DZIAŁANIE #1

ROZDZIAŁ: CYTOLOGIA

TEMAT : „URZĄDZENIE DO MIKROSKOPU ŚWIETLNEGO I TECHNIKA MIKROSKOPOWA”.

Forma organizacji procesu edukacyjnego: lekcja praktyczna.

Lokalizacja: pokój do nauki.

Cel lekcji: na podstawie znajomości przyrządu mikroskopu świetlnego opanować technikę mikroskopii i przygotowania preparatów tymczasowych.

Znaczenie badanego tematu

Mikroskopia świetlna jest jedną z obiektywnych metod dyscyplin biologicznych, biomedycznych i medycznych. Umiejętność prawidłowego posługiwania się mikroskopem, prawidłowej oceny, interpretacji, udokumentowania (narysowania) obserwowanego obrazu mikroskopowego jest warunkiem pomyślnego opanowania materiału na zajęciach praktycznych z biologii, histologii, anatomii patologicznej, mikrobiologii.

W wyniku pracy na lekcji praktycznej uczeń musi:

wiedzieć:

Urządzenie mikroskopu świetlnego;

Zasady pracy z mikroskopem świetlnym.

być w stanie:

pracować z mikroskopem świetlnym przy małych i dużych powiększeniach;

przygotować tymczasowe przygotowanie;

robić szkice preparatów mikroskopowych;

・Stwórz protokół lekcji.

Wyposażenie lekcji:

Komputer;

Projektor;

Prezentacja punkt mocy w tym temacie;

Mikroskop świetlny;

Obuoczny;

Mikropreparaty (dowolne);

szkiełka slajdowe;

Okulary nakrywkowe;

szalki Petriego;

Skalpel;

Serwetki z gazy;

Bibuła filtracyjna;

Alkoholowy roztwór jodu;

Żarówka.

PRAKTYCZNA CZĘŚĆ LEKCJI

PRACA #1. URZĄDZENIE DO MIKROSKOPU ŚWIETLNEGO.

Ćwiczenie 1:

• uważnie przeczytaj treść pracy nr 1 i przestudiuj urządzenie mikroskopu świetlnego.

Rozważ główne części mikroskopu: mechaniczne, optyczne, oświetlenie.

Do część mechaniczna obejmują: statyw, stolik obiektowy, tubus, rewolwer, śruby makro i mikrometryczne.

Statyw składa się z masywnej podstawy w kształcie podkowy, która zapewnia mikroskopowi niezbędną stabilność. Od środka podstawy wystaje do góry uchwyt rury, wygięty prawie pod kątem prostym, do którego przymocowana jest ukośnie umieszczona rurka.

Stolik obiektowy z okrągłym otworem pośrodku montowany jest na statywie. Przedmiotowy przedmiot kładzie się na stole (stąd nazwa „przedmiot”). Na stole znajdują się dwa zaciski, czyli zaciski, które mocują preparat nieruchomo. Po bokach stołu znajdują się dwie śruby - separatory preparatów, podczas obrotu których stół porusza się wraz z soczewką w płaszczyźnie poziomej. Wiązka światła przechodzi przez otwór w środku stołu, umożliwiając oglądanie obiektu w świetle przechodzącym.

Po bokach statywu, pod sceną, odszukaj dwie śruby służące do przesuwania tuby. Śruba makrometryczna (kremalierka) ma duży dysk i po obróceniu podnosi lub opuszcza tubus w celu przybliżonego ogniskowania. Śruba mikrometryczna, która posiada krążek zewnętrzny o mniejszej średnicy, lekko porusza tubus podczas obrotu i służy do precyzyjnego ustawiania ostrości. Śrubę mikrometryczną można obrócić tylko o pół obrotu w obu kierunkach.

Część optyczna mikroskop reprezentowany jest przez okulary i obiektywy.

Okular (z łac. oculus – oko) znajduje się w górnej części tubusu i jest skierowany w stronę oka. Okular to układ soczewek zamkniętych w metalowej tulei. kształt cylindryczny. Na podstawie numeru na górnej powierzchni okularu można ocenić współczynnik powiększenia (X 7, X 10, X 15). Okular można wyjąć z tubusu i w razie potrzeby wymienić na inny.

Po przeciwnej stronie znajdź talerz obrotowy, czyli rewolwer (z łac. revolvo - obracam), który ma 3 gniazda na soczewki. Podobnie jak okular, soczewka jest układem soczewek zamkniętych we wspólnej metalowej oprawie. Soczewka wkręcana jest w gniazdo rewolweru. Soczewki mają również inne powiększenie, na co wskazuje liczba na ich bocznej powierzchni. Są to: soczewka o małym powiększeniu (X 8), soczewka o dużym powiększeniu (X 40) oraz soczewka immersyjna służąca do badania najmniejszych obiektów (X 90).

Całkowite powiększenie mikroskopu jest równe powiększeniu okularu razy powiększeniu obiektywu. Zatem mikroskop świetlny ma maksymalne powiększenie 15 x 90 lub maksymalne powiększenie 1350 razy.

część oświetleniowa Mikroskop składa się z lustra, kondensora i diafragmy.

Lustro zamocowane jest na statywie pod sceną, a dzięki ruchomemu montażowi można je obracać w dowolnym kierunku. Umożliwia to wykorzystanie źródeł światła rozmieszczonych w różnych kierunkach względem mikroskopu i skierowanie wiązki światła na obiekt przez otwór w scenie. Lustro ma dwie powierzchnie: wklęsłą i płaską. Wklęsła powierzchnia silniej skupia promienie świetlne i dlatego jest wykorzystywana w słabszym, sztucznym oświetleniu.

Kondensor znajduje się pomiędzy lustrem a sceną przedmiotową, składa się z dwóch lub trzech soczewek zamkniętych we wspólnej oprawie. Wiązka światła rzucana przez lustro przechodzi przez układ soczewek kondensora. Zmieniając położenie kondensora (wyżej, niżej) można zmienić intensywność oświetlenia obiektu. W celu przesunięcia kondensora śruba znajduje się przed śrubami makro i mikro. Podczas opuszczania kondensora oświetlenie zmniejsza się, gdy jest podnoszone, wzrasta. Do regulacji oświetlenia służy również przesłona zamontowana w dolnej części kondensora. Ta przesłona składa się z kilku płytek ułożonych w okrąg i częściowo zachodzących na siebie w taki sposób, że w środku pozostaje otwór do przejścia wiązki światła. Za pomocą specjalnego uchwytu umieszczonego na kondensorze po prawej stronie można zmieniać położenie płytek diafragmy względem siebie, a tym samym zmniejszać lub zwiększać aperturę, a co za tym idzie regulować oświetlenie.

Zadanie 2:

• Po przestudiowaniu treści pracy nr 1 i ryc. 1 w skoroszycie poprawnie wskaż odpowiednie części mikroskopu o numerach od 1 do 11.

Zadanie 3:

• w zeszycie ćwiczeń zapisz odpowiedzi na pytania dotyczące samokontroli.

Pytania do samokontroli:

1. Jakie części mikroskopu świetlnego są częściami mechanicznymi?
2. Jakie części mikroskopu świetlnego są częściami optycznymi?
3. Jakie części mikroskopu świetlnego wchodzą w skład części oświetlającej?
4. Wskaż jakie powiększenie mogą mieć soczewki?
5. Określ jakie powiększenie mogą mieć okulary?
6. Jak nazywa się obiektyw, powiększenie x90?
7. Jakie jest powiększenie obiektywu o „wysokim” powiększeniu?
8. Jak znaleźć całkowite powiększenie mikroskopu?
9. Jaka jest rola skraplacza?
10. Do czego służy diafragma?
11. W jakich przypadkach używana jest wklęsła powierzchnia lustra?

PRACA #2. TECHNIKA MIKROSKOPII I ZASADY PRACY Z MIKROSKOPEM.

Ćwiczenie 1:

• uważnie przeczytaj treść pracy nr 2;
• opisać technikę mikroskopii i zasady pracy z mikroskopem w skoroszycie.

1. Umieść mikroskop na krawędzi stołu przy lewym ramieniu. Po prawej stronie umieść otwarty album na ćwiczenia praktyczne. Przetrzyj okular gazą. Zwierciadło mikroskopu obrócić wklęsłą stroną w kierunku źródła światła.

2. Doprowadzić mikroskop do stanu roboczego:

Zainstaluj soczewkę o małym powiększeniu w odległości 1-1,5 cm od sceny;

podnieść skraplacz do granic możliwości;

patrząc w okular jednym okiem, bez zamykania drugiego, równomiernie i intensywnie oświetlają pole widzenia lusterkiem;

3. Umieścić preparat na stoliku mikroskopu szkiełkiem nakrywkowym do góry (zwrócić na to uwagę). Przesuń lek kciukiem i palcem wskazującym nad żebrem, aby znaleźć badane miejsce; środkowy palec powinien opierać się o scenę.

4. Opuścić kondensor do pozycji zapewniającej najlepsze oświetlenie preparatu przy małym powiększeniu.

5. Obejrzyj preparat za pomocą obiektywu 8x lub 10x (małe powiększenie). Znajdź miejsce odpowiednie do studiowania przy dużym powiększeniu, umieść je w centrum pola widzenia i dostosuj ostrość obrazu za pomocą mikrośruby.

6. Podczas przełączania z małego powiększenia na duże bez zmiany ogniskowej, obracaj głowicę obiektywów aż do kliknięcia, aby obiektyw 40x (duże powiększenie) znalazł się w pozycji roboczej. Użyj mikrośruby, aby uzyskać ostry obraz. Praca z makrośrubą przy dużym powiększeniu jest zabroniona, ponieważ łatwo jest zmiażdżyć preparat.

7. Lewa ręka powinna znajdować się na śrubie mikrometrycznej, obracając ją lekko w obie strony, aby zobaczyć szczegóły cięcia, leżące na różnych głębokościach powierzchni cięcia.

8. Po zrozumieniu położenia przestrzennego, proporcji i relacji detali badanego obiektu przystąp do szkicowania.

9. Zabrania się usuwania leku spod soczewki o dużym powiększeniu. W celu zdjęcia preparatu ze stolika mikroskopu, w pozycji roboczej umieszcza się obiektyw o małym powiększeniu, a preparat zdejmuje się ze stolika mikroskopu.

10. Nie odkręcaj żadnej części mikroskopu. W przypadku awarii mikroskopu skontaktuj się z nauczycielem .

Zadanie 2:

· przygotować mikroskop do pracy, zgodnie z powyższymi zasadami pracy z mikroskopem zgodnie z pkt 1-2;

· zdobądź mikropreparat (dowolny) od nauczyciela;

Uzyskaj ostry obraz najpierw przy małym, a następnie przy dużym powiększeniu mikroskopu zgodnie z paragrafami 3-7 zasad pracy z mikroskopem;

· Po obejrzeniu mikropreparatu prawidłowo wyjąć go z mikroskopu, zgodnie z paragrafem 9 zasad pracy z mikroskopem.

PRACA #3. TECHNIKA PRZYGOTOWANIA PREPARATÓW TYMCZASOWYCH

Ćwiczenie 1:

• uważnie przeczytaj treść pracy nr 3;
• przygotować tymczasowe przygotowanie.

Wyjmij szkiełko z szalki Petriego trzymając je po bokach i połóż na stole. Oddziel mięsistą łuskę od kawałka cebuli. Wewnątrz znajduje się cienka folia. Usuń go pęsetą i odetnij kawałek folii o wielkości kilku milimetrów kwadratowych. Umieść ten kawałek na szkiełku, odciągnij pipetą roztwór jodu, upuść kroplę jodu na folię i przykryj szkiełkiem nakrywkowym (pamiętaj, aby trzymać go za boczne krawędzie, aby nie pozostawić odcisków palców).

Zadanie 2:

· zapoznać się z poniższym opisem zdjęcia mikroskopowego preparacji tymczasowej;

· uzyskać zdjęcie tymczasowego preparatu w małym powiększeniu i zbadać je;

· zrób zdjęcie preparacji tymczasowej w dużym powiększeniu i obejrzyj je.

Obejrzyj preparat w małym powiększeniu. Preparat przedstawia grupę komórek o wydłużonym, prawie prostokątnym kształcie. Duże okrągło-owalne jądra w komórkach są barwione żółtobrązowo jodem. Przesuń soczewkę do dużego powiększenia i znajdź dwuobwodową powłokę ogniwa. Zwróć uwagę na jego grubość. Dokładne badanie cytoplazmy komórki pokazuje jej ziarnistą strukturę. Jądro zwykle zajmuje centralną pozycję w komórce. Czasami jest przesunięty do muszli i nabiera spłaszczonego kształtu. W jądrze widać 1-2 jąderka. Niezabarwione puste przestrzenie w cytoplazmie komórek to wakuole.

Zadanie 3:

W skoroszycie narysuj mikroskopowy obraz tymczasowego przygotowania komórek skóry cebuli, po uprzednim zapoznaniu się z przykładowym szkicem i treścią pracy nr 4.

Narysuj kilka komórek. Na rysunku należy wskazać: 1) jądro 2) cytoplazmę; 3) powłoka dwuobwodowa.

PRZYKŁADOWY SZKIC PROJEKTU:

Narkotyk: Skórka cebuli.

Mikroskop to urządzenie optyczne, które pozwala uzyskać odwrotny obraz badanego obiektu i zbadać drobne szczegóły jego struktury, których wymiary leżą poza rozdzielczością oka.

Rezolucja mikroskop daje osobny obraz dwóch linii znajdujących się blisko siebie. Gołe ludzkie oko ma rozdzielczość około 1/10 mm lub 100 mikronów. Najlepszy mikroskop świetlny zwiększa możliwości ludzkiego oka około 500 razy, czyli jego rozdzielczość wynosi około 0,2 µm lub 200 nm.

Rozdzielczość i powiększenie to nie to samo. Jeśli używasz mikroskopu świetlnego do robienia zdjęć dwóch linii znajdujących się w odległości mniejszej niż 0,2 mikrona, to niezależnie od tego, jak powiększysz obraz, linie połączą się w jeden. Można uzyskać duże powiększenie, ale nie poprawiać jego rozdzielczości.

Wyróżnić użyteczne oraz bezużyteczny wzrost. Użyteczny rozumiany jest jako taki wzrost obserwowanego obiektu, w którym możliwe jest ujawnienie nowych szczegółów jego struktury. Bezużyteczny jest wzrost, w którym przez setki lub więcej zwiększania obiektu niemożliwe jest wykrycie nowych szczegółów konstrukcji. Na przykład, jeśli obraz uzyskany za pomocą mikroskopu zostanie powiększony wielokrotnie przez rzutowanie go na ekran, wówczas nowe, dokładniejsze szczegóły struktury nie zostaną ujawnione, a jedynie odpowiednio wzrosną rozmiary istniejących struktur.

Powszechnie używany w laboratoriach dydaktycznych mikroskopy świetlne na których mikropreparaty są badane przy użyciu światła naturalnego lub sztucznego. Najczęściej lekkie mikroskopy biologiczne: BIOLAM, MICMED, MBR (roboczy mikroskop biologiczny), MBI (biologiczny mikroskop badawczy) i MBS (biologiczny mikroskop stereoskopowy). Dają wzrost w zakresie od 56 do 1350 razy. stereomikroskop(MBS) zapewnia prawdziwie trójwymiarową percepcję mikroobiektu i powiększa od 3,5 do 88 razy.

W mikroskopie są dwa systemy: optyczny oraz mechaniczny. Do system optyczny obejmują soczewki, okulary i urządzenie oświetleniowe (kondensor z diafragmą i filtrem światła, lusterko lub oświetlacz elektryczny).

Urządzenie mikroskopów świetlnych pokazano na ryc. jeden.

Ryż. 1. Urządzenie mikroskopów świetlnych:

A - MICMED-1; B - BIOLAM.

1 - okular, 2 - tubus, 3 - uchwyt tubusu, 4 - śruba zgrubna, 5 - śruba mikrometryczna, 6 - statyw, 7 - lustro, 8 - kondensor, przesłona irysowa i filtr świetlny, 9 - stolik przedmiotowy, 10 - urządzenie obrotowe , 11 - soczewka, 12 - obudowa soczewki kolektora, 13 - wkład z lampą, 14 - zasilacz.

Obiektyw - jedna z najważniejszych części mikroskopu, ponieważ określa przydatne powiększenie obiektu. Soczewka składa się z metalowego cylindra z wbudowanymi soczewkami, których liczba może być różna. Powiększenie obiektywu jest oznaczone cyframi na nim. Do celów szkoleniowych zwykle stosuje się obiektywy x8 i x40. Jakość obiektywu decyduje o jego rozdzielczości.

Okular znacznie prostsze niż obiektyw. Składa się z 2-3 soczewek osadzonych w metalowym cylindrze. Pomiędzy soczewkami znajduje się stała przysłona, która wyznacza granice pola widzenia. Dolna soczewka skupia obraz obiektu zbudowanego przez soczewkę w płaszczyźnie przysłony, górna służy bezpośrednio do obserwacji. Powiększenie okularów oznaczone jest na nich liczbami: x7, x10, x15. Okulary nie ujawniają nowych szczegółów konstrukcji, a w związku z tym ich wzrost bezużyteczny. W ten sposób okular, podobnie jak szkło powiększające, daje konstruowany przez soczewkę bezpośredni, wyimaginowany, powiększony obraz obserwowanego obiektu.

Do określenia całkowite powiększenie mikroskopu pomnóż powiększenie obiektywu przez powiększenie okularu.

urządzenie oświetleniowe składa się z lustra lub oświetlacza elektrycznego, kondensora z przesłoną irysową oraz filtra światła umieszczonego pod stolikiem przedmiotowym. Przeznaczone są do oświetlania obiektu wiązką światła.

Lustro służy do kierowania światła przez kondensator i otwór sceniczny na obiekt. Posiada dwie powierzchnie: płaską i wklęsłą. W laboratoriach z rozproszonym światłem stosuje się lustro wklęsłe.

światło elektryczne montuje się pod skraplaczem w gnieździe stojaka.

Skraplacz składa się z 2-3 soczewek umieszczonych w metalowym cylindrze. Kiedy jest podnoszone lub opuszczane specjalną śrubą, światło padające z lustra na przedmiot jest odpowiednio zagęszczane lub rozpraszane.

przesłona tęczówki znajduje się pomiędzy lustrem a skraplaczem. Służy do zmiany średnicy strumienia światła kierowanego przez zwierciadło przez kondensor do obiektu, zgodnie ze średnicą przedniej soczewki obiektywu i składa się z cienkich metalowych płytek. Za pomocą dźwigni można je połączyć, całkowicie zamykając dolną soczewkę kondensora, lub rozsunąć, zwiększając przepływ światła.

pierścień z matowego szkła lub filtr światła zmniejsza oświetlenie obiektu. Znajduje się pod membraną i porusza się w płaszczyźnie poziomej.

układ mechaniczny Mikroskop składa się ze statywu, skrzynki z mechanizmem mikrometrycznym i śrubą mikrometryczną, tuby, uchwytu tubusu, śruby do celownika zgrubnego, wspornika kondensora, śruby wyporowej kondensora, rewolweru i stolika przedmiotowego.

Stoisko jest podstawą mikroskopu.

Pudełko z mechanizmem mikrometrycznym, zbudowany na zasadzie współdziałających kół zębatych, jest trwale przymocowany do stojaka. Śruba mikrometryczna służy do nieznacznego przesuwania uchwytu tuby, a co za tym idzie soczewki na odległości mierzone w mikrometrach. Pełen obrót śruby mikrometrycznej przesuwa uchwyt probówki o 100 µm, a obrót o jedną działkę obniża lub podnosi uchwyt probówki o 2 µm. Aby uniknąć uszkodzenia mechanizmu mikrometru, można obracać śrubę mikrometru w jednym kierunku nie więcej niż pół obrotu.

rura lub rura- cylinder, do którego od góry wkłada się okulary. Rura jest ruchomo połączona z łbem uchwytu rury, jest zamocowana śrubą blokującą w określonej pozycji. Poluzując śrubę blokującą, rurkę można wyjąć.

Rewolwer przeznaczony do szybkiej wymiany soczewek wkręcanych w gniazda. Centralną pozycję soczewki zapewnia zatrzask znajdujący się wewnątrz rewolweru.

Gruba śruba służy do znacznego przesuwania uchwytu tubusu, a co za tym idzie obiektywu w celu ogniskowania obiektu przy małym powiększeniu.

Tabela tematów przeznaczony do umieszczenia na nim leku. Na środku stołu znajduje się okrągły otwór, w który wchodzi soczewka przednia kondensora. Na stole znajdują się dwa sprężyste zaciski - zaciski zabezpieczające preparat.

Wspornik skraplacza ruchomo przymocowany do skrzynki mechanizmu mikrometrycznego. Można go podnosić lub opuszczać za pomocą śruby, która obraca koło zębate, które znajduje się w rowkach listwy grzebieniowej.

Regulamin nr p/p 1. Etap szkolenia praktycznego Czas (min) Część organizacyjna. 5 1. 1 Witamy. 1 1. 2 Rejestracja obecnych w czasopiśmie. 4 Wprowadzenie. 15 2. 1 Sondowanie tematu i jego aktualności, celów i planu lekcji praktycznej. 5 2. 2 Odpowiedzi na pytania uczniów, które pojawiły się w ramach przygotowań do lekcji. 5 2. 3 Emisja wytyczne instrukcje do lekcji. 5 Analiza materiału teoretycznego 30 2. 3. 3. 1 Omówienie głównych zapisów tematu niezbędnych do realizacji prac praktycznych 25 3. 2 Wstępna odprawa BHP 5 Przerwa 15 Część praktyczna 80 4. 1 Samodzielna praca praktyczna studentów. 45 4. 2. Doradztwo indywidualne i grupowe w realizacji zadań. 20 4. 3. Monitorowanie powodzenia realizacji zadań praktycznych z oceną w czasopiśmie. 15 Część końcowa: zadanie na następną lekcję. 5 4. 5.

Pytania do samodzielnego przygotowania do tematu nr 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Historia mikroskopii Rodzaje mikroskopii (światło, ultrafiolet, kontrast fazowy, luminescencyjny, elektroniczny), ich charakterystyka, zalety i wady. Główne kierunki rozwoju technologii mikroskopowej (mikroskopy skaningowe, optyczna analiza konstrukcji maszyn, cytofotometria przepływowa) Konstrukcja mikroskopu do badań biologicznych Funkcje śrub mikro i makrometrycznych, zasady pracy z nimi Pojęcie rozdzielczości mikroskopu Obliczanie powiększenia roboczego mikroskopu je Podstawowe zasady pracy z mikroskopem świetlnym.

Zadania przygotowujące do tematu nr 1 Wiesz: 1. Główne części mikroskopu, ich przeznaczenie i urządzenie 2. Zasady pracy z mikroskopem 3. Zasada działania innych przyrządów powiększających stosowanych do badania obiektów biologicznych. Umieć: 1. Pracować z mikroskopem MBR 1: a) przy małym powiększeniu X 8; b) przy dużym powiększeniu X 40; c) z soczewką zanurzeniową X 90 2. Pokaż części mechaniczne, optyczne i oświetleniowe na mikroskopie i opowiedz o ich budowie 3. Praca z lupą MBR 1.

Trafność tematu 1. 2. Mikroskop do badań biologicznych jest niezbędnym narzędziem w działalności nie tylko studenta, ale również praktykującego lekarza. Jest szeroko stosowany do celów diagnostycznych w różnych dziedzinach medycyny. Mikroskopia świetlna jest jedną z głównych metod badania obiektów biologicznych, dlatego konieczne jest opanowanie techniki mikroskopii: Do wszystkich kolejnych zajęć w toku biologii Do zajęć z kursów histologii, mikrobiologii, anatomii patologicznej, terapii, chirurgii.

PODSTAWOWE POJĘCIA I POJĘCIA Zanurzenie cieczy wypełniającej przestrzeń pomiędzy szkiełkiem nakrywkowym a obiektywem immersyjnym (90x) Kondensor to system soczewek zbierających promienie świetlne w wiązkę Kremaliera - śrubę makrometryczną Obiektyw to system soczewek, które są wkręcane w rewolwer i skierowane w stronę sceny. minimalna odległość między dwoma sąsiednimi punktami (liniami), które można jeszcze rozróżnić Urządzenie obrotowe – obrotowy mechanizm zmiany soczewki, który jest zamontowany na kolumnie statywu. Tuba – pusta rurka łącząca okular i obiektyw.

Przyrząd do mikroskopu świetlnego 1 - okular, 2 - tubus, 3 - uchwyt tubusu, 4 - śruba zgrubna, 5 - śruba mikrometryczna, 6 - statyw, 7 - lustro, 8 - kondensor, przesłona ryżowa i filtr świetlny, 9 - stolik obiektowy, 10 - urządzenie obrotowe, 11 - soczewka, 12 - obudowa soczewki kolektora, 13 - wkład z lampą, 14 - zasilacz.

Mikroskop świetlny Układ optyczny Obiektyw Okular System oświetlenia Membrana Lustro Źródło światła Kondensor Układ mechaniczny Mikro- i makrośruba Stolik pacjenta Uchwyt tubusu Statyw

Zasady pracy z mikroskopem 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Sprawdzić pozycję obiektywu o małym powiększeniu Oświetlić pole widzenia lustrem wklęsłym Umieścić preparat na stoliku z pokrywą nasuń i zamocuj zaciskiem Uzyskać obraz przy małym powiększeniu pod kontrolą oka z boku, opuścić tubus tak, aby odległość od soczewki do preparatu wynosiła od 3 do 5 mm. Patrząc w okular należy płynnie podnosić tubus aż do pojawienia się obrazu.Przy przejściu na duże powiększenie unieść tubus zapadką o pół obrotu, przesunąć rewolwer aż do kliknięcia i patrząc w okular, płynnie opuścić tubus do momentu pojawia się obraz. Ostrożnie obróć mikrośrubę do góry, aby uzyskać ostry obraz Podczas pracy przy dużym powiększeniu używaj tylko mikrośruby! Aby przełączyć się na małe powiększenie należy podnieść tubus o pół obrotu, obrócić rewolwer aż do kliknięcia.Preparaty można usunąć tylko przy małym powiększeniu! Po zakończeniu pracy rewolwer należy przestawić do pozycji neutralnej.

Zadania przygotowujące do tematu nr 1 Sporządź protokół z zajęć praktycznych: 1. 2. 3. a. b. Zasady pracy z mikroskopem Urządzenie mikroskopowe Przygotowanie szkicu Krzyżowanie włosów w małym powiększeniu Krzyżowanie włosów w dużym powiększeniu

Preparacje Skrzyżowane włosy przy małym powiększeniu (8x) Skrzyżowane włosy przy dużym powiększeniu (40x)

Pytania do samodzielnego przygotowania do tematu nr 2 Pytania do wywiadu: 1. Historia odkrycia komórki 2. Teoria komórki, jej rozwój (T. Schwanna, M. Schleiden, R. Virchow) 3. Główne współczesne przepisy teoria komórki 4. Charakterystyka różne formy organizacja komórkowa i okoliczności ich występowania (hipoteza) 5. Pojawienie się wielokomórkowości 6. Główne cechy strukturalne komórki prokariotycznej 7. Główne cechy strukturalne komórki eukariotycznej 8. Jak rozumiesz wyrażenie: „Forma komórka jest jej zamrożoną funkcją”? Wyjaśnij konkretnymi przykładami 9. Cechy strukturalne komórki roślinnej, które odróżniają ją od komórki zwierzęcej 10. Typy organizacji komórki 11. Zasada podziału i rola błon biologicznych w jej realizacji 12. Struktura typowej komórki organizm wielokomórkowy.

Literatura Literatura podstawowa z dyscypliny: 1. Biologia: podręcznik medyczny. specjalista. uniwersytety: W 2 tomach / wyd. V. N. Yarygin. 3 budynek , stereotyp. M.: Szkoła wyższa. - 2007. Książka. 1: Życie. Geny. Komórka. Ontogeneza. Człowiek. - 439 s Dodatkowa literatura: 1. Troshchin A. S., Braun A. D., Vakhtin Yu. B., Zhinkin L. L., Sukhanova K. M. Cytology - 1970 - M., Oświecenie. s. 12 20 2. Ginin A. F., Shitikov V. Yu., Vakunin G. M., Gakhov N. Ya., Mosolov A. N. O możliwej kombinacji mikroskopii fluorescencyjnej i elektronowej do badania chromatyny X, Y po barwieniu różnicowym chinakryną. - sob. , Materiały 1st konferencja naukowa. Tbilgosmedinstituta w sprawie cytogenetyki człowieka. - Tbilisi. - 1974. - S. 44 3. Przewodnik po badaniach laboratoryjnych w biologii: Instruktaż dla stadniny. miód. uniwersytety / Wyd. N. W. Czebyszewa. 2. wyd. , poprawiony i dodatkowe M. : Medycyna, 1996. 352 s.

Laboratorium #1

Nazwa prac praktycznych, metodyka kolejności ich realizacji

Matryca kompetencji

Tabela 3 – Macierz tworzenia kompetencji

Kompetencje zawodowe:

Umieć posługiwać się środkami technicznymi do pomiaru głównych parametrów procesów technologicznych, właściwości surowców, półproduktów i jakości wyrobów gotowych, organizować i realizować proces technologiczny produkcji żywności (PC-7);

Ustalenie i zdefiniowanie priorytetów w zakresie produkcji żywności, gotowość uzasadnienia przyjęcia określonego rozwiązania technicznego przy opracowywaniu nowych procesów technologicznych produkcji żywności, dobór środków technicznych i technologii z uwzględnieniem wpływ środowiska ich zastosowanie (PC-10);

Organizacja przepływu pracy dla produkcji w przedsiębiorstwie spożywczym, umiejętność posługiwania się dokumentacją regulacyjną, techniczną i technologiczną w warunkach produkcji żywności (PC-12);

Analizować i oceniać skuteczność systemu kontroli produkcji; wyszukiwać, selekcjonować i wykorzystywać nowe informacje z zakresu rozwoju branży spożywczej i hotelarskiej (PC-13);

Umiejętność badania i analizowania informacji naukowo-technicznych, krajowych i zagraniczne doświadczenie do produkcji żywności (PC-31).

Cel lekcji: Badanie urządzenia mikroskopu biologicznego, opanowanie nowoczesnych metod mikroskopii, badanie właściwości morfologicznych bakterii.

Tworzenie:

Wiedza Słowa kluczowe: morfologia bakterii, etapy przygotowania preparatów barwionych, proste i złożone metody barwienia, barwienie Grama.

Umiejętności: Zobacz preparaty demo reprezentujące główne formy bakterii.

dobytek: posiadanie nowoczesne metody mikroskopia, przygotowanie utrwalonych preparatów barwionych.

Samodzielne przygotowanie do lekcji: poznaj temat praktyczna pracaźródła literaturowe i przygotować odpowiedzi na poniższe pytania.

1. Ogólne wzorce budowy komórek drobnoustrojów, aktywności życiowej i warunków ich rozwoju?

2. cechy skład chemiczny mikroorganizmy?

3. metabolizm komórek drobnoustrojów?

Badane materiały: barwniki, pożywki.

Wyposażenie: mikroskop, naczynia

Postęp prac: Do badania cech morfologicznych różnych grup mikroorganizmów w przemysłowych badaniach laboratoryjnych wykorzystuje się mikroskop optyczny. Nowoczesne modele mikroskopu biologicznego to mikroskopy serii Biolam.

Mikroskopia jest obowiązkową techniką codziennej kontroli sanitarnej i bakteriologicznej w przedsiębiorstwach związanych z produkcją i przechowywaniem produktów spożywczych, a także substancji i preparatów syntezy mikrobiologicznej (enzymy, witaminy itp.). Mikroskopia określa czystość kultur mikroorganizmów przemysłowych, zmiany w ich składzie ilościowym i jakościowym (grupowym lub gatunkowym) w trakcie procesu produkcyjnego.

Za pomocą mikroskopii wykrywa się obcą mikroflorę w surowcach, półproduktach, produktach gotowych na urządzeniach technologicznych, które zakłócają normalny przebieg procesu produkcyjnego. Wykrycie niepożądanej mikroflory jest sygnałem do terminowej sanityzacji sprzętu i innych obiektów związanych z produkcją produktów spożywczych i syntezy mikrobiologicznej. Biorąc pod uwagę, że mikroskop jest najważniejszym instrumentem kontroli w Przemysł spożywczy– znajomość urządzenia mikroskopu optycznego i techniki mikroskopii jest jedną z głównych umiejętności praktycznych, które muszą opanować licencjat na kursie zajęcia laboratoryjne w mikrobiologii. Pierwsze naukowe opisy mikroorganizmów należą do holenderskiego badacza Anthony'ego Leeuwenhoeka (1632-1727). Do badań użył prostego mikroskopu, jakim było szkło powiększające, które dawało wzrost do 300 razy.

Angielski fizyk i wynalazca Robert Hooke zaprojektował w 1660 roku mikroskop składający się z dwóch soczewek: obiektywu i okularu. W XVII wieku Rosyjski akademik L. Euler rozwinął podstawy teoretyczne obliczenia soczewek achromatycznych wolnych od aberracji chromatycznych i sferycznych, a w 1774 roku wykonano taki mikroskop. W 1827 roku włoski naukowiec Don Amici użył soczewki immersyjnej. Praca niemieckiego fizyka E. Abbe (1872) posłużyła jako podstawa do dalszego ulepszania soczewek i systemów oświetleniowych.

Tak więc nowoczesny mikroskop optyczny powstał dopiero pod koniec XIX wieku.

Urządzenie mikroskopu optycznego MBI-1 (rys. 1)

Mikroskop biologiczny (od greckich słów micros – mały, scopeo – wygląd) składa się z trzech głównych części: mechanicznej, oświetlającej i optycznej.

Mechaniczna część mikroskopu obejmuje statyw, tubus, rewolwer, śruby zębate do przesuwania tuby i aparatury oświetleniowej oraz stolik przedmiotowy.

Statyw składa się z 2 części - dolna noga lub statyw, która nadaje mikroskopowi stabilność, a górna, uchwyt tuby w postaci uchwytu, który służy do trzymania mikroskopu podczas przenoszenia.

Tuba jest teleskopem mikroskopu. Dla ułatwienia użytkowania mikroskop biologiczny MBI-1 posiada pochylone położenie tubusu, co uzyskuje się za pomocą pryzmatu, który znajduje się między obiektywem a okularem. Pochylona tuba umożliwia badanie w pozycji siedzącej, a stolik mikroskopowy jest zawsze w pozycji poziomej, co jest szczególnie wygodne podczas badania preparatów płynnych oraz podczas pracy w zanurzeniu.

W górnej części tubusu umieszczono wymienne okulary. Do dna tuby przykręcony jest tzw. mechanizm obrotowy.

Rewolwer składa się z 2 wypukłych płyt: górna jest mocno przykręcona do tuby, a dolna może obracać się wokół własnej osi. Dolna płyta posiada gniazda (3 lub 4), do których wkręcane są soczewki.

Gdy ta płytka jest obracana, dowolny z obiektywów można umieścić pod rurką; mała sprężyna zatrzaskuje się na swoim miejscu, aby utrzymać soczewkę w tej pozycji.

Gdy soczewka jest ustawiona na ogniskowanie, tubus porusza się wzdłuż osi optycznej mikroskopu za pomocą dwóch śrub.

Jednym z nich jest kremalier lub śruba makrometryczna służąca do celowania zgrubnego. Przy małym powiększeniu mikroskopu używana jest tylko śruba makrometryczna. Kolejna śruba daje bardzo małe ruchy rury i nazywa się mikrometryczną. Ta śruba służy do dokładnego ustawiania ostrości obiektywu przy dużym powiększeniu (obiektywy 40x i 90x). Pełen obrót śruby mikrometrycznej przesuwa rurkę tylko o 0,1 mm, a ponieważ bębenek ślimaka jest podzielony na 50 działek, obrót jednej działki przesuwa rurkę o 0,002 mm lub o 2 mikrony /1 mikrometr - 1/1000 mm/.

Ryż. 1. Mikroskop:

1-obiektyw, 2-okular, 3-oświetlacz, 4-tub,

5 - stopniowy, 6 - śruba mikrometryczna, 7 - śruba mikrometryczna

Obracanie śrub zgodnie z ruchem wskazówek zegara obniża tubus mikroskopu, a obracanie przeciwnie do ruchu wskazówek zegara podnosi go.

Śruba mikrometryczna jest jedną z najbardziej delikatnych części mikroskopu i należy się z nią obchodzić z najwyższą ostrożnością.

Przedmiotowy stolik mikroskopu ma okrągły kształt, przymocowany do statywu. W jego środku znajduje się otwór do przepuszczania promieni świetlnych, które oświetlają preparat podczas badania. Na stole znajdują się 2 metalowe klipsy (zaciski), które służą do mocowania preparatu podczas mikroskopii. Stół porusza się w dwóch wzajemnie prostopadłych kierunkach za pomocą 2 śrub umieszczonych po prawej i lewej stronie, co pozwala na sekwencyjne badanie próbki w różnych miejscach.

Część oświetlającą mikroskopu reprezentuje kondensor Abbego, który składa się z kilku soczewek osadzonych w oprawie i poruszających się w górę iw dół za pomocą śruby. Za pomocą kondensora promienie odbite od źródła światła (lustra lub lampy) są kierowane przez układ soczewek do obiektywu mikroskopu i oświetlają preparat testowy.

Podczas podnoszenia i opuszczania kondensora zmienia się kąt załamania promieni, w wyniku czego zmienia się stopień naświetlenia preparatu. Im niższa pozycja kondensora, tym mniejsze oświetlenie preparacji i odwrotnie. Podczas pracy z obiektywami immersyjnymi (90x) kondensor jest zwykle podnoszony do poziomu szkiełka, podczas pracy z małymi i średnimi obiektywami kondensor jest nieco obniżany.

Na dolnej powierzchni kondensora zamocowana jest przesłona irysowa. Składa się z kilku metalowych płytek, dowolnie przesuwanych dźwignią. Aperture reguluje ilość promieni wysyłanych do obiektu.

Przy małym powiększeniu (obiektyw 8x) apertura kondensora jest prawie zamknięta, aż do uzyskania wyraźnego obrazu obiektu.

W jasnym świetle przysłona jest zwężona.

Część optyczna mikroskopu składa się z obiektywów i okularów.

Obiektywy są najważniejszą i najcenniejszą częścią mikroskopu. Każda soczewka to złożony system specjalnie szlifowanych soczewek umieszczonych w cylindrycznej oprawie. Na górnym końcu oprawki znajduje się gwint, którym przykręca się soczewki do rewolweru.

Przednia soczewka skierowana w stronę obiektu nazywana jest przednią soczewką. To właśnie powoduje wzrost. Moc powiększania soczewki zależy od krzywizny soczewki. Im większa krzywizna przedniej soczewki, tym większe powiększenie soczewki. Mikroskopy biologiczne MBI-1 są zwykle wyposażone w trzy soczewki o naturalnym powiększeniu 8x (osiem razy), 40x (czterdzieści razy) i 90x (dziewięćdziesiąt razy), które są wskazane na tubusie obiektywu.

Inne soczewki po czołowy obiektyw nazywa się poprawczy. Służą do eliminacji niedoskonałości optycznych obrazu.

Obiektywy 8x i 40x to systemy suche, ponieważ podczas pracy z nimi między preparatem a przednią soczewką obiektywu znajduje się powietrze. Obiektyw lat 90. nazywany jest immersją, ponieważ podczas pracy z nim między soczewką a szkiełkiem slajdowym nakładana jest kropla olejku immersyjnego.

Gdy obiekt jest oglądany przez systemy suche, promienie światła wpadające do soczewki przechodzą przez niejednorodne ośrodki, które różnią się współczynnikiem załamania. Tak więc współczynnik załamania szkła n = 1,52, powietrze n = 1. Dlatego promienie świetlne, opadające z gęstszego ośrodka (szkło) do mniej gęstego (powietrza), silnie odchylają się od osi pionowej i nie wszystkie wpadają w soczewka mikroskopu, szczególnie przy małych rozmiarach soczewek. Podczas korzystania z soczewki zanurzeniowej promienie światła przechodzą przez jednorodny ośrodek, ponieważ współczynnik załamania światła olejku immersyjnego (cedrowego) n = 1,515. Dlatego w systemie immersyjnym promienie przechodzą bez załamywania, rozpraszania i zmiany kierunku i wchodzą do soczewki. Przebieg promieni w suchym systemie zanurzeniowym pokazano na ryc. 2.

Okulary wkłada się w górny koniec lunety (tubus).

Każdy okular składa się z 2 soczewek płasko-wypukłych zamkniętych we wspólnym tubusie. Soczewki są zwrócone do wypukłej strony soczewki i oddalone od siebie o odległość równą połowie sumy ich ogniskowych. Górna soczewka nazywana jest okulistą, dolna - zbiorową. Powiększenie okularu jest wskazane na samym okularze: 7x, 10x, 15x w mikroskopie MBI-1. Im większe powiększenie własne okularu, tym krótsza ogniskowa jego soczewek, tym krótsza.

Okular powiększa obraz nadawany przez obiektyw bez dodawania nowych szczegółów struktury badanego obiektu.

Aby określić całkowite powiększenie mikroskopu, należy pomnożyć powiększenie obiektywu przez powiększenie okularu. Na przykład, jeśli mamy okular 15x, a obiektyw 40x, to przedmiotowe obiekty zostaną powiększone 600 razy (15x40).

A, B - zanurzenie

C, D - system suchy

W mikroskopii ważne jest nie tylko powiększenie mikroskopu, ale także jego rozdzielczość, tj. najmniejsza widoczna struktura w mikroskopie. Rozdzielczość zależy tylko od obiektywu, bo. Okular powiększa tylko obraz oddany przez obiektyw. Granica widoczności mikroskopu optycznego to obiekty nie mniejsze niż 0,2 µm. Ze względu na fakt, że wiele bakterii ma komórki o wielkości 1-2 mikronów, szczegóły budowy ich komórek leżą na granicy rozdzielczości mikroskopu.

Ćwiczenie 1:

uważnie przeczytaj treść pracy nr 2;

opisać technikę mikroskopii i zasady pracy z mikroskopem w skoroszycie.

Ustaw mikroskop na krawędzi stołu przy lewym ramieniu. Po prawej stronie umieść otwarty album na ćwiczenia praktyczne. Przetrzyj okular gazą. Zwierciadło mikroskopu obrócić wklęsłą stroną w kierunku źródła światła.

Doprowadzić mikroskop do stanu roboczego:

zainstalować soczewkę o małym powiększeniu w odległości 1-1,5 cm od sceny;

podnieść skraplacz do granic możliwości;

patrząc w okular jednym okiem, bez zamykania drugiego, równomiernie i intensywnie oświetlają pole widzenia lusterkiem;

Umieść preparat na stoliku mikroskopu szkiełkiem nakrywkowym do góry (zwróć na to uwagę). Przesuń lek kciukiem i palcem wskazującym nad żebrem, aby znaleźć badane miejsce; środkowy palec powinien opierać się o scenę.

Opuścić kondensor do pozycji zapewniającej najlepsze oświetlenie preparatu przy małym powiększeniu.

Zbadać preparat za pomocą obiektywu 8x lub 10x (małe powiększenie). Znajdź miejsce odpowiednie do studiowania przy dużym powiększeniu, umieść je w centrum pola widzenia i dostosuj ostrość obrazu za pomocą mikrośruby.

Podczas przełączania z małego powiększenia na duże powiększenie należy bez zmiany ogniskowej obrócić płytkę obrotową obiektywów aż do kliknięcia, tak aby obiektyw 40x (duże powiększenie) znalazł się w pozycji roboczej. Użyj mikrośruby, aby uzyskać ostry obraz. Praca z makrośrubą przy dużym powiększeniu jest zabroniona, ponieważ łatwo jest zmiażdżyć preparat.

Lewa ręka powinna znajdować się na śrubie mikrometrycznej, obracając ją lekko w obie strony, aby zobaczyć wycięte detale leżące na różnych głębokościach ciętej powierzchni.

Po zrozumieniu położenia przestrzennego, proporcji i relacji szczegółów badanego obiektu przystąp do szkicowania.

Zabrania się usuwania leku spod soczewki o dużym powiększeniu. W celu zdjęcia preparatu ze stolika mikroskopu, w pozycji roboczej umieszcza się obiektyw o małym powiększeniu, a preparat zdejmuje się ze stolika mikroskopu.

Nie odkręcaj żadnej części mikroskopu. W przypadku awarii mikroskopu skontaktuj się z nauczycielem .

Zadanie 2:

przygotować mikroskop do pracy, zgodnie z powyższymi zasadami pracy z mikroskopem zgodnie z pkt 1-2;

zdobądź mikropreparat (dowolny) od nauczyciela;

uzyskać ostry obraz najpierw przy małym, a następnie przy dużym powiększeniu mikroskopu zgodnie z paragrafami 3-7 zasad pracy z mikroskopem;

Po zbadaniu mikropreparatu wyjmij go prawidłowo z mikroskopu, zgodnie z paragrafem 9 zasad pracy z mikroskopem.

PRACA #3. TECHNIKA PRZYGOTOWANIA PREPARATÓW TYMCZASOWYCH

Ćwiczenie 1:

uważnie przeczytaj treść pracy nr 3;

przygotować tymczasowe przygotowanie.

Wyjmij szkiełko z szalki Petriego trzymając je po bokach i połóż na stole. Oddziel mięsistą łuskę od kawałka cebuli. Wewnątrz znajduje się cienka folia. Usuń go pęsetą i odetnij kawałek folii o wielkości kilku milimetrów kwadratowych. Umieść ten kawałek na szkiełku, odciągnij pipetą roztwór jodu, upuść kroplę jodu na folię i przykryj szkiełkiem nakrywkowym (pamiętaj, aby trzymać go za boczne krawędzie, aby nie pozostawić odcisków palców).

Zadanie 2:

zapoznać się z poniższym opisem zdjęcia mikroskopowego preparacji tymczasowej;

uzyskać zdjęcie tymczasowego preparatu w małym powiększeniu i zbadać je;

zrób zdjęcie preparacji tymczasowej w dużym powiększeniu i obejrzyj je.

Obejrzyj preparat w małym powiększeniu. Preparat przedstawia grupę komórek o wydłużonym, prawie prostokątnym kształcie. Duże okrągło-owalne jądra w komórkach są barwione żółtobrązowo jodem. Przesuń soczewkę do dużego powiększenia i znajdź dwuobwodową powłokę ogniwa. Zwróć uwagę na jego grubość. Dokładne badanie cytoplazmy komórki pokazuje jej ziarnistą strukturę. Jądro zwykle zajmuje centralną pozycję w komórce. Czasami jest przesunięty do muszli i nabiera spłaszczonego kształtu. W jądrze widać 1-2 jąderka. Niezabarwione puste przestrzenie w cytoplazmie komórek to wakuole.

Zadanie 3:

w skoroszycie narysuj mikroskopowy obraz tymczasowego przygotowania komórek skóry cebuli, po uprzednim zapoznaniu się z przykładowym szkicem i treścią pracy nr 4.

Narysuj kilka komórek. Na rysunku należy wskazać: 1) jądro 2) cytoplazmę; 3) powłoka dwuobwodowa.

PRZYKŁADOWY SZKIC PROJEKTU:

Narkotyk: Skórka cebuli.

Zabarwienie: alkoholowy roztwór jodu.

PRACA #4 . ZASADY REJESTRACJI PROTOKOŁU LEKCJI PRAKTYCZNEJ.

Ćwiczenie 1:

uważnie przeczytaj zasady przygotowania protokołu lekcji praktycznej;

nakreślić zasady sporządzania protokołu z lekcji praktycznej w zeszycie ćwiczeń.

Na zajęciach praktycznych musisz mieć przy sobie notatnik, długopis, prosty ołówek, kolorowe ołówki, linijkę, gumkę.

W zeszytach do zajęć praktycznych uczeń zapisuje termin lekcji. Następnie, postępując zgodnie z instrukcjami metodologicznymi, zapisuje numer i temat lekcji, następnie numer pracy, nazwę pracy i kolejno wykonuje wszystkie zadania dla każdej pracy.

Podczas szkicowania należy przestrzegać następujących zasad:

Na lekcji praktycznej, badając lek, uczeń obserwuje pewien obraz mikroskopowy w polu widzenia. Wyniki badania mikroskopowego leku muszą być udokumentowane. Można to zrobić za pomocą mikrofotografii lub szkicując obraz mikroskopowy (pole widzenia lub jego część). Szkicowanie jest obowiązkową zawodową umiejętnością praktyczną studenta. Prawidłowy rysunek obrazu mikroskopowego, powstały w wyniku pracy z preparatem, jest jedynym dowodem opanowania materiału na praktycznej lekcji.

Przed rozpoczęciem szkicu nazwa numeru i nazwa pracy jest napisana na górze strony, poniżej - nazwa leku. Podczas badania pierwotniaków, robaków, owadów systematyczna pozycja obiektu jest wskazywana zgodnie z międzynarodową nomenklaturą, a oznaczenie typu, podtypu, klasy jest napisane w osobnym wierszu w języku rosyjskim i łacińskim.

Wymóg rysowania:

figura znajduje się po lewej stronie arkusza;

rysunek jest porządnie wykonany, duży, prostymi lub kolorowymi ołówkami, z dobrze zdefiniowanymi szczegółami;

nie więcej niż 2 cyfry są umieszczone na jednej stronie;

rysunek musi poprawnie przedstawiać proporcje kształtu, objętości i wielkości (długość, szerokość itp.) poszczególnych części i całego obiektu;

kontur pola widzenia mikroskopu wokół figury nie jest naszkicowany.

Każdy rysunek powinien być opatrzony etykietami poszczególnych części.

Wymagania dotyczące notacji:

strzałka jest umieszczana na poszczególnych częściach za pomocą prostego ołówka i przy każdym jest napisana pewna liczba;

po prawej stronie ryciny, z boku ryciny, cyfry arabskie są umieszczone w pionowej kolumnie, a nazwiska są umieszczone obok cyfr.

Wykonana praca praktyczna na koniec lekcji jest przedstawiana prowadzącemu do weryfikacji nauczycielowi prowadzącemu. W przypadku braku uwag dotyczących formy i treści pracy, nauczyciel wpisuje się do zeszytu.