Przykładowy program modułu profesjonalnego. Przykładowy program dla modułu profesjonalnego Przykładowy program dla PM

1. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZYKŁADOWEGO PROGRAMU

PROFESJONALNY MODUŁ

1.1. Zakres przykładowego programu

Przybliżony program pracy modułu zawodowego jest częścią przybliżonego podstawowego programu edukacyjnego zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym dla średniego kształcenia zawodowego43.02.15

Gotowanie i słodycze

1.2. Cel i planowane rezultaty doskonalenia modułu zawodowego

W wyniku studiowania modułu zawodowego student musi opanować typ działalność zawodowa Organizacja i kontrola bieżącej działalności podległego personelu i odpowiadające im kompetencje zawodowe:

Komputer 6.1. Opracowywanie asortymentu produktów kulinarnych i cukierniczych, różnego rodzaju menu, z uwzględnieniem potrzeb różnych kategorii konsumentów, rodzajów i form obsługi.

Komputer 6.2. Prowadzić bieżące planowanie i koordynację działań podległego personelu, uwzględniając interakcję z innymi działami.

Komputer 6.3. Organizowanie wsparcia merytorycznego dla działań podległego personelu.

Komputer 6.4. Organizowanie i kontrolowanie bieżącej działalności podległego personelu.

Komputer 6.5. Kształcić i szkolić szefów kuchni, cukierników, piekarzy i inne kategorie pracowników kuchni w miejscu pracy.

Deskryptory rozwoju kompetencji w sekcjach modułu zawodowego.

Specyfikacja komputera/partycji modułu profesjonalnego

	Załącznik 2 PRZYKŁADOWY PROGRAM MODUŁU PROFESJONALNEGO PM 06. Nazwa modułu 2016 Organizacja deweloperska:GBPOU „Pierwszy Moskiewski Kompleks Edukacyjny” Twórcy: _________________________________________________ Imię i nazwisko, stopień naukowy, tytuł, stanowisko, _________________________________________________ Imię i nazwisko, stopień naukowy, tytuł, stanowisko, Informacje wypełnia się, jeżeli przykładowy program jest opracowywany w odrębnym module zawodowym, a nie w ramach przykładowego podstawowego programu kształcenia w szkole średniej zawodowej. © © © © ©	.
2. STRUKTURA I ZAWARTOŚĆ MODUŁU PROFESJONALNEGO
3. PRZYKŁADOWE WARUNKI REALIZACJI PROGRAMU
4. KONTROLA I OCENA WYNIKÓW Opanowania modułu zawodowego (rodzaj działalności )

Ukształtowane kompetencje	Tytuł sekcji
	Działania (deskryptory)	Umiejętności	Wiedza
Sekcja modułu 1. Zarządzanie bieżącą działalnością podległego personelu
Komputer 6.1. Opracowywanie asortymentu produktów kulinarnych i cukierniczych, różnego rodzaju menu, z uwzględnieniem potrzeb różnych kategorii konsumentów, rodzajów i form obsługi	Rozwój asortymentu wyroby kulinarne i cukiernicze, różne typy menu Przeprowadzanie obliczeń niezbędne przy opracowywaniu i projektowaniu menu. Prezentacja nowego menu. Udoskonalanie asortymentu i menu	wyszukiwać, selekcjonować i wykorzystywać informacje przy opracowywaniu asortymentu produktów i menu kulinarnych i cukierniczych; opracowywać i prezentować różnego rodzaju menuz uwzględnieniem potrzeb różnych kategorii konsumentów, rodzajów i form usług; zmieniać asortyment w zależności od zmian popytu; Oblicz koszt gotowych produktów	regulacyjne akty prawne z zakresu cateringu dla różnych kategorii konsumentów; główne perspektywy rozwoju przemysłu spożywczego; nowoczesne trendy w zakresie cateringu dla różnych kategorii konsumentów; klasyfikacja organizacji cateringowych; struktury organizacji cateringowych; zasady organizacji procesu przygotowania wyrobów kulinarnych i cukierniczych, sposoby ich realizacji; zasady wydawania gotowych produktów z kuchni dla różne formy i metody obsługi; zasady organizacji pracy, obowiązki funkcjonalne i zakresy odpowiedzialności kucharzy, cukierników, piekarzy i innych kategorii pracowników zajmujących się produkcją usług gastronomicznych; metody planowania, monitorowania i oceny jakości pracy wykonawców; rodzaje, formy i metody motywacji personelu; metody kontroli możliwej kradzieży dostaw; główne wskaźniki produkcyjne działu gastronomii; zasady pierwotnego obiegu dokumentów, rachunkowości i raportowania; formy dokumentów, procedura ich wypełniania; oprogramowanie do zarządzania zużyciem produktów i przemieszczaniem gotowych produktów; zasady sporządzania kalkulacji kosztów; zasady składania zamówień na produkty z magazynu i odbioru produktów, z magazynu oraz od dostawców,księgowość i sporządzanie raportów towarowych; procedury i zasady inwentaryzacji
Komputer 6.2. Prowadzić bieżące planowanie i koordynację działań podległego personelu, uwzględniając interakcję z innymi działami	Bieżące planowanie działań podległy personel. Obliczanie głównych wskaźników produkcji. Koordynacja z innymi działami i służbami.	współdziałać z działem obsługi i innymi jednostkami strukturalnymi organizacji cateringowej; planować pracę podległego personelu; sporządzać harmonogramy pracy uwzględniające potrzeby gastronomii; zarządzać sytuacjami konfliktowymi, opracowywać i wdrażać środki motywujące i stymulujące personel; zapobiegać kradzieżom i innym przypadkom naruszenia dyscypliny pracy; obliczyć zgodnie z przyjętą metodologią główną wskaźniki produkcyjne, koszt gotowych produktów; zachować zatwierdzeniedokumentacja księgowa i sprawozdawcza; organizować obieg dokumentów
Komputer 6.3. Organizowanie wsparcia merytorycznego dla działań podległego personelu.	Ocena dostępności zasobów. Zamawianie i odbieranie produktów, materiały do ​​kuchni/cukierni restauracji. Kontrola i bezpieczeństwo przechowywania dyby. Przeprowadzenie inwentaryzacji dyby.	współdziałać ze służbą zaopatrzeniową; ocenić potrzeby, zapewnić dostępność materiałów i innych zasobów; kalkulować potrzeby i sporządzać dokumentację księgową spis, ich odbiór i zużycie w procesie produkcyjnym; określić zapotrzebowanie personelu produkcyjnego na realizację programu produkcyjnego; kontrolować warunki, czas, rotację, bliskość towarową surowców, produktów podczas przechowywania; przeprowadzać inwentaryzację, kontrolować bezpieczeństwo zapasów sporządzamy akty odpisów (strat podczas składowania) zapasów i produktów
OK 01.	Ocena ryzyka na każdym kroku	Komponować plan działania,
		Zaplanuj proces wyszukiwania Formatowanie wyników wyszukiwania
OK 04. Efektywna praca w zespole i środowisku zespołowym		Kontaktuj się ze współpracownikami, kierownictwem, klientami.	Psychologia kolektywu Psychologia osobowości Podstawy działania projektowe
		Przygotuj dokumenty
OK 06.			Wartości ludzkie
OK 09.
OK 10.			funkcje wymowy
	Zrób biznesplan Przedstaw pomysł na biznes	Sporządź biznesplan	Podstawy wiedzy finansowej
Sekcja modułu 2.
Komputer 6.4. Organizowanie i kontrolowanie bieżącej działalności podległego personelu.	Zaplanuj własne działania z zakresu organizacji i kontroli pracy personel produkcyjny Kontrola jakości pracy Organizacja bieżącej działalności	monitorować przestrzeganie przepisów i standardów gastronomii i przemysłu; ustalanie kryteriów jakościowych dla dań gotowych, kulinarnych, cukierniczych i napojów; organoleptycznie oceniamy jakość gotowych wyrobów kulinarnych i cukierniczych, przeprowadzamy klasyfikację, prowadzimy dokumentację kontroli jakości wyrobów gotowych; identyfikować ryzyka w produkcji wyrobów kulinarnych i cukierniczych, określać krytyczne punkty kontroli jakości i bezpieczeństwa produktu w procesie produkcyjnym; organizować miejsca pracy w różnych obszarach kuchni; organizować, kontrolować i oceniać pracę podległego personelu	regulacyjne akty prawne z zakresu cateringu dla różnych kategorii konsumentów; klasyfikacja organizacji cateringowych; struktura gastronomiczna; zasady organizacji procesu przygotowania wyrobów kulinarnych i cukierniczych, sposoby jego realizacji; zasady wydawania gotowych produktów z kuchni do różnych form obsługi; zasady organizacji pracy, obowiązki funkcjonalne oraz obszary odpowiedzialności kucharzy, cukierników, piekarzy i innych kategorii podległego personelu; metody monitorowania i oceny jakości pracy wykonawców; metody i formy szkolenia personelu; metody kontroli możliwej kradzieży dostaw
Komputer 6.5. Kształcić i szkolić szefów kuchni, cukierników, piekarzy i inne kategorie pracowników kuchni w miejscu pracy	Planowanie szkoleń dla kucharzy, cukierników, piekarzy Instruktaż, szkolenie stanowiskowe Analiza, ocena efektów uczenia się	analizować poziom przygotowania podległego personelu, określać potrzebę szkoleń, obszary szkoleń; wybrać metody szkolenia i instruktażu; wyjaśnić ryzyko naruszenia instrukcji, przepisów gastronomicznych, odpowiedzialności za jakość i bezpieczeństwo gotowych produktów; prowadzenie szkoleń, kursów mistrzowskich, odpraw z pokazami technik, metod przygotowania, projektowania i przygotowania do sprzedaży wyrobów kulinarnych i cukierniczych zgodnie z instrukcjami, przepisami, technikami bezpieczna operacja wyposażenie technologiczne, inwentarz, narzędzia
OK 01. Wybierać sposoby rozwiązywania problemów działalności zawodowej w odniesieniu do różnych kontekstów.	Rozpoznawanie złożonych sytuacji problemowych w różnych kontekstach. Analizowanie złożonych sytuacji przy rozwiązywaniu problemów zawodowych Określenie etapów rozwiązywania problemu. Określanie potrzeb informacyjnych Przeprowadzenie skutecznego poszukiwania. Identyfikacja wszystkich możliwych źródeł niezbędnych zasobów, także tych nieoczywistych. Opracowanie szczegółowego planu działania Ocena ryzyka na każdym kroku Ocenia zalety i wady uzyskanego wyniku, swojego planu i jego realizacji, podaje kryteria oceny i zalecenia dotyczące ulepszenia planu.	Rozpoznać zadanie i/lub problem w kontekście zawodowym i/lub społecznym; Przeanalizować zadanie i/lub problem i zidentyfikować jego elementy; Prawidłowo identyfikować i skutecznie szukać informacji niezbędnych do rozwiązania zadania i/lub problemu; Zrób plan działania Określ wymagane zasoby; Posiadać aktualne metody pracy w dziedzinach zawodowych i pokrewnych; Wdrażaj plan; Oceń rezultaty i konsekwencje swoich działań (samodzielnie lub z pomocą mentora).	Aktualny kontekst zawodowy i społeczny, w którym trzeba pracować i żyć; Kluczowe źródła informacji i zasoby umożliwiające rozwiązywanie problemów w kontekście zawodowym i/lub społecznym. Algorytmy wykonywania pracy w dziedzinach zawodowych i pokrewnych; Metody pracy w dziedzinach zawodowych i pokrewnych. Struktura planu rozwiązywania problemów Procedura oceny wyników rozwiązywania problemów działalności zawodowej
OK 02. Wyszukiwać, analizować i interpretować informacje niezbędne do realizacji zadań działalności zawodowej.	Planowanie wyszukiwania informacji z szerokiego zakresu źródeł niezbędnych do realizacji zadań zawodowych Przeprowadzenie analizy otrzymanych informacji podkreśla ich główne aspekty. Ustrukturyzuj wybrane informacje zgodnie z parametrami wyszukiwania; Interpretacja otrzymanych informacji w kontekście działalności zawodowej	Zdefiniuj zadania wyszukiwania informacji Określ niezbędne źródła informacji Zaplanuj proces wyszukiwania Ustrukturyzuj otrzymane informacje Podkreśl najważniejsze na liście informacji Oceń praktyczne znaczenie wyników wyszukiwania Formatowanie wyników wyszukiwania	Nazewnictwo źródeł informacji wykorzystywanych w działalności zawodowej Techniki strukturyzacji informacji Format formatowania wyników wyszukiwania informacji
OK 04.	Udział w komunikacja biznesowa Dla skuteczne rozwiązanie zadania biznesowe Planowanie działań zawodowych	Organizować pracę zespołu i zespołu Kontaktuj się ze współpracownikami, kierownictwem, klientami.	Psychologia kolektywu Psychologia osobowości Podstawy działań projektowych
OK 05. Komunikować się ustnie i pisemnie w języku państwowym, uwzględniając specyfikę kontekstu społecznego i kulturowego.	Kompetentnie wyrażaj swoje przemyślenia na tematy zawodowe w mowie i piśmie w języku państwowym Okazywanie tolerancji w zespole roboczym	Wyrażaj swoje myśli w języku państwowym Przygotuj dokumenty	Cechy kontekstu społecznego i kulturowego Zasady sporządzania dokumentów.
OK 06. Wykazuj postawę obywatelsko-patriotyczną, demonstruj świadome zachowanie oparte na uniwersalnych wartościach ludzkich.	Zrozum znaczenie swojego zawodu (specjalności) Demonstracja zachowań opartych na uniwersalnych wartościach ludzkich.	Opisz znaczenie swojego zawodu Przedstaw strukturę działalności zawodowej według zawodów (specjalności)	Istota stanowiska obywatelsko-patriotycznego Wartości ludzkie Zasady postępowania podczas czynności zawodowych
OK 07. Promuj ochronę środowiska środowisko, ochrona zasobów, działać skutecznie w sytuacjach awaryjnych.	Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa środowiskowego przy prowadzeniu działalności zawodowej; Zapewnij ochronę zasobów w miejscu pracy	Przestrzegaj norm bezpieczeństwa środowiskowego Określić obszary oszczędzania zasobów w ramach działalności zawodowej w zawodzie (specjalność)	Zasady bezpieczeństwa środowiskowego przy prowadzeniu działalności zawodowej Główne zasoby zaangażowane w działalność zawodową Sposoby zapewnienia ochrony zasobów.
OK 09. Wykorzystywać technologię informacyjną w działalności zawodowej.	Zastosowanie technologii informatycznych i Technologie informacyjne do realizacji działań zawodowych	Stosować narzędzia technologii informatycznych do rozwiązywania problemów zawodowych Korzystaj z nowoczesnego oprogramowania	Nowoczesne środki i urządzenia informacyjne Kolejność ich stosowania i oprogramowania w działalności zawodowej
OK 10. Korzystaj z profesjonalnej dokumentacji w języku państwowym i obcym.	Zastosowanie w działalności zawodowej instrukcji w języku państwowym i obcym. Prowadzenie komunikacji dot tematy zawodowe	Rozumieć ogólny sens wyraźnie wypowiedzianych wypowiedzi na znane tematy (zawodowe i codzienne), rozumieć teksty na podstawowe tematy zawodowe uczestniczyć w dialogach na znane tematy ogólne i zawodowe konstruuj proste stwierdzenia na temat siebie i swojej działalności zawodowej krótko uzasadnij i wyjaśnij swoje działania (bieżące i planowane) pisz proste, spójne komunikaty na znane lub zawodowe tematy, które Cię interesują	zasady budowania zdań prostych i złożonych na tematy zawodowe podstawowe czasowniki pospolite (słownictwo potoczne i zawodowe) minimum leksykalne dotyczące opisu przedmiotów, środków i procesów działalności zawodowej funkcje wymowy zasady czytania tekstów fachowych
OK 11. Zaplanuj działania przedsiębiorcze na polu zawodowym.	Określanie atrakcyjności inwestycyjnej pomysłów komercyjnych w ramach działalności zawodowej Zrób biznesplan Przedstaw pomysł na biznes Ustalanie źródeł finansowania Korzystanie z kompetentnych produktów kredytowych w celu rozpoczęcia działalności gospodarczej	Określ zalety i wady pomysłu na biznes Przedstaw pomysły na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej w działalności zawodowej Sporządź biznesplan Oblicz kwoty płatności na podstawie stóp procentowych kredytów	Podstawy przedsiębiorczości Podstawy wiedzy finansowej Zasady opracowywania biznesplanów Kolejność budowania prezentacji Produkty bankowości kredytowej

Sekcja jest wypełniana samodzielnie przez twórcę przykładowego programu na podstawie analizy funkcjonalnej

Kompetencje ogólne i zawodowe określone w Federalnym Państwowym Standardzie Edukacyjnym dla Szkolnictwa Zawodowego na poziomie średnim oraz w tym przykładowym programie można uzupełnić w programie pracy modułu zawodowego w oparciu o:

- analiza wymagań odpowiednich standardów zawodowych;

- analiza stanu obecnego i perspektyw rozwoju regionalnego rynku pracy.

- rozmowy z zainteresowanymi pracodawcami.

2. STRUKTURA i treść modułu zawodowego

2.1. Struktura modułu zawodowego

Kodeksy ogólnych kompetencji zawodowych	Nazwy sekcji modułu zawodowego *	Suma godzin	Ilość czasu przeznaczona na opanowanie kursu(ów) interdyscyplinarnego(-ych)					Ćwiczyć
			Obowiązkowe sale lekcyjne szkolenia			pozalekcyjne (niezależne) Praca akademicka		edukacyjny, godziny	produkcja godziny (jeśli zapewniona jest praktyka rozproszona)
			Całkowity, godziny	w tym prace laboratoryjne i zajęcia praktyczne, godz	w tym projekt kursu (praca), godziny	Całkowity, godziny	w tym projekt kursu (praca), godziny
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
PC 6.1-6.3 OK1,2,4-7,9-11	Sekcja 1. Zarządzanie bieżącą działalnością podległego personelu	58	52	38	-	6
Komputer 6.4, 6.5 OK1,2,4-7,9-11	Sekcja 2. Organizacja i kontrola działań podległego personelu	14	10	4	-	4		-	-
Komputer 6.1-6.5 OK1,2,4-7,9-11	Projekt kursu (praca)	24	16		16	8	8
Komputer 6.1-6.5 OK1,2,4-7,9-11	Praktyka przemysłowa, godziny (jeśli zapewniona jest praktyka końcowa (skoncentrowana))	108							108
	Całkowity:	204	78	42	16	18	8	-	108

PROJEKT

PRZYKŁADOWY PROGRAM MODUŁU PROFESJONALNEGO

PO POŁUDNIU. 06. Prowadzenie badań laboratoryjnych sanitarno-higienicznych

specjalność 060604.51 Diagnostyka laboratoryjna

Przykładowy program moduł zawodowy opracowany na podstawie państwa federalnego standard edukacyjny w specjalności średnie zawodowe 060604.51 Diagnostyka laboratoryjna, kwalifikacja lekarska technik laboratoryjny.

Organizacje rozwojowe:

Federalna Państwowa Instytucja Edukacyjna Średniego Szkolnictwa Zawodowego „Omsk Studia medyczne» Ministerstwo Zdrowia i rozwój społeczny Federacja Rosyjska.

Państwowa Autonomiczna Instytucja Oświatowa Średniego Szkolnictwa Zawodowego „Kazańskie Kolegium Medyczne”

Twórcy:

Pereshivko Natalya Stepanovna, kandydatka nauk medycznych, nauczycielka pierwszego kategoria kwalifikacji Federalna Państwowa Instytucja Edukacyjna Średniego Kształcenia Zawodowego „Omsk Medical College” Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej.

Strelets Valentina Ivanovna, nauczycielka pierwszej kategorii kwalifikacji Federalnej Państwowej Instytucji Edukacyjnej Średniego Kształcenia Zawodowego „Omsk Medical College” Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej.

Kuchugurnaja Ludmiła Aleksandrowna, nauczycielka pierwszej kategorii kwalifikacji Federalnej Państwowej Instytucji Edukacyjnej Średniego Kształcenia Zawodowego „Omsk Medical College” Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej.

Borisova G.N., nauczycielka najwyższej kategorii kwalifikacji, Kazan Medical College.

Shakurova N.S. nauczyciel najwyższej kategorii kwalifikacji Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Średniego Kształcenia Zawodowego „Kazańskie Kolegium Medyczne”.

4

1. 
   rezultaty opanowania MODUŁU PROFESJONALNEGO

6

1. ^

   STRUKTURA i zawartość modułu zawodowego

8

1. warunki realizacji programu MODUŁ PROFESJONALNY

15

1. 
   Monitorowanie i ocena wyników opanowania modułu zawodowego (rodzaj działalności zawodowej)

1. 
   paszport przybliżonego PROGRAMU MODUŁÓW PROFESJONALNYCH

PM 06. „Prowadzenie laboratorium sanitarno-higienicznego

badania"

1.1. Szereg zastosowań

Przybliżony program modułu zawodowego jest częścią głównego programu kształcenia zawodowego instytucji edukacyjnej zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla specjalności SPO 060604.51 „Diagnostyka laboratoryjna” w zakresie opanowania głównego rodzaju działalności zawodowej (VPA):

Prowadzenie laboratoryjnych badań sanitarno-higienicznych w zakładach opieki zdrowotnej i instytutach badawczych i odpowiednie kompetencje zawodowe (PC):

PC 6.3 Przeprowadzić laboratoryjne badania sanitarno-higieniczne.

Komputer 6.4. Zarejestruj swoje wyniki.

^ 1.2. Cele i zadania modułu – wymagania dotyczące wyników opanowania modułu

Aby opanować określony rodzaj działalności zawodowej i odpowiadające mu kompetencje zawodowe, student w trakcie rozwoju modułu zawodowego musi:

Posiadać praktyczne doświadczenie:

Przeprowadzanie analiz jakościowych i ilościowych próbek obiektowych otoczenie zewnętrzne i produkty spożywcze.

móc:

Pobieranie, transport i przechowywanie próbek przedmiotów środowiskowych i produktów spożywczych;

Przygotowywanie materiału badawczego do badań fizycznych i chemicznych;

Określić właściwości fizyczne i chemiczne obiektów środowiskowych i produktów spożywczych;

Prowadzenie dokumentacji księgowej i sprawozdawczej;

wiedzieć:

- mechanizmy funkcjonowania ekosystemów naturalnych;

Cele, struktura, wyposażenie, zasady pracy i bezpieczeństwa w laboratoriach sanitarnych i higienicznych;

Regulacyjne i prawne aspekty badań sanitarno-higienicznych;

Higieniczne warunki życia ludności i środki zapewniające korzystne środowisko życia człowieka.

Poprzedza rozwój tego modułu EP. 06. Metody fizykochemiczne i technologia laboratoryjna, OP. 01. Podstawy języka łacińskiego z terminologią medyczną, OP. 02. Anatomia i fizjologia człowieka, OP. 05. Chemia.

Łącznie 267 godzin, w tym:

Maksymalny wymiar zajęć studenta wynosi 195 godzin, w tym:

Obowiązkowy wymiar zajęć dydaktycznych studenta wynosi 130 godzin;

Samodzielna praca studenta – 65 godzin;

Praktyka edukacyjno-przemysłowa – 72 godziny.

^

2. rezultaty opanowania MODUŁU PROFESJONALNEGO

Efektem opanowania programu modułu zawodowego jest opanowanie przez studentów rodzaju działalności zawodowej „Prowadzenie laboratoryjnych badań sanitarnych i higienicznych”, w tym kompetencji zawodowych (PC) i ogólnych (GC):

Kod	Nazwa efektu uczenia się
Komputer 6.1.	Przygotowywać Miejsce pracy do wykonywania laboratoryjnych badań sanitarno-higienicznych.
Komputer 6.2.	Przeprowadzić pobieranie próbek obiektów środowiskowych i produktów spożywczych.
Komputer 6.3.	Przeprowadzić laboratoryjne badania sanitarno-higieniczne.
Komputer 6.4.	Zarejestruj swoje wyniki.
Komputer 6.5.	Oddaj odpady do recyklingu, przetwórz zużyte szkło laboratoryjne, instrumenty i sprzęt ochronny.
OK.1.	Zrozum istotę i znaczenie społeczne swojego przyszły zawód, okazuj jej stałe zainteresowanie.
OK.2.	Organizuj własne działania, wybieraj standardowe metody i sposoby wykonywania zadań zawodowych, oceniaj ich skuteczność i jakość.
OK.3.	Podejmuj decyzje w sytuacjach standardowych i niestandardowych i bierz za nie odpowiedzialność.
OK.4.	Wyszukuj i wykorzystuj informacje niezbędne do skutecznej realizacji zadań zawodowych, zawodowych i rozwój osobisty.
OK.5.	Wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne w działalności zawodowej.
OK.6.
OK.7.	Brać odpowiedzialność za pracę członków zespołu (podwładnych) i wyniki realizacji zadań.
OK.8.
OK.9.
OK.10.	Traktuj ostrożnie dziedzictwo historyczne i tradycje kulturalne narodu, szanować różnice społeczne, kulturowe i religijne.
OK.11.	Bądź gotowy do podjęcia zobowiązań moralnych wobec przyrody, społeczeństwa i ludzi.
OK.12.	Udziel pierwszej pomocy w sytuacjach awaryjnych.
OK.13.
OK.14.	Prowadź zdrowy tryb życia, ćwicz Kultura fizyczna i sportu dla poprawy zdrowia, osiągnięcia celów życiowych i zawodowych.
OK 15.	Pełnić obowiązki wojskowe, m.in. wykorzystanie zdobytej wiedzy zawodowej (dla młodych mężczyzn).

^ 3. STRUKTURA i PRZYKŁADOWA zawartość modułu profesjonalnego

3.1. Plan tematyczny modułu zawodowego

^ Kodeksy kompetencji zawodowych	Nazwy sekcji modułu zawodowego	Suma godzin	^ Ilość czasu przeznaczona na opanowanie kursu(ów) interdyscyplinarnego(-ych)						Ćwiczyć
			^ Obowiązkowe obciążenie dydaktyczne studenta				Niezależna praca student		Edukacyjny, godziny	^ Produkcja (wg profilu specjalności),
			Całkowity godziny	w tym zajęcia praktyczne, godziny		godziny	Całkowity, godziny	w tym prace kursowe (projekt), godziny
1	2	3	4	5		6	7	8	9	10
	Dział PM 1. Przedmiot higieny i ekologii człowieka, organizacja pracy laboratorium sanitarnego i higienicznego	17	8	4			9	-		-
PC 6.1., PC 6.2., PC 6.3., PC 6.4.	Sekcja PM 2. Higiena środowiska.	60	44	32		-	16	-	-	-
PC 6.1., PC 6.2., PC 6.3., PC 6.4.	Sekcja PM 3. Ekologia miasta, zdrowy styl życia.	24	10	4		-	14	-	-	-
PC 6.1., PC 6.2., PC 6.3., PC 6.4, 6.5.	Sekcja PM 4. Problemy środowiskowe i higieniczne żywności.	50	40	30		-	10	-	-	-
PC 6.1., PC 6.2., PC 6.3., PC 6.4.	Sekcja PM 5. Wpływ czynników produkcji na zdrowie i aktywność życiową człowieka.	44	28	20		-	16	-	-	-
	Praktyka	72								72
	Całkowity:	267	130	90			65	-	-	72	36

3.2. Treść szkolenia według modułu zawodowego (PM)

^ Nazwy sekcji modułu zawodowego (PM), kursów interdyscyplinarnych (IDC) i tematów		Treść materiałów dydaktycznych, prace laboratoryjne i zajęcia praktyczne, samodzielna praca studentów, zajęcia dydaktyczne (projekt).		^ Ilość godzin	Poziom mistrzostwa
1		2		3	4
Oddział 1. Studium przedmiotu higiena i ekologia człowieka				17
Temat 1.1. Studium przedmiotu, treści higieny i ekologii człowieka. Organizacja pracy laboratorium sanitarno-higienicznego.		Treść
		1.	Studium przedmiotu i treści higieny. Zapoznanie się z historią powstania i rozwoju higieny i ekologii. Badanie głównych zadań higieny, przedmiotu badań higieny, koncepcji środowiska i jego czynników. Zgłębianie pojęcia sanitacji. Badanie trzech poziomów profilaktyki. Badanie higienicznych metod badawczych. Studium przedmiotu i treści ekologii człowieka. Badanie związku higieny i ekologii człowieka. Badanie czynników wpływających na zdrowie człowieka. Badanie ekosystemów jako główny przedmiot ekologii. Badanie biosfery i jej ewolucji. Studium pojęć: siedlisko, środowisko, czynniki środowiska, przystosowanie do czynników środowiska. Badanie globalnych problemów środowiskowych. Stosowanie dokumentów regulacyjnych przy organizacji pracy w laboratorium sanitarno-higienicznym.	2
^ Praktyczna lekcja
1.	Organizacja pracy w laboratorium sanitarno-higienicznym.
^ Samodzielna praca podczas studiowania sekcji „Studiowanie przedmiotu higiena i ekologia człowieka. Organizacja pracy w laboratorium sanitarno-higienicznym”				9
Przybliżone tematy zadań domowych ^ 1. Pisanie notatek na tematy: 1. Krótka historia powstania higieny i ekologii człowieka. 2. Rola służb laboratoryjnych w ochronie zdrowia obywateli.
Sekcja 2. Badanie zdrowia środowiskowego.				60

Temat 2.1. Studium higieny i ekologii powietrza atmosferycznego.	Treść
	1.		Uczenie się właściwości fizyczne powietrze, wpływ na zdrowie. Odkrywanie znaczenia środowisko powietrzne, atmosfera ziemska, jej budowa i właściwości. Uczenie się wartość higieniczna właściwości fizyczne powietrza atmosferycznego (temperatura, wilgotność, ruch mas powietrza, ciśnienie atmosferyczne). Badanie higienicznego znaczenia pól elektromagnetycznych. Badanie higienicznego i ekologicznego znaczenia promieniowania słonecznego. Badanie sposobów oddawania ciepła, higieniczne znaczenie klimatu i pogody.		2
	7.		Uczenie się skład chemiczny powietrze atmosferyczne, źródła jego zanieczyszczeń Badanie powietrza jako mieszaniny gazów. Badanie higienicznego znaczenia normalności składniki powietrze. Badanie znaczenia higienicznego szkodliwych zanieczyszczeń gazowych. Badanie znaczenia higienicznego zanieczyszczeń mechanicznych powietrza. Badanie wpływu zanieczyszczeń powietrza na zdrowie publiczne (zanieczyszczenia chemiczne, biologiczne). Badanie koncepcji maksymalnego dopuszczalnego stężenia (MPC). Studium ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej dotyczącego środowiska powietrznego. Badanie środków zapobiegających zanieczyszczeniu powietrza.
^ Zajęcia praktyczne
1.	Wyznaczanie i ocena temperatury i wilgotności powietrza. Wyznaczanie prędkości ruchu i ciśnienia atmosferycznego.
^ Temat 2.2. Badanie wody jako czynnika środowiska, jej znaczenie higieniczne i epidemiologiczne.	Treść
			Badanie znaczenia czynnika wody w życiu człowieka.		2
			Badanie norm zużycia wody.		2
			Badanie składu mineralnego wody.		2
			Badanie roli wody w występowaniu chorób. Choroby endemiczne i epidemiologiczne.		2
			Badanie fizjologicznego, higienicznego i środowiskowego znaczenia wody.		2
		Badanie źródeł zaopatrzenia w wodę, ich właściwości sanitarno-higienicznych.	2
		Badanie systemów zaopatrzenia w wodę.	2
			Badanie źródeł zanieczyszczeń wody.		2
			Badanie metod poprawy jakości wody pitnej.		2
			Uczenie się problem środowiskowyśrodowisko wodne w Federacji Rosyjskiej i regionach.		2
			Studium ochrony sanitarnej zasobów wodnych i urządzeń korzystających z wody.		2
			Studium legislacji z zakresu ochrony źródeł wody.		3
			Badanie wymagań higienicznych dotyczących jakości wody pitnej.		3
	^ Zajęcia praktyczne
	1.	Pobieranie próbek wody do badań laboratoryjnych. Oznaczanie właściwości organoleptycznych wody.
	2.	Oznaczanie chlorków i chloru resztkowego w wodzie pitnej.
	3.	Oznaczanie zasadowości i twardości wody.
	4.	Oznaczanie siarczanów i utlenialności wody.
5.	Lekcja na temat „Woda jako czynnik środowiskowy i jej znaczenie epidemiologiczne”.
Temat 2.3. Badanie higieny gleby, czyszczenie sanitarne obszarów zaludnionych.	Treść
	1.	Badanie znaczenia higienicznego gleby, jej składu, właściwości. Badanie zanieczyszczeń i samooczyszczania gleb. Badanie sposobów czyszczenia zaludnionych obszarów. Badanie sposobów utylizacji odpadów medycznych. Badania ochrony sanitarnej gleb.			2
	6.
^ Praktyczna lekcja
1.	Pobieranie próbek gleby do analiz fizycznych i chemicznych.
Samodzielna praca podczas studiowania sekcji 2. „Higiena środowiska”					16
^ Przybliżone tematy zadań domowych 1. Pracuj z materiałami edukacyjnymi na następujące tematy: Środki ochrony powietrza atmosferycznego. Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej „O ochronie środowiska naturalnego. Wymagania higieniczne dla lokalnych źródeł zaopatrzenia w wodę. Higieniczne i ekologiczne znaczenie gleb. Środki sanitarnej ochrony gleby.
^ Sekcja 3. Studium Ekologii Miejskiej, Zdrowy Styl Życia.	.			24

Temat 3.1. Badanie wpływu warunków mieszkaniowych na zdrowie publiczne.
			Studium problemów urbanizacyjnych, higienicznych i środowiskowych.		2
			Studium planowania i rozwoju osiedli.		2
			Badanie wymagań higienicznych dla mieszkań.		3
			Badanie instalacji sanitarnych budynków mieszkalnych i użyteczności publicznej.		2
			Badanie oświetlenia budynków mieszkalnych i użyteczności publicznej, nasłonecznienie.		3
			Badanie wentylacji, ogrzewania w budynkach mieszkalnych i ich znaczenie w utrzymaniu korzystnych warunków.		2
			^ Badanie źródeł zanieczyszczeń powietrza.	2
Praktyczna lekcja
1.		Wyznaczanie i ocena oświetlenia naturalnego i sztucznego w pomieszczeniu.
Samodzielna praca podczas studiowania sekcji „Urboekologia, zdrowy tryb życia”				14
^ Tematyka prac domowych Praca z materiałami edukacyjnymi na następujące tematy: 1. Urbanizacja obszarów zaludnionych. Wartość higieniczna. 2. Źródła zanieczyszczeń powietrza w pomieszczeniach zamkniętych. Zestawienie abstraktów, biuletynów sanitarnych na temat: 1. Zdrowy styl życia i sposoby jego kształtowania.
Rozdział 4. Studium problemów środowiskowych i higienicznych żywności.				50
Temat 4.1. Nauka o żywieniu jako czynniku utrzymania i promocji zdrowia.
			Poznanie naukowych podstaw racjonalnego żywienia.		2
			Badanie żywności - najważniejszy czynnik środowiskowy, zasady higieniczne racjonalnego żywienia.		2
			Badanie właściwości higienicznych substancji spożywczych.		2
			Badanie znaczenia białek, węglowodanów, tłuszczów, witamin, mikroelementów, ich norm i źródeł przenikania do organizmu.		2
			Badanie chorób wynikających z niedożywienia.		2
			Badanie niedostatecznego i nadmiernego spożycia składników odżywczych.		2
		Badanie zatruć pokarmowych i ich zapobieganie.	2
	Zajęcia praktyczne
	1.	Badanie standaryzacji żywności. Badanie kalkulacji dziennej diety z wykorzystaniem układu menu. Badanie kontroli adekwatności energetycznej żywienia. Ocena sposobu żywienia populacji osób dorosłych. Badanie badań sanitarnych mleka i jego przetworów. Badanie badań sanitarnych tłuszczów jadalnych. Badanie oznaczania witaminy C w owocach i warzywach. Badanie badania sanitarnego wyrobów z mięsa mielonego. Lekcja w sekcji „Badanie problemów środowiskowych i higienicznych żywności”
^ Samodzielna praca podczas studiowania sekcji „Badanie problemów środowiskowych i higienicznych żywności” Tematyka prac domowych Napisanie abstraktu na temat: 1. Zatrucie niedrobnoustrojowe. Zapobieganie.				10
Rozdział 5. Badanie wpływu czynników produkcji na zdrowie i aktywność życiową człowieka.				44
Temat 5.1. Badanie wpływu czynników produkcji na życie człowieka.
			Nauka o higienie pracy, fizjologii pracy, formach aktywność zawodowa, warunki pracy.		2
			Nauka pojęć: zmęczenie i przepracowanie.		3
			Badanie zagrożeń zawodowych i ich klasyfikacja.		2
			Badanie pojęcia: choroby zawodowe i ich profilaktyka.		2
			Badanie wpływu trucizn przemysłowych na organizm. Zapobieganie.		3
			Badanie zagrożeń zawodowych w systemie ochrony zdrowia.		2
			Badanie promieniowania PEM i jego zapobieganie.		2

			Badanie wpływu pyłów przemysłowych, hałasu i wibracji na organizm. Zapobieganie.
	^ Zajęcia praktyczne
	1.	Zapoznanie się z zasadami pobierania próbek powietrza. Oznaczanie pyłu metodą grawimetryczną. Badanie ekspresowej metody oznaczania tlenku węgla w powietrzu. Badanie oznaczania dwutlenku siarki w powietrzu obszaru roboczego. Badanie oznaczania tlenków azotu w powietrzu obszaru roboczego. Przejdź wszystkie sekcje modułu.
^ Samodzielna praca nad sekcją „Badanie wpływu czynników produkcji na zdrowie człowieka i aktywność życiową”				16
^ Tematyka prac domowych Praca z materiałami edukacyjnymi na następujące tematy: Szkoda poniesiona w pracy, przyczyny i zapobieganie. Zagrożenia zawodowe w systemie opieki zdrowotnej i ich zapobieganie. ^ Napisz streszczenie na temat: 1. Higieniczna ocena warunków pracy personelu medycznego.
Praktyka Rodzaje pracy: 1. Znajomość celów, zadań i zakresu pracy, zasad organizacji i wyposażenia laboratoriów Federalnej Instytucji Państwowej „Centrum Higieny i Epidemiologii”. 2.Organizacja miejsca pracy asystenta laboratoryjnego. Praca ze sprzętem laboratoryjnym, szkłem, instrumentami, instrumentami. Przygotowanie, mycie, suszenie szkła laboratoryjnego. 3.Praca z literaturą metodyczną, instrukcją, instrumentami. 4. Pobieranie próbek przedmiotów środowiskowych i produktów spożywczych, wypełnianie dokumentów towarzyszących. 5. Przygotowywanie roztworów odczynników do badań laboratoryjnych. 6. Prowadzenie badań laboratoryjnych sanitarno-higienicznych: Badanie właściwości fizycznych powietrza, oznaczanie substancji szkodliwych w powietrzu; Oznaczanie właściwości fizycznych i składu chemicznego wody; Wyznaczanie wskaźników naturalnego i sztucznego oświetlenia pomieszczeń; Badania żywności.				72

^

4. warunki realizacji programu MODUŁ PROFESJONALNY

4.1. Minimalne wymagania logistyczne

Realizacja programu modułu wymaga obecności:

• 
  gabinet;
• 
  słuchacze wykładu.

Wyposażenie sal lekcyjnych i stanowisk pracy:

• 
  miejsca siedzące w zależności od liczby uczniów;
• 
  miejsce pracy nauczyciela;
• 
  specjalistyczny sprzęt.

Techniczne pomoce szkoleniowe:

• 
  audiowizualne: TV, magnetowid.
• 
  komputer: system multimedialny, system internetowy.
• 
  fundusz informacyjny: filmy, programy monitorujące i szkoleniowe.

Wsparcie informacyjne dla szkoleń.

Główne źródła:

Legislacyjne i przepisy prawne:

1. 
   Ustawa federalna „Ustawa o ochronie środowiska”
2. 
   Ustawa federalna „O jakości i bezpieczeństwie produktów spożywczych”
3. 
   Ustawa federalna „O dobrostanie sanitarnym i epidemiologicznym”
4. 
   Regulamin Państwowej Służby Sanitarno-Epidemiologicznej
5. 
   Tymczasowe zalecenia dotyczące ochrony pracy podczas pracy w laboratoriach (oddziałach, wydziałach) instytucji sanitarno-epidemiologicznych Ministerstwa Zdrowia Rosji z dnia 11.04.2002.
6. 
   Zarządzenie Ministra Zdrowia Republiki Tadżykistanu z dnia 9 czerwca 2006 r. nr 569 „W sprawie przestrzegania wymagań dotyczących zbierania, przechowywania i unieszkodliwiania odpadów medycznych w placówkach medycznych”.
7. 
   SanPiN 2.1.4.1110-02. „Strefy ochrony sanitarnej źródeł zaopatrzenia w wodę i wodociągów do celów bytowych i pitnych.”
8. 
   SanPiN 2.1.6.1032-01. „Wymagania higieniczne mające na celu zapewnienie jakości powietrza atmosferycznego na obszarach zaludnionych.”
9. 
   SanPiN 2.1.7.1287-03 z dnia 15 czerwca 2003 r. „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące jakości gleb”.
10. 
    SanPiN 2.1.7.728-98. „Wymagania higieniczne dotyczące projektowania i utrzymania składowisk stałych odpadów bytowych.”
11. 
    SanPiN 2.1.7.728-99. „Zasady zbierania, przechowywania i unieszkodliwiania odpadów pochodzących z placówek medycznych.”
12. 
    SanPiN 2.1.4.1074-01 „Woda pitna. Wymagania higieniczne dotyczące jakości wody w scentralizowanych systemach zaopatrzenia w wodę pitną. Kontrola jakości".
13. 
    SanPiN 2.1.4.1175-02 „Wymagania dotyczące jakości wody
    zdecentralizowane zaopatrzenie w wodę. Ochrona sanitarnaźródła.”
14. 
    SanPiN 2.1.2.1002-00 „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dla budynków i pomieszczeń mieszkalnych.”
15. 
    SanPiN 2.07.01-89 „Planowanie urbanistyczne. Planowanie i zagospodarowanie osiedli miejskich i wiejskich.”
16. 
    SanPiN 2.1.2.1002-00 „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dla budynków i pomieszczeń mieszkalnych
17. 
    SanPiN 2.3.2.1078-01 „Wymagania higieniczne dotyczące bezpieczeństwa i wartości odżywczej produktów spożywczych”.

Publikacje edukacyjne i referencyjne:

1. 
   Trushkina L.Yu., Trushkin A.G., Demyanova L.M., Higiena człowieka i ekologia. M.: Prospekt, 2006
2. 
   Krymskaya I.G., Ruban E.D., Higiena i podstawy ekologii człowieka. Podręcznik, Rostów nad Donem, Phoenix, 2007.
3. 
   Korobkin V.I., Peredelsky L.V., Ekologia. Podręcznik Rostów nad Donem, Phoenix, 2005.
4. 
   Przewodnik po zajęcia laboratoryjne o higienie i podstawach ekologii człowieka, wyd. Pivovarova Yu.P. - M: Akademia, 2006.
5. 
   Higiena i podstawy ekologii człowieka. Podręcznik dla studentów uczelni wyższych, wyd. Pivovarova Yu.P. - M: Akademia, 2006.
6. 
   Higiena i ekologia człowieka. Podręcznik dla uczniów szkół średnich zawodowych, wyd. NA. Matveeva - M: Akademia, 2008.

Zasoby internetowe:

Informacje i wsparcie prawne:

1. 
   Systemowy „Konsultant”

Strony profilowe w Internecie:

1. 
   Ministerstwo Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej (http//www.minzdravsoc.ru)
2. 
   Federalna Służba Nadzoru Ochrony Praw Konsumentów i Dobrobytu Człowieka (http//www.rospotrebnadzor.ru)
3. 
   Federalny Państwowy Zakład Zdrowia Federalne Centrum Higieny i Epidemiologii Służba federalna w sprawie nadzoru w zakresie ochrony praw konsumentów i dobra człowieka (http//www.fcgsen.ru)
4. 
   Centrum informacyjno-metodologiczne „Ekspert” (http//www.crc.ru)
5. 
   Centralny Instytut Badawczy Organizacji i Informatyzacji Opieki Zdrowotnej (http//www.mednet.ru)

Dodatkowe źródła:

1. 
   Przewodnik po praktycznych ćwiczeniach z higieny ogólnej z podstawami ekologii człowieka. Podręcznik dla uczelni medycznych, wyd. Kataeva V.A. - M, Medycyna, 2005
2. 
   Bolshakov A.M., Maimulov V.G., Higiena ogólna. Podręcznik dla studentów medycyny. Jarosław, Gringo, 2006

Shilov V.N., Korshever E.N., Higiena. Instruktaż. Notatki z wykładów dla uczelni medycznych. M., VLADOS-PRESS, 2005.

3. 
   Eliseev Yu.Yu., Danilov A.N. i inne Higiena ogólna: notatki z wykładów. M., EKSMO, 2006.
4. 
   Korolev A.A., Mazaev V.T., Higiena wspólna. - M., GEOTAR-Media, 2005.
5. 
   Prochorow B.B. Ludzka ekologia. Podręcznik dla studentów uczelni wyższych - M: Akademia. 2007
6. 
   Nazarova E.N., Zhilov Yu.D. Zdrowy styl życia i jego elementy. Podręcznik dla studentów uczelni wyższych. M: Akademia, 2007.
7. 
   Mityaeva A.M. Zdrowy tryb życia. Podręcznik do nauki zalecany przez UMO. M; Akademia, 2008
8. 
   Korolew A.A. Higiena jedzenia. Podręcznik o specjalności 040300 opieka medyczna i profilaktyczna. M., Akademia, 2006.
9. 
   Mavrischev V.V. Ekologia ogólna. Mińsk: Nowa wiedza, 2005.
10. 
    Pivovarov Yu.P., Korolik V.V., Zinevich L.S. Higiena i ekologia człowieka, Rostów nad Donem: Phoenix 2006.
11. 
    Czernikowa L.P. Bezpieczeństwo i higiena pracy z podstawami higieny i higieny pracy w handlu. Moskwa-Rostów, marzec 2005

^

4.3. Ogólne wymagania dotyczące organizacji procesu edukacyjnego

Opanowanie programu modułu polega na opanowaniu ogólnych dyscyplin zawodowych OP 06 Fizykochemiczne metody badawcze i techniki laboratoryjne, OP 01 Podstawy języka łacińskiego z terminologią medyczną, OP 02 Anatomia i fizjologia człowieka, OP 05 Chemia.

Podczas prowadzenia zajęć praktycznych grupa dzielona jest na podgrupy liczące nie więcej niż 8 osób.

Praktyka przemysłowa (zgodnie z profilem specjalności) prowadzona jest w wyspecjalizowanych laboratoriach „Centrum Higieny i Epidemiologii Obwodu Omskiego”.

Certyfikacja na podstawie wyników zajęć praktycznych (zgodnie z profilem specjalności) przeprowadzana jest w oparciu o wyniki potwierdzone raportami i dziennikami praktyk studentów, a także informacje zwrotne od opiekunów stażu.

Badanie programu modułu kończy się oceną końcową, której wyniki oceniane są w formie wniosku różnicowego, jako kompleksowa ocena wykonania przez studentów zadań testowych dla modułu.

^

4.4. Kadra procesu edukacyjnego

Wymagania dotyczące kwalifikacji kadry dydaktycznej prowadzącej kształcenie w module zawodowym „Prowadzenie laboratoryjnych badań sanitarno-higienicznych” stawiają kadra dydaktyczna z wyższym wykształceniem medycznym lekarz sanitarny oraz wykształcenie wyższe chemiczne, specjalista chemik. Nauczyciele mają obowiązek odbywać staże w wyspecjalizowanych placówkach przynajmniej raz na 5 lat.

Wymagania dotyczące kwalifikacji personelu nadzorującego praktykę przemysłową w profilu specjalności:

• 
  wyższe wykształcenie medyczne, asystent laboratoryjny;

• 
  wykształcenie średnie medyczne – technolog medyczny, technik laboratorium medycznego z doświadczeniem w laboratorium sanitarno-higienicznym.

^

5. Monitorowanie i ocena efektów opanowania modułu zawodowego (rodzaj działalności zawodowej)

wyniki (opanowane kompetencje zawodowe)	^
Komputer 6.1. Przygotowanie stanowiska pracy do laboratoryjnych badań sanitarno-higienicznych. Komputer 6.2. Przeprowadzić pobieranie próbek obiektów środowiskowych i produktów spożywczych. Komputer 6.3. Przeprowadzić laboratoryjne badania sanitarno-higieniczne. Komputer 6.4. Zarejestruj wyniki. Komputer 6.5. Oddaj odpady do recyklingu, przetwórz zużyte szkło laboratoryjne, instrumenty i sprzęt ochronny.	Poprawność, konsekwencja, dokładność, racjonalność przygotowania stanowiska pracy. Konsekwentność, całkowite przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i reżimu sanitarno-epidemiologicznego podczas pracy w laboratorium. Ważność, spójność, całkowita zgodność działań z metodologią pobierania próbek, zgodność z ich składem jakościowym i ilościowym. Umiejętność czytania i pisania oraz dokładność rejestracji aktu pobierania próbek. Ważność, spójność, kompletność zgodności działań z metodami prowadzenia laboratoryjnych badań sanitarno-higienicznych. Poprawność, dokładność, kompletność i znajomość protokołów pomiarowych. Poprawność, dokładność, kompletność ocena higieniczna badał czynniki środowiskowe. Pełna znajomość dokumentów regulacyjnych dotyczących recyklingu, dezynfekcji materiałów odpadowych, szkła laboratoryjnego, instrumentów i sprzętu ochronnego. Prawidłowa kolejność usuwania odpadów, szkła laboratoryjnego, instrumentów i sprzętu ochronnego.	Obserwacja i ocena realizacji działań praktycznych; Kontrola testów z wykorzystaniem technologii informatycznych; obserwacja i ocena realizacji działań praktycznych; rozwiązywanie sytuacji Obserwacja i ocena zajęć praktycznych. Obserwacja i ocena zajęć praktycznych.

Formy i metody monitorowania i oceniania efektów uczenia się powinny umożliwiać studentom sprawdzanie nie tylko kształtowania się kompetencji zawodowych, ale także rozwoju kompetencji ogólnych i umiejętności je wspierających.

wyniki (opanowany kompetencje ogólne)	^ Główne wskaźniki oceny wyników	Formy i metody monitorowania i ewaluacji
OK 1. Zrozum istotę i Znaczenie społeczne Twój przyszły zawód, Bądź na to odporny Odsetki. OK 2. Zorganizować Działalność własna Wybierz standardowe metody i Metody wykonania Zadania zawodowe, Oceń ich skuteczność I jakość. ^OK 3. Podejmuj decyzje w standardzie i Sytuacje niestandardowe i Noś je Odpowiedzialność. OK 4. Szukaj I użyć Wymagane informacje Dla skutecznego Egzekucje Profesjonalny Zadania, zawodowe i Rozwój osobisty. OK 5. Używać Informacja Komunikacja Technologie w Profesjonalny Zajęcia. ^ OK 6. Pracuj w zespole i zespole, skutecznie komunikuj się ze współpracownikami, zarządem i konsumentami. OK 7. Brać odpowiedzialność za pracę członków zespołu i wyniki realizacji zadań. OK 8. Samodzielnie wyznacza zadania rozwoju zawodowego i osobistego, angażuje się w samokształcenie i świadomie planuje rozwój zawodowy. ^ OK 9. Poruszanie się w zmieniających się technologiach w działalności zawodowej. OK 10. Dbajcie o dziedzictwo historyczne i tradycje kulturowe ludzi, szanujcie różnice społeczne, kulturowe i religijne. ^ OK 11. Bądź gotowy do podjęcia zobowiązań moralnych wobec przyrody, społeczeństwa i ludzi. OK 12. Udziel pierwszej pomocy w sytuacjach awaryjnych. OK 13. Organizować miejsce pracy zgodnie z wymogami ochrony pracy, higieny przemysłowej, infekcji i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. OK 14. Prowadź zdrowy tryb życia, uprawiaj wychowanie fizyczne i sport, aby poprawić stan zdrowia, osiągnąć cele życiowe i zawodowe. OK 15. Wykonaj wojsko Odpowiedzialność m.in. wykorzystanie zdobytej wiedzy zawodowej (dla młodych mężczyzn).	Kompletność, terminowość, dokładność wykonania zadań w celu realizacji zadań zawodowych. Wykazanie zainteresowania przyszłym zawodem. Pozytywne opinie z praktyki produkcyjnej. Ważność wyboru Typowe metody i metody Egzekucje Zadania zawodowe; Wydajność i Jakość wykonywania zadań zawodowych. Adekwatność, terminowość, dokładność i szybkość oceny Sytuacje i poprawne Podejmowanie decyzji w Standardowe i Sytuacje niestandardowe, umiejętność wzięcia za nie odpowiedzialności. Kompletność wiedzy i umiejętności przy wyszukiwaniu i wykorzystywaniu niezbędnych Informacje dla Efektowne wykonanie Profesjonalny Zadania, zawodowe i Rozwój osobisty. Właściwy wybór i pełne wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w Profesjonalny Zajęcia. Poziom kultury, komunikacji w zespole, z nauczycielami, pracownikami organizacji, w której odbywa się staż. Pozytywne opinie z praktyki produkcyjnej. Poziom przejawów odpowiedzialnego podejścia do wyników osiągania swoich celów obowiązki zawodowe. Kompletność realizacji zajęć dydaktycznych i pozalekcyjnych niezależnych i zajęcia. Poziom zainteresowania innowacjami w obszarze aktywności zawodowej. Ostrożne podejście do dziedzictwa historycznego i tradycji kulturowych narodu. Tolerancja wobec przedstawicieli odmienności społecznych, kulturowych i religijnych. Szacunek dla środowiska. Pełne przestrzeganie zasad i norm relacji w społeczeństwie. Poziom wiedzy, umiejętności udzielania pierwszej pomocy opieka medyczna w sytuacjach awaryjnych. Prawidłowość, dokładność, konsekwentność przestrzegania wymagań ochrony pracy, higieny przemysłowej, infekcji i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Umiejętność promowania zdrowego stylu życia. Chęć poprawy stanu zdrowia i prowadzenia zdrowego trybu życia. Chęć realizacji celów życiowych i zawodowych. Spełnienie obowiązku wojskowego.	Interpretacja wyniki obserwacje zajęcia student w trakcie rozwój program edukacyjny. Ekspercka obserwacja i ocena działań studenta w procesie opanowywania programu kształcenia na zajęciach praktycznych, w trakcie wykonywania pracy nad praktyką. Ekspercka obserwacja i ocena aktywności studentów przy podejmowaniu decyzji w sytuacjach standardowych i niestandardowych. Ekspercka obserwacja i ocena aktywności studenta w procesie opanowywania programu kształcenia podczas zajęć praktycznych, przy odrabianiu indywidualnych prac domowych oraz pracy nad zajęciami praktycznymi. Ekspercka obserwacja i ocena działań studenta w procesie opanowywania programu kształcenia podczas zajęć praktycznych, podczas zaliczeń komputerowych, przygotowywania prezentacji elektronicznych przy odrabianiu indywidualnych prac domowych, pracy nad zajęciami praktycznymi. Ekspercka obserwacja i ocena aktywności uczniów podczas pracy w grupie, zespole, z kierownictwem, współpracownikami. Ekspercka obserwacja i ocena aktywności uczniów podczas pracy w zespołach oraz branie odpowiedzialności za rezultaty zrealizowanych zadań. Ekspercka obserwacja i ocena aktywności studentów w organizowaniu samokształcenia, doskonalenia zawodowego, rozwoju osobistego i zawodowego. Ekspercka obserwacja i ocena aktywności studentów podczas studiowania zmian w technologiach aktywności zawodowej. Ekspercka obserwacja i ocena aktywności uczniów w trosce o dziedzictwo historyczne oraz różnice kulturowe i religijne. Ekspercka obserwacja i ocena gotowości uczniów do podejmowania obowiązków moralnych wobec przyrody, społeczeństwa i ludzi. Ekspercka obserwacja i ocena działań uczniów w zakresie udzielania pierwszej pomocy w sytuacjach awaryjnych. Ekspercka obserwacja i ocena działań studentów przy organizacji stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ochrony pracy, higieny pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Ekspercka obserwacja i ocena aktywności uczniów w procesie kształtowania zdrowego stylu życia, osiągania celów życiowych i zawodowych. Ekspercka obserwacja i ocena aktywności studentów w pełnieniu służby wojskowej z wykorzystaniem zdobytej wiedzy zawodowej.

PRZYKŁADOWY PROGRAM

moduł profesjonalny

PM 03.

podstawowy program kształcenia zawodowego na poziomie szkoły średniej zawodowejwedług specjalności

(program szkoleniowy dla specjalistów średniego szczebla)

2016

Przybliżony program modułu zawodowego został opracowany w oparciu o państwowy standard kształcenia średniego kształcenia zawodowego Ługańskiej Republiki Ludowej (zwany dalej Państwowym Standardem Edukacyjnym dla średniego szkolnictwa zawodowego Ługańskiej Republiki Ludowej) w specjalności08.02.01 Budowa i eksploatacja budynków i budowli

Lebedinskaya L.I. .- mistrz szkolenia przemysłowego, kategoria 2, Alchevsk Construction College Państwowego Uniwersytetu Technicznego w Donbasie

Trishkin E.I. . – nauczyciel dyscyplin specjalnych w Alchevsk Construction College Państwowego Uniwersytetu Technicznego w Donbasie

Borovik V.A. . – mistrz szkolenia przemysłowego I kategorii, starszy nauczyciel, przewodniczący komisji metodologicznej ogólnego cyklu zawodowego i produkcyjnego Alczewskiej Szkoły Budowlanej Państwowego Uniwersytetu Technicznego w Donbasie

Vorotnev Yu.V. - Pełniący obowiązki kierownika Wydziału Mieszkalnictwa i Usług Komunalnych w Alczewsku

Psyuk V.V.- Kierownik Katedry Konstrukcji Budowlanych Państwowego Uniwersytetu Technicznego w Donbasie

P.

PASZPORT przybliżonego PROGRAMU ZAWODOWEGO

MODUŁ

rezultaty opanowania MODUŁU PROFESJONALNEGO

przybliżona STRUKTURA i przybliżona zawartość modułu zawodowego

warunki realizacji MODUŁU PROFESJONALNEGO

Monitorowanie i ocena wyników opanowania modułu zawodowego (rodzaj działalności zawodowej)

1. paszport przykładowy PROGRAM

PROFESJONALNY MODUŁ

PM 03. Organizacja zajęć podziały strukturalne przy wykonywaniu prac budowlano-montażowych, eksploatacji i przebudowie budynków i budowli

1.1. Zakres przykładowego programu

Przykładowy program modułu zawodowego (zwany dalej przykładowym programem) jest częścią głównego programu kształcenia zawodowego zgodnie z Państwowym Standardem Edukacyjnym dla średniego kształcenia zawodowego LPR w08.02.01 Budowa i eksploatacja budynków i budowli pod względem opanowania głównego rodzaju działalności zawodowej (VPA): „Organizacja działalności jednostek konstrukcyjnych podczas prac budowlano-montażowych, eksploatacji i przebudowy budynków i budowli”i odpowiednie kompetencje zawodowe (PC):

Komputer 3.1.

Komputer 3.2. Zapewnij pracę jednostek konstrukcyjnych podczas wykonywania zadań produkcyjnych.

Komputer 3.3. Monitorowanie i ocena działalności pionów strukturalnych.

Komputer 3.4. Zapewnij przestrzeganie wymogów ochrony pracy, bezpieczeństwa życia i ochrony środowiska podczas wykonywania prac budowlanych, instalacyjnych, naprawczych i rekonstrukcyjnych na placach budowy.

Przybliżony program modułu zawodowego można zastosować w szkoleniu zawodowym i dodatkowym kształceniu zawodowym w specjalności średnie kształcenie zawodowe08.02.01 Budowa i eksploatacja budynków i budowli

1.2. Cele i zadania modułu zawodowego – wymagania dotyczące wyników opanowania modułu

Aby opanować określony rodzaj działalności zawodowej i odpowiadające jej kompetencje zawodowe, w trakcie rozwoju modułu zawodowego student musi:

posiadać doświadczenie praktyczne:

• planowanie działalności jednostek konstrukcyjnych podczas budowy i eksploatacji budynków i budowli;

zapewnienie działalności pionów strukturalnych;

monitorowanie działalności pionów strukturalnych;

zapewnienie przestrzegania wymogów ochrony pracy, bezpieczeństwa życia i ochrony środowiska przy wykonywaniu prac budowlanych, instalacyjnych, remontowych i przebudowy na budowach;

móc:

zaplanować kolejność procesów produkcyjnych w celu efektywne wykorzystanie dostępne zasoby;

wypełnić wniosek o zapewnienie prac budowlanych i instalacyjnych z materiałami, konstrukcjami, mechanizmami, pojazdami i zasobami pracy;

określić zawartość funkcji składowych na każdym etapie produkcji;

sporządzać propozycje podwyższenia stopni pracowników, obsadzić zespoły kadrowe ilościowymi kwalifikacjami zawodowymi;

zorganizować rozmieszczenie zespołów i tych, które nie są w nich zawarte indywidualni pracownicy Lokalizacja na;

wyznaczać cele produkcyjne;

prowadzić szkolenia produkcyjne;

wydawać i rozdzielać zadania produkcyjne pomiędzy wykonawców pracy (zespoły i jednostki);

podzielić obszar roboczy na sekcje i działki;

przydzielaj zespołom wolumeny pracy;

organizować wykonanie pracy zgodnie z harmonogramami i terminami pracy;

zapewnić pracownikom narzędzia, urządzenia, drobną mechanizację, transport, specjalną odzież i sprzęt ochronny;

zapewniać pracownikom warunki do opanowania i wypełniania ustalonych standardów produkcji;

zapewnić zgodność z prawem w produkcji;

chronić swoje prawa obywatelskie i pracownicze zgodnie z dokumentami prawnymi i regulacyjnymi;

organizować rachunkowość operacyjną realizacji zadań produkcyjnych;

sporządzać dokumenty rejestrujące godziny pracy, produkcję, przestoje;

korzystać z głównych dokumentów regulacyjnych dotyczących ochrony pracy i ochrony środowiska;

analizować czynniki traumatyczne i szkodliwe w obszarze działalności zawodowej;

stosować technologię eko-bioprotekcyjną;

zapewniać, że pracownicy przestrzegają wymogów ochrony pracy i bezpieczeństwa w miejscu pracy;

przeprowadzić certyfikację miejsca pracy;

opracowywać i wdrażać środki zapobiegające wypadkom przy pracy;

nadzorować prawidłowe i bezpieczne użytkowanie urządzeń technicznych na budowie;

prowadzić instrukcje dotyczące ochrony pracy pracowników na stanowisku pracy w zakresie instrukcji z wpisem do dziennika instrukcji;

wiedzieć:

osiągnięcia naukowo-techniczne i doświadczenie organizacji produkcja budowlana;

organizacja naukowa miejsc pracy;

zasady i metody planowania prac na budowie;

techniki i metody kierowania jednostkami strukturalnymi w realizacji zadań produkcyjnych;

dokumentacja regulacyjna, techniczna i administracyjna dotycząca organizacji działalności na budowach;

formy organizacji pracy pracowników;

ogólne zasady planowania operacyjnego robót budowlano-montażowych;

ustawodawstwo cywilne, pracy, administracyjne;

prawa i obowiązki pracowników w zakresie działalności zawodowej;

aktualne regulacje dotyczące wynagradzania pracowników organizacji (standardy i ceny za wykonywaną pracę);

dokumenty regulacyjne określające prawa, obowiązki i odpowiedzialność menedżerów i pracowników;

formy i metody aktywizacji zespołów i indywidualnych pracowników;

główne akty regulacyjne i legislacyjne z zakresu ochrony pracy i środowiska;

rozwiązania inżynieryjne w zakresie środków bezpieczeństwa podczas użytkowania maszyn i sprzętu budowlanego;

wymagania dotyczące certyfikacji stanowisk pracy;

podstawy bezpieczeństwa pożarowego;

metody udzielania pierwszej pomocy ofiarom wypadków;

środki bezpieczeństwa podczas pracy;

organizacja higieny i higieny przemysłowej.

1.3. Wykorzystanie godzin części zmiennej w programie szkolenia pracowników wykwalifikowanych obsługujących program szkolenia specjalistów średniego szczebla

*- przedmiot został wydany,jeśli zegar części zmiennej był używany kiedyrozwój programu;

p/s

Dodatkowe kompetencje zawodowe

Dodatkowy

wiedza, umiejętności

№, nazwy tematów

Ilość

godziny

Uzasadnienie umieszczenia w programie

komputer. ….

…………………

…………………

Temat …………………

Wymagania pracodawcy

łącznie – 720 godzin, w tym:

Maksymalny wymiar zajęć studenta wynosi 540 godzin, w tym:

obowiązkowy wymiar zajęć dydaktycznych dla studentów – 360 godzin;

samodzielna praca studentów – 180 godzin;

praktyka przemysłowa – 180 godzin.

2. rezultaty opanowania MODUŁU PROFESJONALNEGO

Efektem opanowania programu modułu zawodowego jest opanowanie przez studentów rodzaju działalności zawodowej Organizacja działań jednostek konstrukcyjnych podczas wykonywania prac budowlano-montażowych, eksploatacji i rekonstrukcji budynków i budowli, w tym kompetencji zawodowych (PC) i ogólnych (GC) :

Kod

Nazwa efektu uczenia się

Komputer 3.1.

Przeprowadzanie planowania operacyjnego działań jednostek konstrukcyjnych podczas prac budowlano-montażowych, rutynowej konserwacji i rekonstrukcji projektów budowlanych.

Komputer 3.2.

Zapewnij pracę jednostek konstrukcyjnych podczas wykonywania zadań produkcyjnych.

Komputer 3.3.

Monitorowanie i ocena działalności pionów strukturalnych.

Komputer 3.4.

Zapewnienie przestrzegania wymogów ochrony pracy, bezpieczeństwa życia i ochrony środowiska podczas wykonywania prac budowlanych, instalacyjnych i naprawczych oraz przebudowy placów budowy.

OK 1

Zrozum istotę i znaczenie społeczne swojego przyszłego zawodu, okaż nim trwałe zainteresowanie

OK 2

Organizuj własne działania, wybieraj standardowe metody i sposoby wykonywania zadań zawodowych, oceniaj ich skuteczność i jakość

OK 3

Podejmuj decyzje w sytuacjach standardowych i niestandardowych i bierz za nie odpowiedzialność

OK 4

Wyszukuj i wykorzystuj informacje niezbędne do efektywnej realizacji zadań zawodowych, rozwoju zawodowego i osobistego

OK 5

Wykorzystywać technologie informacyjno-komunikacyjne w działalności zawodowej

OK 6

Pracuj wspólnie i w zespole, skutecznie komunikuj się ze współpracownikami, kierownictwem i konsumentami

OK 7

Brać odpowiedzialność za pracę członków zespołu (podwładnych) i wyniki realizacji zadań

OK 8

Samodzielnie wyznacza zadania rozwoju zawodowego i osobistego, angażuje się w samokształcenie, świadomie planuje rozwój zawodowy

OK 9

Poruszać się w warunkach częstych zmian technologii w działalności zawodowej

OK 10

Wykonywanie obowiązków wojskowych, w tym korzystanie z nabytej wiedzy zawodowej (dla młodych mężczyzn)

3. Przybliżona STRUKTURA i przybliżona zawartość modułu zawodowego

3.1. Przybliżony plan tematyczny modułu profesjonalnego PM 03. Organizacja działań jednostek konstrukcyjnych podczas prac budowlano-montażowych, eksploatacji i przebudowy budynków i budowli

Kody

kompetencje zawodowe

Nazwa

sekcje modułu zawodowego

Całkowity

godziny

Ilość czasu przeznaczonego na rozwój

kurs interdyscyplinarny

Ćwiczyć

Obowiązkowe obciążenie dydaktyczne dla uczniów

Samodzielna praca studentów

Edukacyjny, godziny

Produkcja,

godziny

Całkowity,

godziny

w tym

prace laboratoryjne

i zajęcia praktyczne, godziny

w tym

praca kursowa (projekt), godziny

Całkowity,

godziny

w tym

praca kursowa (projekt), godziny

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Komputer 3.1-3.4

Oddział 1 Zarządzanie działalnością pionów strukturalnych

Projekt kursu

Praktyka

Całkowity:

________________________

Kolumny muszą być wypełnione3, 4, 7, 9, 10. Kolumna 3 jest sumą kolumn4, 7, 9,10.

* Sekcja modułu zawodowego jest częścią programu modułu zawodowego, który charakteryzuje się logiczną kompletnością i ma na celu opanowanie jednej lub większej liczby kompetencji zawodowych. Część modułu zawodowego może składać się z przedmiotu interdyscyplinarnego lub jego części oraz odpowiadających mu części kształcenia i szkolenia praktycznego. Nazwa części modułu zawodowego powinna rozpoczynać się od rzeczownika czasownikowego i odzwierciedlać całość opanowywanych kompetencji, umiejętności i wiedzy.

3.2. Przybliżona treść szkolenia dla modułu zawodowego PM 03. Organizacja działań jednostek konstrukcyjnych podczas prac budowlano-montażowych, eksploatacji i przebudowy budynków i budowli

Temat 1.

Zarządzanie organizacją

Osiągnięcia naukowo-techniczne i doświadczenie w organizacji produkcji budowlanej. Techniki i metody zarządzania jednostkami konstrukcyjnymi podczas realizacji zadań produkcyjnych. Dokumenty regulacyjne określające prawa, obowiązki i odpowiedzialność menedżerów i pracowników. Planowanie i organizacja zarządzania działalnością jednostek konstrukcyjnych podczas budowy i eksploatacji budynków i budowli. Kontrola działalności pionów strukturalnych.

Zajęcia praktyczne

Planowanie sekwencji procesów produkcyjnych w celu efektywnego wykorzystania dostępnych zasobów.

Określenie zawartości funkcji składowych na każdym etapie produkcji.

Prace laboratoryjne

Studium przepisów dotyczących odpowiedzialności za działalność menedżerów organizacje budowlane

Niezależna praca

Podziały konstrukcyjne konstrukcji.

Formy i metody aktywizacji zespołów i indywidualnych pracowników.

Temat 2.

Zarządzanie operacyjne działalnością pionów strukturalnych

Ogólne zasady planowanie operacyjne prac budowlano-montażowych. Zapewnienie działalności pionów strukturalnych. Naukowa organizacja stanowisk pracy. Formy organizacji pracy pracowników. Zasady i metody planowania prac na budowie. Dokumentacja regulacyjna, techniczna i administracyjna dotycząca organizacji działalności na budowach. Obowiązujące przepisy dotyczące wynagradzania pracowników organizacji (standardy i ceny za wykonywaną pracę).

Zajęcia praktyczne

Organizacja zespołów i indywidualnych pracowników na budowie; podział zadań produkcyjnych pomiędzy wykonawcami.

Organizacja i rozliczanie wykonania pracy zgodnie z harmonogramami i terminami pracy.

Prace laboratoryjne

Wypełnianie wniosków o zapewnienie robót budowlano-montażowych w zakresie materiałów, konstrukcji, mechanizmów, pojazdów i zasobów pracy.

Niezależna praca

Prowadzenie szkoleń produkcyjnych.

Dokumenty do ewidencji godzin pracy, produkcji, przestojów.

Temat 3.

Zapewnienie legalności w zakresie działalności zawodowej

Zapewnienie zgodności z prawem w produkcji. Prawo cywilne, pracy, administracyjne. Ochrona ludności cywilnej i prawa pracownicze zgodnie z dokumentami prawnymi i regulacyjnymi. Prawa i obowiązki pracowników w zakresie działalności zawodowej.

Zajęcia praktyczne

Procedura zawarcia umowy i podstawy wypowiedzenia umowa o pracę

Procedura ustalania czasu pracy i odpoczynku dla poszczególnych kategorii pracowników

Wynagrodzenie za odstępstwa od normalne warunki praca.

Tryb pociągnięcia pracownika do odpowiedzialności dyscyplinarnej. Procedura odwołania i wycofania sankcje dyscyplinarne.

Prace laboratoryjne

Analiza praw i obowiązków pracowników

Niezależna praca

Procedura i warunki płatności wynagrodzenie.

Ograniczenia potrąceń z wynagrodzeń.

Temat 4.

Ochrona pracy podczas organizacji produkcji budowlanej

Podstawowe dokumenty normatywne z zakresu ochrony pracy i ochrony środowiska. Zapewnienie przestrzegania wymogów ochrony pracy, bezpieczeństwa życia i ochrony środowiska przy wykonywaniu prac budowlanych, instalacyjnych, remontowych i rekonstrukcyjnych na placach budowy. Opracowanie i wdrożenie środków zapobiegających wypadkom przy pracy. Nadzór nad prawidłowym i bezpiecznym użytkowaniem urządzeń technicznych na budowie; rozwiązania inżynieryjne w zakresie środków bezpieczeństwa podczas użytkowania maszyn i sprzętu budowlanego. Ocena stanowisk pracy. Udzielanie pierwszej pomocy ofiarom wypadków. Organizacja warunków sanitarnych i higienicznych w przemyśle.

Zajęcia praktyczne

Metodologia certyfikacji stanowisk pracy i opracowywania środków zapobiegania wypadkom przy pracy.

Prowadzenie odpraw BHP dla pracowników na stanowisku pracy w zakresie instrukcji z wpisem do dziennika odpraw.

Rejestracja zlecenia pracy - zezwolenie na wykonywanie prac budowlano-montażowych związanych ze zwiększonym zagrożeniem.

Studium praktycznych technik udzielania pierwszej pomocy ofiarom wypadków.

Prace laboratoryjne

Badanie i wykorzystanie podstawowych dokumentów regulacyjnych z zakresu ochrony pracy i ochrony środowiska.

Przeprowadzenie analizy czynników traumatycznych i szkodliwych w zakresie działalności zawodowej, Sporządzenie protokołu z badania wypadku zbiorowego.

Niezależna praca

Podstawy bezpieczeństwa pożarowego.

Certyfikaty miejsca pracy

Temat 5.

Technologia i organizacja produkcji budowlanej.

Podstawowe pojęcia i przepisy produkcji budowlanej. Zasady współczesnej produkcji budowlanej. Uczestnicy budowy. Procesy budowlane i praca. Podstawowe zasady zrównoważonego rozwoju i cechy ich uwzględniania w budownictwie. Rodzaje oddziaływań i metody wytwarzania konstrukcji mające na celu ograniczenie negatywnego wpływu na środowisko. Projektowanie technologiczne procesów budowlanych Cele i treść projektu technologicznego. Projektowanie wariantowe procesów budowlanych z wykorzystaniem technologii informatycznych. Mapy technologiczne i mapy procesów pracy. Transport materiałów budowlanych. Klasyfikacja wyrobów budowlanych. Transport, jego rodzaje i znaczenie. Prace załadunkowo-rozładunkowe na budowie. Technologia zagospodarowania gleby. Rodzaje robót ziemnych. Właściwości konstrukcyjne gruntów. Procesy przygotowawcze i pomocnicze podczas prac ziemnych. Układanie robót ziemnych. Metody zagospodarowania i zagęszczania gruntu. Zagospodarowanie gleby przy użyciu maszyn do robót ziemnych i koparek. Zasady ustalania objętości robót ziemnych. Metody sztucznego obniżania poziomu wód gruntowych. Cechy prac wykopaliskowych w zimie i ekstremalnych warunkach. Kontrola jakości i środki bezpieczeństwa podczas prac ziemnych. Technologia budowy fundamentów. Technologia wykonywania fundamentów listwowych i słupowych. Technologia wykonywania fundamentów w postaci płyty monolitycznej. Piling działa. Rodzaje pali i sposoby ich zanurzania (urządzenia). Zasady ustalania zakresu prac przy budowie fundamentów. Cechy budowy fundamentów w warunkach zimowych i ekstremalnych. Kontrola jakości i środki ostrożności przy budowie fundamentów. Technologia murarska. Rodzaje murów. Materiały kamienne, zaprawa murarska, zasady cięcia muru. Proces murowania i jak to zrobić. Organizacja miejsca pracy i pracy murarzy. Zasady określania objętości prac kamieniarskich. Produkcja wyrobów kamieniarskich w okresie zimowym. Kontrola jakości murów. Środki bezpieczeństwa podczas prac murarskich. Technologia obróbki drewna. Zakres prac stolarskich i ciesielskich w nowoczesna konstrukcja. Materiały drzewne, metody obróbki i przygotowania. Przyjmowanie i magazynowanie wyrobów stolarskich. Montaż konstrukcji z bali i belek. Montaż domów prefabrykowanych i kontenerowych, montaż stolarki. Określanie objętości wyrobów drewnianych. Kontrola jakości. Środki ostrożności podczas produkcji wyrobów drewnianych. Technologia spawania. Złącza spawane i szwy. Spawanie ręczne, półautomatyczne i automatyczne. Powiązanie prac spawalniczych i instalacyjnych w przestrzeni i czasie. Zasady ustalania zakresu prac spawalniczych. Kontrola jakości i środki ostrożności. Technologia montażu konstrukcji budowlanych. Postanowienia ogólne instalacja Środki techniczne do montażu. Montaż żurawi i mechanizmów. Określenie głównych parametrów konstrukcyjnych dźwigów montażowych. Dobór dźwigów montażowych. Wyznaczanie długości toru suwnicy. Metody montażu konstrukcji. Ogólne zasady wznoszenia podziemnych i naziemnych części budynków i budowli. Zasady ustalania zakresu prac. Kontrola jakości i ochrona pracy. Montaż konstrukcji budynków wielkopłytowych. Postanowienia ogólne. Montaż konstrukcji podziemnych. Montaż konstrukcji napowietrznych. Montaż konstrukcji blokowych. Postanowienia ogólne. Montaż konstrukcji części naziemnej Montaż konstrukcji parterowych budynków przemysłowych. Cechy montażu konstrukcji parterowych budynków przemysłowych z ramami żelbetowymi, metalowymi i mieszanymi. Montaż fundamentów, słupów, belek dźwigowych, konstrukcji krokwiowych i podkrokwiowych, płyt stropowych i pokryć, ogrodzeń ściennych.Montaż konstrukcji wielokondygnacyjnych budynków szkieletowo-płytowych. Cechy montażu konstrukcji budynków wielokondygnacyjnych z ramami żelbetowymi, metalowymi i mieszanymi. Montaż fundamentów, słupów, przepon usztywniających, poprzeczek, płyt stropowych i pokryć, ogrodzeń ściennych. Stosowanie przewodów pojedynczych i grupowych. Montaż konstrukcji budowlanych w ekstremalnych warunkach. Cechy montażu konstrukcji w warunkach zimowych. Metody wykonywania połączeń i szwów. Cechy montażu konstrukcji w gorącym klimacie. Technologia prac przy wznoszeniu konstrukcji monolitycznych z betonu i żelbetu. Ogólne postanowienia i cechy konstrukcji wykonanych z betonu monolitycznego i żelbetu. Szalunki konstrukcji: przeznaczenie, rodzaje i zastosowanie szalunków, zasady montażu szalunków. Wzmocnienie konstrukcji: cel i rodzaje zbrojenia, produkcja i montaż wyrobów zbrojeniowych. Betonowanie konstrukcji: przygotowanie i transport mieszanki betonowej, układanie betonu i zagęszczanie mieszanki betonowej. Specjalne metody betonowania. Rozbiórka konstrukcji. Zasady ustalania zakresu prac przy wznoszeniu konstrukcji z betonu monolitycznego i żelbetu. Technologia prac betoniarskich w warunkach zimowych i ekstremalnych. Kontrola jakości i środki ostrożności. Technologia montażu pokryć dachowych Przygotowanie podłoży pod różne rodzaje dachów. Montaż dachów rolowanych i mastyksowych. Dachy azbestowo-cementowe. Dachy z blach stalowych i falistych. Zasady określania objętości prac dekarskich. Cechy pracy w zimie i ekstremalnych warunkach. Kontrola jakości i ochrona pracy. Technologia powłok termoizolacyjnych. Cel i rodzaje izolacji termicznej: zasypka, masa uszczelniająca, odlew, blok prefabrykowany. Zasady ustalania objętości prac termoizolacyjnych. Urządzenie termoizolacyjne w warunkach zimowych. Kontrola jakości i ochrona pracy podczas wykonywania prac termoizolacyjnych. Technologia powłok hydroizolacyjnych. Rodzaje i metody hydroizolacji: malowanie (powlekanie), klejenie, tynkowanie, hydroizolacja asfaltowa i prefabrykowana. Zasady ustalania zakresu prac hydroizolacyjnych. Specyfika prac hydroizolacyjnych w warunkach zimowych. Kontrola jakości i środki ostrożności. Technologia procesu szkliwienia. Materiały do ​​hut szkła. Podstawowe procesy w szkliwieniu. Ustalenie zakresu prac przy wypełnianiu otworów. Technologia procesów tynkarskich. Zakres prac tynkarskich. Rodzaje tynków. Przygotowanie powierzchni. Tynkowanie powierzchni metodami ręcznymi i zmechanizowanymi. Koncepcja i technologia tynków dekoracyjnych i specjalnych. Zasady ustalania objętości prac tynkarskich. Kontrola jakości i ochrona pracy. Technologia procesów napawania powierzchni. Zakres i materiały do ​​​​prac okładzinowych. Okładzina powierzchni z materiałów arkuszowych, płytek i płyt. Wykończenie produktami formowanymi, arkuszami suchego tynku i różnymi materiałami arkuszowymi. Zasady określania objętości pracy okładzinowej. Kontrola jakości pracy. Technologia malowania. Zakres prac malarskich. Kompozycje malarskie i ich właściwości. Przygotowanie powierzchni do malowania. Wykonywanie prac malarskich metodami ręcznymi i zmechanizowanymi. Wykończenie pomalowanej powierzchni. Ustalenie zakresu prac. Kontrola jakości pracy. Technologia klejenia powierzchniowego. Rodzaje używanych tapet. Przygotowanie powierzchni. Wklejanie ścian tapetą, linkrustem, tapetą syntetyczną. Ustalenie zakresu prac. Kontrola jakości pracy. Technologia pokryć podłogowych. Elementy konstrukcyjne i rodzaje podłóg. Budowa jastrychów i fundamentów. Montaż pokryć z drewna i wyrobów z niego wykonanych. Montaż parkietów panelowych i blokowych. Montaż powłok z materiałów rolkowych. Montaż powłok na samopoziomujące polioctany winylu i podłogi monolityczne. Ustalenie zakresu prac. Kontrola jakości pracy.

Zajęcia praktyczne

Wyznaczanie pracochłonności, czasu pracy i składu jednostkowego dla EniR.

Określenie objętości prac wykopaliskowych przy budowie fundamentów.

Dobór maszyn i mechanizmów do robót ziemnych i transportu ziemnego.

Opracowywanie elementów map technologicznych dla różnego rodzaju prac przy wznoszeniu części podziemnej budynków i budowli.

Opracowywanie harmonogramów robót ziemnych.

Opracowanie schematów kontroli jakości operacyjnej dla różnego rodzaju prac przy budowie części podziemnej budynków i budowli.

Ustalenie zakresu prac i obliczenie kosztów robocizny przy wykonywaniu prac kamieniarskich.

Opracowanie harmonogramu prac instalacyjnych i murarskich.Sporządzanie sprawozdawczości i dokumentacji technicznej przy wykonywaniu prac kamieniarskich

Wyznaczanie podstawowych parametrów projektowych dźwig wieżowy podczas montażu części nadziemnej budynku. Wybór żurawia wieżowego.

Opracowanie elementów map technologicznych do montażu konstrukcji budynków wielkopłytowych

Opracowanie elementów map technologicznych do montażu konstrukcji parterowych budynków przemysłowych.

Opracowywanie tygodniowo-dobowych harmonogramów prac budowlano-montażowych.

Opracowanie elementów map technologicznych montażu konstrukcji żelbetowych monolitycznych

Określanie objętości prac dekarskich i obliczanie kosztów pracy. Opracowanie harmonogramu pracy.

Sporządzanie dokumentacji powykonawczej prac dekarskich, termoizolacyjnych i hydroizolacyjnych z wykorzystaniem technologii informatycznych

Opracowanie elementów map technologicznych robót tynkarskich.

Określenie objętości prac malarskich i glazurniczych oraz obliczenie kosztów pracy.

Prace laboratoryjne

Przygotowanie dokumentów do odbioru robót oraz dokumentacji powykonawczej (schematy wykonawcze, akt o robotach ukrytych itp.) z wykorzystaniem technologii informatycznych.

Sporządzanie aktów odpisu materiałów zgodnie ze standardami zużycia

Niezależna praca

Dokumenty odbioru pracy

Dokumentacja powykonawcza (schematy wykonawcze, akty prac ukrytych)

Wyznaczanie długości toru suwnicy.

Identyfikacja obszarów niebezpiecznych żurawia.

Opracowywanie schematów kontroli jakości operacyjnej.

Działa w sprawie odpisu materiałów zgodnie ze standardami zużycia.

Bezpieczeństwo środowiskowe technologii budowlanych.

Nowoczesne projekty dachów.

Tynkowanie w warunkach zimowych.

Materiały do ​​wklejania ścian

Praktyka

Przybliżone rodzaje pracy:

Badanie dokumentów regulacyjnych określających prawa, obowiązki i odpowiedzialność menedżerów i pracowników;

Udział w planowaniu i organizacji zarządzania działalnością jednostek konstrukcyjnych podczas budowy i eksploatacji budynków i budowli; udział w monitorowaniu działalności wydziałów strukturalnych: organizowanie i ewidencjonowanie wykonania prac zgodnie z harmonogramami; przygotowanie dokumentów do ewidencji czasu pracy; rozmieszczenie zespołów; podział zadań produkcyjnych; prowadzenie szkoleń produkcyjnych; rejestracja wniosków o wykonanie robót budowlano-montażowych; badanie standardów i cen za wykonaną pracę;

Studium prawa cywilnego, pracy i administracyjnego;

Badanie i wykorzystanie podstawowych dokumentów regulacyjnych dotyczących ochrony pracy i ochrony środowiska; Przeprowadzanie analizy czynników traumatycznych i szkodliwych w obszarze działalności zawodowej; udział w wydarzeniach certyfikujących miejsce pracy; Rejestracja zleceń na prace - pozwolenia na prace budowlano-montażowe.

Przybliżone tematy zajęć (projektów):

Rozwój mapę technologiczną do prac wykopaliskowych

Opracowanie mapy technologicznej obróbki kamienia

Opracowanie mapy technologicznej dla Roboty instalacyjne

Opracowanie mapy technologicznej prac dekarskich

Opracowanie mapy technologicznej prac wykończeniowych

Aby scharakteryzować poziom opanowania materiałów edukacyjnych, stosuje się następujące oznaczenia:

1. – zapoznanie (rozpoznanie badanych wcześniej obiektów, właściwości);

2. – reprodukcyjne (wykonywanie czynności według modelu, instrukcji lub pod kierunkiem);

3. – produktywny (planowanie i samodzielna realizacja działań, rozwiązywanie problemów problemowych).

4. warunki realizacji MODUŁU PROFESJONALNEGO

4.1. Przybliżone wymagania minimalne Logistyka

Realizacja modułu zawodowego wymaga obecności

klasa:

laboratoria:

„Podstawy ekonomii”, „Projektowanie produkcji pracy”, „Organizacja procesy technologiczne", "Bezpieczeństwo i Higiena Pracy"

poligon

geodezyjny

Wyposażenie sal lekcyjnych i stanowisk pracy:

miejsca siedzące w zależności od liczby uczniów;

miejsce pracy nauczyciela;

komplet dokumentacji edukacyjno-metodologicznej;

pomoce wizualne ( układy, plakaty ).

dokumentacja referencyjna i regulacyjna

literatura edukacyjna

Techniczne pomoce szkoleniowe:

komputer z licencją oprogramowanie i projektor multimedialny;

filmy edukacyjne.

Wyposażenie warsztatu i stanowisk warsztatowych:

miejsca siedzące w zależności od liczby uczniów;

miejsce pracy nauczyciela;

stojaki z próbkami naturalnymi;

komplet dokumentacji technologicznej;

gaśnica;

apteczka:

instrukcje o środkach ostrożności.

Wyposażenie laboratorium i stanowisk laboratoryjnych:

miejsca pracy według liczby studentów;

miejsce pracy nauczyciela

techniczne pomoce dydaktyczne (narzędzia ICT),

narzędzia informacyjno-komunikacyjne (oprogramowanie),

pomoce ekranowe i dźwiękowe,

urządzenia do nagrywania informacji wizualnych i dźwiękowych;

stanowiska laboratoryjne

4.2. Wsparcie informacyjne dla szkoleń

Przykładowa lista publikacje edukacyjne, zasoby internetowe, literatura dodatkowa

Główne źródła:

Kulikov O.N. Bezpieczeństwo pracy w budownictwie. – M.: prof. Arr. Wydawnictwo, 2010.- 288 s.

Sinyavsky I.A. Prace projektowe i kosztorysowe. M.: AKADEMIA, 2011. - 432 s.

Sokolov G.K. Technologia i organizacja budowy PDF. M.: Akademia, 2010. - 528 s.

Sukhachev A.A., Bezpieczeństwo pracy w budownictwie: podręcznik - wyd. 2, ster.-m.; KNORUS, 2013.-272 s. -(Przeciętny profesjonalna edukacja).

Romanina V.V. Wsparcie prawne działalności zawodowej: podręcznik/SPO. – M., 2013. – 224 s.

Biryukov A.N., Bulanov A.I., Ivanovsky V.S.,S.G. Richelaitp. Podstawy organizacji, ekonomiki i zarządzania w budownictwie: instruktaż, Federalna Agencja Budownictwa Specjalnego. – M: - 2012

Dodatkowe źródła:

GOST 27472-87 Bezpieczeństwo pracy.

GOST 27273-87 Bezpieczeństwo pracy.

GOST 21-001-93 SPDS - Postanowienia ogólne.

GOST 21-101-97 SPDS - Podstawowe wymagania dotyczące dokumentacji projektowej i roboczej.

System informacji prawnej „Konsultant Plus”

4.3. Ogólne wymagania dotyczące organizacji proces edukacyjny

Opanowanie przez studentów modułu zawodowego powinno odbywać się w stworzonym środowisku edukacyjnym, zarówno w instytucja edukacyjna oraz w organizacjach odpowiadających profilowi ​​zawodowemu m.in odulya” Organizacja działań jednostek konstrukcyjnych podczas prac budowlano-montażowych, eksploatacji i przebudowy budynków i budowli».

Nauczanie modułu MDK powinno mieć charakter praktyczny. W trakcie zajęć laboratoryjnych i praktycznych studenci utrwalają i pogłębiają wiedzę teoretyczną, zdobywają niezbędną umiejętności zawodowe i umiejętności.

Studia w module zawodowym obejmują studentów odbywających szkolenie edukacyjno-praktyczne w murach UMK instytucja edukacyjna Iw przedsiębiorstwach budowlanych i naprawczych miasta.

Studiowanie takich ogólnych dyscyplin zawodowych jak:„Podstawy ekonomii”, „Projektowanie produkcji pracy”, „Organizacja procesów technologicznych”, „Bezpieczeństwo pracy”,muszą poprzedzać opracowanie tego modułu lub być studiowane równolegle.

Zajęcia teoretyczne powinny być prowadzone w godzgabinet„Technologia i organizacja procesów budowlanych”; Praca praktyczna i praktyka edukacyjna odbywa się na produkcji i w laboratorium.

Bieżąca i pośrednia kontrola szkolenia powinna składać się z następujących elementów:

- kontrola bieżąca: ankietowanie uczniów na lekcjach, przeprowadzanie testów, przygotowywanie raportów z pracy praktycznej, rozwiązywanie przez studentów problemów produkcyjnych w procesie prowadzenia zajęć teoretycznych itp.

- kontrola pośrednia: test, test zróżnicowany, egzamin.

4.4. Personel proces edukacyjny

Wymagania dotyczące kwalifikacji kadry dydaktycznej prowadzącej kształcenie na kierunku interdyscyplinarnym: dyspozycyjnośćwyższe wykształcenie zawodowe odpowiadające profilowi ​​zawodowemu moduł PM 03 Organizacja działań jednostek konstrukcyjnych podczas prac budowlano-montażowych, eksploatacji i przebudowy budynków i budowliI specjalności 08.02.01 Budowa i eksploatacja budynków i budowli

Wymagania dotyczące kwalifikacji kadry dydaktycznej nadzorującej praktykę:

Kadra inżynierska i dydaktyczna:wyższe wykształcenie zawodowe, odpowiadający profilowi ​​modułu;doświadczenie w organizacjach odpowiedniej branży: staż w wyspecjalizowanych organizacjach przynajmniej raz na 3 lata.

5. Monitorowanie i ocena wyników rozwojowych

moduł zawodowy (rodzaj działalności zawodowej)

wyniki

(opanowane kompetencje zawodowe)

Formy i metody

kontrola i ocena

Komputer 3.1. Przeprowadzanie planowania operacyjnego działań jednostek konstrukcyjnych podczas prac budowlano-montażowych, rutynowej konserwacji i rekonstrukcji projektów budowlanych.

Obowiązywanie stosowania zasad i metod planowania prac na budowie;

Poprawność wyznaczania zadań produkcyjnych;

Umiejętność korzystania z dokumentacji regulacyjnej, technicznej i administracyjnej dotyczącej organizacji działalności

place budowy;

Ważność stosowania form organizacji pracy dla pracowników;

Zasadność stosowania form i metod aktywizacji zespołów i indywidualnych pracowników

Ochrona ukończona

zajęcia praktyczne i samodzielna praca pozalekcyjna.

Realizacja indywidualnych zadań w trakcie stażu

Komputer 3.2. Zapewnij pracę jednostek konstrukcyjnych podczas wykonywanie zadań produkcyjnych.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Terminowe zapewnienie pracownikom narzędzi, urządzeń, drobnej mechanizacji, transportu, specjalnej odzieży i sprzętu ochronnego;

Terminowe zapewnienie pracownikom warunków do opanowania i spełnienia ustalonych standardów produkcyjnych.

Przygotowanie dokumentów do ewidencji godzin pracy, produkcji, przestojów;

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

Komputer 3.3. Monitoruj i oceniaj działalność podziały strukturalne.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Terminowa organizacja rachunkowości operacyjnej realizacji zadań produkcyjnych;

Terminowe i prawidłowe wykonywanie dokumentów ewidencji czasu pracy, produkcji i przestojów.

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

Ochrona praktyczna

pracować podczas ćwiczeń.

Komputer 3.4. Zapewniać przestrzeganie wymogów ochrony pracy, bezpieczeństwa życia i ochrony środowiska podczas wykonywania prac budowlanych, instalacyjnych, naprawczych i konserwacyjnych rekonstrukcja placów budowy.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Prawidłowe przestrzeganie przez pracowników wymogów ochrony pracy i bezpieczeństwa w miejscu pracy;

Prawidłowość certyfikacji stanowiska pracy;

Prawidłowy rozwój i wdrażanie środków zapobiegających wypadkom przy pracy;

Terminowe przeprowadzanie odpraw BHP na stanowiskach pracy

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

Zaliczenia praktyki przemysłowej modułu zawodowego

wyniki

(opanowane kompetencje ogólne)

Główne wskaźniki oceny wyników

Formy i metody monitorowania i ewaluacji

OK 1. Zrozum istotę i znaczenie społeczne swojego przyszłego zawodu, okaż nim trwałe zainteresowanie.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Okazanie zainteresowania przyszłym zawodem

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

ocena wyników obserwacji działań ucznia w procesie opanowywania programu edukacyjnego.

OK 2. Organizuj własne działania, ustalaj metody i środki wykonywania zadań zawodowych, oceniaj ich skuteczność i jakość.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Wybór i zastosowanie metod i metod rozwiązywania problemów zawodowych z zakresu rozwoju procesów Konserwacja i naprawa;

Ocena efektywności i jakości wdrożenia;

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

Testowanie

ocena zadania praktycznego

OK 3. Rozwiązuj problemy, oceniaj ryzyko i podejmuj decyzje w niestandardowych sytuacjach.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Rozwiązywanie niestandardowych problemów zawodowych z zakresu opracowywania procesów technologicznych konserwacji i napraw;

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

ocena ochrony pracy laboratoryjnej

OK 4. Wyszukiwać, analizować i oceniać informacje niezbędne do stawiania i rozwiązywania problemów zawodowych, rozwoju zawodowego i osobistego.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Szukaj niezbędne informacje;

Korzystanie z różnych źródeł, w tym elektronicznych;

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

ocena na zajęciach praktycznych

OK 5. Wykorzystuj technologie informacyjno-komunikacyjne do doskonalenia działań zawodowych.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Zastosowanie metod matematycznych i PC w regulacjach technicznych i projektowaniu przedsiębiorstw remontowych;

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

Egzamin praktyczny

OK 6. Pracuj w zespole i zespole, dbaj o jego spójność, skutecznie komunikuj się ze współpracownikami, menadżerami i konsumentami.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Interakcja z uczniami, nauczycielami i specjalistami zajmującymi się szkoleniem podczas szkolenia

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

Monitorowanie aktywności

Testowanie

OK 7. Wyznaczaj cele, motywuj działania podwładnych, organizuj i kontroluj ich pracę, bierz odpowiedzialność za rezultaty realizacji zadań

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Przeprowadź samoanalizę i

korekta własna praca;

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

Analiza działań edukacyjnych

Testowanie

OK 8. Samodzielnie wyznacza zadania rozwoju zawodowego i osobistego, angażuje się w samokształcenie, świadomie planuje rozwój zawodowy.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Planowanie rozwoju zawodowego i osobistego oraz szkoleń zaawansowanych;

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

Analiza działań edukacyjnych;

Ocena zadania praktycznego

OK 9. Bądź przygotowany na zmiany technologiczne w działalności zawodowej.

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Wykonywać analizy nowych technologii w zakresie procesów technologicznych konserwacji i naprawy maszyn, mechanizmów i innych urządzeń inżynieryjnych i technologicznych;

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

Ocena ekspercka z zajęć praktycznych i praktyki przemysłowej

OK 10. Pełnić obowiązki wojskowe, w tym wykorzystywać nabytą wiedzę zawodową (dla młodych mężczyzn).

Przybliżone wskaźniki oceny wyniku:

Wykazanie gotowości do pełnienia służby wojskowej.

Przybliżone formy i metody monitorowania i ewaluacji:

Ekspercka ocena wyników obserwacji gotowości do pełnienia obowiązków wojskowych z uwzględnieniem wykorzystania nabytej wiedzy zawodowej (dla młodych mężczyzn)

Metody poszukiwania pracy, zalecenia dotyczące zatrudnienia, planowanie kariery zawodowej absolwenta profesjonalnej organizacji edukacyjnej w obwodzie moskiewskim, w tym kompleks edukacyjno-metodyczny, narzędzia kontroli i oceny oraz zalecenia metodyczne dla nauczycieli
przykładowy program modułu profesjonalnego

1. 
   paszport PRZYKŁADOWEGO PROGRAMU MODUŁU PROFESJONALNEGO

1.1. Szereg zastosowań

Przykładowy program modułu zawodowego (zwany dalej programem PM) - jest częścią głównego programu kształcenia zawodowego Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Średniego Kształcenia Zawodowego w zakresie opanowania rodzaju działalności zawodowej (VPA):

i odpowiednie kompetencje zawodowe (PC):

PC 1. Usystematyzować informacje z różnych źródeł o wolnych miejscach pracy na regionalnym rynku pracy, odpowiadających uzyskanym kwalifikacjom.

PC 2. Przygotuj dokumenty niezbędne do zatrudnienia.

komputer. 3. Podczas rozmowy kwalifikacyjnej z potencjalnym pracodawcą wybieraj skuteczne modele zachowań i komunikacji.

PC 4. Stosować różne metody adaptacji w miejscu pracy.

PC 5. Zbuduj plan kariery zawodowej.

1.2. Cele i zadania modułu – wymagania dotyczące wyników opanowania modułu

Aby opanować określony rodzaj działalności zawodowej i odpowiadające mu kompetencje zawodowe, student w trakcie rozwoju modułu zawodowego musi:

posiadać doświadczenie praktyczne:

Poszukiwania pracy;

Formatowanie CV i portfolio;

Przejście rozmowy kwalifikacyjnej z potencjalnym pracodawcą;

Planowanie kariery zawodowej

móc:

• 
  samodzielne poszukiwanie pracy, korzystając z różnych źródeł informacji o wolnych miejscach pracy;
• 
  poruszać się po sytuacji na rynku pracy w swoim regionie;
• 
  napisać CV, list motywacyjny;
• 
  porównaj swoje umiejętności, wiedzę, kompetencje, cechy osobiste z podanymi wymaganiami pracodawców;
• 
  stworzyć portfolio;
• 
  komunikować się za pomocą różne techniki mówienie i słuchanie;
• 
  wybrać modele skutecznego zachowania podczas rozmowy kwalifikacyjnej (wywiadu);
• 
  sporządzić plan swojej kariery zawodowej (w perspektywie krótko- i średnioterminowej);

wiedzieć:

• 
  koncepcja, rodzaje, etapy kariery;
• 
  narzędzia planowania kariery i rozwoju;
• 
  podstawy wyznaczania celów i zarządzania czasem;
• 
  sposoby na znalezienie pracy;
• 
  konstruktywne style zachowań podczas poszukiwania pracy;
• 
  zasady pisania CV i portfolio;
• 
  etapy i technologie selekcji dla firmy, organizacji, przedsiębiorstwa (życiorys, list motywacyjny, testowanie, gry biznesowe, wywiad);
• 
  sytuacja na rynku pracy i możliwości rozwoju kariery w wybranym obszarze działalności;
• 
  potencjalni pracodawcy w regionie moskiewskim (w wybranej dziedzinie działalności);
• 
  rodzaje adaptacja profesjonalna;
• 
  treść i kolejność zakończenia umowa o pracę;
• 
  procedura rozwiązywania sporów pracowniczych.

1.3. Zalecana liczba godzin do opanowania programu modułu profesjonalnego:

łącznie – 44 godziny, w tym:

Maksymalny nakład pracy studenta wynosi 36 godzin, w tym:

zajęcia dydaktyczne studenta (obowiązkowe zajęcia) – 26 godzin;

pozaszkolna (samodzielna) praca edukacyjna studenta – 12 godzin;

praktyka edukacyjna – 6 godzin.
2. rezultaty opanowania MODUŁU PROFESJONALNEGO

Efektem opanowania programu modułu zawodowego jest opanowanie przez studentów określonego rodzaju działalności zawodowej Planowanie kariery absolwenta profesjonalnej organizacji edukacyjnej w regionie moskiewskim, w tym kompetencje zawodowe (PC) i ogólne (GC):

Kod	Nazwa efektu uczenia się
komputer 1	Usystematyzować informacje z różnych źródeł o wolnych miejscach pracy odpowiadających kwalifikacjom uzyskanym na regionalnym rynku pracy.
komputer 2	Przygotuj dokumenty niezbędne do podjęcia zatrudnienia
komputer 3	Podczas rozmowy kwalifikacyjnej z potencjalnym pracodawcą wybieraj skuteczne modele zachowań i komunikacji.
komputer 4	Stosuj różne metody adaptacji w miejscu pracy.
komputer 5	Zrób plan kariery zawodowej.
OK 1	Zrozum istotę i znaczenie społeczne swojego przyszłego zawodu, okaż nim trwałe zainteresowanie
OK 4	Wyszukuj i wykorzystuj informacje niezbędne do efektywnej realizacji zadań zawodowych, rozwoju zawodowego i osobistego
OK 6	Pracuj w zespole i zespole, skutecznie komunikuj się ze współpracownikami, zarządem i konsumentami
OK 8	Samodzielnie wyznacza zadania rozwoju zawodowego i osobistego, angażuje się w samokształcenie, świadomie planuje rozwój zawodowy

3. STRUKTURA i treść modułu zawodowego

3.1. Plan tematyczny modułu zawodowego

Kodyprofesjonalnykompetencje	Nazwy modułu profesjonalnego	Suma godzin	Ilość czasu przeznaczona na opanowanie kursu(ów) interdyscyplinarnego(-ych)			Ćwiczyć
			Zajęcia dydaktyczne studenta (obowiązkowe zajęcia dydaktyczne)		Pozaszkolna (samodzielna) praca edukacyjna studenta, godziny	Edukacyjny,
			Całkowity, godziny	w tym prace laboratoryjne i zajęcia praktyczne, godziny
1	2	3	4	5	6	7
PC 1 - PC 5	Planowanie kariery absolwenta profesjonalnej organizacji edukacyjnej w regionie moskiewskim	44	26	16	12	6
	Całkowity:	44	26	16	12	6

 

---

Czytać:
Otwieranie kawiarni od zera Jak otworzyć własną kawiarnię Mniam mniam mniam! Jak otworzyć sklep z pączkami? Pyszny biznes z pączkami Co jest potrzebne do otwarcia sklepu z pączkami Czy opłaca się wytwarzać bloczki z betonu drzewnego w domu? Sprzęt dla małych firm z bloczków z betonu drzewnego Biznesplan szklarniowy: szczegółowe obliczenia Działalność produkcyjna w szklarniach Hodowla przepiórek jako firma - korzyści są oczywiste