji Federacja z dnia 31 sierpnia 1995 r. Nr 463/1268 w porozumieniu z Ministerstwem Pracy Federacji Rosyjskiej (Uchwała Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 17 sierpnia 1995 r. Nr 46), Regulamin departamentu edukacji i młodzieży polityka administracji obwodu urmarskiego.

1.2 Metodologa IMC (zwanego dalej metodykiem) powołuje i odwołuje kierownik departamentu edukacji i polityki młodzieżowej. Na czas urlopu i czasowej niezdolności do pracy metodyka jego obowiązki mogą być powierzone innym metodykom. Tymczasowe wykonywanie obowiązków w tych przypadkach odbywa się na podstawie zarządzenia kierownika resortu edukacji i polityki młodzieżowej, wydanego zgodnie z wymogami prawa pracy.

1.3 Metodyk musi mieć wyższe wykształcenie zawodowe i co najmniej 5-letnie doświadczenie zawodowe na stanowiskach dydaktycznych i kierowniczych.

1.4 Metodolog podlega bezpośrednio kierownikowi IMC.

1.5 Metodyk należy do kategorii specjalistów ds. edukacji i nie ma bezpośrednio mu podległych pracowników.

1.6 W swojej działalności metodolog kieruje się Konstytucją i prawami Federacji Rosyjskiej i Republiki Czuwaskiej; dekretami Prezydenta Federacji Rosyjskiej i Prezydenta Republiki Czuwaskiej; decyzje rządu Federacji Rosyjskiej, Republiki Czuwaskiej, władz oświatowych wszystkich szczebli dotyczących oświaty i wychowania uczniów, ustawodawstwa administracyjnego, pracy i gospodarczego, zasad i norm ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, a także rozporządzenia i podstawowe akty prawne resortu polityki oświatowej i młodzieżowej (m.in. wewnętrzne regulaminy pracy, zarządzenia i zarządzenia kierownika resortu oświaty i polityki młodzieżowej, kierownika IMC, niniejsze stanowisko pracy), umowę o pracę.

Metodysta przestrzega Deklaracji Praw Człowieka, Konwencji o Prawach

II. Funkcje.

Główne działania metodyka to:

2.1. Informacyjne i analityczne wsparcie zarządzania oświatą

proces w okolicy.

2.2. Koordynacja pracy metodycznej placówek oświatowych powiatu,

pokoje metodyczne i przedmiotowe w nich.

2.3 Organizacja prac nad naukowym i metodologicznym wsparciem treści

Edukacja.

2.4. Pomoc w organizacji ciągłego rozwoju zawodowego

specjaliści od edukacji.

2.5. Badanie, uogólnianie i rozpowszechnianie zaawansowanych wysoce skutecznych

doświadczenie pedagogiczne, praca eksperymentalna instytucji edukacyjnych

2.6. Analiza i przekazywanie informacji o zaawansowanych technologiach szkoleniowych i

edukacja uczniów.

2.7. Udzielanie pomocy metodycznej kolektywom, instytucjom pedagogicznym

edukacja na zorganizowaną certyfikację pedagogiczną i

wiodących pracowników.

2.8. Organizacja imprez masowych ze studentami i nauczycielami

pracownicy powiatu.

2.9. Prowadzenie dokumentacji edukacyjnej i metodycznej ZKM.

III. Odpowiedzialność zawodowa.

Dmitrieva M.G. wykonuje następujące obowiązki zawodowe:

3.1. Prowadzi systematyczne badanie stanu nauczania przedmiotów: informatyka, bezpieczeństwo życia, przeprowadza diagnozę porównawczą poziomu wykształcenia dzieci oraz opracowuje propozycje poprawy efektywności procesu edukacyjnego, uczęszcza na lekcje i inne rodzaje prowadzonych szkoleń przez nauczycieli, analizuje ich formę i treść, przedstawia wyniki analizy nauczycielom i kierownikowi IMC.

3.2 Badanie i analiza stanu funduszu bibliotecznego w szkołach.

3.3. Bierze udział w opracowywaniu materiałów metodycznych i informacyjnych, diagnostyce, prognozowaniu i planowaniu szkoleń, przekwalifikowań i szkoleń zaawansowanych w swoich obszarach działalności.

3.4. Udziela pomocy nauczycielom w określaniu treści, form, metod i środków nauczania, identyfikuje trudności o charakterze dydaktyczno-metodologicznym w procesie wychowawczym

3.5. Koordynuje pracę metodyczną instytucji edukacyjnych w jej kierunku, bada i analizuje stan i wyniki pracy metodycznej, określa kierunki jej doskonalenia.

3.6. Prowadzi systematyczną pracę z liderami stowarzyszeń metodycznych, koordynuje ich plany działania. Organizuje sieć stowarzyszeń metodycznych pracowników pedagogicznych na podstawie centrów zasobów (MOU „Szkoła średnia nr 1 Urmarskaja i szkoła średnia Musirminska) oraz szkół podstawowych regionu, zapewnia praktyczną pomoc kierownikom centrów zasobów i szkół podstawowych w planowaniu oraz prowadzenie warsztatów i innych wydarzeń z wiodącymi i pracownikami pedagogicznymi instytucji edukacyjnych.

3.7. Udziela pomocy kadrze dydaktycznej w określaniu treści, form, metod i środków nauczania, identyfikuje trudności o charakterze dydaktyczno-metodologicznym w procesie kształcenia.

3.8. Analizuje, opiniuje plany i programy edukacyjne, programowe i tematyczne w odpowiednich dyscyplinach.

3.9. Organizuje udostępnianie literatury metodologicznej i naukowej na temat organizacji szkoleń profilowych i profilowych, szkolenia nauczycieli do UŻYTKOWANIA, pracy eksperymentalnej w instytucjach edukacyjnych.

3.10 Udziela pomocy nauczycielom, bibliotekarzom szkolnym, szkołom w zaopatrzeniu w podręczniki, programy, czasopisma klasowe, popularnonaukowe, literaturę metodyczną, podręczniki elektroniczne.

3.11. Udziela pomocy informacyjnej i metodycznej kadrze pedagogicznej i kierowniczej w systemie kształcenia ustawicznego, podnosząc jej kwalifikacje.

3.12. Promuje rozwój innowacji w systemie oświaty w swoim obszarze działania, wprowadza doświadczenia innowacyjnej działalności placówek oświatowych i nauczycieli.

3.13. Studiuje i podsumowuje zaawansowane doświadczenie pedagogiczne w swojej dziedzinie działalności w placówkach oświatowych.

3.15. Informuje kadrę pedagogiczną o nowych kierunkach rozwoju edukacji przedszkolnej, ogólnokształcącej, dokształcającej dzieci, o treści programów edukacyjnych, nowych podręcznikach, zestawach edukacyjno-metodycznych, filmach, zaleceniach, regulaminach, aktach lokalnych.

3.16. Organizuje i opracowuje niezbędną dokumentację na konkursy, wystawy, olimpiady, zloty, zawody, konferencje, festiwale i inne imprezy publiczne ze studentami i kadrą dydaktyczną w ich obszarach działalności.

3.17. Prowadzi założoną dokumentację edukacyjną i metodyczną (prowadzi ewidencję literatury drukowanej i pedagogicznej, opracowuje kartotekę dla czasopism „Bibliotekarz Szkolny”, „Informatyka i Edukacja”, „Bezpieczeństwo życia”, prowadzi kartotekę bibliotekarzy szkolnych, nauczycieli informatyki nauk ścisłych, nauczycieli bezpieczeństwa życia, opracowuje zbiorcze foldery, protokoły (raporty biblioteczne itp.).

3.18. Tworzy bazę danych o nauczycielach placówek oświatowych powiatu w zakresie przedmiotów nadzorowanych oraz bibliotekarzach szkolnych.

3.19. Tworzy bank informacji pedagogicznych (regulacyjnych, naukowych i metodologicznych, metodologicznych itp.).

3.20. Wprowadza pracowników pedagogicznych, kierowników placówek oświatowych w najnowszą literaturę pedagogiczną, psychologiczną, metodologiczną i popularnonaukową na papierze i mediach elektronicznych.

3.21. Tworzy mediatekę nowoczesnych materiałów edukacyjnych i metodycznych, prowadzi działalność informacyjną i bibliograficzną.

3.22. Tworzy szereg informacji o głównych kierunkach rozwoju edukacji w regionie, wsparciu naukowym, naukowym i metodycznym działań edukacyjnych, wynikach procesu edukacyjnego w regionie, o potrzebach informacyjnych zawodowych kadry dydaktycznej placówek oświatowych, o innowacyjnym doświadczeniu pedagogicznym.

3.23. Analizuje stan przygotowania kadr w zakresie obsługi komputera, informatyki.

3.24. Organizuje i prowadzi kompleksowe szkolenia z zakresu technologii informatycznych dla nauczycieli i kierowników placówek oświatowych.

3.25. Uczestniczy w organizacji nauczania na odległość zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów domowych.

3.26. Zapewnia pracę biblioteki departamentu edukacji i polityki młodzieżowej.

3.27. Identyfikuje i przedstawia do zachęty bibliotekarzy szkolnych, nauczycieli informatyki, nauczycieli bezpieczeństwa życia.

IV Prawa.

Metodyk ma prawo, w granicach swoich kompetencji:

4.1. Udział w zarządzaniu służbą metodyczną w ramach rady publicznej IMC, systemu edukacji okręgu w ramach departamentu edukacji i polityki młodzieżowej administracji okręgu Urmarskiego.

4.2. Ochrona ich honoru i godności zawodowej.

4.4. Obecność nauczycieli, wychowawców w klasie, zgodnie z procedurą ustaloną dla placówki oświatowej, za ich zgodą.

4.5. Standaryzowany 8 godzinny dzień pracy i 40 godzinny tydzień pracy, 42 dni kalendarzowe z płatnym urlopem.

4.6. Szkolenie.

4.7. Za inne świadczenia ustanowione przez dokumenty ustawodawcze i regulacyjne Republiki Czuwaski i Federacji Rosyjskiej dla nauczycieli.

4.8. Metodysta nie może:

· kontrolować działalność administracji i (lub) pracowników pedagogicznych instytucji edukacyjnej bez decyzji kierownika departamentu edukacji i polityki młodzieżowej;

· wejść do sali po rozpoczęciu zajęć bez pilnej potrzeby;

· komentować nauczyciela podczas lekcji, w obecności uczniów;

· dokonywania zmian w harmonogramie zajęć, odwoływania zajęć, czasowego łączenia grup i zajęć w celu prowadzenia wspólnych zajęć;

· naruszać normy postępowania zawodowego.

V. Odpowiedzialność.

5.1. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionego powodu

niniejszego opisu stanowiska, zarządzeniami prawnymi kierownika IMC, innymi lokalnymi przepisami departamentu edukacji i polityki młodzieżowej, metodyk ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób określony przez prawo pracy. Za rażące naruszenie obowiązków pracowniczych zwolnienie może zostać zastosowane jako kara dyscyplinarna.

5.2. Za stosowanie, w tym jednorazowych, metod edukacji związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości kadry nauczycielskiej, studentów, metodolog może zostać zwolniony ze stanowiska zgodnie z ustawodawstwem pracy Republiki Czuwaskiej „W sprawie Edukacja". Zwolnienie z pracy za to wykroczenie popełnione w stosunku do ucznia nie stanowi środka odpowiedzialności dyscyplinarnej.

5.3. Za naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy metodyk zostaje pociągnięty do odpowiedzialności administracyjnej w sposób iw przypadkach określonych w przepisach administracyjnych.

5.4. Za zawinione wyrządzenie szkody IMC w związku z wykonywaniem (niewykonaniem) swoich obowiązków służbowych, metodolog ponosi odpowiedzialność materialną w sposób iw granicach określonych przez prawo pracy i (lub) prawo cywilne.

I.Relacje, powiązania według pozycji.

metodysta

6.1. Pracuje w 40-godzinnym tygodniu pracy.

6.2. Samodzielnie planuje swoją pracę na każdy dzień i tydzień w ramach planu działań IMC. Plan pracy na następny tydzień jest zatwierdzany przez kierownika IMC w ostatnim dniu (piątek) tygodnia pracy.

6.3. Przekazuje kierownikowi IMC pisemne sprawozdanie ze swojej działalności w ciągu 3 dni po zakończeniu każdego wyjazdu produkcyjnego.

6.4. Otrzymuje od kierownika IMC informacje o charakterze regulacyjno-organizacyjnym i metodologicznym, po otrzymaniu zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami.

6.5. Systematycznie wymienia informacje w sprawach leżących w jego kompetencjach z kadrą dydaktyczną IMC, placówkami edukacyjnymi regionu.

POPIERAM:

Dyrektor MAOU „Średnia

gimnazjum nr 12"

OPIS PRACY

metodolog

1. Postanowienia ogólne.

1.1 Niniejszy opis stanowiska został opracowany na podstawie zarządzenia z dnia 26 sierpnia 2010 r. Nr 000n Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej „Po zatwierdzeniu ujednoliconego podręcznika kwalifikacji na stanowiska kierowników, specjalistów i pracownicy, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświatowych”

1.2 Metodyka powołuje i odwołuje dyrektor na polecenie dyrektora.

1.3 W swoich działaniach metodolog kieruje się Konstytucją i prawami Federacji Rosyjskiej, Kartą i lokalnymi aktami prawnymi szkoły oraz umową o pracę.

2.Funkcje.

Główne działania metodyka szkolnego to:

2.1 Zapewnienie optymalnego i efektywnego wsparcia naukowego i metodycznego procesu edukacyjnego, poradnictwo metodyczne nauczycieli pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi.

2.2 Zapewnienie realizacji działań wspierających kształcenie na odległość dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

3. Obowiązki zawodowe.

Metodyk prowadzi w szkole pracę metodyczną. Analizuje stan pracy edukacyjno-metodycznej (edukacyjno-szkoleniowej) i wychowawczej w szkole, opracowuje propozycje poprawy jej efektywności. Bierze udział w opracowywaniu materiałów metodycznych i informacyjnych, diagnostyce, prognozowaniu i planowaniu szkoleń, przekwalifikowaniu i doskonaleniu zawodowym nauczycieli. Organizuje opracowywanie, opiniowanie i przygotowywanie do zatwierdzenia dokumentacji dydaktycznej i metodycznej oraz podręczników dla dyscyplin naukowych, standardowych wykazów wyposażenia, materiałów dydaktycznych itp. Uczestniczy w organizacji zaawansowanych szkoleń i przekwalifikowań pracowników w odpowiednich obszarach ich działalności, nauczania pomoce, materiały dydaktyczne. Podsumowuje i rozpowszechnia informacje o zaawansowanych technologiach nauczania i edukacji (w tym informacyjnych), zaawansowanych krajowych i światowych doświadczeniach w dziedzinie edukacji. Organizuje i opracowuje niezbędną dokumentację na zawody, wystawy, olimpiady, rajdy, zawody itp. Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego w szkole. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych rad szkoły, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.. Uczestniczy w opracowywaniu długoterminowych planów publikacji „podręczników, materiałów metodycznych.

Metodyk szkolny ma prawo, w granicach swoich kompetencji:

4.1 Być obecnym na wszelkich zajęciach prowadzonych z uczniami szkoły,

4.2 Przedstawianie propozycji dotyczących organizacji procesu edukacyjnego.

5. Odpowiedzialność

5.1. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionej przyczyny Statutu i Wewnętrznego Regulaminu Pracy szkoły, nakazów prawnych dyrektora szkoły oraz innych przepisów lokalnych, obowiązków służbowych ustanowionych niniejszą Instrukcją, w tym za niewykorzystanie przyznanych uprawnień, zastępca dyrektor szkoły ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną za pracę metodyczną w trybie przewidzianym przepisami prawa pracy. Za rażące naruszenie obowiązków pracowniczych zwolnienie może zostać zastosowane jako kara dyscyplinarna. Za stosowanie, w tym jednorazowo, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia, zastępca dyrektora szkoły do ​​pracy wychowawczej może zostać zwolniony ze stanowiska zgodnie z przepisami prawa pracy i Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”. Zwolnienie z pracy za to wykroczenie nie jest środkiem dyscyplinarnym.

5.2. Za naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, zasad sanitarno-higienicznych dotyczących organizacji procesu edukacyjnego zastępca dyrektora ds. pracy oświatowej zostaje pociągnięty do odpowiedzialności administracyjnej w sposób iw przypadkach przewidzianych w przepisach administracyjnych.

5.3. Za zawinione wyrządzenie szkody szkole lub uczestnikom procesu dydaktycznego w związku z wykonywaniem (niewykonywaniem) ich obowiązków, zastępca dyrektora szkoły do ​​pracy wychowawczej ponosi odpowiedzialność materialną w sposób i w granicach ustalonych przez prawo pracy i (lub) prawo cywilne.