Zgodnie z klauzulą ​​5.2.52 Rozporządzenia w sprawie Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej, zatwierdzonego Uchwałą Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 30 czerwca 2004 r. N 321 (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2004 r., N 28, art. 2898; 2005, N 2, art. 162; 2006, N 19, art. 2080; 2008, N 11 (1 godz.), art. 1036; N 15, art. 1555; N 23, art. . 2713; N 42, art. 4825; N 46 , art. 5337; N 48, art. 5618; 2009, N 2, art. 244; N 3, art. 378; N 6, art. 738; N 12, art. 1427, 1434; N 33, art. 4083 , 4088; N 43, art. 5064; N 45, art. 5350; 2010, N 4, art. 394; N 11, art. 1225; N 25, art. 3167; N 26, art. 3350; N 31, 4251), Zamawiam:

Aby zatwierdzić ujednoliconą książkę referencyjną kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników, sekcję „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników edukacyjnych” zgodnie z załącznikiem.

Minister T. Golikowa

załącznik

Ujednolicona księga kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników

Sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświaty”

I. Postanowienia ogólne

1. „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświaty” Ujednoliconego podręcznika kwalifikacji stanowisk kierowników, specjalistów i pracowników (zwanych dalej EKS) ma na celu rozwiązanie problemów związanych z regulacją stosunków pracy, zapewniając efektywne zarządzanie personelem system instytucji i organizacji oświatowych, niezależnie od ich form organizacyjno-prawnych i form własności.

2. Sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświaty” EKS składa się z czterech działów: I – „Postanowienia ogólne”, II – „Stanowiska kierowników”, III – „Stanowiska kadry dydaktycznej”, IV – „Stanowiska kadry personel wsparcia edukacyjnego".

3. Charakterystyki kwalifikacji służą jako dokumenty normatywne lub służą jako podstawa do opracowania opisów stanowisk zawierających konkretny wykaz obowiązków służbowych pracowników, z uwzględnieniem specyfiki organizacji pracy i zarządzania, a także uprawnień, obowiązków i kompetencji pracowników. W razie potrzeby obowiązki zawarte w charakterystyce kwalifikacyjnej określonego stanowiska można rozłożyć na kilku wykonawców.

4. Charakterystyka kwalifikacji każdego stanowiska składa się z trzech sekcji: „Obowiązki zawodowe”, „Musisz wiedzieć” i „Wymagania dotyczące kwalifikacji”.

Sekcja „Obowiązki związane z pracą” zawiera wykaz podstawowych funkcji pracowniczych, które mogą być w całości lub w części powierzone pracownikowi na tym stanowisku, z uwzględnieniem jednorodności technologicznej i wzajemnego powiązania pracy, co pozwala na optymalną specjalizację na stanowiskach pracowniczych.

Sekcja „Powinien wiedzieć” zawiera podstawowe wymagania stawiane pracownikowi w zakresie wiedzy specjalnej, a także znajomości aktów prawnych i innych aktów prawnych, rozporządzeń, instrukcji oraz innych dokumentów, metod i środków, które pracownik musi stosować przy wykonywaniu obowiązki w pracy.

W sekcji „Wymagania dotyczące kwalifikacji” określa się poziom przygotowania zawodowego pracownika, poświadczony dokumentami edukacyjnymi, a także wymagania dotyczące stażu pracy, niezbędnego do wykonywania obowiązków służbowych.

5. Przy opracowywaniu opisów stanowisk dozwolone jest wyjaśnienie listy stanowisk, które są charakterystyczne dla odpowiedniego stanowiska w określonych warunkach organizacyjnych i pedagogicznych (na przykład okres urlopu, który nie pokrywa się z urlopem pracowników, odwołanie szkoleń dla studentów, uczniów, zmiana reżimu procesu edukacyjnego ze względów sanitarno-epidemiologicznych, klimatycznych i innych itp.), A także ustalenie wymagań dotyczących niezbędnego specjalnego przeszkolenia pracowników.

6. W celu usprawnienia organizacji i zwiększenia efektywności pracowników instytucji możliwe jest rozszerzenie zakresu ich obowiązków w porównaniu z ustalonymi odpowiednimi cechami kwalifikacyjnymi. W takich przypadkach, bez zmiany oficjalnej nazwy, pracownikowi można powierzyć wykonywanie obowiązków przewidzianych cechami kwalifikacyjnymi innych stanowisk, które są podobne w treści pracy, równe złożonością, których wykonywanie nie wymaga innego specjalność i kwalifikacje.

7. Przy opracowywaniu opisów stanowisk dla stanowisk pracowniczych związanych z branżowymi stanowiskami pracowników, a także dla stanowisk pracowniczych nieodłącznie związanych z innymi typami działalność gospodarcza(pracownicy medyczni, pracownicy kultury: dyrektorzy artystyczni, dyrygenci, reżyserzy, choreografowie, chórmistrzowie, pracownicy bibliotek itp.), stosuje się cechy kwalifikacji przewidziane dla odpowiednich stanowisk pracowników, określając listę prac charakterystycznych dla odpowiedniego stanowiska w określonych warunkach organizacyjnych i pedagogicznych.

8. Tytuł służbowy „senior” stosuje się pod warunkiem, że pracownik wraz z wykonywaniem obowiązków przewidzianych dla zajmowanego stanowiska kieruje podległymi mu wykonawcami. Stanowisko „seniora” można ustalić jako wyjątek i pod nieobecność wykonawców w bezpośrednim podporządkowaniu pracownika, jeśli powierzono mu funkcje zarządzania niezależną sekcją pracy.

9. Osoby, które nie posiadają specjalnego przeszkolenia lub doświadczenia zawodowego określonego w części „Wymagania dotyczące kwalifikacji”, ale posiadają wystarczające praktyczne doświadczenie i kompetencji, sprawnie iw pełni wykonując powierzone im obowiązki służbowe, na zalecenie komisji atestacyjnej, wyjątkowo, mogą być powoływane na odpowiednie stanowiska w taki sam sposób, jak osoby ze specjalnym wykształceniem i doświadczeniem zawodowym.

II. Stanowiska kierownicze

Kierownik (dyrektor, kierownik, kierownik) instytucji edukacyjnej

Odpowiedzialność zawodowa. Zarządza instytucją edukacyjną zgodnie z przepisami prawa i innymi aktami prawnymi regulacyjnymi, statutem instytucji edukacyjnej. Zapewnia systemową pracę edukacyjną (nauczająco-wychowawczą) i administracyjną (produkcyjną) instytucji edukacyjnej. Zapewnia wdrożenie federalnego standardu edukacyjnego, wymagań stanowych. Tworzy kontyngent uczniów (uczniów, dzieci), zapewnia ochronę ich życia i zdrowia w procesie kształcenia, przestrzeganie praw i wolności uczniów (uczniów, dzieci) i pracowników placówki oświatowej w sposób przewidziany przepisami Federacji Rosyjskiej. Określa strategię, cele i zadania rozwoju instytucji edukacyjnej, podejmuje decyzje dotyczące planowania programowego jej pracy, udziału instytucji edukacyjnej w różnych programach i projektach, zapewnia zgodność z wymaganiami dotyczącymi warunków procesu edukacyjnego, programy edukacyjne, wyniki placówki oświatowej i jakość kształcenia, ciągłe podnoszenie jakości kształcenia w placówce oświatowej. Zapewnia obiektywność w ocenie jakości kształcenia uczniów (uczniów, dzieci) w placówce oświatowej. Wraz z radą instytucji edukacyjnej i organizacji publicznych opracowuje, zatwierdza i wdraża programy rozwoju instytucji edukacyjnej, program edukacyjny instytucji edukacyjnej, programy nauczania, programy kursów, dyscypliny, roczny kalendarz harmonogramów edukacyjnych, karty i wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej. Tworzy warunki do wprowadzania innowacji, zapewnia powstawanie i realizację inicjatyw pracowników placówki oświatowej mających na celu usprawnienie pracy placówki oświatowej i podniesienie jakości kształcenia, utrzymuje sprzyjający klimat moralny i psychologiczny w zespole. W granicach swoich uprawnień zarządza środkami budżetowymi, zapewnia skuteczność i efektywność ich wykorzystania. W ramach utworzonych funduszy tworzy fundusz płac, dzieląc go na część podstawową i motywacyjną. Zatwierdza strukturę i personel instytucji edukacyjnej. Rozwiązuje kwestie personalne, administracyjne, finansowe, ekonomiczne i inne zgodnie z statutem instytucji edukacyjnej. Przeprowadza selekcję i rozmieszczenie personelu. Stwarza warunki do ciągłego rozwoju zawodowego pracowników. Zapewnia ustalanie wynagrodzeń pracowników placówki oświatowej, w tym części motywacyjnej (dodatki, dopłaty do wynagrodzeń (urzędowych) wynagrodzeń pracowników), wypłatę w całości wynagrodzeń należnych pracownikom w terminach określonych przez układ zbiorowy, wewnętrzne regulaminy pracy, umowy o pracę... Podejmuje działania w celu zapewnienia bezpieczeństwa i warunków pracy spełniających wymagania ochrony pracy. Podejmuje działania w celu zapewnienia instytucji edukacyjnej wykwalifikowanego personelu, racjonalnego wykorzystania i rozwoju ich wiedzy zawodowej i doświadczenia, zapewnia tworzenie puli personelu w celu obsadzenia wolnych stanowisk w instytucji edukacyjnej. Organizuje i koordynuje wdrażanie środków zwiększających motywację pracowników do pracy wysokiej jakości, w tym na podstawie ich materialnych zachęt, w celu zwiększenia prestiżu pracy w instytucji edukacyjnej, racjonalizacji zarządzania i wzmocnienia dyscypliny pracy. Tworzy warunki zapewniające udział pracowników w zarządzaniu instytucją edukacyjną. Przyjmuje lokalne przepisy instytucji edukacyjnej zawierające normy prawo pracy, w tym w sprawie ustanowienia systemu wynagradzania, z uwzględnieniem opinii reprezentatywnego organu pracowników. Planuje, koordynuje i kontroluje pracę jednostek strukturalnych, pedagogicznych i innych pracowników instytucji edukacyjnej. Zapewnia efektywną interakcję i współpracę z władzami publicznymi, samorząd, organizacje, społeczeństwo, rodzice (osoby je zastępujące), obywatele. Reprezentuje instytucję edukacyjną w państwowych, miejskich, publicznych i innych organach, instytucjach i innych organizacjach. Promuje działalność nauczycieli (pedagogicznych), organizacji psychologicznych i stowarzyszeń metodycznych, organizacji społecznych (w tym dziecięcych i młodzieżowych). Zapewnia księgowość, zachowanie i uzupełnianie bazy edukacyjnej i materialnej, przestrzeganie zasad reżimu sanitarno-higienicznego oraz ochrony pracy, księgowość i przechowywanie dokumentacji, przyciągając dodatkowe źródła zasobów finansowych i materialnych na realizację działań przewidzianych w karcie instytucji edukacyjnej. Zapewnia złożenie założycielowi rocznego sprawozdania z odbioru, wydatkowania zasobów finansowych i materialnych oraz publicznego sprawozdania z działalności instytucji edukacyjnej jako całości. Jest zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć:

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie kształcenia „Administracja państwowa i samorządowa”, „Zarządzanie”, „Zarządzanie personelem” oraz staż pracy na stanowiskach nauczycielskich od co najmniej 5 lat lub wyższe wykształcenie zawodowe i dokształcanie zawodowe w zakresie państwowym i komunalnym administracja lub zarządzanie i ekonomia oraz doświadczenie zawodowe na stanowiskach dydaktycznych lub kierowniczych przez co najmniej 5 lat.

Zastępca kierownika (dyrektor, kierownik, kierownik) placówki edukacyjnej

Odpowiedzialność zawodowa. Organizuje bieżące i długoterminowe planowanie placówki edukacyjnej. Koordynuje pracę nauczycieli, wychowawców, mistrzów szkolenia przemysłowego, innych pracowników pedagogicznych i innych, a także opracowywanie dokumentacji edukacyjnej, metodycznej i innej niezbędnej do działalności instytucji edukacyjnej. Zapewnia wykorzystanie i doskonalenie metod organizacji procesu edukacyjnego oraz nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym nauczania na odległość. Monitoruje jakość procesu edukacyjnego (nauczania i edukacji), obiektywność oceny wyników działań edukacyjnych uczniów, pracę kół i obieralnych, zapewniając poziom wyszkolenia uczniów spełniający wymagania federalnego standardu edukacyjnego, wymagania stanów federalnych. Organizuje pracę nad przygotowaniem i przeprowadzeniem egzaminów. Koordynuje interakcje między przedstawicielami nauki i praktyki pedagogicznej. Organizuje pracę edukacyjną dla rodziców (osób zastępujących ich). Zapewnia pomoc nauczycielom w rozwoju i rozwoju innowacyjnych programów i technologii. Organizuje zajęcia edukacyjne, metodyczne, kulturalne, pozalekcyjne. Prowadzi kontrolę nad obciążeniem dydaktycznym uczniów, uczniów. Opracowuje harmonogram szkoleń i innego rodzaju zajęć edukacyjnych i edukacyjnych (w tym kulturalnych i rekreacyjnych). Zapewnia terminowe przygotowanie, zatwierdzenie, złożenie dokumentacji sprawozdawczej. Udziela pomocy uczniom (uczniom, dzieciom) w prowadzeniu zajęć kulturalnych, edukacyjnych i rekreacyjnych. Prowadzi rekrutację i podejmuje działania mające na celu zachowanie kontyngentu uczniów (uczniów, dzieci) w kołach. Uczestniczy w doborze i stażu kadry dydaktycznej, organizuje podnoszenie ich kwalifikacji i umiejętności zawodowych. Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego i zarządzania instytucją edukacyjną. Bierze udział w przygotowaniu i certyfikacji pedagogicznych i innych pracowników instytucji edukacyjnej. Podejmuje działania mające na celu wyposażenie pracowni, laboratoriów i sal dydaktycznych w nowoczesny sprzęt, pomoce wizualne i techniczne pomoce dydaktyczne, uzupełnianie bibliotek i sal metodycznych w literaturę edukacyjną, metodyczną, beletrystyczną i periodyczną. Przeprowadza kontrolę stanu usług medycznych dla studentów (uczniów, dzieci), warunków życia w hostelach. Wykonując obowiązki zastępcy kierownika instytucji edukacyjnej do pracy administracyjnej i gospodarczej (część), nadzoruje działalność gospodarczą instytucji edukacyjnej. Sprawuje kontrolę nad usługami gospodarczymi i prawidłowym stanem placówki oświatowej. Organizuje kontrolę nad racjonalnym wykorzystaniem materiałów i środków finansowych instytucji edukacyjnej. Podejmuje działania w celu rozszerzenia niezależności ekonomicznej instytucji edukacyjnej, terminowego zawierania niezbędnych umów, przyciągnięcia dodatkowych źródeł zasobów finansowych i materialnych na realizację działań przewidzianych w statucie instytucji edukacyjnej. Organizuje prace nad analizą i oceną wyników finansowych instytucji edukacyjnej, opracowywaniem i wdrażaniem środków poprawiających efektywność wykorzystania środków budżetowych. Zapewnia kontrolę nad terminowym i całkowitym wypełnianiem zobowiązań umownych, procedurę rejestracji transakcji finansowych i gospodarczych. Podejmuje działania w celu zapewnienia niezbędnych warunków socjalnych i życiowych studentom, uczniom i pracownikom placówki oświatowej. Sporządza raport dla fundatora z odbioru i wydatkowania środków finansowych i rzeczowych. Nadzoruje prace w zakresie kształtowania krajobrazu, kształtowania krajobrazu i sprzątania terenu placówki oświatowej. Koordynuje pracę podległych służb i jednostek strukturalnych. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i sportową; Konwencja o prawach dziecka; pedagogia; osiągnięcia współczesnej nauki i praktyki psychologicznej i pedagogicznej; psychologia; podstawy fizjologii, higieny; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne na rzecz produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażania podejścia opartego na kompetencjach, uczenia się rozwojowego; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami (uczniami, dziećmi) w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; podstawy ekonomii, socjologia; sposoby organizowania działalności finansowej i gospodarczej instytucji edukacyjnej; ustawodawstwo cywilne, administracyjne, pracownicze, budżetowe, podatkowe w zakresie regulowania działalności instytucji edukacyjnych i władz oświatowych na różnych poziomach; podstawy zarządzania, zarządzanie personelem; podstawy zarządzania projektami; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie kształcenia „Administracja państwowa i gminna”, „Zarządzanie”, „Zarządzanie personelem” oraz doświadczenie zawodowe na stanowiskach dydaktycznych lub kierowniczych przez co najmniej 5 lat lub wyższe wykształcenie zawodowe i dodatkowe kształcenie zawodowe w zakresie państwowym oraz samorządu miejskiego, zarządzania i ekonomii oraz doświadczenie zawodowe na stanowiskach dydaktycznych lub kierowniczych przez co najmniej 5 lat.

Kierownik (kierownik, kierownik, dyrektor, kierownik) jednostki strukturalnej

Odpowiedzialność zawodowa. Nadzoruje działalność jednostki strukturalnej placówki oświatowej: punkt szkoleniowo-doradczy, oddział, oddział, oddział, laboratorium, biuro, warsztat edukacyjno-szkoleniowy, internat przy szkole, hostel, obiekt szkoleniowy, praktyka przemysłowa i inne jednostki strukturalne (zwane dalej jednostką strukturalną) ... Organizuje bieżące i wieloletnie planowanie działań jednostki strukturalnej z uwzględnieniem celów, zadań i kierunków do realizacji których została stworzona, zapewnia kontrolę nad realizacją zaplanowanych zadań, koordynuje pracę nauczycieli, wychowawców i innych pracowników pedagogicznych w zakresie realizacji planów i programów edukacyjnych (edukacyjnych), opracowania niezbędnej dokumentacji edukacyjnej i metodycznej. Zapewnia kontrolę nad jakością procesu edukacyjnego i obiektywizmem oceny wyników zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych uczniów, uczniów, zapewnienie poziomu wyszkolenia uczniów, uczniów spełniającego wymagania federalnego standardu edukacyjnego. Tworzy warunki do rozwoju działających programów edukacyjnych jednostki strukturalnej. Zapewnia pomoc nauczycielom w rozwoju i rozwoju innowacyjnych programów i technologii. Organizuje prace nad przygotowaniem i przeprowadzeniem certyfikacji końcowej, pracę edukacyjną dla rodziców. Organizuje zajęcia metodyczne, kulturalne, pozalekcyjne. Monitoruje obciążenie dydaktyczne uczniów (uczniów, dzieci). Uczestniczy w rekrutacji kontyngentu uczniów (uczniów, dzieci) i podejmuje działania na rzecz jego zachowania, uczestniczy w opracowywaniu harmonogramu szkoleń i innych zajęć uczniów (uczniów, dzieci). Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego i zarządzania instytucją edukacyjną. Uczestniczy w doborze i pośrednictwie kadry dydaktycznej i innych pracowników, organizacji ich kwalifikacji i umiejętności zawodowych. Bierze udział w przygotowaniu i certyfikacji pedagogicznych i innych pracowników instytucji. Zapewnia terminowe przygotowanie ustalonej dokumentacji sprawozdawczej. Bierze udział w rozwoju i wzmacnianiu bazy dydaktycznej i materialnej placówki, wyposażaniu warsztatów, laboratoriów i sal dydaktycznych w nowoczesny sprzęt, pomoce wizualne i techniczne pomoce dydaktyczne, w bezpieczeństwo sprzętu i inwentaryzacji, wyposażanie i uzupełnianie bibliotek i sal metodycznych z literaturą edukacyjną i metodologiczną, beletrystyczną, wydawnictwami periodycznymi, w metodycznym wspomaganiu procesu edukacyjnego. Przeprowadza kontrolę stanu opieki medycznej nad studentami, uczniami. Organizuje zawieranie umów z zainteresowanymi organizacjami na szkolenia. Podejmuje działania w celu zapewnienia stworzenia niezbędnych warunków socjalnych dla uczniów (uczniów, dzieci) i pracowników placówki oświatowej. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i sportową; Konwencja o prawach dziecka; pedagogia; osiągnięcia współczesnej nauki i praktyki psychologicznej i pedagogicznej; psychologia; podstawy fizjologii, higieny; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne na rzecz produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażania podejścia opartego na kompetencjach, uczenia się rozwojowego; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami (uczniami, dziećmi) w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; podstawy ekonomii, socjologia; sposoby organizowania działalności finansowej i gospodarczej instytucji edukacyjnej; ustawodawstwo cywilne, administracyjne, pracownicze, budżetowe, podatkowe w zakresie regulowania działalności instytucji edukacyjnych i władz oświatowych na różnych poziomach; podstawy zarządzania, zarządzanie personelem; podstawy zarządzania projektami; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w specjalności odpowiadającej profilowi ​​jednostki strukturalnej placówki oświatowej oraz staż pracy w specjalności odpowiadającej profilowi ​​jednostki strukturalnej placówki oświatowej co najmniej 3 lata.

Dyrektor

Odpowiedzialność zawodowa. Nadzoruje zajęcia praktyczne oraz prace edukacyjno-produkcyjne w zakresie kształcenia zawodowego (przemysłowego), uczestniczy w pracach z zakresu poradnictwa zawodowego uczniów placówek (jednostek) szkolnictwa podstawowego i/lub średniego zawodowego. Nadzoruje działalność mistrzów szkolenia przemysłowego. Organizuje dostawę sprzętu niezbędnego do szkolenia oraz odpowiedniego sprzętu na zajęcia. Podejmuje działania w celu terminowego dostarczania uczniom sprzętu, narzędzi, materiałów i pomocy dydaktycznych. Dba o przestrzeganie zasad bezpieczeństwa pracy, a także opanowanie przez studentów zaawansowanych metod pracy, nowoczesnych technologii i technologii produkcji. Nadzoruje realizację prac praktycznych i poziom wyszkolenia uczniów, który spełnia wymagania federalnego standardu edukacyjnego. Bierze udział w organizowaniu działań placówki oświatowej mających na celu pozyskanie dodatkowych źródeł środków finansowych i materialnych, m.in. związane z wytwarzaniem wysokiej jakości produktów i świadczeniem usług na rzecz ludności. Uczestniczy w zawieraniu umów z organizacjami na prowadzenie praktyki edukacyjnej (szkolenia przemysłowe) oraz monitoruje ich realizację. Prowadzi szkolenia dla studentów do wykonywania prac kwalifikacyjnych i zdawania egzaminów kwalifikacyjnych. Uczestniczy w pracach komisji tematycznych (cyklowych) (stowarzyszeń metodycznych), konferencji, seminariów. Promuje ogólny rozwój edukacyjny, zawodowy, kulturalny uczniów, przyciąga ich do kreatywności technicznej. Jest zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i sportową; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika, psychologia wychowawcza; osiągnięcia współczesnej nauki i praktyki psychologicznej i pedagogicznej; podstawy fizjologii, higieny; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne na rzecz produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażania podejścia opartego na kompetencjach, uczenia się rozwojowego; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi, kolegami w pracy; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, prawa, socjologia, działalność finansowa i ekonomiczna instytucja edukacyjna; prawo administracyjne, prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, e-mailem i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy placówki oświatowej; przepisy ochrony pracy i przeciwpożarowe.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w specjalności odpowiadającej profilom szkolenia i stażowi pracy co najmniej 2 lata lub średnie wykształcenie zawodowe w specjalności odpowiadającej profilom szkolenia i staż pracy co najmniej 5 lat.

III. Stanowiska kadry dydaktycznej

Nauczyciel

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi kształcenie i edukację uczniów, uwzględniając ich cechy psychologiczne i fizjologiczne oraz specyfikę nauczanego przedmiotu, przyczynia się do kształtowania ogólnej kultury osobowości, socjalizacji, świadomego wyboru i opanowania programów edukacyjnych, stosując różne formy, techniki, metody i środki nauczania, w tym indywidualne programy nauczania, kursy przyspieszone w ramach federalnych standardów edukacyjnych, nowoczesne technologie edukacyjne, w tym informacyjne, a także cyfrowe zasoby edukacyjne... Rozsądnie dobiera programy oraz wsparcie edukacyjne i metodyczne, w tym cyfrowe zasoby edukacyjne. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej oraz nowoczesnych technologii informacyjnych i metod nauczania. Planuje i realizuje proces edukacyjny zgodnie z programem edukacyjnym placówki oświatowej, opracowuje program pracy na przedmiot, kurs oparty na przybliżonych podstawowych programach ogólnokształcących i zapewnia jego realizację, organizowanie i wspieranie różnego rodzaju zajęć studenckich, skupiających się na osobowości ucznia, rozwijaniu jego motywacji, zainteresowań poznawczych, zdolności, organizuje samodzielną działalność studencką, w tym naukową , realizuje problemowe uczenie się, realizuje połączenie szkolenia z przedmiotu (kursu, programu) z praktyką, omawia ze studentami bieżące wydarzenia naszych czasów. Zapewnia osiągnięcie i potwierdzenie poziomów wykształcenia (kwalifikacji edukacyjnych) przez uczniów. Ocenia efektywność i efekty uczenia się studentów z przedmiotu (przedmiotu, programu), biorąc pod uwagę rozwój wiedzy, opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia twórczego, zainteresowania poznawcze studentów, posługiwanie się techniką komputerową, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Szanuje prawa i wolności studentów, wspiera dyscyplinę naukową, sposób uczęszczania na zajęcia, szanuje godność ludzką, honor i dobre imię studentów. Prowadzi czynności kontrolne i oceniające w procesie kształcenia z wykorzystaniem nowoczesnych metod oceniania w kontekście technologii informacyjno-komunikacyjnych (utrzymanie elektronicznych form dokumentacji, w tym elektronicznego dziennika i pamiętników uczniów). Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego w placówce oświatowej. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Komunikuje się z rodzicami (osobami zastępującymi ich). Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; podstawy dyscyplin ogólnoteoretycznych w ilości niezbędnej do rozwiązywania zadań pedagogicznych, naukowo-metodologicznych, organizacyjnych i kierowniczych; pedagogika, psychologia, fizjologia rozwoju; higiena szkolna; metodyka nauczania przedmiotu; programy i podręczniki dotyczące nauczanego przedmiotu; metodyka pracy wychowawczej; wymagania dotyczące wyposażenia i wyposażenia dla nich sal lekcyjnych i pomocniczych; pomoce dydaktyczne i ich możliwości dydaktyczne; podstawy naukowej organizacji pracy; dokumenty normatywne dotyczące edukacji i wychowania dzieci i młodzieży; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne na rzecz produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażania podejścia opartego na kompetencjach, uczenia się rozwojowego; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje.

Nauczyciel 1

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi szkolenia uczniów zgodnie z wymogami federalnych standardów edukacyjnych. Organizuje i kontroluje ich samodzielną pracę, indywidualne trajektorie edukacyjne (programy), wykorzystując najskuteczniejsze formy, metody i środki nauczania, nowe technologie edukacyjne, w tym informacje. Wspomaga rozwój osobowości, talentów i zdolności uczniów, kształtowanie ich kultury ogólnej, poszerzanie sfery społecznej w ich wychowaniu. Zapewnia osiągnięcie i potwierdzenie poziomów wykształcenia (kwalifikacji edukacyjnych) przez uczniów. Ocenia efektywność nauczania przedmiotu (dyscypliny, przedmiotu) studentów z uwzględnieniem opanowania wiedzy, opanowania umiejętności, zastosowania nabytych umiejętności, rozwoju doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawczego, posługiwania się technologiami komputerowymi, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Szanuje prawa i wolności studentów. Popiera dyscyplinę akademicką, tryb uczęszczania na zajęcia z poszanowaniem godności ludzkiej, honoru i dobrego imienia studentów. Prowadzi czynności kontrolne i oceniające w procesie edukacyjnym z wykorzystaniem nowoczesnych metod oceniania w kontekście technologii informacyjno-komunikacyjnych (w tym prowadzenie elektronicznych form dokumentacji). Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego w placówce oświatowej. Uczestniczy w pracach komisji przedmiotowych (cyklicznych) (stowarzyszeń metodycznych, wydziałów), konferencji, seminariów, uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych placówek oświatowych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej . Współpracuje z rodzicami lub osobami ich zastępującymi. Opracowuje programy pracy dyscyplin (modułów) akademickich w swojej dyscyplinie oraz inne materiały zapewniające kształcenie i jakość kształcenia studentów, odpowiada za ich realizację w pełni zgodnie z programem i harmonogramem procesu dydaktycznego, a także za jakość kształcenia absolwentów. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; treść programów nauczania i zasady organizowania szkoleń z nauczanego przedmiotu; podstawowe procesy technologiczne i metody pracy na stanowiskach w organizacjach specjalności zgodnie z profilem kształcenia w placówce oświatowej, a także podstawami ekonomii, organizacji produkcji i zarządzania; pedagogika, fizjologia, psychologia i metody szkolenia zawodowego; nowoczesne formy i metody nauczania i wychowania studentów; podstawy prawa pracy; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne na rzecz produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażania podejścia opartego na kompetencjach, uczenia się rozwojowego; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” albo w zakresie odpowiadającym nauczanemu przedmiotowi, bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy, albo wyższe zawodowe albo średnie zawodowe i uzupełniające zawodowe na kierunku działalność w instytucji edukacyjnej bez wymagań dotyczących doświadczenia w pracy prezentacyjnej.

Wychowawca-organizator

Odpowiedzialność zawodowa. Wspomaga rozwój osobowości, talentów i zdolności, kształtowanie ogólnej kultury uczniów (uczniów, dzieci), poszerzanie sfery społecznej w ich wychowaniu. Wiek studiów i charakterystyka psychologiczna, zainteresowania i potrzeby studentów, uczniów, dzieci w placówkach (organizacjach) i w miejscu zamieszkania stwarza warunki do ich realizacji w różnego rodzaju działalności twórczej, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych, a także cyfrowe zasoby edukacyjne. Prowadzi szkolenia, zajęcia edukacyjne i inne, opierając się na osiągnięciach z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych oraz nowoczesnych technologii informacyjnych i metod nauczania. Organizuje pracę dziecięcych klubów, kół, sekcji i innych stowarzyszeń amatorskich, różnorodne indywidualne i wspólne działania uczniów (uczniów, dzieci) i dorosłych. Nadzoruje pracę w jednym z rodzajów działalności instytucji edukacyjnej: technicznej, artystycznej, sportowej, turystycznej i lokalnej itp. Promuje realizację praw uczniów (uczniów, dzieci) do tworzenia stowarzyszeń dziecięcych. Organizuje wieczory, imprezy, wędrówki, wycieczki; wspiera istotne społecznie inicjatywy studentów, uczniów, dzieci w zakresie ich czasu wolnego, wypoczynku i rozrywki, koncentrując się na osobowości ucznia, ucznia, dziecka, rozwoju jego motywacji, zainteresowań poznawczych, zdolności. Organizuje samodzielne działania uczniów (uczniów, dzieci), w tym badawcze, włącza problematykę uczenia się w proces edukacyjny, pomaga zapewnić powiązanie szkolenia z praktyką. Analizuje osiągnięcia studentów, uczniów, dzieci. Ocenia efektywność swojego szkolenia, w oparciu o rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze uczniów (uczniów, dzieci), z wykorzystaniem technologii komputerowych, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, w innych formach pracy metodycznej, w pracach na zebraniach rodziców, działaniach prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodzice lub osoby je zastępujące. Angażuje do pracy ze studentami (uczniami, dziećmi) pracowników instytucji kultury i sportu, rodziców (osoby je zastępujące), społeczeństwo. Wspiera dziecięce formy organizacji pracy uczniów (uczniów, dzieci), organizuje ich wakacje. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów (uczniów, dzieci) podczas procesu edukacyjnego. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; specyfika rozwoju zainteresowań i potrzeb studentów, uczniów, dzieci, ich twórczość; metodyka wyszukiwania i wspierania młodych talentów; treść, metodologia i organizacja jednego z rodzajów działalności twórczej: naukowo-technicznej, estetycznej, turystycznej i lokalnej, zdrowia i sportu, wypoczynku; tryb opracowywania programów szkoleniowych dla kół, sekcji, studiów, stowarzyszeń klubowych, podstawa działalności kół, organizacji i stowarzyszeń dziecięcych; metody i sposoby wykorzystania technologii edukacyjnych, w tym nauczania na odległość; nowoczesne technologie pedagogiczne na rzecz produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażania podejścia opartego na kompetencjach, uczenia się rozwojowego; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami (uczniami, dziećmi) w różnym wieku, ich rodzicami, zastępcami, współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub w dziedzinie odpowiadającej profilowi ​​pracy bez konieczności stażu pracy.

Nauczyciel społeczny

Odpowiedzialność zawodowa. Realizuje zespół działań na rzecz wychowania, edukacji, rozwoju i ochrony socjalnej jednostki w instytucjach, organizacjach i miejscu zamieszkania uczniów (uczniów, dzieci). Bada cechy osobowości uczniów (uczniów, dzieci) i ich mikrośrodowisko, warunki życia. Identyfikuje zainteresowania i potrzeby, trudności i problemy, sytuacje konfliktowe, odchylenia w zachowaniu uczniów (uczniów, dzieci) i terminowo udziela im pomocy społecznej i wsparcia. Pełni rolę pośrednika między uczniami (uczniami, dziećmi) a instytucją, organizacją, rodziną, środowiskiem, specjalistami różnych służb społecznych, wydziałów i organów administracyjnych. Określa zadania, formy, metody pracy społeczno-pedagogicznej z uczniami (uczniami, dziećmi), sposoby rozwiązywania problemów osobistych i problemy społeczne wykorzystanie nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacji, a także cyfrowych zasobów edukacyjnych. Podejmuje działania na rzecz ochrony socjalnej i pomocy społecznej, realizacji praw i wolności osobowości uczniów (uczniów, dzieci). Organizuje różnego rodzaju społecznie istotne działania uczniów (uczniów, dzieci) i dorosłych, wydarzenia mające na celu rozwój inicjatyw społecznych, realizację projektów i programów społecznych, uczestniczy w ich rozwoju i akceptacji. Promuje tworzenie humanitarnych, moralnie zdrowych relacji w środowisku społecznym. Promuje tworzenie środowiska komfortu psychicznego i bezpieczeństwa osobowości uczniów (uczniów, dzieci), zapewnia ochronę ich życia i zdrowia. Organizuje różnego rodzaju zajęcia uczniów (uczniów, dzieci), skupiając się na cechach ich osobowości, rozwoju ich motywacji do odpowiednich zajęć, zainteresowań poznawczych, zdolności, posługiwania się techniką komputerową, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Uczestniczy w organizacji ich samodzielnej działalności, w tym badawczej. Omawia aktualne wydarzenia naszych czasów ze studentami (uczniami, dziećmi). Uczestniczy w realizacji prac dotyczących zatrudnienia, opieki, mieszkalnictwa, świadczeń, emerytur, rejestracji wkładów oszczędnościowych, korzystania z papierów wartościowych uczniów (uczniów, dzieci) spośród sierot i pozostawionych bez opieki rodzicielskiej. Współdziała z nauczycielami, rodzicami (osobami zastępującymi), specjalistami służb społecznych, służb zatrudnienia rodziny i młodzieży, z organizacjami charytatywnymi itp. w udzielaniu pomocy uczniom (uczniom, dzieciom) potrzebującym opieki i kurateli, niepełnosprawnym, z zachowaniem dewiacyjnym , a także tych złapanych w sytuacjach ekstremalnych. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, w innych formach pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań wychowawczych, rekreacyjno-wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodzice (osoby je zastępujące) uczniów (uczniów, dzieci). Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów (uczniów, dzieci) podczas procesu edukacyjnego. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; podstawy Polityka socjalna, prawo i budownictwo państwowe, prawo pracy i prawo rodzinne; pedagogika ogólna i społeczna; psychologia pedagogiczna, społeczna, rozwojowa i dziecięca; podstawy ochrony zdrowia i organizacji zdrowego stylu życia, higieny społecznej; techniki socjopedagogiczne i diagnostyczne; metody i sposoby wykorzystania technologii edukacyjnych, w tym nauczania na odległość; nowoczesne technologie pedagogiczne na rzecz produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażania podejścia opartego na kompetencjach, uczenia się rozwojowego; podstawy pracy z komputer osobisty, z pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami (uczniami, dziećmi) w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; diagnostyka społeczno-pedagogiczna (ankiety, wywiady indywidualne i grupowe), umiejętności korekty społeczno-pedagogicznej, łagodzenia stresu itp .; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie kształcenia „Edukacja i Pedagogika”, „Pedagogika społeczna” bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Nauczyciel-defektolog, pedagog-logopeda (logopeda) 2

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi prace mające na celu maksymalne skorygowanie niepełnosprawności rozwojowej u uczniów, uczniów z niepełnosprawnością rozwojową, w tym w specjalnych (poprawczych) placówkach edukacyjnych utworzonych dla uczniów, uczniów z niepełnosprawnościami (dla osób niesłyszących, niedosłyszących i późno głuchych, niewidomych, dzieci niedowidzących i późno niewidomych, dzieci z ciężkimi zaburzeniami mowy, schorzeniami układu mięśniowo-szkieletowego, upośledzeniem umysłowym, upośledzonymi umysłowo i innymi niepełnosprawnymi). Przeprowadza badanie studentów, uczniów, określa strukturę i nasilenie ich zaburzeń rozwojowych. Uzupełnia grupy do zajęć z uwzględnieniem stanu psychofizycznego uczniów, uczniów. Prowadzi zajęcia grupowe i indywidualne w celu korygowania niedoborów rozwojowych, przywracania zaburzonych funkcji. Pracuje w bliskim kontakcie z nauczycielami, wychowawcami i inną kadrą pedagogiczną, uczęszcza na zajęcia i lekcje. Doradza nauczycielom i rodzicom (osobom ich zastępującym) stosowanie specjalnych metod i technik pomocy dzieciom niepełnosprawnym. Utrzymuje niezbędną dokumentację. Przyczynia się do kształtowania ogólnej kultury osobowości, socjalizacji, świadomego wyboru i rozwoju programów zawodowych. Realizuje programy edukacyjne. Uzupełnia grupy do zajęć z uwzględnieniem stanu psychofizycznego uczniów, uczniów. Bada indywidualne cechy, zdolności, zainteresowania i skłonności uczniów, uczniów w celu stworzenia warunków do zapewnienia ich rozwoju zgodnego z normą wieku, wzrostu ich motywacji poznawczej i kształtowania samodzielności edukacyjnej, kształtowania kompetencji, wykorzystując różne formy, techniki, metody i pomoce dydaktyczne, nowoczesne technologie edukacyjne, w tym informacje, a także cyfrowe zasoby edukacyjne, zapewniające poziom wyszkolenia studentów, uczniów spełniający wymagania federalnego standardu edukacyjnego, wymagania federalne. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej oraz nowoczesnych technologii informacyjnych. Szanuje prawa i wolności uczniów, uczniów, zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów w trakcie procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w pracach na spotkaniach rodzicielskich, działaniach prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców (osoby je zastępujące). Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i sportową; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; anatomiczne, fizjologiczne i kliniczne podstawy defektologii; metody i techniki zapobiegania i korygowania odchyleń w rozwoju uczniów, uczniów; dokumenty normatywne i metodologiczne dotyczące działalności zawodowej i praktycznej; oprogramowanie i literatura metodologiczna dotycząca pracy ze studentami, uczniami z niepełnosprawnością rozwojową; najnowsze osiągnięcia nauk defektologicznych i pedagogicznych; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie defektologii bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Pedagog-psycholog

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi działalność zawodową mającą na celu zachowanie dobrostanu psychicznego, somatycznego i społecznego studentów, uczniów w procesie kształcenia i szkolenia w placówkach oświatowych. Promuje ochronę praw jednostki zgodnie z Konwencją o Prawach Dziecka. Promuje harmonizację sfery społecznej placówki oświatowej oraz prowadzi działania prewencyjne zapobiegające występowaniu niedostosowania społecznego. Określa czynniki utrudniające rozwój osobowości uczniów, uczniów oraz podejmuje działania mające na celu zapewnienie im różnego rodzaju pomocy psychologicznej (psychokorekcyjnej, rehabilitacyjnej, poradniczej). Udziela pomocy doradczej studentom, uczniom, ich rodzicom (osobom je zastępującym), kadrze dydaktycznej w rozwiązywaniu konkretnych problemów. Prowadzi diagnostykę psychologiczną; wykorzystanie nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacji i cyfrowych zasobów edukacyjnych. Prowadzi diagnostykę, rehabilitację psychokorekcyjną, prace doradcze, opierając się na osiągnięciach z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej oraz nowoczesnych technologii informacyjnych. Opracowuje wnioski psychologiczno-pedagogiczne na podstawie materiałów badawczych w celu ukierunkowania kadry dydaktycznej oraz rodziców (osób ich zastępujących) w problematyce rozwoju osobistego i społecznego uczniów i uczniów. Prowadzi dokumentację w określonej formie, używając jej zgodnie z jej przeznaczeniem. Uczestniczy w planowaniu i opracowywaniu programów rozwojowych i korekcyjnych działań edukacyjnych, z uwzględnieniem cech indywidualnych oraz płci i wieku uczniów, uczniów, w zapewnieniu poziomu wyszkolenia uczniów, uczniów spełniających wymagania federalnego standardu edukacyjnego , federalnych wymagań edukacyjnych. Sprzyja rozwojowi uczniów, wychowanków gotowości do orientacji w różnych sytuacjach życiowych i samostanowienia zawodowego. Udziela wsparcia psychologicznego twórczo uzdolnionym studentom, uczniom, promuje ich rozwój i organizację rozwijającego się środowiska. Określa u studentów, uczniów stopień zaburzeń (psychicznych, fizjologicznych, emocjonalnych) w rozwoju, a także różnego rodzaju zaburzenia rozwoju społecznego oraz przeprowadza ich korektę psychologiczno-pedagogiczną. Uczestniczy w kształtowaniu kultury psychologicznej uczniów, uczniów, nauczycieli i rodziców (osób ich zastępujących), w tym kultury edukacji seksualnej. Doradza pracownikom placówki oświatowej w zakresie rozwoju uczniów, uczniów, praktycznego zastosowania psychologii do rozwiązywania problemów pedagogicznych, podnoszenia kompetencji społeczno-psychologicznych uczniów, uczniów, pracowników pedagogicznych, rodziców (osób ich zastępujących). Analizuje osiągnięcia i potwierdzenie przez uczniów poziomów rozwoju i wykształcenia (kwalifikacje edukacyjne). Ocenia efektywność działań edukacyjnych kadry dydaktycznej i kadry dydaktycznej z uwzględnieniem rozwoju osobowości uczniów, z wykorzystaniem technologii komputerowych, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań wychowawczych, rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców (osoby je zastępujące). Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Deklaracja praw i wolności człowieka; Konwencja o prawach dziecka; dokumenty normatywne regulujące kwestie ochrony pracy, ochrony zdrowia, poradnictwa zawodowego, zatrudniania studentów, uczniów i ich ochrony socjalnej; psychologia ogólna; psychologia wychowawcza, pedagogika ogólna, psychologia osobowości i psychologia różnicowa, psychologia dziecka i rozwojowa, psychologia społeczna, psychologia medyczna, neuropsychologia dziecka, psychologia pato, psychosomatyka; podstawy defektologii, psychoterapii, seksuologii, psychohigieny, poradnictwa zawodowego, psychologii studiów zawodowych i pracy, psychodiagnostyki, poradnictwa psychologicznego i psychoprofilaktyki; metody aktywnego uczenia się, społeczny i psychologiczny trening komunikacji; nowoczesne metody indywidualnego i grupowego doradztwa zawodowego, diagnostyki i korekcji prawidłowego i nieprawidłowego rozwoju dziecka; metody i techniki pracy ze studentami, uczniami niepełnosprawnymi; metody i sposoby wykorzystania technologii edukacyjnych, w tym nauczania na odległość; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; podstawy pracy z komputerem osobistym, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku szkolenie „Pedagogika i Psychologia” bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub wyższe zawodowe lub średnie zawodowe i dodatkowe zawodowe na kierunku szkolenie „Pedagogika i Psychologia” bez przedstawiania wymagań do pracy doświadczenie.

Pedagog (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi działalność na rzecz wychowania dzieci w placówkach oświatowych i ich jednostkach strukturalnych (internat, internat, grupy, świetlice itp.), innych instytucjach i organizacjach. Sprzyja tworzeniu dogodnych warunków dla indywidualnego rozwoju i kształtowania moralnego osobowości uczniów, wychowanków, dokonuje niezbędnych korekt w systemie ich wychowania. Prowadzi badanie osobowości uczniów, ich skłonności, zainteresowań, sprzyja wzrostowi ich motywacji poznawczej i kształtowaniu ich samodzielności edukacyjnej, kształtowaniu kompetencji; organizuje przygotowanie prac domowych. Tworzy korzystny mikrośrodowisko oraz klimat moralny i psychologiczny dla każdego ucznia, ucznia. Promuje rozwój komunikacji wśród studentów, uczniów. Pomaga uczniowi, uczniowi rozwiązywać problemy pojawiające się w komunikacji z przyjaciółmi, nauczycielami, rodzicami (osobami zastępującymi ich). Zapewnia pomoc studentom, uczniom w zajęciach edukacyjnych, przyczynia się do zapewnienia poziomu ich wykształcenia, który spełnia wymagania federalnego standardu edukacyjnego, federalne wymagania edukacyjne. Ułatwia uzyskanie dodatkowa edukacja studenci, uczniowie poprzez system kół, klubów, sekcji, stowarzyszeń zorganizowanych w placówkach, w miejscu zamieszkania. Zgodnie z indywidualnymi i związanymi z wiekiem zainteresowaniami uczniów, uczniowie doskonalą aktywność życiową kolektywu studenckiego, uczniów. Przestrzega praw i wolności uczniów, uczniów, odpowiada za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo podczas procesu edukacyjnego. Prowadzi obserwacje (monitoring) stanu zdrowia, rozwoju i wychowania uczniów, uczniów, w tym z wykorzystaniem formularzy elektronicznych. Opracowuje plan (program) pracy wychowawczej z grupą studentów, uczniów. Wspólnie z samorządami studenckimi uczniowie aktywnie promują zdrowy styl życia. Pracuje w bliskim kontakcie z nauczycielami, nauczycielem-psychologiem, innymi pracownikami pedagogicznymi, rodzicami (osobami zastępującymi) uczniów, uczniami. W oparciu o badanie cech indywidualnych, zalecenia nauczyciela-psychologa, planuje i prowadzi pracę korekcyjną i rozwojową z uczniami, uczniami niepełnosprawnymi (w grupie lub indywidualnie). Koordynuje działania asystenta wychowawcy, młodszego wychowawcy. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w pracach na spotkaniach rodzicielskich, działaniach prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców (osoby je zastępujące). Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Wykonując obowiązki wychowawcy seniora, wraz z wypełnianiem obowiązków przewidzianych stanowiskiem wychowawcy, koordynuje działania wychowawców, pracowników pedagogicznych w zakresie projektowania rozwijającego się środowiska edukacyjnego placówki oświatowej. Zapewnia pomoc metodyczną edukatorom, przyczynia się do uogólniania zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego, zaawansowanego szkolenia edukatorów, rozwoju ich twórczych inicjatyw.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika, psychologia dziecięca, rozwojowa i społeczna; psychologia relacji, cechy indywidualne i wiekowe dzieci i młodzieży, fizjologia wieku, higiena szkolna; metody i formy monitorowania działalności studentów, uczniów; etyka pedagogiczna; teoria i metodyka pracy wychowawczej, organizacja czasu wolnego uczniów, uczniów; metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku szkolenie „Edukacja i Pedagogika” bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub wyższe zawodowe wykształcenie lub średnie zawodowe oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe na kierunku szkolenie „Edukacja i Pedagogika” bez nakładania wymagań na pracę doświadczenie.

Dla starszego pedagoga - wyższe wykształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” oraz staż pracy na stanowisku pedagoga minimum 2 lata.

Nauczyciel 4

Odpowiedzialność zawodowa. Organizuje proces indywidualnej pracy ze studentami w celu identyfikacji, kształtowania i rozwijania ich zainteresowań poznawczych; organizuje ich osobiste wsparcie w przestrzeni edukacyjnej szkolenia przedprofilowego i szkolenia profilowego; koordynuje poszukiwanie przez studentów informacji do samokształcenia; towarzyszy procesowi kształtowania się ich osobowości (pomaga zrozumieć sukcesy, porażki, sformułować osobisty porządek procesu uczenia się, budować cele na przyszłość). Wspólnie z uczniem dystrybuuje i ocenia wszelkie dostępne mu zasoby do realizacji wyznaczonych celów; koordynuje relacje między zainteresowaniami poznawczymi studentów a obszarami kształcenia przedprofilowego i kształcenia specjalistycznego: ustala listę i metodykę nauczanych przedmiotów oraz kursów orientacyjnych, pracy informacyjno-doradczej, systemów poradnictwa zawodowego, dobiera optymalną strukturę organizacyjną dla tej relacji. Pomaga uczniowi w świadomym wyborze strategii kształcenia, przezwyciężaniu problemów i trudności procesu samokształcenia; stwarza warunki do realnej indywidualizacji procesu uczenia się (opracowywanie indywidualnych programów nauczania i planowanie indywidualnych trajektorii edukacyjno-zawodowych); zapewnia poziom wyszkolenia uczniów, który spełnia wymagania federalnego standardu edukacyjnego, prowadzi wspólną refleksyjną analizę swoich działań i wyników z uczniem, mającą na celu analizę wyboru jego strategii w nauczaniu, dostosowanie indywidualnych programów nauczania. Organizuje interakcję ucznia z nauczycielami i innymi pracownikami dydaktycznymi w celu korygowania indywidualnego programu nauczania, przyczynia się do generowania jego potencjału twórczego oraz udziału w działaniach projektowych i badawczych z uwzględnieniem zainteresowań. Organizuje interakcję z rodzicami, osobami ich zastępującymi, identyfikuje, kształtuje i rozwija zainteresowania poznawcze uczniów, w tym w wieku szkolnym i gimnazjalnym, sporządza, dostosowuje indywidualne plany wychowawcze (wychowawcze) uczniów, analizuje i omawia z nimi postęp i wyniki realizacji tych planów. Monitoruje dynamikę procesu wyboru przez uczniów ścieżki kształcenia. Organizuje konsultacje indywidualne i grupowe dla uczniów, rodziców (osób ich zastępujących) w zakresie eliminowania trudności w nauce, korygowania indywidualnych potrzeb, rozwijania i wdrażania umiejętności i zdolności, z wykorzystaniem różnych technologii i metod komunikacji z uczniem (grupą uczniów), w tym formularze elektroniczne (technologia internetowa) dla wysokiej jakości realizacji wspólnych zajęć ze studentem. Wspomaga zainteresowania poznawcze uczącego się poprzez analizę perspektyw rozwojowych i możliwości poszerzenia jego zasięgu. Syntetyzuje zainteresowania poznawcze z innymi zainteresowaniami, przedmiotami studiów. Promuje najpełniejszą realizację potencjału twórczego i aktywność poznawczą ucznia. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodzicielskich, rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, w organizacji i prowadzeniu metodologicznych i pomoc doradcza dla rodziców uczniów (osób ich zastępujących). Dostarcza i analizuje osiąganie i potwierdzanie poziomów wykształcenia (kwalifikacji edukacyjnych) przez uczniów. Monitoruje i ocenia skuteczność konstrukcji i realizacji programu edukacyjnego (indywidualnego i edukacyjnego), biorąc pod uwagę sukces w samostanowieniu uczniów, opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia twórczego, zainteresowania poznawcze uczniów, wykorzystanie technologii komputerowej, w tym edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i sportową; Konwencja o prawach dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii dziecięcej, rozwojowej i społecznej; psychologia relacji, cechy indywidualne i wiekowe dzieci i młodzieży, fizjologia wieku, higiena szkolna; metody i formy monitorowania działalności studentów; etyka pedagogiczna; teoria i metodyka pracy wychowawczej, organizacja czasu wolnego uczniów; technologie otwartej edukacji i technologie tutoringu; metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody nawiązywania kontaktów z uczniami w różnym wieku i ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami, perswazją, argumentacją swojego stanowiska; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, prawa, socjologii; organizacja działalności finansowej i gospodarczej instytucji edukacyjnej; prawo administracyjne, prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe na kierunku kształcenia „Edukacja i Pedagogika” oraz doświadczenie w nauczaniu co najmniej 2 lata.

Starszy doradca

Odpowiedzialność zawodowa. Promuje rozwój i działalność dziecięcych organizacji społecznych, stowarzyszeń, pomaga w opracowaniu i realizacji programów ich działalności na zasadach dobrowolności, inicjatywy, humanitaryzmu i demokracji, uwzględniając inicjatywę, zainteresowania i potrzeby uczniów (uczniów, dzieci ). Zgodnie z wiekiem zainteresowań uczniów (uczniów, dzieci) oraz wymogami życiowymi, organizuje ich zbiorową i twórczą działalność, przyczynia się do odnowy treści i form działalności dziecięcych organizacji i stowarzyszeń publicznych. Stwarza warunki do szerokiego informowania uczniów (uczniów, dzieci) o istniejących dziecięcych organizacjach i stowarzyszeniach publicznych. Tworzy dogodne warunki pozwalające uczniom, uczniom, dzieciom na zajęcie postawy obywatelskiej i moralnej, realizację zainteresowań i potrzeb, ciekawe i pożyteczne dla ich rozwoju spędzanie czasu wolnego. Prowadzi troskę o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów (uczniów, dzieci). Organizuje, uczestniczy w organizacji wakacji, studiuje i wykorzystuje najlepsze doświadczenia w pracy z dziećmi i młodzieżą. Prowadzi prace nad doborem i szkoleniem liderów (organizatorów) zespołów podstawowych dziecięcych organizacji i stowarzyszeń publicznych. Zapewnia interakcję między organami samorządowymi placówek oświatowych, kadrą dydaktyczną placówek oświatowych i dziecięcymi organizacjami publicznymi. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodologicznych, innych form pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodzicielskich, rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, w organizacji i prowadzeniu metodologicznych i pomoc doradcza dla rodziców (osób zastępujących) uczniów (uczniów, dzieci). Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów (uczniów, dzieci) podczas procesu edukacyjnego. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne akty normatywne regulujące działalność edukacyjną, kulturalną i rekreacyjną; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; wzorce i trendy w rozwoju ruchu dziecięcego; pedagogika, rozwój dziecka i psychologia społeczna; cechy indywidualne i wiekowe studentów, uczniów, dzieci; specyfika pracy dziecięcych organizacji społecznych, stowarzyszeń, rozwój zainteresowań i potrzeb uczniów, uczniów; metody wyszukiwania i wspierania talentów, organizowania wypoczynku; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), kadrą pedagogiczną; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje.

Nauczyciel edukacji dodatkowej (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi edukację dokształcającą studentów, uczniów zgodnie ze swoim programem edukacyjnym, rozwija ich różnorodną działalność twórczą. Uzupełnia skład studentów, uczniów koła, sekcji, pracowni, klubu i innych związków dziecięcych oraz podejmuje działania w celu zachowania kontyngentu studentów, uczniów w okresie studiów. Zapewnia pedagogicznie ugruntowany dobór form, środków i metod pracy (nauczania) w oparciu o wykonalność psychofizjologiczną i pedagogiczną, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacji, a także cyfrowych zasobów edukacyjnych. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej oraz nowoczesnych technologii informacyjnych. Zapewnia przestrzeganie praw i wolności studentów, uczniów. Uczestniczy w opracowywaniu i wdrażaniu programów edukacyjnych. Opracowuje plany i programy szkoleniowe, zapewnia ich realizację. Ujawnia zdolności twórcze uczniów, uczniów, przyczynia się do ich rozwoju, kształtowania trwałych zainteresowań i skłonności zawodowych. Organizuje różnego rodzaju aktywności uczniów, uczniów, skupiając się na ich osobowości, rozwija motywację ich zainteresowań i zdolności poznawczych. Organizuje samodzielne działania studentów, uczniów, w tym badawcze, włącza problemowe uczenie się w proces edukacyjny, komunikuje szkolenie z praktyką, omawia ze studentami, uczniami bieżące wydarzenia naszych czasów. Udostępnia i analizuje osiągnięcia studentów, uczniów. Ocenia efektywność treningu, biorąc pod uwagę opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze, posługiwanie się technologią komputerową, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Udziela szczególnego wsparcia studentom uzdolnionym i uzdolnionym, uczniom, a także studentom, uczniom z niepełnosprawnością rozwojową. Organizuje udział studentów, uczniów w wydarzeniach publicznych. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, stowarzyszeń, innych form pracy metodycznej, w pracach organizowania zebrań rodzicielsko-nauczycielskich, prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu metodyczno-doradczych pomoc rodzicom lub osobom ich zastępującym, a także pracownikom pedagogicznym w zakresie ich kompetencji. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Zapewnia przestrzeganie zasad BHP i PPOŻ podczas zajęć. Wykonując obowiązki starszego nauczyciela dokształcania, wraz z wypełnianiem obowiązków przewidzianych stanowiskiem nauczyciela dokształcania, koordynuje działania nauczycieli dokształcania, pozostałych pracowników pedagogicznych w zakresie projektowania rozwijającego się środowiska edukacyjnego instytucja edukacyjna. Zapewnia pomoc metodyczną nauczycielom kształcenia dodatkowego, przyczynia się do uogólniania ich zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego i rozwoju zawodowego, rozwoju ich twórczych inicjatyw.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; specyfika rozwoju zainteresowań i potrzeb studentów, uczniów, podstawa ich twórczej działalności; metodyka wyszukiwania i wspierania młodych talentów; treść programu nauczania, metodyka i organizacja dokształcania dzieci, naukowo-techniczna, estetyczna, turystyczna i krajoznawcza, zdrowotna i sportowa, spędzanie czasu wolnego; programy studiów dla kół, sekcji, pracowni, stowarzyszeń klubowych; działalność grup, organizacji i stowarzyszeń dziecięcych; metody rozwoju mistrzostwa; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami, osobami ich zastępującymi, współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; technologie diagnostyki pedagogicznej; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie odpowiadającym profilowi ​​koła, sekcji, pracowni, klubu i innego zrzeszenia dziecięcego bez przedstawienia wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższego wykształcenia zawodowego lub średniego wykształcenia zawodowego oraz dodatkowego kształcenia zawodowego na kierunku „Edukacja i Pedagogika” bez wymagań dotyczących doświadczenia w pracy prezentacyjnej.

Dla starszego nauczyciela z wykształceniem dodatkowym - wyższe wykształcenie zawodowe i co najmniej 2 lata doświadczenia w nauczaniu.

Dyrektor muzyczny

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi rozwój zdolności muzycznych i sfery emocjonalnej, twórczą aktywność uczniów. Kształtuje ich gust estetyczny, wykorzystując różne rodzaje i formy organizowania zajęć muzycznych. Uczestniczy w opracowywaniu programu edukacyjnego instytucji edukacyjnej. Koordynuje pracę kadry pedagogicznej i rodziców (osób ich zastępujących) nad edukacją muzyczną dzieci, określa kierunki ich udziału w rozwoju zdolności muzycznych, uwzględniając indywidualne i wiekowe cechy uczniów, a także ich twórczość umiejętności. Ustala treść lekcji muzycznych, biorąc pod uwagę wiek, sprawność fizyczną, cechy indywidualne i psychofizyczne uczniów, wykorzystując nowoczesne formy, metody nauczania, technologie wychowawcze, muzyczne, osiągnięcia światowej i krajowej kultury muzycznej, nowoczesne metody oceny dorobku uczniowie. Uczestniczy w organizacji i prowadzeniu imprez masowych z uczniami w ramach programu edukacyjnego placówki oświatowej (wieczory muzyczne, zabawy, śpiewy, tańce okrągłe, tańce, pokazy teatru lalek i cieni i innych imprez), imprez sportowych z uczniami, zapewnia ich akompaniament muzyczny. Konsultuje z rodzicami (osobami zastępującymi) i wychowawcami przygotowanie uczniów do udziału w imprezach masowych, odświętnych. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów podczas procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych formach pracy metodycznej, w spotkaniach wychowawczych, prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem edukacyjnym. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika i psychologia; fizjologia wieku, anatomia; urządzenia sanitarne i higieniczne; indywidualne cechy rozwoju dzieci, percepcji muzycznej, emocji, zdolności motorycznych i muzycznych dzieci w różnym wieku; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), kadrą pedagogiczną, utwory muzyczne z repertuaru dziecięcego; w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością rozwojową - podstawy defektologii i odpowiednie metody ich nauczania; nowoczesne edukacyjne technologie muzyczne, osiągnięcia światowej i narodowej kultury muzycznej; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny, edytory muzyczne; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika”, profesjonalna znajomość techniki gry na instrumencie muzycznym bez żadnych wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.

Koncertmistrz

Odpowiedzialność zawodowa. Opracowuje plany i programy tematyczne wraz z nauczycielami dyscyplin specjalnych i głównych. Prowadzi szkolenia indywidualne i grupowe ze studentami, opierając się na osiągnięciach z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych oraz nowoczesnych technologii informatycznych, akompaniamentu muzycznego na zajęciach. Formy wykonujące umiejętności uczniów, wpaja im umiejętności gry zespołowej, przyczynia się do rozwoju ich gustu artystycznego, ekspansji przedstawień muzyczno-figuratywnych i wychowania twórczej indywidualności, organizuje ich samodzielne działania z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych i technologie komputerowe, a także cyfrowe zasoby edukacyjne… Zapewnia profesjonalne wykonanie materiału muzycznego na lekcjach, egzaminach, kolokwiach, koncertach (występach), pokazach (zawody sportowe w gimnastyce artystycznej, gimnastyka artystyczna, łyżwiarstwo figurowe, pływanie). Czytaj z akustyką, transponuj utwory muzyczne. Koordynuje pracę towarzyszących lekcji muzyki i imprez publicznych. Ocenia skuteczność szkolenia, opanowanie umiejętności, rozwijanie doświadczenia działalności twórczej, zainteresowania poznawcze, uczestniczy w certyfikacji studentów. Bierze udział w opracowywaniu tematycznych planów, programów (ogólnych, specjalnych, głównych dyscyplin). Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych formach pracy metodycznej, w działaniach prozdrowotnych, wychowawczych i innych przewidzianych programem edukacyjnym. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; metody pracy dydaktyczno-wychowawczej, działalności muzycznej i edukacyjnej; programy i podręczniki z dziedziny działalności muzycznej; utwory muzyczne różnych epok, stylów i gatunków, ich tradycje interpretacyjne; metodyka prowadzenia zajęć i prób; podstawy pedagogiki i psychologii; zasady i metody aranżowania fragmentów muzycznych, doboru muzyki do poszczególnych elementów ruchu z uwzględnieniem indywidualnych danych fizycznych uczniów; metody rozwoju uczniów, kształtowanie umiejętności wykonawczych, opanowanie; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody nawiązywania kontaktu z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), kolegami z pracy, utworami muzycznymi z repertuaru dziecięcego; technologie diagnostyki i korekcji pedagogicznej; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny, edytory muzyczne; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe (muzyczne) lub średnie zawodowe (muzyczne), profesjonalna znajomość techniki gry na instrumencie muzycznym bez żadnych wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.

Inspektor Wychowania Fizycznego

Odpowiedzialność zawodowa. Planuje i organizuje prowadzenie zajęć edukacyjnych, fakultatywnych i pozalekcyjnych wychowania fizycznego (kultury fizycznej) w placówkach (zakładach) szkolnictwa podstawowego i średniego zawodowego. Prowadzi szkolenia z wychowania fizycznego uczniów w wymiarze nie większym niż 360 godzin rocznie. Nadzoruje pracę nauczycieli wychowania fizycznego. Organizuje rejestrację postępów i frekwencji uczniów. Wprowadza najskuteczniejsze formy, metody i środki wychowania fizycznego uczniów, zapewnia kontrolę nad ich zdrowiem i rozwojem fizycznym przez cały okres szkolenia, nad przebiegiem profesjonalnie stosowanego treningu fizycznego. Organizuje, przy udziale placówek służby zdrowia, badania lekarskie i testy uczniów w zakresie wychowania fizycznego. Zapewnia organizację i prowadzenie prozdrowotnych zajęć ruchowych w czasie zajęć pozalekcyjnych i urlopowych, organizuje pracę obozów sportowych i zdrowotnych. Podejmuje działania na rzecz rehabilitacji fizycznej uczniów z odchyleniami w stanie zdrowia i słabej sprawności fizycznej. Organizuje pracę ośrodków zdrowia i fitness, gabinetów odnowy biologicznej. Przeprowadza kontrolę stanu i eksploatacji istniejących obiektów i obiektów sportowych, przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas treningów, przechowywania i prawidłowego użytkowania strojów sportowych, inwentarza i wyposażenia. Planowanie środków na zakup nieruchomości sportowych. Promuje szkolenie publicznego personelu wychowania fizycznego. Sporządza raporty w określonej formie, w tym z wykorzystaniem elektronicznych form dokumentacji. Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Współpracuje z rodzicami uczniów (osobami je zastępującymi). Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, fizyczną i sportowo-rekreacyjną; Konwencja o prawach dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii, teorii i metod wychowania fizycznego; zasady ochrony życia i zdrowia uczniów; metodyka prowadzenia zajęć na obiektach i sprzęcie sportowym; formy sporządzania dokumentacji sprawozdawczej; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody nawiązywania kontaktu z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami, kadrą pedagogiczną; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie wychowania fizycznego i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższego wykształcenia zawodowego i dodatkowego wykształcenia zawodowego w zakresie wychowania fizycznego i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub średniego wykształcenia zawodowego i doświadczenia zawodowego w tej dziedzinie wychowania fizycznego i sportu od co najmniej 2 lat...

Instruktor wychowania fizycznego

Odpowiedzialność zawodowa. Organizuje aktywny wypoczynek studentów, uczniów w trybie edukacyjnym i pozalekcyjnym placówki oświatowej. Organizuje i prowadzi z udziałem nauczycieli i rodziców (osób zastępujących) imprezy kulturalno-sportowe, zawody, dni zdrowia i inne imprezy prozdrowotne. Organizuje pracę klubów i sekcji sportowych. Prowadzi relacje z instytucjami dokształcania o orientacji sportowej oraz instytucjami sportowymi. Organizuje działania zasobu kultury fizycznej. Prowadzi pracę edukacyjną wśród rodziców (osób zastępujących) uczniów, uczniów, pracowników pedagogicznych przy zaangażowaniu odpowiednich specjalistów. Ustala treść zajęć, biorąc pod uwagę wiek, sprawność fizyczną, cechy indywidualne i psychofizyczne, zainteresowania studentów, uczniów. Prowadzi prace nad doskonaleniem uczniów, uczniów, umiejętności i technik wykonywania ćwiczeń fizycznych, kształtuje ich przymioty moralne i wolicjonalne. Dba o bezpieczeństwo uczniów, uczniów podczas zajęć ruchowych i sportowych, udziela im pierwszej pomocy. Na bieżąco monitoruje przestrzeganie norm sanitarno-higienicznych oraz stan pomieszczeń. Wraz z pracownikami medycznymi monitoruje stan zdrowia studentów, uczniów i reguluje ich aktywność fizyczną, monitoruje jakość pracy prozdrowotnej w placówce oświatowej z wykorzystaniem elektronicznych form rejestracji wskaźników zdrowia i aktywności fizycznej. Realizując ze studentami kulturę fizyczną i pracę prozdrowotną, uczniowie na basenach wspólnie z pracownikami pedagogicznymi pracują nad nauczeniem ich pływania, biorąc pod uwagę skład wiekowy grupy; opracowuje harmonogram lekcji pływania dla każdej grupy, prowadzi dziennik, ewidencjonuje treść lekcji pływania i jej opracowywanie przez uczniów, uczniów, organizuje wstępną pracę z rodzicami (osobami zastępującymi) w celu przygotowania uczniów, małych dzieci do zajęć na basenie prowadzi rozmowy, odprawy ze studentami, uczniami rozpoczynającymi zajęcia na basenie, dotyczące zasad zachowania na sali basenowej i ich realizacji. Biorąc pod uwagę wiek uczniów, małe dzieci, pomaga im w przebieraniu się i wzięciu prysznica, uczy przestrzegania wymogów higienicznych; utrzymuje kontakt z personelem medycznym, sprawdza stan higieniczny basenu. Konsultuje i koordynuje działania kadry dydaktycznej w zakresie teorii i praktyki wychowania fizycznego uczniów, uczniów. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w pracach na spotkaniach rodziców, zajęciach rekreacyjno-wychowawczych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców lub osób zastępując je. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, fizyczną i sportowo-rekreacyjną; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika i psychologia; fizjologia wieku, anatomia; urządzenia sanitarne i higieniczne; metodyka nauczania na sprzęcie i urządzeniach sportowych; metody nauczania uprawiania sportu, pływania; zasady postępowania na wodzie; zasady bezpieczeństwa dotyczące uprawiania kultury fizycznej i zajęć rekreacyjnych; podstawy pracy korekcyjno-rekreacyjnej i odpowiednie metody (podczas pracy z dziećmi z niepełnosprawnością rozwojową); nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), kadrą pedagogiczną; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; regulaminy wewnętrzne (regulamin pracy) placówki oświatowej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie wychowania fizycznego i sportu bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub wyższe lub średnie zawodowe oraz dodatkowe kształcenie zawodowe w zakresie wychowania fizycznego i sportu, udzielanie pierwszej pomocy bez przedstawiania wymagań do pracy doświadczenie.

Metodysta (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi prace metodyczne w instytucjach edukacyjnych wszystkich typów i typów, bibliotekach multimedialnych, salach metodycznych, edukacyjnych i metodycznych (ośrodkach) (dalej - instytucje). Analizuje stan pracy edukacyjno-metodycznej (wychowawczej) i wychowawczej w placówkach oraz opracowuje propozycje poprawy jej efektywności. Bierze udział w opracowywaniu materiałów metodycznych i informacyjnych, diagnostyce, prognozowaniu i planowaniu szkoleń, przekwalifikowań i zaawansowanych szkoleń kadry kierowniczej i specjalistów instytucji. Udziela pomocy nauczycielom placówek w ustalaniu treści programów nauczania, form, metod i pomocy dydaktycznych, w organizowaniu prac nad naukowym i metodycznym wsparciem działalności edukacyjnej placówek, w opracowywaniu działających programów (przedmiotowych) edukacyjnych (modułów) dla dyscyplin i kursów szkoleniowych . Organizuje opracowywanie, opiniowanie i przygotowywanie do zatwierdzenia dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej oraz podręczników dla dyscyplin naukowych, standardowych wykazów wyposażenia, materiałów dydaktycznych itp. Analizuje i podsumowuje wyniki pracy eksperymentalnej instytucji. Podsumowuje i podejmuje działania w celu upowszechnienia najbardziej efektywnego doświadczenia kadry dydaktycznej. Organizuje i koordynuje pracę stowarzyszeń metodycznych pracowników pedagogicznych, służy im radą i praktyczną pomocą w odpowiednich obszarach działalności. Uczestniczy w pracach organizowania zaawansowanych szkoleń i przekwalifikowań pracowników w odpowiednich obszarach ich działalności, w naukowym i metodycznym wsparciu treści kształcenia, w opracowywaniu długofalowych planów zamawiania podręczników, pomocy dydaktycznych, materiałów dydaktycznych. Podsumowuje i rozpowszechnia informacje o zaawansowanych technologiach nauczania i edukacji (w tym informacyjnych), zaawansowanych krajowych i światowych doświadczeniach w dziedzinie edukacji. Organizuje i opracowuje niezbędną dokumentację na konkursy, wystawy, olimpiady, zloty, zawody itp. W placówkach dokształcających uczestniczy w rekrutacji kół naukowych, kół i stowarzyszeń studenckich. Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego w placówce oświatowej. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Wykonując obowiązki starszego metodyka, wraz z wypełnianiem obowiązków przewidzianych stanowiskiem metodyka, sprawuje nadzór nad podległymi mu wykonawcami. Uczestniczy w opracowywaniu wieloletnich planów publikacji pomocy dydaktycznych, materiałów dydaktycznych.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; zasady dydaktyki; podstawy pedagogiki i psychologii rozwojowej; ogólne i prywatne technologie nauczania; zasady wsparcia metodologicznego podmiotu lub kierunku działania; system organizacji procesu edukacyjnego w instytucji edukacyjnej; zasady i tryb opracowywania dokumentacji dydaktyczno-programowej, programów nauczania dla specjalności, programów edukacyjnych, wykazów standardowych wyposażenia dydaktycznego i innej dokumentacji dydaktyczno-metodologicznej; metodyka rozpoznawania, uogólniania i upowszechniania skutecznych form i metod pracy pedagogicznej; zasady organizacji i treści pracy stowarzyszeń metodycznych pracowników pedagogicznych instytucji; podstawy pracy z wydawcami; zasady systematyzacji materiałów metodycznych i informacyjnych; podstawowe wymagania dotyczące audiowizualnych i interaktywnych pomocy dydaktycznych, organizacja ich wypożyczania; prowadzenie funduszu pomocy dydaktycznych; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), kadrą pedagogiczną; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorem tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe i staż pracy w specjalności minimum 2 lata. Dla starszego metodyka - wyższe wykształcenie zawodowe i staż pracy na stanowisku metodyka co najmniej 2 lata.

Instruktor-Metoda (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Organizuje wsparcie metodyczne i koordynację pracy placówek oświatowych (działów placówek oświatowych) orientacji sportowej w doborze dzieci do grup kultury fizycznej i zajęć sportowych, ich orientacji sportowej. Organizuje i koordynuje proces edukacyjno-szkoleniowy i edukacyjny, ustala jego treść, zapewnia pracę przy prowadzeniu sesji edukacyjno-szkoleniowych. Organizuje prace mające na celu podnoszenie kwalifikacji trenerów-nauczycieli, prowadzi lekcje otwarte. Sprawuje kontrolę nad naborem grup szkoleniowych (sekcji), treścią i rezultatami procesów edukacyjnych, szkoleniowych i edukacyjnych, nad składem ilościowym i jakościowym sekcji (grup). Prowadzi ewidencję statystyczną wyników pracy instytucji edukacyjnej (dział instytucji edukacyjnej) z orientacją sportową na etapach treningu sportowego, a także długoterminową księgowość, analizę i uogólnienie wyników, treści i doświadczenia zawodowego trenerów-nauczycieli instytucji edukacyjnej (dział instytucji edukacyjnej) o orientacji sportowej. Wraz ze służbą medyczną kontroluje prawidłową organizację kontroli lekarskiej nad studentami, uczniami. Organizuje i opracowuje niezbędną dokumentację na zawody. Udziela pomocy doradczej i praktycznej nauczycielom placówek oświatowych w odpowiednich obszarach działalności. Uczestniczy w organizacji zaawansowanych szkoleń i przekwalifikowań nauczycieli w zakresie kultury fizycznej i treningu sportowego. Organizuje prace nad naukowym i metodycznym wsparciem treści kształcenia. Uczestniczy w opracowywaniu wieloletnich planów publikacji pomocy dydaktycznych, materiałów dydaktycznych. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia studentów, uczniów podczas procesów szkoleniowych i edukacyjnych. Współpracuje z rodzicami lub osobami ich zastępującymi. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Wykonując obowiązki starszego instruktora-metodologa, wraz z pełnieniem obowiązków instruktora-metodologa, koordynuje pracę instruktorów-metodologów placówki oświatowej o orientacji sportowej, prowadzi seminaria dla trenerów-nauczycieli i instruktorów-metodologów, sprawuje nadzór nad wykonawcy podlegli mu lub samodzielny obszar pracy, praca stowarzyszeń metodycznych specjalistów w dziedzinie wychowania fizycznego i sportu.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, fizyczną i sportowo-rekreacyjną; Konwencja o prawach dziecka; zasady dydaktyki; podstawy pedagogiki i psychologii rozwojowej; ogólne i prywatne technologie nauczania; metody opanowania i zasady wsparcia metodycznego przedmiotu akademickiego lub kierunku działalności; system organizacji procesu edukacyjnego w sportowej instytucji edukacyjnej; metodyka rozpoznawania, uogólniania i upowszechniania skutecznych form i metod pracy pedagogicznej w zakresie wychowania fizycznego i sportu; zasady organizacji i treści pracy stowarzyszeń metodycznych specjalistów w dziedzinie kultury fizycznej i sportu; podstawy pracy z wydawcami; zasady systematyzacji materiałów metodycznych i informacyjnych; podstawowe wymagania dotyczące audiowizualnych i interaktywnych pomocy dydaktycznych, organizacja ich wypożyczania; prowadzenie funduszu pomocy dydaktycznych; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; podstawy prawa pracy; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie wychowania fizycznego i sportu bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub wyższe wykształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie wychowania fizycznego i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Dla starszego instruktora-metodologa - wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie wychowania fizycznego i sportu oraz staż pracy jako metodyk, instruktor-metodolog od co najmniej 2 lat.

Instruktor pracy

Odpowiedzialność zawodowa. Kształtuje umiejętności i zdolności pracy uczniów i uczniów, przygotowuje ich do praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy. Prowadzi poradnictwo zawodowe ze studentami, uczniami, organizuje ich społecznie użyteczną i produktywną pracę, uczestniczy w kształceniu przedprofilowym młodzieży i organizacji szkolenia zawodowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, poszerza wiedzę uczniów, uczniów na temat pracy i jej rodzajów , wykorzystując nowoczesną wiedzę na temat technologii pracy, edukacji i przemysłu. Promuje kształtowanie podstawowych składników kompetencji komunikacyjnej, informacyjnej, prawnej wśród studentów, uczniów. Zapewnia realizację programu szkoleniowego. Podejmuje niezbędne działania w celu wyposażenia warsztatów w sprzęt, środki techniczne, narzędzia i materiały, odpowiada za ich bezpieczeństwo i racjonalne użytkowanie. Wykonuje konserwację bieżącą i profilaktyczną urządzeń i środków technicznych lub organizuje jej realizację. Dba o spełnienie przez studentów i uczniów wymagań ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. W razie potrzeby udziela pierwszej pomocy. Stosuje umiejętności pracy z komputerem osobistym, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w organizacji i prowadzeniu zajęć rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla pracowników pedagogicznych. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; formy i metody nauczania i wychowania; dokumenty instruktażowe i normatywne oraz zalecenia dotyczące organizacji szkolenia i edukacji zawodowej; pojęcie szkolenia specjalistycznego; metody rozwoju mistrzostwa; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; aktualne normy i warunki techniczne eksploatacji urządzeń, środków technicznych; podstawy organizacji pracy; sposoby udzielania pierwszej pomocy; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe bez przedstawienia wymagań dotyczących stażu pracy.

Nauczyciel-organizator podstaw bezpieczeństwa życia

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi szkolenia i edukację studentów, uczniów z uwzględnieniem specyfiki kursów z podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przed poborem w wymiarze nie większym niż 9 godzin tygodniowo (360 godzin rocznie). Organizuje, planuje i prowadzi szkolenia, m.in. zajęcia pozalekcyjne i pozalekcyjne, z wykorzystaniem różnorodnych form, technik, metod i pomocy dydaktycznych. Organizuje różnego rodzaju zajęcia uczniów, uczniów, skupiając się na osobowości uczniów, podopiecznych, rozwijaniu motywacji ich zainteresowań i zdolności poznawczych. Organizuje samodzielne działania studentów, uczniów, uczenie problemowe, realizuje połączenie szkolenia z praktyką. Omawia aktualne wydarzenia naszych czasów ze studentami, uczniami. Przyczynia się do kształtowania ogólnej kultury jednostki. Ocenia skuteczność szkolenia, biorąc pod uwagę rozwój wiedzy, opanowanie umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze, monitoruje i zaświadcza studentów, uczniów, wykorzystując w swojej działalności nowoczesne technologie informacyjne i komputerowe. Uczestniczy w planowaniu i wdrażaniu środków na rzecz ochrony pracy pracowników instytucji edukacyjnej, a także życia i zdrowia studentów, uczniów. Współdziała z zainteresowanymi organizacjami. Wspólnie z zakładami opieki zdrowotnej organizuje badania lekarskie młodych mężczyzn w wieku przedpoborowym i poborowym w celu zarejestrowania ich w wojskowych urzędach meldunkowych i poborowych. Zapewnia pomoc wojskowym urzędom rejestracyjnym i rekrutacyjnym w wyborze młodych mężczyzn do przyjęcia do wojskowych placówek oświatowych. Prowadzi ewidencję osób odpowiedzialnych za służbę wojskową w placówce oświatowej i składa odpowiednie sprawozdania do wojskowych urzędów meldunkowych i poborowych. Opracowuje plan obrony cywilnej (GO) dla instytucji edukacyjnej. Organizuje zajęcia z obrony cywilnej z pracownikami placówki oświatowej. Przygotowuje i prowadzi sztab dowodzenia, ćwiczenia taktyczno-specjalne oraz inne imprezy obrony cywilnej. Uczestniczy w zapewnieniu funkcjonowania placówki edukacyjnej w przypadku różnych sytuacji kryzysowych. Zapewnia utrzymanie w odpowiedniej gotowości konstrukcji ochronnych, środków ochrony indywidualnej oraz jednostek obrony cywilnej. Prowadzi zajęcia praktyczne i szkolenia dla studentów, uczniów i pracowników placówki oświatowej z działań w sytuacjach ekstremalnych. Dba o tworzenie i doskonalenie bazy edukacyjnej i materialnej, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa przez studentów, uczniów przy prowadzeniu zajęć z podstaw bezpieczeństwa życia i szkolenia przedpoborowego, odpowiada za bezpieczeństwo mienia obrony cywilnej. Sporządza raporty w określonej formie, w tym z wykorzystaniem elektronicznych form dokumentacji. Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych i innych instytucji edukacyjnych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Komunikuje się z rodzicami (osobami zastępującymi ich). Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; ustawodawstwo z zakresu obrony cywilnej i zapewnienia funkcjonowania placówki oświatowej w sytuacjach kryzysowych; Konwencja o prawach dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii; teoria i metodologia podstaw bezpieczeństwa życia; zasady ochrony życia i zdrowia uczniów; metoda pracy na sprzęcie i urządzeniach sportowych; struktury organizacyjne systemy ostrzegania i reagowania kryzysowego; podstawowe zasady i metody ochrony ludności na wypadek klęsk żywiołowych i ekologicznych, poważnych awarii przemysłowych, katastrof oraz ochrony przed nowoczesnymi środkami niszczenia; procedura ostrzegania ludności w przypadku zagrożenia; zasady i metody środków nadzwyczajnych; metody pierwszej pomocy; teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), kadrą pedagogiczną; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą e-mail i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wyższa edukacja zawodowa i przygotowanie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub HE bez przedstawiania wymagań na staż pracy lub średnie wykształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” lub HE i staż pracy na specjalności przez co najmniej 3 lat lub wykształcenie średnie zawodowe (wojskowe) oraz dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie pedagogiki i pedagogiki oraz staż pracy w specjalności co najmniej 3 lata.

Trener-nauczyciel (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi rekrutację do szkoły sportowej, sekcji, grupy o orientacji sportowo-rekreacyjnej dzieci i młodzieży, które chcą uprawiać kulturę fizyczną i sport i nie mają przeciwwskazań medycznych. Wybiera najbardziej obiecujących uczniów, uczniów do dalszego doskonalenia sportowego. Prowadzi pracę edukacyjną, szkoleniową i edukacyjną z wykorzystaniem różnorodnych technik, metod i pomocy dydaktycznych, nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych, a także cyfrowych zasobów edukacyjnych. Prowadzi szkolenia, opierając się na osiągnięciach z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej, a także nowoczesnych technologii informacyjnych wykorzystując najskuteczniejsze metody treningu sportowego uczniów i poprawy ich stanu zdrowia. Organizuje różnorodne zajęcia dla studentów, uczniów, m.in. samodzielne, badawcze, uczące się problemowo, skupiające się na własnej osobowości, rozwijaniu motywacji zainteresowań poznawczych, zdolności; realizuje związek między nauczaniem a praktyką, omawia aktualne wydarzenia naszych czasów ze studentami, uczniami. Zapewnia i analizuje osiąganie i potwierdzanie poziomów wytrenowania sportowego (fizycznego) przez studentów, uczniów, ocenia efektywność ich treningu z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informatycznych i komputerowych, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Zapewnia wzrost poziomu wyszkolenia fizycznego, teoretycznego, moralno-wolicjonalnego, technicznego i sportowego uczniów, uczniów, wzmocnienie i ochronę ich zdrowia w procesie szkolenia, bezpieczeństwo procesu wychowawczego i szkoleniowego. Prowadzi prace profilaktyczne mające na celu przeciwdziałanie stosowaniu przez uczniów, uczniów różnych rodzajów dopingu. Prowadzi systematyczną ewidencję, analizę, uogólnianie wyników pracy, w tym z wykorzystaniem formularzy elektronicznych. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań wychowawczych, rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem wychowawczym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców , osoby je zastępujące. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów podczas procesu edukacyjnego. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Wykonując obowiązki starszego trenera-nauczyciela, wraz z wypełnianiem obowiązków przewidzianych stanowiskiem trenera-nauczyciela, koordynuje działania trenerów-nauczycieli, innych pracowników pedagogicznych w zakresie projektowania rozwijającego się środowiska edukacyjnego placówki oświatowej . Zapewnia pomoc metodyczną trenerom-nauczycielom, przyczynia się do uogólniania ich zaawansowanych doświadczeń dydaktycznych i rozwoju zawodowego, rozwoju ich twórczych inicjatyw.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną, fizyczną i sportowo-rekreacyjną; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika i psychologia wieku i specjalna; fizjologia, higiena; metodyka nauczania; cechy rozwoju fizycznego uczniów, uczniów w różnym wieku; metody treningu sportowego studentów, uczniów i poprawy ich stanu zdrowia; nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, podstawy pracy z komputerem osobistym, pocztą e-mail i przeglądarkami; sprzęt multimedialny; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; technologie diagnostyki i korekty pedagogicznej, łagodzenia stresu itp .; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie wychowania fizycznego i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższe zawodowe lub średnie zawodowe oraz dodatkowe zawodowe w zakresie wychowania fizycznego i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Dla starszego trenera-nauczyciela - wyższe wykształcenie zawodowe w zakresie wychowania fizycznego i sportu oraz staż pracy w specjalności minimum 2 lata.

Mistrz Szkoleń Przemysłowych

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi szkolenia praktyczne oraz prace edukacyjno-produkcyjne związane z kształceniem zawodowym (przemysłowym). Uczestniczy w pracach nad poradnictwem zawodowym uczniów z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych, a także cyfrowych zasobów edukacyjnych. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk pedagogicznych i psychologicznych oraz nowoczesnych technologii informacyjnych. Przygotowuje sprzęt i odpowiedni sprzęt do zajęć, ulepsza bazę materiałową. Nadzoruje warsztat, warsztat, biuro i podejmuje działania w celu zapewnienia ich terminowego zaopatrzenia w sprzęt, narzędzia, materiały, części zamienne i pomoce szkoleniowe. Dba o przestrzeganie zasad bezpieczeństwa pracy, opanowanie przez studentów zaawansowanych metod pracy, nowoczesnego sprzętu i technologii produkcji. Organizuje realizację prac praktycznych, a także prace nad wytwarzaniem produktów wysokiej jakości i świadczeniem usług na rzecz ludności. Uczestniczy w zawieraniu umów z organizacjami i gospodarstwami rolnymi na prowadzenie praktyki edukacyjnej (przemysłowej) oraz monitoruje ich realizację. Przygotowuje studentów, uczniów do wykonywania prac kwalifikacyjnych i zdania egzaminów kwalifikacyjnych. Uczestniczy w pracach komisji przedmiotowych (cyklicznych) (stowarzyszeń metodycznych, wydziałów), konferencji, seminariów, rad pedagogicznych, metodycznych, innych form pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodzicielskich, prowadzonych działaniach prozdrowotnych, edukacyjnych i innych przez program edukacyjny, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców (osób ich zastępujących). Promuje ogólny rozwój edukacyjny, zawodowy, kulturalny uczniów, przyciąga ich do kreatywności technicznej. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów w procesie kształcenia. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; programy szkoleń przemysłowych; technologia produkcji dla profilu szkolenia; zasady obsługi technicznej urządzeń produkcyjnych; podstawy pedagogiki, psychologii; metody przygotowania zawodowego i kształcenia uczniów; metody rozwoju mistrzostwa; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnej, zróżnicowanej, rozwojowej edukacji, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktu ze studentami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami (osobami zastępującymi), współpracownikami w pracy, technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania; technologie diagnostyki pedagogicznej; podstawy pracy z komputerem osobistym (edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne), poczta e-mail i przeglądarki, sprzęt multimedialny; podstawy prawa pracy; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w obszarach odpowiadających profilom kształcenia oraz dodatkowe kształcenie zawodowe na kierunku „Edukacja i Pedagogika” bez nakładania wymagań na staż pracy.

IV. Stanowiska kadry wsparcia edukacyjnego

Oficer dyżurny (w tym starszy)

Odpowiedzialność zawodowa. Prowadzi stały monitoring zachowań uczniów o dewiacyjnych zachowaniach na terenie specjalnej placówki oświatowej i poza nią. Zapobiega naruszeniom dyscypliny i porządku. Monitoruje przestrzeganie codziennej rutyny i wdrażanie zasad postępowania przez uczniów. Identyfikuje uczniów skłonnych do ucieczek i łamania dyscypliny oraz prowadzi prace profilaktyczne. Na wachcie sprawdza pojazdy wjeżdżające na teren placówki oświatowej i wyjeżdżające z niej, a także przewożone przez nie towary, w przepisowy sposób prowadzi odpowiednią ewidencję. Postępuje zgodnie z instrukcjami zastępcy dyrektora specjalnej instytucji edukacyjnej dla reżimu lub przedstawiciela administracji w przypadku zaburzeń lub w przypadkach dyscypliny poszczególnych uczniów. Uczestniczy w poszukiwaniach uczniów, którzy dobrowolnie opuścili specjalną placówkę edukacyjną. Odpowiada za przestrzeganie porządku dnia i zasad postępowania przez osadzonych w sali kwarantanny. W celu identyfikacji i zajęcia niedozwolonych i zabronionych przedmiotów, rzeczy i artykułów spożywczych od osadzonych, dokonuje przeszukania osobistego osadzonych, a także pomieszczeń domowych, zabawowych i innych, sporządzając akt dotyczący wyników przeszukania. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów podczas procesu edukacyjnego. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Wykonując obowiązki starszego oficera dyżurnego w zamówieniu organizuje pracę oficera dyżurnego. W przypadku nieobecności uczniów podczas kontroli ustala przyczynę ich nieobecności i miejsca pobytu, w razie potrzeby podejmuje działania w celu ich odszukania i odesłania do specjalnej placówki oświatowej. W przypadku nieobecności zastępcy dyrektora specjalnej instytucji edukacyjnej dla reżimu, wykonuje swoje obowiązki.

Musisz wiedzieć: ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; dokumenty regulacyjne dotyczące pracy specjalnej instytucji edukacyjnej; pedagogika, psychologia pedagogiczna i rozwojowa; zasady sanitarne dotyczące utrzymania i reżimu specjalnej instytucji edukacyjnej; podstawy prawa pracy; wymogi ochrony praw nieletnich; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe oraz dodatkowe kształcenie zawodowe według ustalonego programu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Dla starszego oficera dyżurnego - wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe i staż pracy na stanowisku oficera dyżurnego co najmniej 2 lata.

Doradca

Odpowiedzialność zawodowa. Promuje rozwój i działalność kolektywu dziecięcego (grupa, pododdział, stowarzyszenie) w różnych instytucjach (organizacjach) pracujących z dziećmi w różnym wieku, w tym w placówkach oświaty zdrowotnej organizowanych w okresie wakacji lub działających na stałe (zwanych dalej instytucje). Wspomaga wychowawcę w programowaniu działań uczniów, dzieci na zasadach dobrowolności, inicjatywy, człowieczeństwa i demokracji, z uwzględnieniem ich inicjatywy, zainteresowań i potrzeb. Zgodnie ze związanymi z wiekiem zainteresowaniami i wymaganiami życia uczniów, dzieci przyczyniają się do odnowy treści i form działalności kolektywu dziecięcego, organizuje zbiorową działalność twórczą. Wspólnie z wychowawcą i innymi pracownikami placówki dba o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, dzieci, stwarza dogodne warunki, które pozwalają im wykazywać postawę obywatelską i moralną, realizować swoje zainteresowania i potrzeby, ciekawie spędzać czas wolny oraz z korzyścią dla ich rozwoju, wykorzystując zaawansowane doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, dzieci podczas procesu edukacyjnego. Współdziała ze starszym doradcą, organami samorządu, kadrą dydaktyczną placówek oświatowych i organizacjami publicznymi. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; podstawy wieku i pedagogiki specjalnej i psychologii, fizjologii, higieny; trendy rozwojowe dziecięcych organizacji publicznych; podstawy rozwoju dziecka i psychologii społecznej; cechy indywidualne i wiekowe uczniów, dzieci; specyfika pracy dziecięcych organizacji społecznych, stowarzyszeń, rozwój zainteresowań i potrzeb uczniów, dzieci; podstawy działalności twórczej; metody wyszukiwania i wspierania talentów, organizowania wypoczynku; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje.

Asystent opiekuna

Odpowiedzialność zawodowa. Uczestniczy w planowaniu i organizowaniu życia uczniów. Wykonuje, pod kierunkiem wychowawcy, codzienną pracę, zapewniając stworzenie warunków do ich rehabilitacji społecznej i psychologicznej, adaptacji społecznej i zawodowej. Wspólnie z pracownikami medycznymi i pod kierunkiem nauczyciela zapewnia zachowanie i wzmocnienie zdrowia uczniów, realizację działań przyczyniających się do ich rozwoju psychofizycznego, przestrzeganie codziennej rutyny. Biorąc pod uwagę wiek uczniów, organizuje prace samoobsługowe, ich zgodność z wymogami ochrony pracy oraz zapewnia im niezbędną pomoc. Uczestniczy w pracach nad profilaktyką zachowań dewiacyjnych, złych nawyków wśród uczniów. Dba o stan sanitarny pomieszczeń i urządzeń. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów podczas procesu edukacyjnego. Współdziała z rodzicami uczniów (osobami ich zastępującymi). Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii, fizjologii rozwoju, higieny, pierwszej pomocy medycznej, praw dziecka, teorii i metod pracy wychowawczej; zasady ochrony życia i zdrowia uczniów, opieki nad dziećmi; normy sanitarno-higieniczne dotyczące utrzymania pomieszczeń, wyposażenia, inwentaryzacji; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Kształcenie średnie (pełne) ogólnokształcące i zawodowe w zakresie pedagogiki i pedagogiki bez przedstawienia wymagań dotyczących stażu pracy.

Młodszy wychowawca

Odpowiedzialność zawodowa. Uczestniczy w planowaniu i organizowaniu życia uczniów, w prowadzeniu zajęć organizowanych przez nauczyciela. Wykonuje, pod kierunkiem nauczyciela, codzienną pracę, zapewniając tworzenie warunków do rehabilitacji społecznej i psychologicznej, przystosowania społecznego i zawodowego uczniów. Wspólnie z pracownikami medycznymi i pod kierunkiem nauczyciela zapewnia zachowanie i wzmocnienie zdrowia uczniów, realizację działań przyczyniających się do ich rozwoju psychofizycznego, przestrzeganie codziennej rutyny. Organizuje, biorąc pod uwagę wiek uczniów, ich pracę samoobsługową, przestrzeganie wymogów ochrony pracy, zapewnia im niezbędną pomoc. Uczestniczy w pracach nad profilaktyką zachowań dewiacyjnych, złych nawyków wśród uczniów. Dba o stan pomieszczeń i urządzeń spełniających normy sanitarno-higieniczne w zakresie ich utrzymania. Współdziała z rodzicami uczniów (osobami ich zastępującymi). Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów podczas procesu edukacyjnego. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; podstawy pedagogiki, psychologii, fizjologii rozwoju, higieny, pierwszej pomocy medycznej, teorii i metod pracy wychowawczej; metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami je zastępującymi); zasady ochrony życia i zdrowia uczniów, opieki nad dziećmi; normy sanitarne i higieniczne dotyczące utrzymania pomieszczeń, wyposażenia, zapasów, wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Kształcenie średnie zawodowe bez nakładania wymagań na staż pracy lub średnie (pełne) wykształcenie ogólne i przygotowanie zawodowe w zakresie pedagogiki i pedagogiki bez nakładania wymagań na staż pracy.

Sekretarz szkolenia

Odpowiedzialność zawodowa. Odbiera korespondencję przychodzącą do placówki oświatowej, przekazuje ją zgodnie z instrukcjami kierownika placówki oświatowej do wydziałów strukturalnych lub do konkretnych wykonawców do wykorzystania w procesie pracy lub przygotowania odpowiedzi. Prowadzi prace biurowe, w tym m.in formularz elektroniczny; przygotowuje projekty zarządzeń i instrukcji przemieszczania kontyngentu studentów, sporządza akta osobowe osób przyjętych na staż, prowadzi księgę alfabetyczną studentów oraz ewidencję godzin pracy dydaktycznej pracowników placówki oświatowej, przetwarza i formalizuje doręczenie akta osobowe studentów do archiwum. Wykonuje różne operacje przy użyciu technologii komputerowej zgodnie z programami przeznaczonymi do zbierania, przetwarzania i prezentowania informacji. Monitoruje terminowe rozpatrzenie i przygotowanie dokumentów, otrzymanych zleceń do realizacji, podziałów strukturalnych instytucji edukacyjnych i konkretnych wykonawców. W imieniu dyrektora (jego zastępcy) przygotowuje pisma, wnioski, inne dokumenty, przygotowuje odpowiedzi do autorów apeli. Przeprowadza kontrolę nad wykonywaniem wydawanych poleceń i poleceń przez pracowników placówki edukacyjnej, a także nad przestrzeganiem terminów wykonania poleceń i poleceń kierownika placówki edukacyjnej, objętych kontrolą. Współpracuje w bliskim kontakcie z kierownikiem placówki oświatowej (jego zastępcami), kadrą dydaktyczną, kierownikami jednostek strukturalnych. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; regulaminy i instrukcje wykonywania pracy biurowej; struktura instytucji edukacyjnej, jej personel; zasady eksploatacji sprzętu biurowego; zasady korzystania z domofonu, faksu, powielacza, skanera, komputera; zasady pracy z edytorami tekstu i arkuszami kalkulacyjnymi, bazami danych, pocztą e-mail, przeglądarkami; technologia tworzenia, przetwarzania, przesyłania i przechowywania dokumentów; zasady korespondencji biznesowej; państwowe standardy jednolitego systemu dokumentacji organizacyjnej i administracyjnej; zasady drukowania listów biznesowych przy użyciu standardowych próbek; podstawy etyki i estetyki; zasady komunikacji biznesowej; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie średnie zawodowe w zakresie pracy biurowej bez nakładania wymagań na staż pracy lub średnie (pełne) wykształcenie ogólnokształcące i zawodowe w zakresie pracy biurowej bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Dyspozytor placówki oświatowej

Odpowiedzialność zawodowa. Uczestniczy w przygotowaniu harmonogramu zajęć (lekcji) i wdrażaniu regulacji operacyjnej organizacji procesu edukacyjnego i innych działań w instytucji edukacyjnej, jej pododdziałach zgodnie z programem edukacyjnym instytucji edukacyjnej, w tym z wykorzystaniem programy i technologie komputerowe. Nadzoruje wyposażenie klas, grup, oddziałów placówki oświatowej w niezbędne pomieszczenia, materiały dydaktyczne, sprzęt informatyczny, a także transport. Przeprowadza kontrolę operacyjną nad przebiegiem procesu edukacyjnego, zapewniając racjonalne wykorzystanie pomieszczeń edukacyjnych i pozalekcyjnych placówki oświatowej. Zapewnia przestrzeganie norm i zasad sanitarnych przy planowaniu szkoleń. Ujawnia rezerwy procesu edukacyjnego w celu ustalenia najbardziej racjonalnych sposobów działania sprzętu informatycznego, pełniejszego i równomiernego ładowania wyposażenia edukacyjnego i metodologicznego oraz sal lekcyjnych instytucji edukacyjnej. Zapewnia racjonalne wykorzystanie nowoczesnych elektronicznych środków operacyjnego zarządzania procesem edukacyjnym w instytucji edukacyjnej. Prowadzi dziennik wysyłek ( dziennik elektroniczny), przedstawia raporty, raporty i inne informacje o przebiegu procesu edukacyjnego. Uczestniczy w pracach nad oceną harmonogramu zajęć w klasach, grupach, działach instytucji edukacyjnej, wydaje zalecenia dotyczące jego poprawy. Współpracuje w ścisłym związku z zastępcami dyrektora i kierownikami działów strukturalnych instytucji edukacyjnej, stowarzyszeniami metodycznymi pracowników pedagogicznych. Zgodny z zasadami ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną; Konwencja o prawach dziecka; wytyczne i dokumenty regulacyjne związane z planowaniem i zarządzaniem operacyjnym instytucją edukacyjną; wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i planowania sesji szkoleniowych; psychologiczne i fizjologiczne cechy różnych grup wiekowych; nowoczesne technologie edukacyjne; programy komputerowe do organizowania procesu edukacyjnego w instytucjach edukacyjnych; podstawy etyki i estetyki, zasady komunikacji biznesowej; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie średnie zawodowe w zakresie organizacji pracy bez wymagań dotyczących stażu pracy.

1 Oprócz nauczycieli przydzielonych do kadry dydaktycznej uczelni.

2 Tytuł stanowiska „logopeda” w placówkach oświatowych nie jest używany, lecz jest używany w służbie zdrowia i usługach socjalnych.

3 Z wyjątkiem odpowiedzialności za bezpośrednie wychowanie dzieci w placówkach oświatowych, w których tabele kadrowe przewidują samodzielne stanowisko starszego wychowawcy.

4 Z wyjątkiem opiekunów prowadzących kształcenie wyższe i dodatkowe kształcenie zawodowe.

Przegląd dokumentów

1 września 2013 r. wchodzi w życie nowe Prawo oświatowe (poza pewnymi przepisami). W związku z tym lista zawodów pracowników, stanowisk pracowników, według których profesjonalna edukacja... Poprzednia lista zawodów związanych z kształceniem zawodowym nie jest już aktualna.

Nowa lista, w przeciwieństwie do poprzedniej, obejmuje również stanowiska pracowników. Łącznie - 142.

Kwalifikacje, które mają być przyznane, są teraz wymienione dla każdego zawodu i stanowiska. Nie było tego na poprzedniej liście. Pozostaje podział zawodów na 2 kategorie (ogólne i dla poszczególnych branż).

Liczba zawodów wspólnych dla wszystkich sektorów gospodarki spada ze 184 do 175. Kierowca pojazdów wyposażonych w urządzenia do dostarczania specjalnych sygnałów świetlnych i dźwiękowych jest wykluczony; hydrometrysta; konduktor; kontroler punktów kontrolnych; asystent laboratoryjny do indywidualnej kontroli dozymetrycznej; ochroniarz; wspinacz przemysłowy; prywatny detektyw i ochroniarz.

Zmiany dotyczą również zawodów w poszczególnych branżach. Zmniejsza się więc ich liczba w zakresie robót budowlanych, instalacyjno-remontowo-budowlanych (ze 168 do 154). Selektor materiałów budowlanych, produktów i wyposażenia jest wykluczony; malarz budowlany; instalator urządzeń mikroprocesorowych i światłowodowych oraz konstrukcji szkieletowo-poszyciowych. Nowa lista nie obejmowała sterowników następujących urządzeń: wypełniacz szwów; Maszyny do układania krawężników drogowych; maszyny do urządzenia ochronnego szorstkich warstw nawierzchni drogowych; mobilny kompleks wyposażony w jednostki do przygotowania zapraw i mieszanek cementowo-betonowych; remikser; recykler (na zimno); mobilna instalacja do sortowania i przygotowania materiałów mineralnych do urządzenia warstw ochronnych powłoki; frezarka drogowa; rozrzutnik kruszonego kamienia.

UTRACONA MOC od 01.11.2017 zgodnie z Uchwałą Gabinetu Ministrów Republiki Uzbekistanu z dnia 4 października 2017 r. nr 795

Zmienione zgodnie z rozporządzeniem Ministra Pracy Republiki Uzbekistanu nr 2-B z dnia 17 stycznia 2017 r.,
zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Republiki Uzbekistanu w dniu 27 stycznia 2017 r. nr 2855

Data aktualizacji: 05.02.2017

I. Postanowienia ogólne

1. Niniejszy Klasyfikator stanowisk podstawowych pracowników i zawodów pracowników (dalej - KODP-2015) ma na celu usystematyzowanie podstawowych stanowisk pracowników i zawodów pracowników, określenie zakresu zaszeregowania pracowników i kategorii stanowisk pracowników, a także wymagania dotyczące kierunku i poziomu wykształcenia.

KODP-2015 został opracowany w celu zastąpienia Klasyfikator głównych stanowisk pracowników i zawodów pracowników zatwierdzone Uchwałą Gabinetu Ministrów Republiki Uzbekistanu z dnia 20 sierpnia 2010 r. nr 181.

2. Niniejszy KODP-2015 służy do:

ujednolicenie i ujednolicenie tytułów pracy dla pracowników i zawodów pracowniczych przy sporządzaniu umów o pracę i tablic kadrowych przedsiębiorstw, instytucji i organizacji (zwanych dalej organizacjami), dokonywanie wpisów do ksiąg pracy pracowników, wydawanie poleceń dotyczących stosunków pracy, przydzielanie stanowisk i zawodów do odpowiednich kategorii personelu, określając uprawnienia do świadczeń emerytalnych;

efektywne rozmieszczenie personelu, z uwzględnieniem poziomu i kierunku kształcenia oraz kategorii kwalifikacji pracowników;

celowe szkolenie kadr nowej formacji, spełniającej wymagania współczesnej gospodarki rynkowej, w oparciu o aktualny poziom i perspektywy rozwoju produkcji i zarządzania;

przygotowywanie programów szkoleniowych w zakresie szkolenia i przekwalifikowania kadr w organizacjach o różnej formie organizacyjno-prawnej;

rachunkowość, analiza i statystyka pracy;

przetwarzanie informacji w zakresie organizacji pracy z personelem;

rozkład ludności pracującej według rodzaju działalności (zawodu);

porównanie danych statystycznych w sferze społecznej i pracy na poziomie międzynarodowym.

Klasyfikator służy również jako podstawa do opracowania branżowych ksiąg taryfowych i kwalifikacyjnych zgodnie z ustaloną procedurą.

3. Przedmiotem klasyfikacji KODP-2015 są zawody pracowników i stanowiska pracowników.

4. Niniejszy KODP-2015 w części:

posługiwanie się tytułami zawodowymi i zawodami pracowników jest obowiązkowe przy dokonywaniu wpisów w zeszyty pracy pracowników, zawieranie umów o pracę, wydawanie zleceń, przypisywanie stanowisk pracowniczych do kategorii personalnych;

minimalnego poziomu wykształcenia dla zatrudnienia, ustalenie stopni płac dla zawodów pracowników jest obowiązkowe do stosowania w przedsiębiorstwach państwowych, instytucjach i organizacjach (zwanych dalej organizacjami), organach zarządzania gospodarczego utworzonymi decyzjami Prezydenta RP Uzbekistanu i Gabinetu Ministrów Republiki Uzbekistanu, a także organizacji z udziałem państwa w kapitale zakładowym powyżej 50 procent, a dla innych organizacji ma charakter doradczy;

5. KFS-2015 posługuje się następującymi podstawowymi terminami wraz z odpowiednimi definicjami:

a) stanowisko pracownika – stanowisko służbowe pracownika, ze względu na zakres jego obowiązków funkcjonalnych, oficjalne prawa i charakter odpowiedzialności;

b) zawód pracownika – rodzaj działalności zawodowej pracownika, uwarunkowany ogółem wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku szkolenia zawodowego lub praktyki;

c) pracownicy – ​​specjaliści zajmujący stanowiska w organizacji, zajmujący się przygotowywaniem i egzekucją dokumentów, księgowością i kontrolą, funkcjami administracyjnymi oraz usługami gospodarczymi;

d) specjaliści - pracownicy, którzy wykonują: planowanie, projektowanie i kontrolę procesów produkcyjnych i administracyjnych, utrzymanie złożonego sprzętu, opracowywanie dokumentacji, zarządzanie personelem, regulację procesów działalności organizacji, w tym bez nadawania im uprawnień administracyjnych, szkolenia i poprawa zdrowia, działalność twórcza i naukowa oraz inne specyficzne funkcje. Specjaliści mogą odnosić się do kadry kierowniczej i produkcyjnej, pełnić funkcje administracyjne i wykonawcze;

e) pracownicy - pracownicy zajmujący się głównie pracą fizyczną, którzy wykorzystują narzędzia pracy na materiałach, które mają być przetwarzane w procesie pracy (przedmiot pracy), tworzą produkty, monitorują, dostosowują i konserwują maszyny, przenoszą przedmioty pracy, utrzymują normalne warunki pracy pełnić inne funkcje ze względu na technologię wytwarzania towarów i usług;

kadra kierownicza – pracownicy pełniący funkcje kierownicze, zarządzanie personelem, opracowywanie i podejmowanie niezbędnych decyzji, planowanie, kontrola i regulacja działań organizacji, przygotowywanie informacji do podejmowania właściwych decyzji. Kadra kierownicza zapewnia organizacji niezbędne warunki organizacyjne i techniczne do osiągania celów i zadań, wypełniania przydzielonych funkcji i programów produkcyjnych. Kadra kierownicza podzielona jest na kierowników i specjalistów ds. kadry kierowniczej;

personel produkcyjny - pracownicy organizacji bezpośrednio zaangażowani w proces produkcji głównych produktów (usług) organizacji, a także powiązanych produktów (usług), ustanowionych przez program produkcyjny. Kadra produkcyjna obejmuje inżynierów i techników niezwiązanych z kadrą kierowniczą, robotników, młodszych specjalistów i innych pracowników bezpośrednio zaangażowanych w proces produkcyjny;

personel techniczny – personel, do którego zadań należy wykonywanie prac nad utrzymanie oraz zapewnienie procesów produkcyjnych i technologicznych dla działalności kadry kierowniczej (wykonywanie prac poligraficznych, powielających i archiwalnych, bibliotekarstwo, dostarczanie dokumentów, konserwacja sprzętu komputerowego, wykonywanie prac biurowych, sekretarskich i innych);

personel serwisowy - personel, którego funkcje obejmują techniczne i ekonomiczne utrzymanie budynków i terytoriów, ich zabezpieczenie, obsługę transportową kadry kierowniczej, a także inne prace związane z obsługą kadry kierowniczej i produkcyjnej organizacji, w tym usług socjalnych. W ramach obsługi mogą być reprezentowane poszczególne zawody pracowników. W skład personelu usługowego wchodzą również pracownicy służb publicznych ludności, nienależący do kategorii specjalistów i robotników;

g) Wymagania dotyczące minimalnego poziomu wykształcenia - minimalny poziom wykształcenia zgodnie z Ustawą Republiki Uzbekistanu „O edukacji”, wymagany przy zatrudnianiu na stanowisko pracownika lub z zawodu pracownika, co do zasady, w oparciu o specyfikę wykonywanej pracy i obowiązków funkcjonalnych. Przy ubieganiu się o pracę wymagania dotyczące profilu wykształcenia mogą ustalać organy państwowe, organy i organizacje zarządzające gospodarką, z uwzględnieniem wymagań prawnych;

h) zakres kategorii płac pracowników - przedział od minimalnej do maksymalnej kategorii pracy właściwej dla danego rodzaju działalności wykonywanej przez pracownika. Określone stopnie płacowe w ustalonym przedziale stopni płacowych określają złożoność pracy i kwalifikacje pracownika wymagane do jej wykonania;

i) kierunek kształcenia - zestaw podstawowej i podstawowej wiedzy, umiejętności i umiejętności nabytych przez absolwenta instytucji edukacyjnej zgodnie z programem edukacyjnym na odpowiednim poziomie i zapewniający wykonywanie określonego rodzaju działalności zawodowej lub oficjalnej.

II. Struktura KODP-2015

6. Niniejszy KFS-2015 składa się z następujących części:

sekcja 1 - „Podstawowe zawody pracowników” - zawiera nazwy zawodów pracowników zgodnie z Jednolitym Taryfowym i Kwalifikacyjnym księgą metrykalną zawodów i zawodów pracowników, a także zawodów pracowników, których prawa i obowiązki są określone w statutach, przepisach szczególnych i odpowiednich rozporządzeniach regulujących skład zawodów w działach gospodarki określonych w załączniku nr 1 do KODP-2015;

Rozdział 2 – „Główne stanowiska pracowników” – zawiera nazwy stanowisk stosowanych w gospodarce oraz schematy organizacyjno-strukturalne organizacji określone w załączniku nr 2 do niniejszego KODP-2015.

7. Sekcja 1 zawiera numery porządkowe zawodów pracowniczych w porządku rosnącym, nazwy zawodów pracowniczych w porządku alfabetycznym i odpowiadające im kody zgodnie z Krajowym Standardowym Klasyfikatorem Zawodów Republiki Uzbekistanu (dalej - NSCZ), stawka celna zakresy (dalej – DTR), kody według Klasyfikatora kierunków kształcenia, zawodów i specjalności szkół średnich specjalistycznych, zawodowych (dalej – KNPSPPO).

Tabela w sekcji 1 przedstawia się następująco:

8. Sekcja 2 zawiera numery porządkowe stanowisk pracowniczych w porządku rosnącym, nazwy stanowisk pracowniczych w porządku alfabetycznym i odpowiadające im kody NSCZ, kody kategorii personelu, minimalny poziom wykształcenia, a także kody dla KNPPSPO oraz Klasyfikatora kierunków i specjalności szkolnictwa wyższego (zwane dalej KNSVO).

Tabela w sekcji 2 przedstawia się następująco:

9. Kody zawodów i stanowisk według NSCZ odpowiadają Międzynarodowemu Standardowemu Klasyfikatorowi Zawodów Międzynarodowa Organizacja pracy ISCO-88 i składa się z 4 cyfr:

pierwsza cyfra reprezentuje powiększoną grupę;

druga cyfra reprezentuje podgrupę;

trzecia cyfra oznacza grupę związków;

czwarta cyfra reprezentuje grupę podstawową.

Na przykład:

10. Kody dla KNPSPPO i KNSVE oparte są na Międzynarodowej Standardowej Klasyfikacji Edukacji i składają się z 7 cyfr:

pierwsza cyfra określa kod poziomu programu kształcenia: kod „3” - średnie specjalistyczne kształcenie zawodowe, kody „5” i „5A” - odpowiednio dla stopni naukowych „licencjat” i „magister”; kody „2” i „1” - odpowiednio dla poziomu krótkoterminowego szkolenia zawodowego, w tym produkcyjnego („2”) i niewymagającego specjalnego szkolenia zawodowego („1”);

druga cyfra to kod obszaru wiedzy;

trzecia cyfra to kod kierunku kształcenia;

cyfra czwarta i piąta to kod kierunku kształcenia;

cyfra szósta i siódma to kod specjalności (kody specjalności nie wyszczególnionych w KNOSSPO oznaczone są cyframi „00”).

Na przykład:

Każdy zawód lub stanowisko określone w KODP-2015 może odpowiadać jednemu lub większej liczbie kodów według KNPSPPO i KNSVO.

Dla poszczególnych stanowisk pracowników w ust. 2 w kolumnie „Kod dla KNOSSPO i KNSVO” wskazano kod „5Ахххххх”, co zgodnie z Klasyfikatorem kierunków i specjalności szkolnictwa wyższego oznacza stopień „Master”.

Uwaga: symbole „xxxxxx” oznaczają dowolną liczbę od 0 do 9.

W przypadkach, w których znak „-” jest wskazany w kolumnie „Kod dla KNPPSPO, KNSVO”, nie ma wymagań dotyczących kierunku edukacji.

11. Zakres zaszeregowania (DPR) zawodów pracowniczych według Jednolitej Taryfy i Kwalifikacji Zawodów Pracowników (ETKS) oraz branżowych ksiąg stawek i kwalifikacji opracowanych przez państwowe i gospodarcze organy zarządzania zgodnie z ustaloną procedurą określa minimalne i maksymalne stopnie pracy dla zawodów pracowników w zależności od ich złożoności (z wyłączeniem warunków pracy) w zakresie od „1” do „8”, gdzie: kategoria „1” – najprostsze prace wymagające niskich kwalifikacji od pracownika oraz kategoria „8” – szczególnie złożone i niepowtarzalne rodzaje pracy wymagające od pracownika najwyższego Kwalifikacje zawodowe i doświadczenie. W większości przypadków maksymalna ranga kwalifikacyjna pracownik nie przekracza szóstego.

U - kadra kierownicza;

С - wykonujący specjaliści;

T - personel techniczny;

О - personel obsługi;

P - personel produkcyjny.

13. Minimalny poziom wykształcenia określają następujące skróty:

B/O - wykształcenie wyższe, w tym licencjackie i magisterskie;

SSVO - średnie specjalistyczne kształcenie zawodowe;

NT - nie ma wymagań co do poziomu wykształcenia.

III. Cechy zastosowania KODP-2015

14. Oddzielne stanowiska pracowników, w zależności od wyznaczonych funkcji, mogą dotyczyć kadry kierowniczej i produkcyjnej.

Jeżeli w strukturze państwowego i gospodarczego organu zarządzającego nie wyodrębniono poddziałów produkcyjnych, to stanowiska przypisane do kategorii personelu „Specjaliści” są zrównane z kadrą kierowniczą, z wyjątkiem niektórych stanowisk określonych w formie wyjątku w odpowiednie regulacyjne akty prawne.

15. Przy ustalaniu normatywnej liczby personelu technicznego i serwisowego w państwowych i gospodarczych organach zarządzających określone stanowiska i zawody personelu technicznego i serwisowego mogą odnosić się do personelu produkcyjnego, jeżeli te stanowiska i zawody są objęte strukturą kadrową jednostek produkcyjnych tego państwa i organ zarządzający gospodarką.

16. Zgodnie ze stanowiskami pracowników i zawodami pracowników, nie określonymi w KODP-2015 można ustalić:

a) pozycje i zawody pochodne, w tym:

według zawodów pracowników - „senior” i „asystent”;

wg stanowisk pracowników - zastępca, asystent, pierwszy, drugi, trzeci, czwarty, piąty, szef, prowadzący, starszy, młodszy, z wyższym wykształceniem, z wykształceniem średnim specjalistycznym, zawodowym, zmianowym, brygadowym, wojewódzkim, powiatowym, powiatowym, górniczym i inne...

Pozycje pochodne dla poszczególnych stanowisk pracowników w ramach jednego stanowiska ustala kierownik organizacji.

Przy ustalaniu pozycji pochodnej (zawodu) bierze się pod uwagę stopień samodzielności pracowników w wykonywaniu obowiązków służbowych, ich odpowiedzialność za prawidłowość podejmowanych decyzji, inicjatywę, efektywność i jakość pracy oraz doświadczenie praktyczne.

Stanowiska i zawody pochodne obejmują również stanowiska i zawody ukształtowane poprzez doprecyzowanie treści czynności dla stanowisk i zawodów określonych w KODP-2015. W tym przypadku przedmiotem klasyfikacji jest stanowisko (zawód) określone w KODP-2015, na podstawie którego powstała ta pochodna pozycja (zawód);

c) klasę i stopnie klasowe.

Listę stanowisk, dla których ustala się klasę i stopnie klasowe, a także tryb ich ustanawiania, określa ustawodawstwo.

17. W rubryce „Tytuł stanowiska” ust. 2 dla poszczególnych stanowisk pracowników w nawiasie wskazany jest duplikat tytułu (odpowiednik).

Na przykład:

W takim przypadku prawidłowa nazwa stanowiska podczas sporządzania umów o pracę i tabel kadrowych organizacji, dokonywania wpisów do ksiąg pracy pracowników, wydawania zamówień dotyczących stosunków pracy, przypisywania stanowisk i zawodów do odpowiednich kategorii personelu, określania prawa do świadczeń emerytalnych jest zarówno nazwą podstawową, jak i podwójną (ekwiwalentną).

18. Przy ustalaniu minimalnego poziomu wykształcenia wymaganego do zatrudnienia:

osoby, które ukończyły wyższe uczelnie z tytułem licencjata i magistra są pracownikami z wyższym wykształceniem;

osoby, które ukończyły licea akademickie i szkoły zawodowe, technika, szkoły zawodowe, medyczne, pedagogiczne lub inne są pracownikami posiadającymi średnie specjalistyczne wykształcenie zawodowe;

osoby, które ukończyły wyższe uczelnie przed 2001 rokiem włącznie, są zrównane z osobami, które uzyskały tytuł magistra.

19. W niektórych przypadkach pracownicy, którzy nie mają minimalnego poziomu lub kierunku wykształcenia określonego przez Klasyfikatora, ale mają wystarczające doświadczenie praktyczne, którzy w pełni i jakościowo wykonują powierzone im obowiązki zawodowe, mogą zostać przyjęci na stanowisko wymagające odpowiedni poziom wykształcenia lub inny kierunek kształcenia, chyba że prawo stanowi inaczej.